延安是中國革命的圣地，在二十世紀(jì)三四十年代，一批又一批進步青年奔赴延安，在延安學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗、成長，和延安人民結(jié)下了深厚的友誼，后來他們離開延安奔赴全國各地。這些人離開延安后，對延安魂牽夢縈。若干年后，他們回到延安看到那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親們時，會是怎樣的一種心情呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)賀敬之的《回延安》，體會一下這種心情。統(tǒng)編版初中語文八年級下冊第一課時教學(xué)目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)03必記字詞05精讀課文02必備知識04初讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中的地域文化特點和民俗內(nèi)涵。壹把握詩歌的形式特點和語言風(fēng)格。貳體會詩人對“母親延安”的感情，培養(yǎng)愛國情操。叁必備知識——走近作者生于1924年，詩人，劇作家，山東棗莊人。1945年與丁毅聯(lián)合執(zhí)筆寫成的富有民族特色的新歌劇《白毛女》是我國新歌劇發(fā)展的里程碑。詩作有《放聲歌唱》《十年頌歌》《中國的十月》《“八一”之歌》《雷鋒之歌》等。賀敬之本詩選自《賀敬之詩選》(人民文學(xué)出版社2004年版）。1940年，16歲的賀敬之來到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成長為革命詩人，與延安，與當(dāng)?shù)剀娒窠Y(jié)下了深厚的情誼。1956年，詩人參加西北五省(區(qū))青年造林大會，回到了闊別十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首著名的《回延安》，發(fā)出了激越高亢的時代之聲。必備知識——創(chuàng)作背景必備知識——文題解讀回延安交代了地點標(biāo)題簡練通俗，概括了詩歌的主要內(nèi)容。意味著重新來到過去生活過的地方，有重返精神家園的味道，揭示了延安與詩人的關(guān)系。必備知識——知識鏈接信天游本是民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般是上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興（比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物），下句點題。短的只有一節(jié)，長的可達數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。歌手演唱時，用同一曲調(diào)(有時稍加變化)反復(fù)演唱。信天游《回延安》是采用“信天游”形式寫成的現(xiàn)代詩，其新意在于:（1）描寫革命生活，抒發(fā)革命情感；（2）多用普通話而少用陜北方言；（3）比興句少，直接敘事抒情的詩句居多。必備知識——字音字形梢（

）shāo樹梢稍（

）稍縱即逝shāo窯（

）yáo窯洞窖（

）地窖jiào畔（

）pàn河畔，橋畔釁（

）挑釁xìn貼（

）tiē貼身粘（

）粘住zhān必備知識——字音字形（

）（

）鋪（

）（

）糜（

）（

）肚pù鋪位、店鋪鋪墊pūméi糜子糜爛不堪mídǔ羊肚肚量、牽腸掛肚dù必備知識——詞義理解登時打發(fā)天南海北保衛(wèi)立刻。使離去。形容距離遙遠，也指相距遙遠的不同地方。保護使不受侵犯。初讀課文——自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文——劃分層次第一部分回延安，抒寫重返延安時的激動心情，以及見到延安親人時的喜悅之情。第二部分憶延安，追憶當(dāng)年在延安的生活，表達對延安的感激之情。第三部分話延安，描寫與親人歡聚時的熱鬧場面，表達了詩人的喜悅之情。初讀課文——劃分層次第四部分看延安，描述延安城的新面貌，表達對延安建設(shè)成就的贊美之情。第五部分頌延安，歌頌延安的光榮歷史，展望延安的美好前程，表達詩人的惜別之情。初讀課文——自主研究詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的？重逢回憶贊美展望精讀課文——分析討論心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……品味第一部分莫要莫把“莫要”“莫把”這兩個表祈使語氣的詞語表現(xiàn)了詩人重回延安時無比激動、不能自已的心情。叫灰塵不要把自己的眼睛擋住，表明詩人急切地想要看到故地的情形，表現(xiàn)了其對延安深厚的感情。精讀課文——分析討論手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。品味第一部分抓貼“抓”“貼”兩個動詞，寫出了詩人回延安時的激動心情，表達了詩人對延安土地的摯愛。精讀課文——分析討論……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。品味第一部分摟定用夢境寫心境，寫出了詩人對延安的思念之深?！皳А睂懗隽嗽娙藢实刂锏挠H切之感“定”表明“摟”得緊，唯恐跑走，飛走精讀課文——分析討論千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里!品味第一部分千聲萬聲“千聲萬聲”運用夸張的修辭手法，表達詩人對延安的深厚感情。把延安比作母親，形象生動地寫出了詩人對延安的親切和敬愛，抒發(fā)了詩人再次回到魂牽夢縈的延安時興奮、激動的心情。精讀課文——分析討論杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。品味第一部分唱笑招“唱”“笑”“招”分別賦予“杜甫川”“柳林鋪”“紅旗”以人的特點，寫河流、村莊、旗幟也熱情歡迎詩人的到來，渲染了歡樂的氣氛，烘托了詩人回延安途中急切、喜悅的心情。精讀課文——分析討論滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……品味第一部分撲“撲”字用語貼切，以無聲的動作表現(xiàn)了詩人看到延安及延安親人時無比欣喜激動而又無以言表的心情。從不同方面表達回延安時的激動心情。第一層第一部分小結(jié)寫詩人見到延安親人時喜不自勝的心情。第二層回延安精讀課文——分析討論這兩行巧妙地選取兩個地名，追溯當(dāng)年相送、今日遠迎的場景，自然引出下文對延安生活的回憶?！镤佀瓦^柳林鋪迎，分別十年又回家中。品味第二部分二十里鋪“回家中”表明詩人把延安當(dāng)成自己的家，可見其對延安的熱愛之深、眷戀之切。柳林鋪回家中精讀課文——分析討論樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。品味第二部分先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，比喻“我”與延安親人是密不可分的一家人，寫出詩人對延安的深厚感情。比興精讀課文——分析討論羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。品味第二部分先說羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米長大成人之事。這里主要采用了興的手法，寫出了