小學(xué)三年級語文上學(xué)期期中評估卷第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）一、看拼音，寫詞語。（10分）請在田字格中規(guī)范書寫，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。fēngshōu()yánliào()guīzé()lǚxíng()zhǔnbèi()qiángbì()huǒchái()yáohuàng()jiùmìng()zhīzhū()二、給下列帶點字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）放假（jiǎjià）了，我們在野外快樂地奔跑。我發(fā)（fāfà）現(xiàn)媽媽的頭上有了幾根白發(fā)（fāfà）。他轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）過身，看到風(fēng)車在不停地轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）動。這棵大樹的樹干（gāngàn）很粗壯，樹葉非常茂盛。我把這篇課文重（chóngzhòng）新讀了一遍，感覺很有收獲。他的后背（bēibèi）上背著（bēibèi）一個沉重的書包。三、比一比，再組詞。（8分）請仔細(xì)辨別每組字的不同，然后分別組詞。耍（）要（）釣（）鉤（）瓣（）辮（）峰（）蜂（）耍（）要（）誠（）城（）惱（）腦（）準(zhǔn)（）堆（）四、把下列詞語補充完整，并選擇其中一個詞語造句。（6分）（）高氣爽（）桂飄香一葉（）秋（）實累累（）林盡染五谷（）登（）華秋實（）風(fēng)送爽造句：五、按要求寫句子。（10分）照樣子，寫句子。（4分）例：小鳥在樹上唱歌。小鳥在樹上快樂地唱歌。（1）同學(xué)們在教室里讀書。同學(xué)們在教室里****讀書。（2）花兒在陽光下開放?；▋涸陉柟庀?***開放。例：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一把鑰匙。（3）天上的星星，是。（4），是。把下列句子改為“把”字句和“被”字句。（4分）（1）我吃完了媽媽做的飯菜?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌海?）小明找到了丟失的鋼筆?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌河眯薷姆栃薷南旅娴牟【洹＃?分）（1）我估計他這道題一定做錯了。（2）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。第二部分閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《金色的草地》（節(jié)選），完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。寫出下列詞語的近義詞。（3分）仔細(xì)——（）喜愛——（）合攏——（）用“____”畫出文中的一個比喻句。這個句子把（）比作（）。（3分）草地為什么會變色？請用文中的句子回答。（3分）讀了這段話，你覺得蒲公英有趣在哪里？（3分）文中說蒲公英“和我們一起睡覺，和我們一起起床”，你是怎么理解這句話的？（3分）（二）課外閱讀（15分）閱讀短文，完成練習(xí)。會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……文中畫橫線的句子運用了（）的修辭手法。（2分）A.比喻B.擬人C.排比D.夸張媽媽為什么總是帶“我”去看蒲公英？（3分）文中“會飛的蒲公英”有什么象征意義？（3分）讀了這篇短文，你有什么感想？（4分）請你想象一下，蒲公英還會飛到哪里？會看到什么？（3分）第三部分習(xí)作（30分）題目：一件的事要求：把題目補充完整，可以是“開心”、“難忘”、“有趣”、“后悔”等。把事情的經(jīng)過寫清楚，語句通順，不少于300字。注意運用學(xué)過的好詞好句，表達(dá)自己的真情實感。參考答案（部分）第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、答案：豐收、顏料、規(guī)則、旅行、準(zhǔn)備、墻壁、火柴、搖晃、救命、蜘蛛二、答案：jià、fāfà、zhuǎnzhuàn、gàn、chóng、bèibēi三、答案：示例：玩耍、要求；釣魚、魚鉤；花瓣、辮子；山峰、蜜蜂；誠實、城市；煩惱、腦袋；準(zhǔn)備、土堆四、答案：秋高氣爽、金桂飄香、一葉知秋、果實累累、層林盡染、五谷豐登、春華秋實、秋風(fēng)送爽。造句示例：秋天到了，果園里果實累累，一片豐收的景象。五、答案：（1）認(rèn)真地（2）燦爛地（3）天上的星星，是無數(shù)顆小眼睛。（4）老師的話語，是溫暖的陽光。（1）我把媽媽做的飯菜吃完了。媽媽做的飯菜被我吃完了。（2）小明把丟失的鋼筆找到了。丟失的鋼筆被小明找到了。（1）刪去“一定”。（2）將“認(rèn)真克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。第二部分閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀答案：認(rèn)真、喜歡、閉合答案：比喻句：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。把蒲公英的花比作手掌。答案：花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。答案：蒲公英的花可以像手掌一樣張開、合上，草地的顏色也會隨之變化，非常有趣。答案：這句話運用了擬人的手法，形象地寫出了蒲公英的花在白天張開，夜晚合攏的特點，就像和我們一起作息一樣。（二）課外閱讀答案：C答案：媽媽希望“我”像蒲公英一樣，不滿足于待在偏僻的角落，勇敢地到外面的世界去闖蕩。答案：“會飛的蒲公英”象征著勇敢、自由、追求夢想，也象征著媽媽對“我”的期望。答案：示例：我們要像蒲公英一樣，勇敢地追求自己的夢想，不害怕困難，努力飛向更廣闊的天地。答案：示例：蒲公英還會飛到城市的花園里，看到五顏六色的花朵；飛到小朋友的窗前，看到他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。第三部分習(xí)作評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體，語句通順，能表達(dá)真情實感，不少于300字。（25-30分）