1/9《寶玉挨打》學(xué)案●點(diǎn)擊學(xué)習(xí)目標(biāo)▲知能目標(biāo)1．了解“寶玉挨打”的根本原因以及社會(huì)背景。2.理清全文思路，體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。3.學(xué)會(huì)用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高鑒賞文學(xué)作品的能力?！楦心繕?biāo)1、美的語(yǔ)言往往是最樸素的、最個(gè)性化的語(yǔ)言，善于用個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，傳達(dá)人物情感。通過(guò)本課共同領(lǐng)略作者精妙的語(yǔ)言藝術(shù)。2、體會(huì)寶玉挨打是兩種思想觀念的沖突，從而清醒認(rèn)識(shí)封建家長(zhǎng)制的虛偽和罪惡。▲重點(diǎn)難點(diǎn)1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會(huì)作者一波三折的情節(jié)設(shè)計(jì)思路是本文的重點(diǎn)。2.理解人物性格是本文的難點(diǎn)?！袼⑿轮R(shí)庫(kù)存知識(shí)庫(kù)存1、如何理解寶玉（1）如何理解《西江月》中對(duì)寶玉的評(píng)價(jià)？似貶實(shí)褒，寓褒于貶?！傲实共煌ㄊ绖?wù)”“那管世人誹謗！”一語(yǔ)充分表現(xiàn)了他的叛逆性格。從封建統(tǒng)治者及其傳統(tǒng)角度看，在世俗眼中，他必然呈現(xiàn)出“屈光不正”的顯像，被視做“愚頑”之徒。換一個(gè)角度看，實(shí)是他不愿受封建統(tǒng)治階級(jí)束縛敢于反抗的反映。他并非真的“怕讀文章”，而是厭惡讀禮教的“經(jīng)典”，如《四書》、《五經(jīng)》之類。而“尋愁覓恨、似傻如狂”也表現(xiàn)了他在禮教壓迫下難為人知，難得自由的痛苦。（2）如何認(rèn)識(shí)他的摔玉之舉？因祖母長(zhǎng)期的溺愛(ài)，使他不免任性，但他怨恨的一是它謂通靈而不能擇人之高低，二是自己獨(dú)有，而“家里姐姐妹妹都沒(méi)有”可見(jiàn)他追求的是人之間的平等。喜怒形于色也表現(xiàn)了他性格的率真，與王熙鳳相比更可顯出他的可愛(ài)。摔玉也正表現(xiàn)出他對(duì)天命的反抗，對(duì)世俗的鄙棄，對(duì)禮教的蔑視。2、感受小說(shuō)形象的方法（1）從行動(dòng)、語(yǔ)言、肖像、心理等描寫中感受人物獨(dú)特而鮮明的個(gè)性。例如，《守財(cái)奴》描寫葛朗臺(tái)想撬梳妝匣的金板與歐也妮展開爭(zhēng)奪時(shí)手一擺一推的動(dòng)作，讀者會(huì)從這一連串的下意識(shí)行為中，感受到葛朗臺(tái)占有金子的瘋狂；《祝福》描寫祥林嫂重復(fù)敘說(shuō)“狼吃阿毛”的故事，讀者會(huì)從中感受到祥林嫂失去愛(ài)子的悲痛；祥林嫂的眼神變化更讓人感受到她生活境況和精神狀態(tài)的變化；《母親》尼洛夫娜在候車室由爆發(fā)“小火花”到吹滅“小火星”，形象的比喻讓人感受到母親由動(dòng)搖到堅(jiān)定的心理轉(zhuǎn)化過(guò)程。（2）在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾運(yùn)動(dòng)的角度分析情節(jié)的走向，并從中感受人物形象的深刻性。比如阿q的主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)的矛盾運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)為宣布革命、幻想革命、靜修庵革命和幻想破滅的情節(jié)走向，讀者從中感受到人物命運(yùn)的起伏跌宕。（3）從典型細(xì)節(jié)描寫中感受人物形象的生動(dòng)性。如《荷花淀》中水生嫂在聽說(shuō)水生要到大部隊(duì)的消息后，手指的震動(dòng)，把手指放在嘴里吮一下的細(xì)節(jié)，讀者會(huì)感受到水生嫂內(nèi)心的震動(dòng)與鎮(zhèn)靜的心理變化。（4）從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境；從人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境描寫中體會(huì)人物心理、性格。如《藥》的結(jié)尾描寫墳場(chǎng)的自然環(huán)境，突出悲涼的氣氛，烘托老婦人失去親人的悲哀。3、我國(guó)古今小說(shuō)的共同特征鑒賞指要運(yùn)用藝術(shù)概括方法塑造典型性格，是小說(shuō)創(chuàng)作的最主要的手段，也是小說(shuō)的最主要的特征。故事情節(jié)是塑造典型性格的依托。優(yōu)秀小說(shuō)的故事情節(jié)都和塑造典型性格緊緊結(jié)合，故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程，也就是從開始到完成塑造典型性格的過(guò)程。塑造典型性格不能脫離故事情節(jié)。脫離故事情節(jié)描寫人物，即使非常細(xì)致，也都毫無(wú)意義。優(yōu)秀小說(shuō)，即使描寫人物獨(dú)處一室的內(nèi)心活動(dòng)，也總是緊緊扣住故事情節(jié)?！犊袢巳沼洝返亩啻蚊鑼懣袢说膬?nèi)心獨(dú)白，就都緊緊扣住了封建思想、封建禮教對(duì)他的迫害。故事情節(jié)服務(wù)于典型性格的塑造。故事情節(jié)越典型，越能體現(xiàn)人與人間的關(guān)系和矛盾斗爭(zhēng)，就越有利于典型性格的塑造。脫離塑造典型性格，故事情節(jié)再曲折生動(dòng)，也都毫無(wú)意義。優(yōu)秀小說(shuō)，總是以特定的故事情節(jié)，服務(wù)于特定的典型性格的塑造。《促織》的波瀾起伏、曲折跌宕的故事情節(jié)，就很好地起到了服務(wù)于塑造成名這個(gè)典型性格的作用。鑒賞小說(shuō)的故事情節(jié)，要緊緊聯(lián)系著典型性格，著意體會(huì)其中體現(xiàn)的矛盾斗爭(zhēng)，為鑒賞典型性格作好鋪墊。這是鑒賞故事情節(jié)的目的，也是鑒賞典型性格的前提條件。小說(shuō)的敘述故事情節(jié)，有順敘、倒敘、插敘等方法。順敘是基本的敘事方法。倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節(jié)?！蹲８！肥遣捎玫箶⒎椒ǖ囊粋€(gè)范例。插敘，在順敘故事情節(jié)當(dāng)中，插入敘述一些相關(guān)內(nèi)容?！稐钚拗馈肥遣捎貌鍞⒎椒ǖ囊粋€(gè)范例。倒敘、插敘，都是順敘故事情節(jié)中配合使用的敘述方法。鑒賞小說(shuō)的故事情節(jié)，既要著意體會(huì)作品具體運(yùn)用倒敘、插敘方法的表現(xiàn)力量，又要把倒敘、插敘部分，還原于發(fā)生的時(shí)間順序之中，展現(xiàn)出故事情節(jié)和矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展進(jìn)程，把鑒賞故事情節(jié)和鑒賞典型性格統(tǒng)一起來(lái)。塑造典型性格的寫作方法，包含直接描寫和間接描寫。小說(shuō)創(chuàng)作也用間接描寫方法塑造典型性格，以描寫其他人物來(lái)襯托、表現(xiàn)主要人物的性格特征。《藥》中夏瑜這個(gè)典型性格，就是通過(guò)描寫華老栓、夏四奶奶等等人物的相關(guān)行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言，間接描寫、塑造出來(lái)的。最常見(jiàn)的還是用直接描寫方法塑造典型性格，在故事情節(jié)發(fā)展中描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格特征。這樣，讓人物在矛盾斗爭(zhēng)中說(shuō)話、行動(dòng)、神情變化、心理活動(dòng)，能夠刻畫出栩栩如生的人物形象，產(chǎn)生直接的感染力量。鑒賞小說(shuō)，主要是鑒賞典型性格。鑒賞典型性格，要扣住故事情節(jié)的發(fā)展，著意體會(huì)作品對(duì)人物所作諸多描寫的表現(xiàn)力量。要在腦海中展開故事情節(jié)，展現(xiàn)生活圖景，浮現(xiàn)人物形象，展開人物活動(dòng)，鋪開相關(guān)人物語(yǔ)言、行動(dòng)所體現(xiàn)的矛盾斗爭(zhēng)，著意體會(huì)典型人物在這矛盾斗爭(zhēng)中的語(yǔ)言、行動(dòng)……的表現(xiàn)意義，深刻理解典型人物的性格特征；從接觸活生生的人物形象當(dāng)中受到形象的感染，從體會(huì)人物個(gè)性當(dāng)中理解人物性格的典型意義，理解作品的主題及其社會(huì)意義。（選自《培養(yǎng)高中學(xué)生文學(xué)作品鑒賞能力》）3．字形辨析葳：葳蕤悚：惶悚：殄：暴殄孽：孽障菱：香菱萎：萎靡竦：竦身珍：珍品蘗：分蘗陵：山陵●探究互動(dòng)平臺(tái)探究平臺(tái)【整體把握】1、節(jié)選部分體現(xiàn)了什么樣的思想主旨？本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小動(dòng)唇舌，不肖種種大承笞撻”，“情中情因情感妹妹，錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥”?！皩氂癜ご颉笔切≌f(shuō)上半部的一大高潮，突出表現(xiàn)了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，明確展示了男主人公的叛逆性格。2、這篇文章主體部分“寶黛訴肺腑”結(jié)構(gòu)思路是怎樣的？吳功正先生講到《紅樓夢(mèng)》情節(jié)設(shè)計(jì)的特色時(shí)，曾將起伏跌宕的情節(jié)論為三態(tài)：一是“潛流暗滾”，矛盾的積聚時(shí)期，表面看似平靜的水面，實(shí)際上內(nèi)中包含著沖突和斗爭(zhēng)的潛流；二是“驚濤大作”，對(duì)立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內(nèi)在都以非常的形態(tài)出現(xiàn)；三是“余波漣漪”，沖突過(guò)后，不是戛然而止，而是波紋蕩漾，進(jìn)一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。其中“寶玉挨打”這一片斷就充分體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)。分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打后眾人的反應(yīng)，近距離反應(yīng)以王夫人、賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表。結(jié)構(gòu)圖：開端發(fā)展高潮結(jié)尾（挨打原因）（寶玉挨打）（人物出場(chǎng)）寶玉撞賈政小廝代打王夫人賈母斥賈政長(zhǎng)史官索琪官親手痛打李紈鳳姐迎春寶釵黛玉探望賈環(huán)誣告賈母【內(nèi)容探究】1、寶玉挨打的前奏和挨打的過(guò)程，作者是怎樣安排情節(jié)的？明確：采用逐層遞進(jìn)法，寫得氣氛愈來(lái)愈緊張，藝術(shù)技巧相當(dāng)精湛。先寫賈政不滿于寶玉精神萎靡，次寫忠順府索琪官，接寫賈環(huán)進(jìn)讒言，終于激怒賈政。緊急情況下，寶玉卻找不到人向內(nèi)報(bào)信。遇到一個(gè)老婆子，偏偏耳聾，使氣氛緊張到了極點(diǎn)。寫賈政笞子，也是層層遞進(jìn)：先是小廝打，次是親手“蓋”，三是在王夫人到來(lái)后板子下得又快又狠，終至于要用繩子勒死兒子，沖突發(fā)展到頂點(diǎn)。2、思考引發(fā)寶玉挨打的事件和起因是什么？明確：事件：①寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤；②忠順府告寶玉引逗琪官之狀；③賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂。寶玉挨打的起因主要有三個(gè)：其一是寶玉會(huì)見(jiàn)官僚賈雨村時(shí)無(wú)精打采，令賈政很不滿意。書中多次寫到寶玉被迫與這些官僚應(yīng)酬，因?yàn)楦赣H賈政想讓他多歷練一些仕途經(jīng)濟(jì)上的經(jīng)驗(yàn)。寶玉對(duì)此原極反感，今日更無(wú)興趣，表明了他厭棄傳統(tǒng)生活道路的思想傾向。其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無(wú)端招來(lái)政治糾紛。賈府與忠順府素?zé)o交往，顯示兩家不屬于同一政治集團(tuán)，本有芥蒂，所以賈政感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重。琪官又名蔣玉菡，是一位唱戲的優(yōu)伶，當(dāng)時(shí)屬于地位卑賤的一類人。寶玉偏偏喜歡和這樣的人交往，并且情趣相投，也是他叛逆性格的重要表現(xiàn)。其三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒。寶玉不喜歡讀書，卻愛(ài)和丫鬟們廝混，頗受周圍人猜忌。寶玉這樣做，是因?yàn)樗麖纳倥畟兩砩峡吹搅饲寮冏匀坏囊幻?，與濁臭蠢笨的男人形成了鮮明對(duì)比。他寧肯與地位下賤的丫鬟廝混，也不愿見(jiàn)賈雨村那樣勢(shì)利惡俗的官場(chǎng)中人，是其叛逆性格中最突出的表現(xiàn)。賈政對(duì)此早有不滿，如今聽信讒言，才頓起教訓(xùn)之心。3、一事緊接一事，層層深入，絲絲入扣，情節(jié)高潮到了非如此不可的境地。這其間賈政的神色變化也很有層進(jìn)性，請(qǐng)找出對(duì)賈政神色變化的描寫。明確：初見(jiàn)時(shí)“原本無(wú)氣”，證明此時(shí)還未起波紋；但看到賈寶玉垂頭耷耳，“應(yīng)對(duì)不似往日”，語(yǔ)無(wú)倫次，“倒生了三分氣”，微波漸起；忠順府索人，使賈政“又驚又氣”“目瞪口歪”，波浪已涌動(dòng)；賈環(huán)告狀，中傷之言猶如火上澆油，“大逆不道”使賈政神色“面如金紙”“眼都紅紫了”，浪濤已拍天，矛盾激化到極點(diǎn)，打已成為必然。4、馬克思曾言：“發(fā)展的加速和延緩在很大程度上是取決于‘偶然性’的。”寶玉挨打片斷中也有偶然性的情節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍页觯纯此某霈F(xiàn)有什么作用？明確：寶玉被喝禁在廳上，他料到挨打勢(shì)在必然，連忙托人給賈母、王夫人報(bào)信。假想，如果賈母、王夫人此時(shí)得信，掀起的巨浪便會(huì)一下子平息，讀者被吊起的胃口也會(huì)頓時(shí)放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再來(lái)觸發(fā)：機(jī)靈貼身的小廝焙茗不見(jiàn)蹤影，好不容易遇到一個(gè)老媽子偏又是個(gè)聾子。偶然性的因素為必然性的結(jié)果起了推波助瀾的作用。5、碰巧的幾件事兒成了寶玉挨打的導(dǎo)火索，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步分析賈政“恨”兒子的根本原因是什么？明確：矛盾的焦點(diǎn)在于父子二人價(jià)值觀念上的對(duì)立。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴(yán)格維護(hù)著封建主義的社會(huì)秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望寶玉成材，光宗耀祖，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。而寶玉恰恰與之相悖，由于他特殊的生活環(huán)境和具體境遇，使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會(huì)，他要的是情場(chǎng)，是知己，是得樂(lè)且樂(lè)的追求情感信仰的人生觀。相對(duì)賈政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是這些事兒，換了其他的事兒，他也會(huì)挨打的。6、閱讀第7－9自然段，體會(huì)賈政、王夫人、賈母在對(duì)待寶玉教育態(tài)度上有何相同與不同之處，并感知人物性格。明確：相同：由于三人皆屬貴族社會(huì)的上層人物，他們都嚴(yán)格遵從封建的禮制，同時(shí)用這種“傳統(tǒng)”觀念行之于人，因而教育目標(biāo)是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。不同：三人的教育方法不同，但結(jié)果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內(nèi)心生活太遠(yuǎn)了?？傊?，賈政愛(ài)得無(wú)情，王夫人愛(ài)得無(wú)理，賈母愛(ài)得發(fā)昏。賈政與王夫人相比。相同：認(rèn)為寶玉該打，應(yīng)當(dāng)管教，但教育方法不當(dāng)。不同：賈政欲望之愛(ài)大于情感之愛(ài)，所以在行為上失之以寬，除了講大道理，便是罵甚或打，結(jié)果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對(duì)寶玉過(guò)分溺愛(ài)。寬大于嚴(yán)，其結(jié)果，對(duì)兒子的管教蒼白無(wú)力。王夫人與賈母相比。相同：溺愛(ài)，在行為上失之以嚴(yán)。不同：王夫人(同上)。賈母一味地縱容溺愛(ài)，成為寶玉最強(qiáng)硬的保護(hù)傘，以“孝道”的武器讓賈政認(rèn)罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)。7、閱讀第13段和第15段，分析寶釵、黛玉在對(duì)寶玉用情上的相同與不同之處。明確：寶釵動(dòng)作：托藥而進(jìn)，低頭弄衣帶。語(yǔ)言：“心疼”。神態(tài)：紅了臉，嬌羞怯怯。心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會(huì)吃虧。寶玉心理：可玩可觀，可憐可敬，死也無(wú)足嘆惜。黛玉動(dòng)作：無(wú)聲之泣，氣噎喉堵。神態(tài)：悲戚，兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。語(yǔ)言：勸寶玉“你從此可都改了罷!”寶玉語(yǔ)言：哄騙黛玉，并發(fā)誓為這些人死也情愿。寶釵、黛玉皆聰穎貌美，堪稱雙峰對(duì)峙，她們對(duì)寶玉又都有愛(ài)的真情，但她們的思想性格截然不同，因而在待人接物或表現(xiàn)感情時(shí)也有所不同。寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于其他。寶釵見(jiàn)寶玉，送的是藥，情急之下，說(shuō)出了“心疼”之語(yǔ)，令寶玉感動(dòng)，但此時(shí)她仍不忘勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，畢竟她是深受封建思想影響的，有才德、明事理的大家閨秀，任何出格之事她都很警醒；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說(shuō)“那些混賬話”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想。8、寶玉挨打，除集中反映了賈政與寶玉的父子矛盾外，還體現(xiàn)了哪些矛盾沖突？明確：還有賈環(huán)所代表的嫡庶之爭(zhēng)。賈環(huán)庶出，處處受到壓抑，在今后的家庭利益分配中肯定會(huì)占下風(fēng)。所以，他和母親趙姨娘千方百計(jì)地構(gòu)陷寶玉，手段卑鄙。課文中寫賈環(huán)誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭(zhēng)極端險(xiǎn)惡的一面。賈母與賈政的沖突在于如何管教寶玉。賈母溺愛(ài)孫子，這是一般老人的常情，她并不反對(duì)兒子管孫子，只是對(duì)賈政痛下殺手的表現(xiàn)難以接受。事實(shí)上，賈母在客觀上成了寶玉發(fā)展叛逆性格的保護(hù)傘。王夫人與丈夫的矛盾，是賈政往往聽信趙姨娘的讒言而不利于嫡黨。所以，她勸阻丈夫主要以賈珠早死說(shuō)事，以柔克剛，為的是爭(zhēng)自己的利益。這是嫡庶之爭(zhēng)在嫡方的表現(xiàn)?！咎厣鲆吭嚪治觥秾氂癜ご颉分械那楣?jié)安排藝術(shù)?！安恍しN種大承笞撻”(第三十三回)賈寶玉挨打，是《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)高潮。曹雪芹對(duì)這個(gè)高潮的組織頗具匠心，其藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。高潮的形成有必然性。對(duì)于榮國(guó)府的封建家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，賈寶玉是不可或失的命根子，是延榮續(xù)貴的唯一希望。為挽狂瀾于既倒，支撐殘廈于將傾，賈府的統(tǒng)治者在賈寶玉剛生下后就為他鋪設(shè)了一條仕途經(jīng)濟(jì)的青云大道。早在第九回，賈政就給私塾館的教師爺捎話：“只是先把《四書》一齊講明背熟，是最要緊的?！钡?，賈寶玉硬是唱反調(diào)，無(wú)心于仕途之間，絕意于經(jīng)濟(jì)之途。他大罵迷戀于仕宦的人是“祿蠹”，史湘云勸他：“該常會(huì)這些為官作宦的，談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(wèn)。”寶玉聽了，如針刺耳，大為反感：“姑娘請(qǐng)別的姐妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)骯臟了你知經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)的人?！泵茈p方的這些言和行都發(fā)生在三十三回前，作為伏筆深深地埋藏著。一方強(qiáng)令其邀名取祿，一方偏不就范，雙方?jīng)_突不已，矛盾的激化也就勢(shì)在必然。這就為三十三回的高潮提供了充分準(zhǔn)備。當(dāng)經(jīng)過(guò)大大小小的火力偵察和互相摩擦后，對(duì)立的矛盾就必然會(huì)激化到訴諸武力。這樣的高潮的形成就思想意義上講，有社會(huì)必然性；就故事發(fā)展的角度看，有情節(jié)必然性。高潮的組織有層次感。云是雨的兆，從烏云一片到墨云翻滾到電劈雷轟直到大雨滂沱，很有層次。同理，文學(xué)作品的高潮作為完整的矛盾運(yùn)動(dòng)中的重要階段，具有前因后果、相互勾連的邏輯層次。金釧兒投井，雨村臨門，是高潮的導(dǎo)因；忠順王府索人是高潮的誘因；賈環(huán)的飛短流長(zhǎng)、造謠中傷是高潮的直接發(fā)因，由遠(yuǎn)及近，脈絡(luò)清晰，一步緊接一步，層深疊進(jìn)，一環(huán)銜接一環(huán)，絲絲入扣，把情節(jié)逐步推向高潮，進(jìn)入非如此即不可的境地。再?gòu)馁Z政對(duì)賈寶玉的神色變化看也很有層次。初見(jiàn)時(shí)──“原本無(wú)氣”，平波展鏡；但看到賈寶玉垂頭耷耳，神色遑遽，“應(yīng)對(duì)不如往日”，語(yǔ)失倫次──“倒生了三分氣”，微瀾起波；偏巧這時(shí)忠順王府來(lái)索人，忠順王府和賈府的關(guān)系并不那么妙，不速之客來(lái)天外，跑到門上找戲子，而且那王府堂官很不客氣，使得賈政──“又驚又氣”“目瞪口歪”，浪頭逐漸涌起來(lái)了；這時(shí)又碰上賈環(huán)的告狀，構(gòu)陷之詞，中傷之言，猶如冰上添霜，火上加油，在賈寶玉的“大逆不道”上又增上“大逆不道”，賈政的神色變成──“面如金紙”“眼都紅了”。此時(shí)此刻，此情此境，怒火沖開腦門簡(jiǎn)直要掀掉房頂，于是一聲斷喝，一陣板子如雨點(diǎn)似地下落了，矛盾激化了，高潮形成了。這樣的高潮起伏隱顯，脈絡(luò)分明，漸次而又迭進(jìn)地推發(fā)上去。倘若沒(méi)有這些層次，賈政一見(jiàn)到賈寶玉，沉下臉來(lái)，捋起袖子就打，就于事不存，無(wú)理缺據(jù)了。高潮的發(fā)生有偶然性。當(dāng)賈寶玉被喝禁在邊廳上時(shí)，他料到挨打是勢(shì)在必然，連忙托人給賈母、王夫人報(bào)信。倘若賈母聞聲趕到，電閃雷鳴也就頃刻風(fēng)息浪平，高潮也就形成不了。高明的曹雪芹為了讓叛逆與衛(wèi)道的矛盾激化成必然，就利用偶然性的事件來(lái)觸發(fā)。一是整天轉(zhuǎn)前繞后，陪伴左右，又機(jī)靈又貼身的小廝焙茗，偏偏這時(shí)不見(jiàn)影蹤，倘若他在這里的話，別說(shuō)吩咐，就是聞到點(diǎn)雨腥味，也早就一溜煙到里面報(bào)告去了。二是正當(dāng)賈寶玉如坐針氈，無(wú)人可找之際，恰巧遇到個(gè)老媽子，這該有救了，有人報(bào)信了?？墒牵@老媽子偏偏又是個(gè)聾子，把“要緊”聽成“跳井”，將“小廝”說(shuō)成“小事”，把個(gè)賈寶玉急得如熱鍋螞蟻。這都是偶然性的事件，但是這種偶然性在實(shí)際上為必然性的高潮到來(lái)發(fā)揮了很大作用。相關(guān)鏈接※首先要明了作者使用的是寓褒于貶的手法。他用世人的眼光來(lái)論寶玉，用封建統(tǒng)治階級(jí)的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)寶玉，看似“筆筆貶寶玉，語(yǔ)語(yǔ)謗寶玉”，實(shí)際上卻是對(duì)封建制度叛逆者的深情謳歌和贊美。《西江月》詞二首，是作者對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》中的《西江月》詞二首，是作者對(duì)賈寶玉一生思想、言行的評(píng)定，也是對(duì)他反封建的叛逆性格的高度概括。賈寶玉一生思想、※感受形象后還必須善于把握相關(guān)描寫的內(nèi)在聯(lián)系，善于聯(lián)系環(huán)境背景進(jìn)行思考，善于把相關(guān)形象拿來(lái)比較，在比較中去鑒別，去深入理解形象的本質(zhì)屬性，才能整體把握形象。※我國(guó)小說(shuō)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，古今小說(shuō)產(chǎn)生了差異。但從小說(shuō)在典型環(huán)境中，在故事情節(jié)的發(fā)展中，塑造典型性格這一表達(dá)主題的方式來(lái)看，卻是相同的。古今小說(shuō)描寫典