《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元

【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。4.初步了解場(chǎng)景描寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學(xué)過程：一、揭題1.母愛是永恒的話題，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的文章，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（生讀課題），這篇課文選自我國(guó)當(dāng)代著名作家梁曉聲所著的中篇小說(shuō)《母親》，課文題目是選入教材時(shí)編者另外添加的。就讓我們一同穿越，走進(jìn)那個(gè)年代感受慈母情深吧！2.這篇課文是本單元第一篇課文，這單元讓我們感受的是（出示單元導(dǎo)讀）舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。本單元的教學(xué)目標(biāo)是（出示：注意體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，學(xué)生讀）。3.細(xì)節(jié)描寫我們?cè)谥熬蛯W(xué)習(xí)過，那么你覺得什么叫場(chǎng)景？你看過電影嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的場(chǎng)景（生交流）。4.（給出場(chǎng)景描寫的定義，指生讀）這就是場(chǎng)景描寫，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要找到場(chǎng)景描寫，老師給大家一個(gè)小妙招：關(guān)注時(shí)間；關(guān)注地點(diǎn)；關(guān)注人物；關(guān)注事件二、找出場(chǎng)景1.同學(xué)們都讀過這篇課文了吧，讀了幾遍？下邊請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小妙招，自己默讀課文找找這篇課文有哪幾個(gè)場(chǎng)景描寫（學(xué)生讀文找場(chǎng)景，師巡視）。完成作業(yè)單，交流。（生交流，師引導(dǎo)，板書：進(jìn)工廠找母親，母親給錢買書）2.找出場(chǎng)景，我們可以根據(jù)這些場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？（生說(shuō)）3.這些場(chǎng)景是依托一個(gè)個(gè)有畫面的詞語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)的。（出示詞語(yǔ)，生讀）“龜裂”給字典解釋選字音。4.這組詞語(yǔ)描寫母親，還含有本課多音字我們根據(jù)字義可以選擇字音。5.（出示第二組）用朗讀讀出你的理解。三、精讀課文，品詞析句1.下邊讓我們把目光聚焦到這個(gè)鏡頭（出示對(duì)話）。2.這段對(duì)話提提示語(yǔ)就一個(gè)，請(qǐng)問既然提示語(yǔ)這么少給我們朗讀帶來(lái)了巨大的麻煩，怎么區(qū)分哪句是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆用波浪線劃下母親說(shuō)的話，用橫線劃下梁曉聲說(shuō)的話。（生讀文勾劃）3.請(qǐng)問我們?cè)撛趺醋x呢？少年梁曉聲該怎么讀？<關(guān)注省略號(hào)>（生交流——交流一次讀一次）細(xì)節(jié)也會(huì)是一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。那么母親應(yīng)該讀的怎么樣？（生交流——交流一個(gè)讀一次母親的話）4.這樣一句一行很緊湊的對(duì)話，這樣短促的語(yǔ)言更加扣人心弦，更能渲染場(chǎng)景。小說(shuō)中這樣的語(yǔ)言我們并不陌生讓我們來(lái)感受一段小說(shuō)中的對(duì)話，（出示《船長(zhǎng)對(duì)話》）誰(shuí)來(lái)和老師一起感受一下這段對(duì)話。（師生配合讀）5.（出示第七，八，九段）是呀，母親就是在這樣一個(gè)環(huán)境下工作的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)場(chǎng)景，想一想這是怎樣的工作環(huán)境，帶給你怎樣的感受。（生讀）6.這樣的環(huán)境你愿意在那里工作嗎？帶給你最難受的是什么？（生說(shuō)，生讀）7.孩子們誰(shuí)就在那樣惡劣的環(huán)境下工作，（生）母親可以不去那里工作嗎？（生說(shuō)）你體會(huì)到什么？8.孩子們這是我第一次到母親工作的地方，看到自己的母親在那樣惡劣的環(huán)境下工作，我可能還會(huì)滋生出對(duì)母親怎樣的情？（生說(shuō)，寫兩個(gè)）這是作者對(duì)母親的情感，作者的情感就藏在這個(gè)場(chǎng)景里邊。9.請(qǐng)你再看看這個(gè)段落，作者在語(yǔ)言表達(dá)形式上有沒有什么特別之處。（生交流）<七八十>有幾個(gè)。正常的表達(dá)作者只要用一個(gè)，作者為什么反復(fù)用五個(gè)七八十，比較這讀一讀有什么不一樣。（出示對(duì)比句子）。如果用一個(gè)七八十意思變了嗎？（沒變）那什么變了（情感）七八十重復(fù)使用，是一種修辭手法，我們稱之為“反復(fù)”，反復(fù)起的是強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。他強(qiáng)調(diào)的是什么意思，突出的什么情感。（生說(shuō)，生讀）10.我第一次到母親為我們掙錢的地方找母親，我忍受著震耳欲聾的噪聲，穿過一排排縫紉機(jī)尋找我的母親，終于在一個(gè)角落，看見了一個(gè)背影，我第一次發(fā)現(xiàn)母親與我印象中的母親不一樣，（出示1