《做核心思想理念的傳承者》教案一、教學目標1.

學生能夠清晰闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念的主要內(nèi)容，包括講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等，理解其內(nèi)涵和歷史淵源。2.

通過案例分析、小組討論等活動，提升學生分析問題、解決問題以及批判性思維的能力，學會將核心思想理念與現(xiàn)實生活相結(jié)合，探討傳承的方法和途徑。3.

激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感，增強民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)學生傳承和弘揚核心思想理念的責任感和使命感，引導學生在生活中自覺踐行這些理念，形成正確的價值觀和道德觀。二、教學重難點1.

教學重點：深入解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念的內(nèi)涵，結(jié)合具體實例讓學生理解其在當代社會的價值和意義，掌握傳承和弘揚這些理念的基本方法和途徑。2.

教學難點：引導學生思考如何在多元文化背景下和現(xiàn)代社會生活中，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性地發(fā)展傳統(tǒng)核心思想理念，使其與時代精神相契合，真正成為學生內(nèi)心的價值追求和行為準則，并長期堅持踐行。三、教學方法講授法、案例分析法、小組合作探究法、角色扮演法、多媒體教學法四、教學過程1.

導入播放一段關(guān)于中華傳統(tǒng)文化展示的視頻，內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日、古代建筑、經(jīng)典著作等元素，然后提問學生：“這些傳統(tǒng)文化元素背后蘊含著怎樣的思想和智慧？它們對我們今天的生活有什么意義？”引發(fā)學生思考，從而引出本節(jié)課主題——做核心思想理念的傳承者。2.知識講解運用PPT展示，分別講解講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念的內(nèi)涵，并結(jié)合歷史故事和現(xiàn)代案例進行說明。講仁愛：講述孔子的“仁愛”思想及“樊遲問仁”的典故，然后展示疫情期間志愿者照顧孤寡老人、為社區(qū)居民服務的照片和新聞報道，分析其中體現(xiàn)的仁愛精神，即關(guān)愛他人、樂于助人、推己及人等。重民本：介紹古代思想家孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點，聯(lián)系現(xiàn)代政府實施的脫貧攻堅、社會保障體系完善等政策，闡述民本思想在當代的體現(xiàn)，即關(guān)注民生、保障人民權(quán)益、以人民為中心的發(fā)展理念。守誠信：講解曾子殺豬的故事，強調(diào)誠信是做人的基本準則，接著列舉企業(yè)因誠信經(jīng)營而贏得市場和聲譽、個人因失信而受到法律制裁或社會譴責的正反案例，如某知名企業(yè)因產(chǎn)品質(zhì)量問題失去消費者信任，對比某老字號企業(yè)憑借誠信傳承百年，說明誠信在社會經(jīng)濟生活中的重要性和價值。崇正義：講述包拯公正斷案、為民伸冤的歷史故事，展示當代社會中法官公正司法、警察打擊違法犯罪、人們勇敢維護社會公平正義的圖片和視頻片段，如反校園霸凌行動中正義同學的挺身而出，引導學生理解正義的內(nèi)涵，包括公平、公正、正直、有正義感等，以及在生活中維護正義的方式和意義。尚和合：闡釋“和而不同”“天人合一”的思想理念，介紹中國在國際外交舞臺上倡導和平共處五項原則、推動構(gòu)建人類命運共同體的實踐，以及在學校生活中同學之間相互包容、合作共贏的事例，如小組合作完成項目時尊重不同意見、共同解決問題，讓學生體會和合思想在國際關(guān)系和人際關(guān)系中的重要作用，即追求和諧、合作、和平共處、協(xié)調(diào)發(fā)展。求大同：講述《禮記·禮運》中“大道之行也，天下為公”的理想，聯(lián)系我國在脫貧攻堅、教育公平、醫(yī)療保障等方面的成就，這些都是朝著共同富裕、社會公平正義、人民幸福安康的大同目標邁進的體現(xiàn)，組織學生討論個人理想與社會大同理想的關(guān)系，引導學生樹立為實現(xiàn)國家繁榮、民族復興而努力奮斗的遠大志向和責任感。3.小組討論提出問題“在當今時代，我們青少年應該如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念？”將學生分成小組，每組圍繞一個核心思想理念展開討論，結(jié)合生活實際，探討具體的行動方案和實踐方式。例如，對于“講仁愛”，小組可以討論如何在學校組織愛心捐贈活動、關(guān)心幫助貧困同學等；對于“守誠信”，可以探討如何在考試中堅守誠信、在生活中遵守承諾等。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，其他小組可以進行補充和提問，教師在各小組討論過程中進行巡視指導，引導學生深入思考、積極發(fā)言，并鼓勵學生提出創(chuàng)新性的觀點和建議。4.角色扮演設計幾個與核心思想理念相關(guān)的生活場景，如商場購物時遇到缺斤少兩的情況（涉及守誠信和崇正義）、班級活動中同學之間因意見不合產(chǎn)生矛盾（涉及尚和合）、社區(qū)志愿服務活動的組織（涉及講仁愛和求大同）等，讓學生分組進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生親身體驗在實際情境中如何運用和踐行傳統(tǒng)核心思想理念，深化對這些理念的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的溝通能力、應變能力和團隊協(xié)作精神。表演結(jié)束后，其他學生進行評價和分析，指出表演中體現(xiàn)的核心思想理念以及可以改進的地方，教師進行總結(jié)和點評，進一步強化學生對知識點的掌握。5.課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念的主要內(nèi)容及其在當代社會的價值和意義，強調(diào)傳承和弘揚這些理念的重要性和緊迫性，對各小組在討論和角色扮演中的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，肯定學生的積極思考和創(chuàng)新實踐，最后向?qū)W生提出期望，希望他們在今后的學習、生活和未來的工作中，能夠始終堅守和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，成為有道德、有責任感、有擔當?shù)男聲r代青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。6.布置作業(yè)讓學生選擇一個自己最感興趣的核心思想理念，制作一份手抄報或電子海報，內(nèi)容包括該理念的內(nèi)涵、歷史典故、現(xiàn)代案例、自己的感悟以及在日常生活中的踐行計劃等，下節(jié)課在班級內(nèi)進行展示和交流，通過這種方式加深學生對所學知識的理解和記憶，同時培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，進一步推動學生對傳統(tǒng)核心思想理念的傳承和實踐。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生聯(lián)系實際生活，深入理解傳統(tǒng)核心思想理念的內(nèi)涵和價值，避免單純的理論講授。同時，應進一步加強學生在課堂討論和角色扮演中的主體地位，充分激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)新意