2026春小學(xué)美術(shù)滬教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元《不可思議的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課超級(jí)植物核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能識(shí)別自然界中常見(jiàn)植物的基本形態(tài)，區(qū)分植物根、莖、葉、花、果實(shí)的不同特征，初步感知藝術(shù)作品中超級(jí)植物的造型、色彩與創(chuàng)意表達(dá)。美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、色彩、形狀等美術(shù)語(yǔ)言，結(jié)合夸張、變形、組合等手法，通過(guò)繪畫(huà)或手工形式表現(xiàn)超級(jí)植物，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖與造型技巧。創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)想象力，打破自然界植物形態(tài)的局限，大膽設(shè)計(jì)具有獨(dú)特功能或外形的超級(jí)植物，培養(yǎng)主動(dòng)探索、大膽嘗試的創(chuàng)作意識(shí)。文化理解：感受植物與人類(lèi)生活、自然環(huán)境的密切關(guān)系，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)自然的美化與想象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、樂(lè)于創(chuàng)造的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的基本形態(tài)特征，運(yùn)用夸張、變形、組合的手法設(shè)計(jì)超級(jí)植物，并用線(xiàn)條和色彩生動(dòng)表現(xiàn)其獨(dú)特外形與創(chuàng)意亮點(diǎn)，完成一幅構(gòu)圖合理、充滿(mǎn)想象力的作品。教學(xué)難點(diǎn)突破現(xiàn)實(shí)植物的形態(tài)束縛，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與造型的融合，讓超級(jí)植物既具有獨(dú)特的想象力（如特殊功能、奇幻外形），又保持造型的協(xié)調(diào)性與完整性，避免創(chuàng)意零散、造型雜亂。教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察法、示范法、小組合作法、啟發(fā)式提問(wèn)法、作品賞析法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)奇幻情境激發(fā)興趣，結(jié)合觀察與示范突破技能難點(diǎn)，借助小組討論與啟發(fā)提問(wèn)拓展創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：奇幻植物王國(guó)（5分鐘）教師播放精心制作的多媒體課件，畫(huà)面展現(xiàn)一片充滿(mǎn)奇幻色彩的“超級(jí)植物王國(guó)”：有長(zhǎng)著翅膀能飛翔的蒲公英，有結(jié)滿(mǎn)彩色糖果的果樹(shù)，有葉片像扇子能吹出涼風(fēng)的大樹(shù)，還有會(huì)發(fā)光的花朵在黑夜中閃爍。教師以神秘的語(yǔ)氣提問(wèn)：“小朋友們，今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)不可思議的世界，這里的植物和我們平時(shí)見(jiàn)到的不一樣，它們都有超能力！大家仔細(xì)看看，這些植物和我們身邊的植物有什么不同呀？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的奇幻植物特征。教師順勢(shì)總結(jié)：“這些擁有奇特外形和特殊功能的植物，就是超級(jí)植物。今天我們就一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng)造屬于自己的超級(jí)植物，好不好？”板書(shū)課題《超級(jí)植物》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新知探究：認(rèn)識(shí)超級(jí)植物（15分鐘）觀察自然植物，梳理基本特征教師展示荷花、向日葵、仙人掌、綠蘿等自然植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些是我們生活中常見(jiàn)的植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些部分組成？每部分的形狀、顏色是怎樣的？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生梳理出植物的根、莖、葉、花、果實(shí)五大基本部分，以及不同植物各部分的形態(tài)差異，如仙人掌的莖肥厚、葉片退化成刺，向日葵的花盤(pán)大、花瓣整齊排列。教師強(qiáng)調(diào)：“自然中的植物各有特色，這是它們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。而超級(jí)植物，就是在自然植物的基礎(chǔ)上，加上我們的想象力改造出來(lái)的?！辟p析藝術(shù)作品，提煉創(chuàng)作方法展示多幅學(xué)生優(yōu)秀超級(jí)植物作品和大師簡(jiǎn)化版創(chuàng)意作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析：“請(qǐng)大家看看這些小朋友畫(huà)的超級(jí)植物，它們是怎么把普通植物變成超級(jí)植物的？”通過(guò)小組討論和集體交流，師生共同提煉出創(chuàng)作超級(jí)植物的三種核心方法：一是夸張變形，把植物的某一部分放大、縮小或改變形狀，如把樹(shù)葉畫(huà)成巨大的雨傘，把花莖畫(huà)成螺旋狀；二是功能添加，給植物賦予特殊功能，如會(huì)產(chǎn)水的植物、能凈化空氣的植物、可以載人的植物；三是元素組合，把不同植物的部分組合在一起，或把植物與其他事物組合，如花瓣像蝴蝶翅膀、果實(shí)像星星的植物。示范講解：手把手教你畫(huà)超級(jí)植物（10分鐘）教師在黑板上進(jìn)行示范創(chuàng)作，以“會(huì)發(fā)光的彩虹花”為例，分步講解創(chuàng)作過(guò)程：第一步，確定構(gòu)圖，在畫(huà)紙中間畫(huà)出花朵的基本形狀，采用圓形花盤(pán)，花瓣畫(huà)成橢圓形，適當(dāng)放大花瓣尺寸，體現(xiàn)夸張手法；第二步，添加超級(jí)特征，在花瓣上畫(huà)出彩色條紋，模擬彩虹效果，在花盤(pán)中心畫(huà)出發(fā)光的線(xiàn)條和光斑，賦予其發(fā)光功能，花莖畫(huà)成粗壯的圓柱形，上面長(zhǎng)出小小的愛(ài)心葉片；第三步，豐富細(xì)節(jié)，在花莖底部添加云朵形狀的根須，讓植物看起來(lái)像飄在天空中，背景畫(huà)上星星和月亮，營(yíng)造奇幻氛圍；第四步，涂色，選用鮮艷明亮的色彩，花瓣用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫漸變涂色，花莖用綠色，發(fā)光部分用黃色和白色提亮，背景用深藍(lán)色襯托。示范過(guò)程中，教師邊畫(huà)邊強(qiáng)調(diào)：“畫(huà)超級(jí)植物時(shí)，要先確定基本形態(tài)，再添加創(chuàng)意特征，注意線(xiàn)條要流暢，色彩搭配要鮮艷和諧，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，讓超級(jí)植物成為畫(huà)面的主角?！蓖瑫r(shí)提醒學(xué)生可以選擇繪畫(huà)或手工形式進(jìn)行創(chuàng)作，手工可選用彩紙、黏土、剪刀、膠水等材料。自主創(chuàng)作：打造專(zhuān)屬超級(jí)植物（25分鐘）教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一棵獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)植物，它可以有奇特的外形、特殊的功能，也可以生活在奇幻的環(huán)境里?？梢赃x擇用畫(huà)筆繪畫(huà)，也可以用彩紙、黏土做手工。創(chuàng)作時(shí)要注意運(yùn)用我們剛才學(xué)到的夸張、變形、組合的方法，讓你的超級(jí)植物既特別又好看?！睂W(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化幫助：對(duì)想象力不足的學(xué)生，啟發(fā)他們思考“你希望植物有什么超能力？是能飛、能發(fā)光，還是能結(jié)出神奇的果實(shí)？”；對(duì)造型能力較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們先畫(huà)出基本形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)；對(duì)色彩搭配有困難的學(xué)生，建議他們選用對(duì)比鮮明或漸變的色彩，讓作品更醒目。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不要害怕出錯(cuò)，充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。小組內(nèi)可以相互交流自己的創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)，共同完善作品。教師提醒學(xué)生注意保持桌面整潔，手工創(chuàng)作時(shí)安全使用剪刀。作品展示與評(píng)價(jià)：超級(jí)植物分享會(huì)（10分鐘）教師搭建“超級(jí)植物王國(guó)”展示區(qū)，邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示在展示區(qū)，逐一上臺(tái)介紹自己的作品：“你的超級(jí)植物叫什么名字？它有什么奇特的外形和功能？你是怎么想到這樣設(shè)計(jì)的？”評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生自評(píng)時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的創(chuàng)作思路和運(yùn)用的創(chuàng)作方法；互評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡同學(xué)作品的哪個(gè)部分，提出小小的改進(jìn)建議；教師評(píng)價(jià)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，對(duì)作品中的亮點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，如“你設(shè)計(jì)的會(huì)載人的大樹(shù)很有想象力，葉片的造型也很獨(dú)特”“色彩搭配非常鮮艷，發(fā)光的花朵讓人眼前一亮”，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出溫和的改進(jìn)建議，如“如果能給超級(jí)植物添加一些背景，畫(huà)面會(huì)更完整”“可以把植物的某一部分再夸張一點(diǎn)，讓它更有超級(jí)感”。課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“今天我們一起走進(jìn)了超級(jí)植物的世界，認(rèn)識(shí)了超級(jí)植物的創(chuàng)作方法，每個(gè)小朋友都發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)植物，老師為大家感到驕傲。這些超級(jí)植物雖然是我們想象出來(lái)的，但它們都離不開(kāi)對(duì)自然植物的觀察。希望小朋友們以后能多觀察身邊的自然事物，保持這份想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)更多生活中的美，創(chuàng)造出更多不可思議的作品?！苯滩姆治觥冻?jí)植物》是滬教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元《不可思議的世界》的第一課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元以“不可思議”為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生打破現(xiàn)實(shí)局限，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，而本課作為單元開(kāi)篇，為后續(xù)超級(jí)動(dòng)物、超級(jí)汽車(chē)、超級(jí)飛船的學(xué)習(xí)奠定創(chuàng)意基礎(chǔ)和表現(xiàn)方法。教材內(nèi)容貼近一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以奇幻植物為主題，符合低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)想象、樂(lè)于探索的心理。教材通過(guò)展示自然植物與創(chuàng)意超級(jí)植物的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別與聯(lián)系，提煉出夸張、變形、組合等創(chuàng)作手法，降低了創(chuàng)意表達(dá)的難度。同時(shí)，教材鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，既可以繪畫(huà)，也可以手工，兼顧了不同學(xué)生的技能特點(diǎn)和興趣偏好。本課的學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧共生的意識(shí)，符合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，在整個(gè)一年級(jí)美術(shù)課程體系中，起到了承上啟下的作用，為學(xué)生后續(xù)的創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出一棵超級(jí)植物，要求包含植物的基本部分，運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)奇特外形，色彩搭配鮮艷，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。并在作品下方用一句話(huà)介紹自己的超級(jí)植物（可由家長(zhǎng)協(xié)助書(shū)寫(xiě)）。拓展性作業(yè)選用彩紙、黏土、廢舊材料等，制作一個(gè)立體的超級(jí)植物模型。制作過(guò)程中注意運(yùn)用組合的方法，展現(xiàn)超級(jí)植物的特殊功能或外形，完成后與家人分享自己的創(chuàng)作思路。探究性作業(yè)和家長(zhǎng)一起觀察身邊的一種植物，記錄下它的外形特征和生長(zhǎng)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上思考：如果給它賦予一種超能力，會(huì)是什么？把自己的想法畫(huà)成草圖，下節(jié)課和同學(xué)分享。結(jié)語(yǔ)想象力是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，也是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要力量。本節(jié)課通過(guò)對(duì)超級(jí)植物的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，更喚醒了內(nèi)心的想象力與創(chuàng)造力。自然中的植物是神奇的，而我們的想象力能讓它們變得更加不可思議。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，始終保持對(duì)自然的好奇、對(duì)創(chuàng)意的熱愛(ài)，用畫(huà)筆和雙手，將更多奇思妙想變成美好的藝術(shù)作品，讓生活充滿(mǎn)更多驚喜與色彩。板書(shū)設(shè)計(jì)超級(jí)植物創(chuàng)作方法：夸張、變形、組合表現(xiàn)形式：繪畫(huà)、手工核心：奇特外形+特殊功能（黑板右側(cè)預(yù)留示范作品區(qū)域，左側(cè)書(shū)寫(xiě)核心知識(shí)點(diǎn)）第2課超級(jí)動(dòng)物核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的外形、毛色、動(dòng)作等特征，區(qū)分不同動(dòng)物的典型形態(tài)，理解藝術(shù)作品中超級(jí)動(dòng)物的創(chuàng)意表達(dá)與現(xiàn)實(shí)動(dòng)物的聯(lián)系。美術(shù)表現(xiàn)：掌握用線(xiàn)條勾勒動(dòng)物基本形態(tài)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩、圖案表現(xiàn)動(dòng)物的超級(jí)特征，能通過(guò)繪畫(huà)或手工形式生動(dòng)展現(xiàn)超級(jí)動(dòng)物的形象。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與想象力，為動(dòng)物添加超級(jí)能力或奇特外形，大膽設(shè)計(jì)具有個(gè)性的超級(jí)動(dòng)物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手實(shí)踐能力。文化理解：感受動(dòng)物與人類(lèi)的親密關(guān)系，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)動(dòng)物的美化與想象，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重自然的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的典型形態(tài)特征，運(yùn)用添加、夸張、組合等手法設(shè)計(jì)超級(jí)動(dòng)物，通過(guò)線(xiàn)條、色彩、圖案的搭配，生動(dòng)表現(xiàn)超級(jí)動(dòng)物的獨(dú)特之處，完成一幅富有想象力和表現(xiàn)力的作品。教學(xué)難點(diǎn)在保持動(dòng)物典型特征的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意突破，讓超級(jí)動(dòng)物既具有奇幻的超級(jí)能力，又造型協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)自然，避免創(chuàng)意與動(dòng)物本身形態(tài)脫節(jié)，或動(dòng)態(tài)表現(xiàn)僵硬。教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察對(duì)比法、示范講解法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法、作品點(diǎn)評(píng)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂(lè)園情境激發(fā)興趣，借助觀察對(duì)比明確特征，結(jié)合示范講解突破技能，通過(guò)小組討論拓展創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：超級(jí)動(dòng)物樂(lè)園開(kāi)園啦（5分鐘）教師裝扮成“超級(jí)動(dòng)物樂(lè)園管理員”，手持多媒體課件，以歡快的語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)：“小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息！我們的超級(jí)動(dòng)物樂(lè)園今天正式開(kāi)園啦！里面住著好多神奇的動(dòng)物，它們和我們平時(shí)見(jiàn)到的小貓、小狗、小兔不一樣，都擁有超能力！大家想不想一起去看看呀？”播放課件，展示一系列超級(jí)動(dòng)物圖片：有長(zhǎng)著翅膀能在天上飛的小豬，有身上長(zhǎng)滿(mǎn)彩虹條紋、會(huì)噴泡泡的大象，有四肢像車(chē)輪能快速奔跑的小熊，還有能隱身的小兔子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些超級(jí)動(dòng)物和我們平時(shí)見(jiàn)到的動(dòng)物有什么不同？它們都有什么超能力？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“這些擁有奇特外形和超能力的動(dòng)物，就是超級(jí)動(dòng)物。今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的超級(jí)動(dòng)物，讓它們也加入我們的超級(jí)動(dòng)物樂(lè)園，好不好？”板書(shū)課題《超級(jí)動(dòng)物》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。新知探究：解鎖超級(jí)動(dòng)物的秘密（15分鐘）觀察現(xiàn)實(shí)動(dòng)物，捕捉典型特征教師展示小貓、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿、兔子等常見(jiàn)動(dòng)物的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察：“請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些動(dòng)物，它們的外形有什么特點(diǎn)？動(dòng)作和毛色是怎樣的？”通過(guò)提問(wèn)與交流，幫助學(xué)生梳理不同動(dòng)物的典型特征：如小貓有尖尖的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、柔軟的毛發(fā)，走路輕盈；大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗壯的四肢；長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、斑點(diǎn)狀的皮毛。教師強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的特征，這是我們?cè)O(shè)計(jì)超級(jí)動(dòng)物的基礎(chǔ)，不能把動(dòng)物的典型特征完全丟掉。”賞析創(chuàng)意作品，提煉創(chuàng)作思路展示多幅學(xué)生優(yōu)秀超級(jí)動(dòng)物作品和創(chuàng)意插畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分組賞析、討論：“這些超級(jí)動(dòng)物是在現(xiàn)實(shí)動(dòng)物的基礎(chǔ)上做了哪些改造？它們的超能力是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？”小組代表發(fā)言后，師生共同提煉出設(shè)計(jì)超級(jí)動(dòng)物的核心思路：一是添加超能力，如飛行、隱身、噴火、變大變小等，通過(guò)相應(yīng)的造型或圖案表現(xiàn)，如會(huì)飛的動(dòng)物添加翅膀、會(huì)噴火的動(dòng)物畫(huà)出火焰；二是改造外形，對(duì)動(dòng)物的身體部位進(jìn)行夸張、變形或組合，如把兔子的耳朵畫(huà)成樹(shù)葉形狀、把大象的鼻子改成螺旋狀、給小熊加上魚(yú)的尾巴；三是裝飾美化，通過(guò)鮮艷的色彩、獨(dú)特的圖案裝飾動(dòng)物身體，如彩虹條紋、星星圖案、愛(ài)心斑點(diǎn)等。示范講解：畫(huà)出會(huì)飛的超級(jí)小熊（10分鐘）教師在黑板上示范創(chuàng)作“會(huì)飛的超級(jí)小熊”，分步講解創(chuàng)作過(guò)程：第一步，勾勒基本形態(tài)，先畫(huà)出小熊圓圓的頭部、胖胖的身體、短短的四肢，抓住小熊憨厚可愛(ài)的典型特征；第二步，添加超級(jí)能力，在小熊的背部畫(huà)出一對(duì)大大的翅膀，翅膀采用羽毛的造型，體現(xiàn)飛行功能，在小熊的爪子上畫(huà)出小小的云朵，讓它看起來(lái)像在云朵上飛翔；第三步，改造外形與裝飾，把小熊的耳朵畫(huà)成愛(ài)心形狀，身體上畫(huà)出彩色的條紋圖案，給小熊戴上一頂小小的飛行員帽子，增加趣味性；第四步，涂色與背景，小熊的身體用棕色涂色，翅膀用白色和粉色漸變，條紋用紅、黃、藍(lán)三色，背景畫(huà)出藍(lán)天、白云和彩虹，營(yíng)造歡快的氛圍。示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)：“畫(huà)超級(jí)動(dòng)物時(shí)，要先抓住動(dòng)物的典型特征，再添加超級(jí)元素，線(xiàn)條要流暢，動(dòng)態(tài)要自然，色彩搭配要鮮艷，讓超級(jí)動(dòng)物既神奇又可愛(ài)?！蓖瑫r(shí)介紹手工創(chuàng)作的思路，如用彩紙剪出動(dòng)物的基本形狀，再用黏土、亮片等材料裝飾超級(jí)特征。自主創(chuàng)作：設(shè)計(jì)專(zhuān)屬超級(jí)動(dòng)物（25分鐘）教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的一種或幾種動(dòng)物，發(fā)揮想象力，給它設(shè)計(jì)超能力，改造外形，變成一只獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)動(dòng)物。可以用畫(huà)筆繪畫(huà)，也可以用彩紙、黏土做手工。創(chuàng)作時(shí)要注意保持動(dòng)物的典型特征，讓你的超級(jí)動(dòng)物生動(dòng)又有趣?！睂W(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)性提供幫助：對(duì)造型能力較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們先畫(huà)出動(dòng)物的基本輪廓，再逐步添加超級(jí)元素；對(duì)想象力不足的學(xué)生，啟發(fā)他們思考“你希望這只動(dòng)物能幫你做什么？它擁有什么超能力會(huì)更厲害？”；對(duì)色彩搭配有困難的學(xué)生，建議他們選用對(duì)比色或鄰近色，讓作品更有視覺(jué)沖擊力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的動(dòng)態(tài)和裝飾方式，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。提醒學(xué)生小組內(nèi)可以相互交流想法，互相學(xué)習(xí)，手工創(chuàng)作時(shí)注意安全使用工具，保持桌面整潔。作品展示與評(píng)價(jià)：超級(jí)動(dòng)物派對(duì)（10分鐘）教師將學(xué)生的作品布置成“超級(jí)動(dòng)物派對(duì)”展示區(qū)，邀請(qǐng)學(xué)生帶著自己的作品上臺(tái)，扮演自己設(shè)計(jì)的超級(jí)動(dòng)物，介紹作品：“我是XX超級(jí)動(dòng)物，我有什么超能力？我的外形有什么特別之處？”采用“動(dòng)物小評(píng)委”的評(píng)價(jià)形式，學(xué)生自評(píng)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作靈感和運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法；互評(píng)時(shí)，每位學(xué)生選出自己最喜歡的超級(jí)動(dòng)物，說(shuō)出喜歡的理由，并提出小小的改進(jìn)建議；教師評(píng)價(jià)時(shí)，以鼓勵(lì)和肯定為主，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品的創(chuàng)意、造型和色彩搭配，如“你設(shè)計(jì)的會(huì)噴泡泡的大象很有創(chuàng)意，泡泡的造型也很生動(dòng)”“這只超級(jí)小兔的動(dòng)態(tài)很自然，彩虹皮毛非常漂亮”，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如“如果能給超級(jí)動(dòng)物添加一些動(dòng)作，會(huì)更有活力”“可以把超能力表現(xiàn)得更明顯一些，讓大家一眼就能看出來(lái)”。課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“今天我們一起設(shè)計(jì)了各種各樣的超級(jí)動(dòng)物，每個(gè)小朋友都發(fā)揮了自己的想象力，把普通的動(dòng)物變成了神奇的超級(jí)動(dòng)物，老師看到了大家滿(mǎn)滿(mǎn)的創(chuàng)造力。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們給我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。希望小朋友們以后能多觀察身邊的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)保持這份想象力，用畫(huà)筆和雙手創(chuàng)造出更多神奇的作品，讓我們的世界變得更加不可思議?！苯滩姆治觥冻?jí)動(dòng)物》是滬教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元《不可思議的世界》的第二課，隸屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，承接上一課《超級(jí)植物》的創(chuàng)意方法，同時(shí)為后續(xù)超級(jí)汽車(chē)、超級(jí)飛船的學(xué)習(xí)積累造型與創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)。教材內(nèi)容緊密貼合低年級(jí)學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的動(dòng)物為主題，降低了創(chuàng)意表達(dá)的門(mén)檻。教材通過(guò)現(xiàn)實(shí)動(dòng)物與超級(jí)動(dòng)物的對(duì)比展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析兩者的區(qū)別，提煉出添加、夸張、組合等創(chuàng)作手法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，教材鼓勵(lì)學(xué)生采用繪畫(huà)、手工等多種表現(xiàn)形式，兼顧了不同學(xué)生的技能水平和興趣偏好，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作中來(lái)。本課的學(xué)習(xí)，不僅能提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立尊重自然、和諧共生的理念，符合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。在整個(gè)單元教學(xué)中，本課起到了承上啟下的重要作用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的創(chuàng)意方法，為后續(xù)更復(fù)雜的超級(jí)事物設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出一只超級(jí)動(dòng)物，要求抓住動(dòng)物的典型特征，添加至少一種超能力，色彩搭配鮮艷，動(dòng)態(tài)自然。并給超級(jí)動(dòng)物起一個(gè)好聽(tīng)的名字，寫(xiě)在作品旁邊（可由家長(zhǎng)協(xié)助書(shū)寫(xiě)）。拓展性作業(yè)用彩紙、黏土、廢舊材料（如瓶蓋、卷紙筒）等，制作一個(gè)立體的超級(jí)動(dòng)物模型。制作過(guò)程中注意展現(xiàn)動(dòng)物的典型特征和超級(jí)能力，完成后和家人一起演繹超級(jí)動(dòng)物的小故事。探究性作業(yè)和家長(zhǎng)一起查閱資料，了解一種珍稀動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，思考：如果給它賦予一種超能力，幫助它更好地生存，會(huì)是什么？把自己的想法畫(huà)成草圖，下節(jié)課和同學(xué)分享。結(jié)語(yǔ)動(dòng)物是大自然賜予我們的珍貴禮物，而想象力讓這些可愛(ài)的生命變得更加神奇。本節(jié)課中，同學(xué)們用畫(huà)筆和雙手，將普通的動(dòng)物變成了擁有超能力的超級(jí)動(dòng)物，每一幅作品都充滿(mǎn)了童真與創(chuàng)意。通過(guò)這次創(chuàng)作，我們不僅學(xué)會(huì)了用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，更懂得了觀察與想象的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，始終保持對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、對(duì)自然的好奇，用豐富的想象力點(diǎn)亮生活，用靈動(dòng)的雙手創(chuàng)造美好，讓更多奇思妙想變成精彩的藝術(shù)作品，讓我們的世界因創(chuàng)意而更加精彩。板書(shū)設(shè)計(jì)超級(jí)動(dòng)物核心：典型特征+超級(jí)能力創(chuàng)作方法：添加、夸張、組合表現(xiàn)形式：繪畫(huà)、手工（黑板右側(cè)預(yù)留示范作品區(qū)域，左側(cè)書(shū)寫(xiě)核心知識(shí)點(diǎn)）第3課超級(jí)汽車(chē)核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能識(shí)別常見(jiàn)汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)（車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、車(chē)燈），區(qū)分不同類(lèi)型汽車(chē)的外形特征，理解藝術(shù)作品中超級(jí)汽車(chē)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)汽車(chē)的聯(lián)系。美術(shù)表現(xiàn)：掌握用基本形狀（長(zhǎng)方形、圓形、三角形）組合汽車(chē)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、色彩、圖案表現(xiàn)超級(jí)汽車(chē)的獨(dú)特功能與外形，提升造型與構(gòu)圖能力。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活需求與想象力，為汽車(chē)添加特殊功能、改造外形，大膽設(shè)計(jì)超級(jí)汽車(chē)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手實(shí)踐能力。文化理解：感受汽車(chē)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)生活的美化與創(chuàng)新，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、樂(lè)于探索的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用基本形狀組合汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、添加的手法設(shè)計(jì)超級(jí)汽車(chē)的獨(dú)特外形與特殊功能，通過(guò)線(xiàn)條、色彩的搭配，完成一幅構(gòu)圖合理、創(chuàng)意鮮明的作品。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)汽車(chē)結(jié)構(gòu)的合理性與創(chuàng)意的創(chuàng)新性融合，讓超級(jí)汽車(chē)既具有奇幻的功能與外形，又保持車(chē)身、車(chē)輪等結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性，避免造型雜亂、功能表達(dá)不清晰。教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察分析法、示范講解法、小組合作法、啟發(fā)式提問(wèn)法、作品展示法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)未來(lái)交通情境激發(fā)興趣，借助觀察分析明確汽車(chē)結(jié)構(gòu)，結(jié)合示范講解突破技能難點(diǎn)，通過(guò)小組討論拓展創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：未來(lái)超級(jí)汽車(chē)展（5分鐘）教師播放精心制作的多媒體課件，畫(huà)面展現(xiàn)未來(lái)城市的交通場(chǎng)景：天空中飛行著各種各樣的汽車(chē)，地面上的汽車(chē)能自動(dòng)變形，還有的汽車(chē)能在水面上行駛，甚至能潛入海底。教師以“未來(lái)汽車(chē)展講解員”的語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)：“小朋友們，歡迎來(lái)到未來(lái)超級(jí)汽車(chē)展！這里的汽車(chē)和我們平時(shí)坐的汽車(chē)完全不一樣，它們擁有超強(qiáng)的功能，能適應(yīng)各種環(huán)境。大家仔細(xì)看看，這些超級(jí)汽車(chē)都有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的超級(jí)汽車(chē)的特征。教師順勢(shì)總結(jié)：“這些能飛、能變形、能在水上行駛的汽車(chē)，就是超級(jí)汽車(chē)。今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)自己心目中的超級(jí)汽車(chē)，好不好？”板書(shū)課題《超級(jí)汽車(chē)》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新知探究：揭秘超級(jí)汽車(chē)（15分鐘）觀察現(xiàn)實(shí)汽車(chē)，梳理基本結(jié)構(gòu)教師展示轎車(chē)、公交車(chē)、越野車(chē)、消防車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些是我們生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些基本部分組成？每部分的形狀是怎樣的？”通過(guò)提問(wèn)與交流，幫助學(xué)生梳理出汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)：車(chē)身（多為長(zhǎng)方形、橢圓形）、車(chē)輪（圓形）、車(chē)窗（長(zhǎng)方形、梯形）、車(chē)燈（圓形、橢圓形）。教師用簡(jiǎn)單的圖形在黑板上勾勒出汽車(chē)的基本輪廓，強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論汽車(chē)的外形如何變化，這些基本結(jié)構(gòu)都是必不可少的，這是我們?cè)O(shè)計(jì)超級(jí)汽車(chē)的基礎(chǔ)?！蓖瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類(lèi)型汽車(chē)的外形差異，如公交車(chē)車(chē)身較長(zhǎng)、越野車(chē)車(chē)輪較大。賞析創(chuàng)意作品，提煉創(chuàng)作方法展示多幅學(xué)生優(yōu)秀超級(jí)汽車(chē)作品和未來(lái)汽車(chē)創(chuàng)意插畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分組賞析、討論：“這些超級(jí)汽車(chē)是在現(xiàn)實(shí)汽車(chē)的基礎(chǔ)上做了哪些改造？它們的特殊功能是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？”小組代表發(fā)言后，師生共同提煉出設(shè)計(jì)超級(jí)汽車(chē)的核心方法：一是功能添加，為汽車(chē)賦予特殊功能，如飛行、變形、潛水、自動(dòng)清潔、環(huán)保節(jié)能等，通過(guò)相應(yīng)的造型表現(xiàn)，如會(huì)飛的汽車(chē)添加翅膀或噴射器、會(huì)潛水的汽車(chē)設(shè)計(jì)成潛艇造型；二是外形改造，對(duì)汽車(chē)的車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗等部分進(jìn)行夸張、變形或組合，如把車(chē)身畫(huà)成流線(xiàn)型、把車(chē)輪改成履帶、給汽車(chē)加上動(dòng)物外形的裝飾；三是細(xì)節(jié)裝飾，通過(guò)鮮艷的色彩、獨(dú)特的圖案、燈光效果等裝飾汽車(chē)，讓超級(jí)汽車(chē)更具視覺(jué)沖擊力。示范講解：畫(huà)出會(huì)飛的超級(jí)轎車(chē)（10分鐘）教師在黑板上示范創(chuàng)作“會(huì)飛的超級(jí)轎車(chē)”，分步講解創(chuàng)作過(guò)程：第一步，勾勒基本結(jié)構(gòu)，用長(zhǎng)方形畫(huà)出車(chē)身，圓形畫(huà)出車(chē)輪，梯形畫(huà)出車(chē)窗，確定汽車(chē)的基本形態(tài)；第二步，添加超級(jí)功能，在車(chē)身兩側(cè)畫(huà)出一對(duì)大大的翅膀，翅膀采用流線(xiàn)型造型，車(chē)身尾部畫(huà)出噴射器，噴射出火焰，體現(xiàn)飛行功能；第三步，改造外形與細(xì)節(jié)，把車(chē)身改成圓潤(rùn)的流線(xiàn)型，車(chē)窗擴(kuò)大，添加方向盤(pán)、座椅等內(nèi)部細(xì)節(jié)，給車(chē)身加上彩色的條紋圖案和發(fā)光的車(chē)燈；第四步，涂色與背景，車(chē)身用藍(lán)色涂色，翅膀用白色和銀色漸變，噴射器火焰用紅、橙、黃三色，背景畫(huà)出未來(lái)城市的高樓大廈和天空，營(yíng)造未來(lái)感。示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)：“畫(huà)超級(jí)汽車(chē)時(shí)，要先保證基本結(jié)構(gòu)的合理性，再添加超級(jí)功能和細(xì)節(jié)裝飾，線(xiàn)條要流暢，色彩搭配要協(xié)調(diào)，讓超級(jí)汽車(chē)既神奇又美觀?！蓖瑫r(shí)介紹手工創(chuàng)作的思路，如用彩紙剪出汽車(chē)的基本形狀，再用黏土、吸管、瓶蓋等材料制作超級(jí)功能部件。自主創(chuàng)作：設(shè)計(jì)專(zhuān)屬超級(jí)汽車(chē)（25分鐘）教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一輛獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)汽車(chē)，它可以有特殊的功能，如會(huì)飛、會(huì)變形、會(huì)潛水，也可以有奇特的外形。可以用畫(huà)筆繪畫(huà)，也可以用彩紙、黏土、廢舊材料做手工。創(chuàng)作時(shí)要注意保持汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，讓你的超級(jí)汽車(chē)既特別又合理。”學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)性提供幫助：對(duì)造型能力較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們先用基本形狀組合汽車(chē)結(jié)構(gòu)，再逐步添加超級(jí)元素；對(duì)想象力不足的學(xué)生，啟發(fā)他們思考“你希望超級(jí)汽車(chē)能幫你解決什么問(wèn)題？它擁有什么功能會(huì)更方便？”；對(duì)色彩搭配有困難的學(xué)生，建議他們選用鮮艷、明快的色彩，讓作品更有未來(lái)感。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的功能和外形設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。提醒學(xué)生小組內(nèi)可以相互交流想法，互相學(xué)習(xí)，手工創(chuàng)作時(shí)注意安全使用工具，保持桌面整潔。作品展示與評(píng)價(jià)：超級(jí)汽車(chē)大賽（10分鐘）教師搭建“超級(jí)汽車(chē)大賽”展示臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示在展示臺(tái)上，逐一上臺(tái)介紹自己的超級(jí)汽車(chē)：“你的超級(jí)汽車(chē)叫什么名字？它有什么特殊功能？你是怎么設(shè)計(jì)的？”評(píng)價(jià)采用“汽車(chē)設(shè)計(jì)師互評(píng)”的形式，學(xué)生自評(píng)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作靈感和設(shè)計(jì)思路；互評(píng)時(shí)，每位學(xué)生選出自己心目中最棒的超級(jí)汽車(chē)，說(shuō)出喜歡的理由，并提出小小的改進(jìn)建議；教師評(píng)價(jià)時(shí)，以鼓勵(lì)和肯定為主，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)合理性和色彩搭配，如“你設(shè)計(jì)的會(huì)潛水的超級(jí)汽車(chē)很有創(chuàng)意，造型也很協(xié)調(diào)”“這輛超級(jí)汽車(chē)的色彩搭配非常鮮艷，未來(lái)感十足”，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如“如果能把超級(jí)功能表現(xiàn)得更明顯一些，會(huì)更精彩”“可以給汽車(chē)添加一些內(nèi)部細(xì)節(jié)，讓它更生動(dòng)”。課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“今天我們一起設(shè)計(jì)了各種各樣的超級(jí)汽車(chē)，每個(gè)小朋友都發(fā)揮了自己的想象力，把普通的汽車(chē)變成了神奇的超級(jí)汽車(chē)，老師為大家的創(chuàng)造力感到驕傲。汽車(chē)是我們生活中重要的交通工具，給我們的出行帶來(lái)了很多方便。希望小朋友們以后能多觀察身邊的交通工具，保持這份想象力和創(chuàng)造力，用畫(huà)筆和雙手創(chuàng)造出更多實(shí)用又神奇的作品，為未來(lái)的生活增添更多精彩?！苯滩姆治觥冻?jí)汽車(chē)》是滬教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元《不可思議的世界》的第三課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，承接前兩課超級(jí)植物、超級(jí)動(dòng)物的創(chuàng)意方法，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本形狀組合造型的掌握，為最后一課超級(jí)飛船的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，汽車(chē)是低年級(jí)學(xué)生熟悉且感興趣的交通工具，以超級(jí)汽車(chē)為主題，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教材通過(guò)現(xiàn)實(shí)汽車(chē)與超級(jí)汽車(chē)的對(duì)比展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，提煉出夸張、變形、添加等創(chuàng)作手法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，教材鼓勵(lì)學(xué)生采用繪畫(huà)、手工等多種表現(xiàn)形式，兼顧了不同學(xué)生的技能水平和興趣偏好，讓每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)作中獲得成就感。本課的學(xué)習(xí)，不僅能提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的精神，符合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。在整個(gè)單元教學(xué)中，本課起到了承上啟下的重要作用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的創(chuàng)意方法和造型技巧，為后續(xù)超級(jí)飛船的復(fù)雜設(shè)計(jì)提供了有力支撐。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出一輛超級(jí)汽車(chē)，要求包含汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，添加至少一種特殊功能，色彩搭配鮮艷，構(gòu)圖合理。并在作品下方用一句話(huà)介紹超級(jí)汽車(chē)的功能（可由家長(zhǎng)協(xié)助書(shū)寫(xiě)）。拓展性作業(yè)用彩紙、黏土、廢舊材料（如瓶蓋、卷紙筒、吸管）等，制作一個(gè)立體的超級(jí)汽車(chē)模型。制作過(guò)程中注意展現(xiàn)汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和特殊功能，完成后和家人一起模擬超級(jí)汽車(chē)的行駛場(chǎng)景。探究性作業(yè)和家長(zhǎng)一起觀察身邊的汽車(chē)，了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和功能，思考：未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)有哪些神奇的功能？把自己的想法畫(huà)成草圖，下節(jié)課和同學(xué)分享。結(jié)語(yǔ)生活是創(chuàng)意的源泉，而想象力是推動(dòng)創(chuàng)新的力量。本節(jié)課中，同學(xué)們用畫(huà)筆和雙手，將熟悉的汽車(chē)變成了擁有神奇功能的超級(jí)汽車(chē)，每一幅作品都充滿(mǎn)了童真與智慧。通過(guò)這次創(chuàng)作，我們不僅學(xué)會(huì)了用基本形狀組合造型，更懂得了如何將想象力與生活實(shí)際相結(jié)合。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校冀K保持對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)未知的好奇，用豐富的想象力點(diǎn)亮創(chuàng)意，用靈動(dòng)的雙手創(chuàng)造美好，讓更多奇思妙想變成精彩的藝術(shù)作品，讓未來(lái)的生活因我們的創(chuàng)意而更加便捷、精彩。板書(shū)設(shè)計(jì)超級(jí)汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、車(chē)燈創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加核心：合理結(jié)構(gòu)+特殊功能（黑板右側(cè)預(yù)留示范作品區(qū)域，左側(cè)書(shū)寫(xiě)核心知識(shí)點(diǎn)）第4課超級(jí)飛船核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能識(shí)別飛船的基本結(jié)構(gòu)（船體、船艙、推進(jìn)器、機(jī)翼），區(qū)分不同類(lèi)型飛船的外形特征，理解藝術(shù)作品中超級(jí)飛船的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與太空探索的聯(lián)系。美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形狀組合飛船的基本形態(tài)，掌握用線(xiàn)條、色彩、圖案表現(xiàn)超級(jí)飛船的獨(dú)特功能與奇幻外形，提升造型、構(gòu)圖與色彩搭配能力。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合太空探索的想象，為飛船添加特殊功能、改造外形，大膽設(shè)計(jì)超級(jí)飛船，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐能力與探索精神。文化理解：感受人類(lèi)對(duì)太空探索的向往與追求，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)未知世界的想象與表達(dá)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探索的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用基本形狀組合飛船的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、組合的手法設(shè)計(jì)超級(jí)飛船的獨(dú)特外形與特殊功能，通過(guò)線(xiàn)條、色彩的搭配，結(jié)合太空背景，完成一幅充滿(mǎn)想象力與太空感的作品。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)飛船結(jié)構(gòu)的合理性與創(chuàng)意的奇幻性融合，讓超級(jí)飛船既具有太空探索的功能特征，又充滿(mǎn)想象力，同時(shí)與太空背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免造型雜亂、背景與主體脫節(jié)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察分析法、示范講解法、小組合作法、啟發(fā)式提問(wèn)法、作品賞析法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)太空探索情境激發(fā)興趣，借助觀察分析明確飛船結(jié)構(gòu)，結(jié)合示范講解突破技能難點(diǎn)，通過(guò)小組討論拓展創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：飛向星辰大海（5分鐘）教師播放太空主題的多媒體課件，畫(huà)面展現(xiàn)浩瀚的宇宙、閃爍的星星、遙遠(yuǎn)的行星，以及各種各樣的飛船在太空中飛行、探索。教師以“太空探險(xiǎn)家”的語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)：“小朋友們，今天我們要開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的太空之旅！在浩瀚的宇宙中，有無(wú)數(shù)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎?jí)飛船就是我們探索宇宙的得力伙伴。大家仔細(xì)看看，這些超級(jí)飛船都有什么特別之處？它們能帶著我們?nèi)プ鍪裁?？”引?dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的超級(jí)飛船的特征和對(duì)太空探索的想象。教師順勢(shì)總結(jié)：“這些能在太空中飛行、探索未知星球的飛船，就是超級(jí)飛船。今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)自己的超級(jí)飛船，開(kāi)啟屬于我們的太空探索之旅，好不好？”板書(shū)課題《超級(jí)飛船》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新知探究：解鎖超級(jí)飛船的秘密（15分鐘）觀察飛船結(jié)構(gòu)，梳理基本特征教師展示現(xiàn)實(shí)中飛船、航天飛機(jī)的圖片和簡(jiǎn)化模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些是人類(lèi)探索太空的飛船，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些基本部分組成？每部分的作用是什么？”通過(guò)提問(wèn)與交流，幫助學(xué)生梳理出飛船的基本結(jié)構(gòu)：船體（承載人員和設(shè)備，多為圓形、橢圓形或長(zhǎng)方形）、船艙（供人員活動(dòng)、控制飛船）、推進(jìn)器（提供動(dòng)力，幫助飛船飛行）、機(jī)翼（保持平衡、調(diào)整方向）。教師用簡(jiǎn)單的圖形在黑板上勾勒出飛船的基本輪廓，強(qiáng)調(diào)：“飛船的基本結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)太空環(huán)境、完成探索任務(wù)設(shè)計(jì)的，這是我們?cè)O(shè)計(jì)超級(jí)飛船的基礎(chǔ)?！辟p析創(chuàng)意作品，提煉創(chuàng)作方法展示多幅學(xué)生優(yōu)秀超級(jí)飛船作品和太空主題創(chuàng)意插畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分組賞析、討論：“這些超級(jí)飛船是在現(xiàn)實(shí)飛船的基礎(chǔ)上做了哪些改造？它們的特殊功能是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？背景是怎么設(shè)計(jì)的？”小組代表發(fā)言后，師生共同提煉出設(shè)計(jì)超級(jí)飛船的核心方法：一是功能添加，為飛船賦予特殊功能，如超光速飛行、星球探測(cè)、太空救援、與外星人交流等，通過(guò)相應(yīng)的造型表現(xiàn)，如探測(cè)飛船添加機(jī)械臂、救援飛船設(shè)計(jì)成救護(hù)車(chē)造型；二是外形改造，對(duì)飛船的船體、推進(jìn)器、機(jī)翼等部分進(jìn)行夸張、變形或組合，如把船體畫(huà)成星球形狀、把推進(jìn)器改成多組噴射口、給飛船加上翅膀或觸角；三是背景搭配，設(shè)計(jì)太空背景，如星星、行星、星云、黑洞等，營(yíng)造浩瀚的太空氛圍，讓超級(jí)飛船更具代入感；四是細(xì)節(jié)裝飾，通過(guò)鮮艷的色彩、發(fā)光的線(xiàn)條、特殊的圖案裝飾飛船，增強(qiáng)視覺(jué)效果。示范講解：畫(huà)出星球探測(cè)超級(jí)飛船（10分鐘）教師在黑板上示范創(chuàng)作“星球探測(cè)超級(jí)飛船”，分步講解創(chuàng)作過(guò)程：第一步，勾勒基本結(jié)構(gòu)，用橢圓形畫(huà)出船體，長(zhǎng)方形畫(huà)出船艙，三角形畫(huà)出機(jī)翼，圓形畫(huà)出推進(jìn)器，確定飛船的基本形態(tài)；第二步，添加超級(jí)功能，在船體前端畫(huà)出機(jī)械臂，用于探測(cè)星球，船體側(cè)面畫(huà)出探測(cè)窗口和雷達(dá)，機(jī)翼下方畫(huà)出小型探測(cè)器，推進(jìn)器畫(huà)出多組噴射口，體現(xiàn)超動(dòng)力功能；第三步，改造外形與細(xì)節(jié)，把船體改成流線(xiàn)型，添加舷窗、門(mén)把手等內(nèi)部細(xì)節(jié)，給船體加上藍(lán)色和銀色的條紋圖案，噴射口畫(huà)出紅、橙、黃三色火焰，體現(xiàn)飛行狀態(tài)；第四步，涂色與背景，船體用銀色和藍(lán)色涂色，機(jī)翼用灰色，背景畫(huà)出黑色的太空、閃爍的星星、遙遠(yuǎn)的行星和星云，營(yíng)造浩瀚的太空氛圍。示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)：“畫(huà)超級(jí)飛船時(shí)，要先保證基本結(jié)構(gòu)的合理性，再添加超級(jí)功能和細(xì)節(jié)裝飾，色彩搭配要符合太空氛圍，背景與主體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓超級(jí)飛船仿佛真的在太空中飛行。”同時(shí)介紹手工創(chuàng)作的思路，如用彩紙、黏土、廢舊材料（如紙盒、瓶蓋、吸管）制作立體飛船，用閃粉、亮片裝飾背景。自主創(chuàng)作：設(shè)計(jì)專(zhuān)屬超級(jí)飛船（25分鐘）教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一艘獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)飛船，它可以有特殊的功能，如探測(cè)星球、救援太空、與外星人交流，也可以有奇特的外形?？梢杂卯?huà)筆繪畫(huà)，也可以用彩紙、黏土、廢舊材料做手工，記得為你的超級(jí)飛船設(shè)計(jì)合適的太空背景。創(chuàng)作時(shí)要注意保持飛船的基本結(jié)構(gòu)，讓你的超級(jí)飛船既神奇又合理?！睂W(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)性提供幫助：對(duì)造型能力較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們先用基本形狀組合飛船結(jié)構(gòu)，再逐步添加超級(jí)元素；對(duì)想象力不足的學(xué)生，啟發(fā)他們思考“你想讓超級(jí)飛船帶著你去探索哪個(gè)星球？它需要具備什么功能？”；對(duì)背景設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，建議他們用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)星星、行星，營(yíng)造太空氛圍。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的功能、外形和背景設(shè)計(jì)，展現(xiàn)