幼兒園班主任學(xué)期末工作總結(jié)(2篇)（第一篇）本學(xué)期我擔(dān)任中班班主任，班級共有幼兒32名，其中男孩18名，女孩14名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子們在自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)興趣等方面都有了顯著進(jìn)步。剛開學(xué)時(shí)，有5名幼兒存在入園焦慮，通過每天晨間的擁抱問候、個(gè)性化安撫（如允許攜帶安撫玩具、安排熟悉的同伴陪同），兩周后基本適應(yīng)集體生活。在健康領(lǐng)域，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的基本動(dòng)作和生活習(xí)慣。晨間活動(dòng)增設(shè)了“平衡木挑戰(zhàn)賽”，孩子們從一開始只能扶著欄桿慢慢走，到學(xué)期末能雙手側(cè)平舉連續(xù)走3米長的平衡木，其中小明還能嘗試單腳站立平衡木。午餐環(huán)節(jié)推行“自主取餐”制度，孩子們學(xué)會(huì)用小勺子按需打飯，挑食的莉莉現(xiàn)在能主動(dòng)嘗試吃青菜，餐后自主擦桌子的正確率從60%提升到95%。午睡時(shí)通過“睡前故事接龍”活動(dòng)，幫助幼兒快速安靜入睡，入睡時(shí)間從平均25分鐘縮短至15分鐘。語言領(lǐng)域方面，我們圍繞“故事漂流瓶”活動(dòng)展開，每周請孩子們帶一本喜歡的繪本到園，在晨間談話時(shí)輪流分享。剛開始只有少數(shù)幾個(gè)孩子敢上臺(tái)，經(jīng)過“故事媽媽”每周一次的示范講述后，越來越多的孩子主動(dòng)參與。小雨從開學(xué)時(shí)說話聲音小到聽不清，到現(xiàn)在能站在集體面前完整講述《小老鼠的探險(xiǎn)》，還會(huì)加入自己編的對話。區(qū)域活動(dòng)中，語言區(qū)投放了“詞語接龍卡片”和“故事拼圖”，孩子們在游戲中積累了大量詞匯，自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常能聽到他們用“小心翼翼”“興高采烈”等成語描述游戲場景。社會(huì)交往方面，我們設(shè)計(jì)了“合作搭建城堡”主題活動(dòng)，將幼兒分成6個(gè)小組，每組提供不同材料。起初孩子們各自為政，積木很快倒塌，經(jīng)過引導(dǎo)他們討論“誰來設(shè)計(jì)圖紙”“誰負(fù)責(zé)搬運(yùn)材料”，兩周后第三組成功搭建出三層“城堡”，并在分享時(shí)說：“我們分工合作，所以成功了！”角色扮演區(qū)開設(shè)“娃娃醫(yī)院”后，孩子們學(xué)會(huì)了用“請你排隊(duì)”“我來幫你檢查”等禮貌用語，樂樂和朵朵曾因爭搶聽診器發(fā)生爭執(zhí)，現(xiàn)在能主動(dòng)說：“我們輪流玩，你先當(dāng)醫(yī)生，我當(dāng)病人，五分鐘后交換好嗎？”科學(xué)探究活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們種植了大蒜和綠豆，每天安排值日生觀察記錄。小宇發(fā)現(xiàn)“放在陽光下的大蒜比柜子里的長得高”，便主動(dòng)查閱繪本《植物生長的秘密》，還在集體活動(dòng)時(shí)分享：“植物需要陽光才能長大。”我們還開展了“水的魔法”實(shí)驗(yàn)，孩子們通過冷凍、加熱觀察水的變化，豆豆回家后拉著媽媽一起凍冰塊，說要“看看冰融化后是不是又變成水”。藝術(shù)活動(dòng)里，秋季主題美術(shù)課上，孩子們用銀杏葉拼貼出“小金魚”“蝴蝶”，佳佳的作品因?yàn)閯?chuàng)意獨(dú)特被選為班級主題墻封面。音樂活動(dòng)《小樹葉》中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還能用沙錘表現(xiàn)“樹葉飄落”的節(jié)奏，在家長開放日表演時(shí)贏得陣陣掌聲。主題活動(dòng)“秋天的味道”中，我們組織孩子們?nèi)ス珗@撿落葉、觀察果樹，回園后制作“水果沙拉”，孩子們自己清洗水果、攪拌酸奶，品嘗時(shí)紛紛說：“自己做的沙拉最香！”區(qū)域活動(dòng)中，建構(gòu)區(qū)幼兒用雪花片拼出“秋天的公園”，美工區(qū)則用黏土制作“豐收的果實(shí)”，每個(gè)區(qū)角都能看到孩子們專注探索的身影。班級管理方面，我們實(shí)行“小小值日生”制度，孩子們輪流負(fù)責(zé)分發(fā)餐具、整理玩具，濤濤從一開始忘記自己的職責(zé)，到后來主動(dòng)提醒同伴：“別忘了把玩具送回家哦！”環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，主題墻“秋天的秘密”全部由孩子們的作品組成，他們會(huì)驕傲地告訴家長：“這是我畫的楓葉，那是我寫的觀察日記。”為預(yù)防秋季傳染病，我們堅(jiān)持每日三次測溫，每周紫外線消毒，本學(xué)期班級幼兒出勤率達(dá)到92%。家園共育方面，開學(xué)初召開的“幼小銜接準(zhǔn)備”家長會(huì)反響熱烈，家長們對“培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念”的建議非常認(rèn)同。家長開放日活動(dòng)中，我們邀請家長參與“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，李媽媽說：“沒想到孩子在幼兒園這么能干，不僅會(huì)自己穿衣服，還能幫小朋友系鞋帶?！贬槍庈幪羰车膯栴}，我們與家長溝通后，家園共同制定“光盤小勇士”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，三周后軒軒基本能吃完所有飯菜。安全工作上，我們開展了“交通安全我知道”主題活動(dòng)，孩子們通過模擬過馬路、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了“紅燈停，綠燈行”。消防演練時(shí)，孩子們能在3分鐘內(nèi)有序撤離到安全地帶，還會(huì)提醒同伴：“要用濕毛巾捂住嘴巴哦！”日常活動(dòng)中，我們重點(diǎn)排查了戶外大型玩具的螺絲是否松動(dòng)、區(qū)角材料是否有尖銳邊角，確保孩子們在安全的環(huán)境中成長?；仡櫛緦W(xué)期，雖然取得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)不足：個(gè)別幼兒的傾聽習(xí)慣還需加強(qiáng)，區(qū)域材料的層次性有待提升。下學(xué)期我將重點(diǎn)設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)幼兒能力差異投放不同難度的區(qū)角材料，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上得到發(fā)展。（第二篇）本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中班班主任，班級幼兒32名，經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)，孩子們各方面能力有了明顯提升。本學(xué)期我們圍繞“春天的腳步”“快樂的夏天”等主題開展活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的探究能力和合作精神。開學(xué)初，孩子們對班級新增的“自然角”充滿好奇，紛紛帶來了自己種植的小植物，每天一到園就跑去觀察，形成了良好的探究氛圍。健康領(lǐng)域中，我們增加了戶外體育活動(dòng)的多樣性，開展了“障礙跑”“跳繩入門”等項(xiàng)目。孩子們從一開始只能單腳跳2下，到學(xué)期末大部分能連續(xù)跳繩10下，琪琪還在班級跳繩比賽中獲得了第一名。生活自理方面，我們教孩子們學(xué)習(xí)整理書包，從分類擺放書本到系好書包帶，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在每個(gè)孩子都能獨(dú)立完成，周五放學(xué)時(shí)會(huì)驕傲地向家長展示自己整理的書包。午餐環(huán)節(jié)推行“安靜進(jìn)餐”約定，孩子們吃飯速度明顯加快，餐后桌面也更加整潔。語言領(lǐng)域里，我們開展了“故事大王”比賽，孩子們提前兩周準(zhǔn)備故事，通過小組選拔、班級決賽，最終小雨憑借《三只小豬》的生動(dòng)講述獲得“故事大王”稱號(hào)。為提升幼兒閱讀興趣，我們在閱讀區(qū)增設(shè)了“圖書漂流”活動(dòng)，孩子們每周可以借一本繪本回家，家長反饋孩子現(xiàn)在每晚都主動(dòng)要求“讀幼兒園借的書”。晨間談話時(shí)，孩子們分享周末趣事的積極性越來越高，浩浩從以前說話結(jié)結(jié)巴巴，到現(xiàn)在能流利講述“去動(dòng)物園看熊貓”的經(jīng)歷。社會(huì)領(lǐng)域方面，我們組織了“愛心義賣”活動(dòng)，孩子們將自己的玩具、圖書帶到幼兒園擺攤售賣，所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給福利院。活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了“請問這個(gè)多少錢”“能便宜一點(diǎn)嗎”等交往用語，還懂得了幫助他人的快樂。合作游戲“兩人三足”中，孩子們從一開始配合不好經(jīng)常摔跤，到后來能喊著口號(hào)同步前進(jìn)，體現(xiàn)了明顯的合作意識(shí)提升?？茖W(xué)活動(dòng)“春天的秘密”中，孩子們在自然角種植了向日葵，每天記錄生長高度，當(dāng)?shù)谝欢浠ㄩ_放時(shí)，整個(gè)班級都沸騰了。我們還開展了“螞蟻搬家”觀察活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)“排隊(duì)搬運(yùn)食物”，便提出“螞蟻之間是不是會(huì)說話”的疑問，于是我們一起查閱資料，了解到螞蟻是通過觸角交流的。天氣變暖后，孩子們對“彩虹是怎么形成的”產(chǎn)生興趣，我們用三棱鏡在陽光下做實(shí)驗(yàn)，直觀看到了彩虹的形成過程。藝術(shù)領(lǐng)域里，春季美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》中，孩子們嘗試用棉簽點(diǎn)畫、拓印等多種方法表現(xiàn)花朵，作品被布置成班級“小花園”。音樂活動(dòng)《春天在哪里》融入了樂器演奏，孩子們用鈴鼓表現(xiàn)“小鳥叫”，用響板表現(xiàn)“河水流動(dòng)”，創(chuàng)編出屬于自己的“春天交響曲”。手工活動(dòng)中，孩子們用廢舊紙盒制作“春天的房子”，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。主題活動(dòng)“快樂的夏天”中，我們帶領(lǐng)孩子們制作“冰淇淋”手工、繪制“夏天的衣服”，還開展了“玩水大戰(zhàn)”戶外活動(dòng)，孩子們在水中嬉戲的同時(shí)，了解了“水的浮力”等科學(xué)知識(shí)。區(qū)域活動(dòng)中，科學(xué)區(qū)新增“沉浮實(shí)驗(yàn)”材料，孩子們嘗試將不同物品放入水中，記錄哪些會(huì)沉、哪些會(huì)浮，還自主發(fā)現(xiàn)“空心的橡皮泥會(huì)浮，實(shí)心的會(huì)沉”。班級管理方面，我們優(yōu)化了值日生職責(zé)，新增“安全小衛(wèi)士”崗位，負(fù)責(zé)檢查班級是否有安全隱患，孩子們的責(zé)任感明顯增強(qiáng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們邀請孩子們參與設(shè)計(jì)“夏天真快樂”主題墻，他們提出要畫“游泳池”“冰淇淋車”，還主動(dòng)收集廢舊材料制作裝飾，整個(gè)過程充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。衛(wèi)生保健上，針對夏季蚊蟲多的問題，我們每天為幼兒噴驅(qū)蚊水，每周清洗晾曬被褥，確保幼兒健康。家園共育方面，我們開展了“家長助教”活動(dòng)，邀請當(dāng)醫(yī)生的朵朵爸爸來園講解“夏季防暑知識(shí)”，孩子們聽得格外認(rèn)真，回家后還提醒家長“夏天要多喝白開水”。家長會(huì)重點(diǎn)討論了“如何培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣”，家長們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)，形成了家園共育的良好氛圍。家園聯(lián)系冊中，我們詳細(xì)記錄幼兒在園表現(xiàn)，針對明明注意力不集中的問題，與家長共同制定了“定時(shí)專注游戲”計(jì)劃，經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持，明明能專注完成任務(wù)的時(shí)間從5分鐘延長到15分鐘。安全工作中，我們開展了“防溺水”主題教育，通過觀看動(dòng)畫、情景模擬，讓孩子們了解“不到河邊玩?！薄坝斡疽笕伺阃钡劝踩R(shí)。戶外活動(dòng)前，我們會(huì)帶領(lǐng)孩子們做充分的熱