5.1二氧化碳的性質(zhì)與用途（第1課時(shí)）1．有關(guān)的CO2實(shí)驗(yàn)如下，只能證明CO2物理性質(zhì)的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】A、碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯中蠟燭自下而上依次熄滅，則可以得出結(jié)論CO2的密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒；密度比空氣大屬于物理性質(zhì)，不能燃燒也不支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，故A不符合題意；B、澄清的石灰水中的溶質(zhì)為氫氧化鈣，氫氧化鈣能與CO2反應(yīng)生成CaCO3沉淀與H2O，反應(yīng)中消耗CO2，則能觀察到塑料瓶變癟，該反應(yīng)為化學(xué)反應(yīng)，則屬于CO2的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；C、CO2能H2O反應(yīng)生成H2CO3，H2CO3呈酸性能使紫色石蕊試劑變紅色，則將CO2通入紫色石蕊試劑中觀察到試劑變紅色，該反應(yīng)為化學(xué)反應(yīng)，則屬于CO2的化學(xué)性質(zhì)，故C不符合題意；D、圖示裝置中兩容器處于平衡狀態(tài)，向右側(cè)的容器中倒入CO2，觀察到天平向右側(cè)傾斜，說明右側(cè)重量偏大，可以證明CO2的密度比空氣大，密度比空氣大屬于CO2的物理性質(zhì)，故D符合題意。故選D。2．下列不屬于二氧化碳用途的是（）A．滅火 B．做燃料 C．人工降雨 D．生產(chǎn)汽水【答案】B【解析】A、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大，故二氧化碳可用于滅火，故A正確，不符合題意；B、二氧化碳不具有可燃性，所以不能用作燃料，故B錯誤，符合題意；C、固態(tài)二氧化碳易升華吸熱，使周圍溫度降低，水蒸氣凝結(jié)成小水滴，變成雨水，故二氧化碳可用于人工降雨，故C正確，不符合題意；D、二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸，故二氧化碳可用于生產(chǎn)汽水，故D正確，不符合題意；故選：B。3．下列關(guān)于CO2的性質(zhì)和用途描述錯誤的是（）A．CO2既不能燃燒也不能支持燃燒 B．CO2的固體叫做干冰，可作制冷劑C．CO2不溶于水，也不與水反應(yīng) D．CO2可用作氣體肥料【答案】C【解析】A、CO2既不能燃燒也不能支持燃燒，描述正確；B、CO2的固體叫做干冰，易升華獲得低溫，可作制冷劑，描述正確；C、CO2能溶于水，也能與水反應(yīng)生成碳酸，描述錯誤；D、CO2參與光合作用，可用作氣體肥料，描述正確。故選C。4．同學(xué)們在課外進(jìn)行了如圖所示的興趣實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的描述與分析，正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中上層蠟燭先熄滅 B．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生了白霧C．蠟燭熄滅的原因是隔絕氧氣 D．實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳密度比空氣大【答案】C【解析】A.因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，不燃燒也不支持燃燒，所以二氧化碳使階梯下層的蠟燭先熄滅，錯誤；B.蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生了白煙而不是白霧，錯誤；C.蠟燭熄滅的原因是二氧化碳隔絕了空氣中的氧氣，正確；D.若下層蠟燭先熄滅則證明二氧化碳密度比空氣大，但是題干并沒說明哪支蠟燭先熄滅，錯誤；故選C。5．二氧化碳能夠滅火是因?yàn)椋ǎ〢．它是氣體B．它在高溫低壓下能變成干冰C．它溶于水D．在一般情況下它不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣密度大【答案】D【解析】二氧化碳能夠滅火是因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯?，在一般情況下不燃燒也不支持燃燒，與二氧化碳是氣體無關(guān)，而不是它在高壓低溫下能變成干冰，與二氧化碳溶于水無關(guān)。故選：D。6．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列用途不是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．光合作用 B．制汽水C．人工降雨 D．制尿素、制純堿E．【答案】C【解析】A、植物的光合作用是利用二氧化碳在光照下能生成氧氣，發(fā)生化學(xué)變化，故光合作用是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、制汽水是利用二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，發(fā)生化學(xué)變化，故制汽水是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、干冰用于人工降雨是因?yàn)楦杀咨A（干冰是二氧化碳固體，干冰升華是二氧化碳由固態(tài)直接變氣態(tài)），使周圍溫度降低，水蒸氣冷凝成水滴，沒有發(fā)生化學(xué)變化，故人工降雨是利用二氧化碳的物理性質(zhì)，符合題意；D、二氧化碳制純堿、化肥，發(fā)生化學(xué)變化，故二氧化碳制純堿、化肥是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；故選：C。7．二氧化碳是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是（）A．綠色植物的光合作用能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣B．大氣中的二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)C．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色D．可用干冰創(chuàng)設(shè)云霧繚繞的舞臺效果，原因是干冰升華吸熱使水蒸氣液化【答案】C【解析】A、綠色植物的光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，該選項(xiàng)說法正確；B、大氣中的二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；C、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，但碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解為水和二氧化碳，則加熱后溶液又變?yōu)樽仙?，該選項(xiàng)說法不正確；D、干冰為固體二氧化碳，干冰升華吸熱，則會使空氣中的水蒸氣液化，從而創(chuàng)設(shè)云霧繚繞的舞臺效果，該選項(xiàng)說法正確；故選：C。8．鑒別氧氣和二氧化碳兩種氣體，簡便可行的方法是（）A．觀察氣體的顏色B．聞氣體的氣味C．將燃著的小木條分別插入氣體中D．分別將氣體通入水中看能否反應(yīng)【答案】C【解析】A、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，不能通過觀察氣體的顏色的方法鑒別，故A錯誤；.B、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，不能通過聞氣體的氣味的方法鑒別，故B錯誤；C、將燃著的小木條分別插入氣體中，若木條燃燒更旺，則是氧氣，若木條熄滅，則是二氧化碳，現(xiàn)象明顯，此方法簡便可行，能鑒別出氧氣和二氧化碳，故C正確；D、分別將氣體通入水中，氧氣與水不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，也無明顯現(xiàn)象，此方法不能鑒別出氧氣和二氧化碳，故D錯誤。故選：C。9．下列關(guān)于二氧化碳的敘述，不正確的是（）A．干冰升華時(shí)，吸收大量熱，可做制冷劑B．二氧化碳的密度比空氣密度大，因此可以像傾倒液體一樣傾倒C．二氧化碳能使干燥紫色石蕊變紅D．能使燃燒的木條熄滅的不一定是二氧化碳【答案】C【解析】A、干冰（固態(tài)二氧化碳）易升華吸熱，使溫度降低，可用作制冷劑，故選項(xiàng)說法正確；B、二氧化碳的密度比空氣大，可以像傾倒液體一樣傾倒二氧化碳，故選項(xiàng)說法正確；C、二氧化碳不能能使干燥的紫色石蕊變色，其水溶液呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說法錯誤；D、二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，則二氧化碳能使燃燒的木條熄滅，但能使燃燒的木條熄滅的不一定是二氧化碳，如氮?dú)庖膊荒苋紵?，不支持燃燒，故選項(xiàng)說法正確；故選：C。10．將燃著的火柴分別插入如圖所示的a、b兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．a(chǎn)熄滅、b變旺 B．a(chǎn)更旺、b熄滅C．a(chǎn)、b都變旺 D．a(chǎn)正常燃燒、b熄滅【答案】B【解析】a瓶為氧氣，氧氣具有助燃性，能使燃著的火柴燃燒更旺，b瓶為二氧化碳，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使燃著的火柴熄滅；故選：B。11．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。（1）實(shí)驗(yàn)一:A瓶中無明顯現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是.B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式式表示)，該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是。（2）實(shí)驗(yàn)二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號)號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有的物理性質(zhì)。【答案】紫色紙花變紅CO2+H2O=H2CO3水④密度比空氣大【解析】（1）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色紙花變紅，故填紫色紙花變紅；方程式故填CO2+H2O=H2CO3；由題可知A中用的是干花放在二氧化碳中，B用的是噴水后的濕花放在二氧化碳中，可知變量是水，故填水；（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使帶紫色石蕊試液的棉球變紅，二氧化碳不能使石蕊染色的干燥棉球變色，又因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯?，所以④號棉球先變色，故填④；二氧化碳具有的物理性質(zhì)故填密度比空氣大。1．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進(jìn)行種植生產(chǎn)時(shí)，可向溫室通入適量二氧化碳。這是因?yàn)椋ǎ〢．二氧化碳可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B．二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高室溫C．二氧化碳能滅火，施用后可防止火災(zāi)D．施用二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用【答案】D【解析】A、二氧化碳不供給呼吸，只有當(dāng)二氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)才能使害蟲死亡，故A錯誤；B、二氧化碳含量增多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，是指大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，使地表與低層大氣溫度增高；而溫室中溫度升高是由于塑料薄膜能讓太陽的光、熱量進(jìn)入，阻止冷空氣進(jìn)入和熱量揮發(fā)，故B錯誤；C、二氧化碳能滅火，但在溫室中施用的二氧化碳參與了植物的光合作用，不能達(dá)到用來防止火災(zāi)的目的，故C錯誤；D、植物光合作用需要CO2，增加CO2含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，故D正確；故選D。2．下列有關(guān)二氧化碳的事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象與相關(guān)解釋或結(jié)論一致的是（）選項(xiàng)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論A干冰能制造舞臺云霧干冰升華吸熱BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃燒的蠟燭熄滅CO2不供給呼吸DCO2通入紫色石蕊試液，液體變紅CO2能使石蕊試液變紅A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】A、干冰升華吸熱，使溫度降低，能制造舞臺云霧，故選項(xiàng)說法正確；B、二氧化碳能溶于水，一般不能用排水法收集，故選項(xiàng)說法錯誤；C、CO2可使燃燒的蠟燭熄滅，是因?yàn)槎趸疾荒苋紵?、不能支持燃燒，故選項(xiàng)說法錯誤；D、CO2通入紫色石蕊試液，液體變紅，不是因?yàn)镃O2能使石蕊試液變紅，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說法錯誤；故選：A。3．為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確的是（）A．a(chǎn)處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應(yīng)B．c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2C．d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D．b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大【答案】D【解析】A、a處試紙不會變色，因?yàn)楦稍锏亩趸疾荒苁故镒兩蔄錯誤；B、c處試紙變紅色，使石蕊變色的是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸，碳酸顯酸性，而不是二氧化碳，故B錯誤；C、e處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒，密度比空氣大，下面的火柴先熄滅，故C錯誤；D、b與c、d與e現(xiàn)象對比時(shí)都是下面的先出現(xiàn)相應(yīng)的現(xiàn)象，故均可證明CO2密度比空氣大，故D正確。故選：D。4．如圖a、c為噴水的紫色石蕊試紙，b為干燥的紫色石蕊試紙。下列說法正確的是（）A．b處先變紅，a、c處后變紅B．a(chǎn)處先變紅，b處不變紅C．此實(shí)驗(yàn)無法證明CO2能與水反應(yīng)D．根據(jù)塑料瓶內(nèi)現(xiàn)象與燒杯內(nèi)現(xiàn)象都能證明CO2密度比空氣大【答案】D【解析】A、a、c為噴水的紫色石蕊試紙，b為干燥的紫色石蕊試紙，緩慢通入二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣大，干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變色，水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸能使石蕊變紅，所以b處不變紅，c處先變紅，a處后變紅，說法錯誤；B、二氧化碳的密度比空氣大，c處先變紅，b處不變紅，說法錯誤；C、開始a、c現(xiàn)象可知：水不能使紫色石蕊試紙變紅，b現(xiàn)象可知二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅，通入二氧化碳后a、c現(xiàn)象可知二氧化碳與水反應(yīng)能使紫色石蕊試紙變紅，此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化碳與水反應(yīng)，說法錯誤；D、根據(jù)塑料瓶內(nèi)現(xiàn)象：c處先變紅，a處后變紅，與燒杯內(nèi)現(xiàn)象：蠟燭自下而上依次熄滅，都能證明二氧化碳的密度比空氣大，說法正確；故選：D。5．用下圖裝置進(jìn)行CO2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是（）A．①證明是CO2使石蕊變紅 B．②可用于檢驗(yàn)CO2氣體C．③觀察到蠟燭自上而下依次熄滅 D．①②③只能驗(yàn)證CO2化學(xué)性質(zhì)【答案】B【解析】A.①不能證明是CO2使石蕊變紅，是二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸使紫色石蕊變紅，要證明CO2使石蕊變紅應(yīng)做一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)來證明，控制的變量是CO2。說法錯誤；故不符合題意；B.②將CO2通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁則證明是二氧化碳，可用于檢驗(yàn)CO2氣體，說法正確，故符合題意；C.因?yàn)镃O2的密度比空氣大，且CO2不能燃燒也不支持燃燒，所以③觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說法錯誤，故不符合題意；D.③能驗(yàn)證CO2物理性質(zhì)密度比空氣大，說法錯誤，故不符合題意；故選B。6．為了驗(yàn)證CO2與水反應(yīng)生成碳酸，某同學(xué)同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．步驟①瓶內(nèi)氣壓會減小 B．步驟②中標(biāo)簽朝向手心是為了防止腐蝕標(biāo)簽C．步驟③中可以看到溶液變?yōu)榧t色 D．步驟④中可以看到溶液始終為紅色【答案】D【解析】A、步驟①向充滿二氧化碳的瓶中注水，充分振蕩，由于二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓變小，A正確；B、步驟②傾倒液體，試劑瓶標(biāo)簽朝向手心是為了防止殘留的液體流下，腐蝕標(biāo)簽，B正確；C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，則步驟③可以看到溶液變?yōu)榧t色，C正確；D、步驟④加熱試管中的液體，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，則步驟④中可以看到溶液由紅色變?yōu)樽仙?，D錯誤。故選D。7．學(xué)習(xí)了二氧化碳的相關(guān)知識后，為驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖1)。(1)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中(裝置A)，并輕輕振蕩試管。觀察到的現(xiàn)象是。(2)若要驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大，選用裝置效果更好。該實(shí)驗(yàn)還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。二氧化碳的上述性質(zhì)，決定了其用途是?！敬鸢浮?1)石蕊試液由紫變紅，試管中形成一段液柱(2)C不能燃燒也不支持燃燒滅火【解析】（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸溶液呈酸性，能夠使紫色石蕊試液變紅，觀察到紫色石蕊試液變紅，二氧化碳與水反應(yīng)后試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，大氣壓將水壓入試管中，在試管中形成一段液柱。（2）要驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大，選用C裝置較好，能夠避免二氧化碳擴(kuò)散造成上層蠟燭先滅而干擾實(shí)驗(yàn)，故填：C；實(shí)驗(yàn)中蠟燭依次熄滅，還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：不能燃燒也不支持燃燒；二氧化碳的上述性質(zhì)是密度大于空氣、不能燃燒也不支持燃燒，決定了其用途是滅火。1．有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A．甲實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì)，只能證明二氧化碳的密度比空氣大B．乙實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，若④比①先變紅，②③不變紅，既能說明CO2密度比空氣大，又能說明CO2與水反應(yīng)。C．丙實(shí)驗(yàn)用于探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，可證明只有二氧化碳生成，該實(shí)驗(yàn)有利于石蠟充分燃燒，防止生成黑煙，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯D．丁實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)【答案】B【解析】A、甲實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì)，不僅證明二氧化碳的密度比空氣大，還證明了二氧化碳不可燃也不助燃的性質(zhì)，故選項(xiàng)不正確；B、乙實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，若④比①先變紅，②③不變紅，既能說明CO2密度比空氣大，又能說明CO2與水反應(yīng)生成了新物質(zhì)，故選項(xiàng)正確；C、丙實(shí)驗(yàn)利用澄清石灰水證明蠟燭燃燒有二氧化碳生成，同時(shí)毛玻片上有小液滴，證明燃燒還有水生成，故選項(xiàng)不正確；D、雖然塑料瓶會變癟，但不能證明究竟是二氧化碳溶于水引起的還是和水反應(yīng)引起的，故選項(xiàng)不正確。故選B。2．如圖1裝置是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究25℃時(shí)二氧化碳?xì)怏w的溶解性。先打開止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2所示。則下列說法不正確的是（）A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中cd段對應(yīng)的操作可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水D．實(shí)驗(yàn)說明：該條件下1體積水最多吸收1體積二氧化碳【答案】D【解析】A、曲線①中ab段壓強(qiáng)迅速增大，是因?yàn)檠杆僮⑷氲恼麴s水占據(jù)了一定體積，氣體被壓縮，故A正確；B、cd段壓強(qiáng)明顯減小，可能是通過振蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，充分溶解、充分反應(yīng)，所以使得壓強(qiáng)明顯減小，故B正確；C、曲線③加入水后壓強(qiáng)上升最小，說明注入水的體積最小，故對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水，故C正確；D、在25℃時(shí)，1體積水最多吸收二氧化碳的量小于1體積，即為注入1體積的水，溶解的二氧化碳不足1體積，故D不正確。故選D。3．我國提出2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)當(dāng)。CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。(1)實(shí)現(xiàn)“碳中和”有利于緩解的環(huán)境問題是。(2)捕集、利用和封存CO2是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的一種途徑。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升華（填“吸熱”或“放熱”）。(3)化學(xué)課堂上老師演示了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①圖1中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，據(jù)此說明二氧化碳的物理性質(zhì)為。②圖2所示實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（填字母）。a.試管變癟

b.試管內(nèi)液面上升

c.試管內(nèi)液體變渾濁

d.試管內(nèi)液體變紅③圖3所示實(shí)驗(yàn)中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）變紅的原因是（填化學(xué)方程式）【答案】(1)溫室效應(yīng)(2)吸熱(3)二氧化碳的密度比空氣的大bcCO2+H2O=H2CO3【解析】（1）實(shí)現(xiàn)“碳中和”可大量減少二氧化碳的排放，有利于緩解溫室效應(yīng)。（2）干冰可用于人工降雨，原理主要是利用干冰升華吸熱。（3）①圖1中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣的大。②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，同時(shí)氣體被消耗，壓強(qiáng)減小，試管液面上升，故選bc。③圖3所示實(shí)驗(yàn)中，石蕊溶液浸泡過的紫色干花變紅，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成的碳酸為酸性，使紫色石蕊溶液變紅，用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O=H2CO3。4．某同學(xué)用大小兩個(gè)不同的玻璃罩罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上