2025年教師資格《綜合素質(zhì)》真題專項練習考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應位置。）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）的學業(yè)證書制度。A.國家統(tǒng)一考試B.學校自行決定C.地方政府管理D.社會認可評估2.學生小華因調(diào)皮搗蛋多次受到班主任李某的體罰，小華父母對此提出異議。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列說法正確的是（）。A.李某作為教師有權進行懲戒B.學校應支持李某的教育方式C.小華父母無權干預教師教學D.李某的行為侵犯了小華的身心健康權3.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.愛國守法B.教書育人C.為人師表D.關愛學生4.“學高為師，身正為范”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）特點。A.社會性B.專業(yè)性C.師范性D.群眾性5.班主任王老師發(fā)現(xiàn)班上部分學生存在不同程度的網(wǎng)絡沉迷問題，她通過家訪、個別談話、心理輔導等多種方式幫助學生改正。王老師的行為體現(xiàn)了其（）的職業(yè)理念。A.學生中心B.發(fā)展性評價C.因材施教D.終身學習6.某教師經(jīng)常在課堂上使用方言，導致部分學生聽不懂課程內(nèi)容，學習效果不佳。該教師的行為（）。A.尊重了地方文化B.體現(xiàn)了教學個性C.違反了語言文字規(guī)范D.關注了學生差異7.教師小張在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生提問和質(zhì)疑。這反映了小張具有（）的教學觀。A.知識本位B.能力本位C.考試本位D.道德本位8.學校組織教師參加“新課標”培訓，目的是提升教師的（）。A.政治素養(yǎng)B.專業(yè)素養(yǎng)C.身心健康D.人文素養(yǎng)9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的教育發(fā)展核心任務是（）。A.促進教育公平B.提升教育質(zhì)量C.推進教育改革D.加強教師隊伍建設10.在教育教學中，教師扮演著多種角色，不包括（）。A.傳道者B.學習者C.管理者D.醫(yī)生11.學生小麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，教師李老師經(jīng)常鼓勵她參加集體活動，并指導她如何與同學溝通。李老師的行為體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表12.某學校以“特色辦學”為理念，開設了豐富多彩的校本課程。這體現(xiàn)了學校辦學自主權的（）。A.教學管理權B.科研自主權C.課程設置權D.人事管理權13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守規(guī)范B.達到標準C.形成習慣D.自我完善14.“十年樹木，百年樹人”這句話強調(diào)了（）的重要性。A.教育的長期性B.教育的復雜性C.教育的階段性D.教育的實踐性15.在教育過程中，教師既要關注學生的知識學習，也要關注學生的品德發(fā)展。這體現(xiàn)了（）的教育觀。A.單一智能B.綜合素質(zhì)C.分科教學D.素質(zhì)教育16.某教師在網(wǎng)上發(fā)布學生成績排名，并公開批評成績較差的學生。該教師的行為（）。A.侵犯了學生的隱私權B.體現(xiàn)了嚴格的教學要求C.符合教育競爭機制D.促進了學生的自我反思17.教師小王經(jīng)常利用課余時間為學習有困難的學生補課，并耐心解答他們的疑問。小王的行為體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.忠于職守B.關愛學生C.勤奮鉆研D.團結協(xié)作18.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。這體現(xiàn)了義務教育的（）特征。A.強制性B.公益性C.基礎性D.發(fā)展性19.在課堂教學中，教師常用的提問方式有（）。A.封閉式提問和開放式提問B.復述式提問和探究式提問C.知識性提問和技能性提問D.理解性提問和評價性提問20.教師職業(yè)的專業(yè)性主要體現(xiàn)在（）。A.工作時間固定B.薪資待遇較高C.擁有專業(yè)知識和技能D.社會地位較高21.小學階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，教師應注重培養(yǎng)學生的（）。A.專業(yè)技能B.科學素養(yǎng)C.人文情懷D.創(chuàng)造能力22.教師小張在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小麗睡覺，她沒有批評小麗，而是課后找小麗談話，了解情況并給予幫助。小張的做法體現(xiàn)了其（）的教育智慧。A.嚴格要求B.溫和對待C.因材施教D.潤物無聲23.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表24.教育公平是社會公平的重要基礎。下列選項中，體現(xiàn)教育公平的是（）。A.優(yōu)生優(yōu)先B.分層教學C.公平對待每一位學生D.資源傾斜25.教師小王在教學中注重運用多媒體技術，但過度依賴，導致學生注意力分散，學習效果不佳。這說明教師在使用教學手段時應（）。A.創(chuàng)新教學B.注重實用C.講究方法D.提高技術26.學生小華因家庭原因?qū)W習成績下降，教師小李不僅在學習上給予他幫助，還在生活上關心他，鼓勵他克服困難。小李的做法體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表27.教師職業(yè)的最大特點在于其（）。A.社會地位B.薪資待遇C.工作時間D.專業(yè)性28.在教育改革不斷深化的背景下，教師應具備（）的職業(yè)發(fā)展意識。A.終身學習B.固步自封C.追求名利D.等待安排29.教師在處理與學生家長的關系時，應（）。A.嚴格管理B.積極溝通C.盡力回避D.強調(diào)權威二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）30.簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的權利。31.結合實際，談談教師如何做到“關愛學生”這一職業(yè)道德規(guī)范。三、材料分析題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）32.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學五年級的班主任。一天，班里兩名男生在操場上發(fā)生沖突，互相推搡，導致其中一名學生受傷。張老師趕到現(xiàn)場后，沒有立即處理學生的矛盾，而是先觀察了情況，然后分別找兩名學生談話，了解事情的起因。之后，張老師組織全班同學進行討論，引導他們思考如何正確處理同學之間的矛盾，以及如何避免類似事件再次發(fā)生。在處理過程中，張老師始終尊重兩名學生的感受，并耐心地引導他們認識到自己的錯誤，最終握手言和。事后，張老師還針對這次事件，對學生進行了安全教育。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析張老師的行為。四、寫作題（本大題共1小題，共50分。請根據(jù)題目要求作答。）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古語云：“經(jīng)師易求，人師難得?！苯?jīng)師，指知識淵博、傳授知識的教師；人師，指品行端正、為人師表的教師。千百年來，人們對教師的角色和素養(yǎng)有著不同的理解。請結合材料和你自身的經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬；不少于800字；不得抄襲，不得套作。試卷答案1.A2.D3.D4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.D11.B12.C13.D14.A15.B16.A17.B18.B19.A20.C21.C22.D23.D24.C25.C26.B27.D28.A29.B30.教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利；從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見的權利；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利；參加進修或者其他方式的培訓的權利。31.關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。具體而言，教師要做到：①了解學生。了解學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學習狀況等，以便更好地進行教育。②尊重學生。尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，維護學生的合法權益。③關愛學生。關心學生的學習和生活，關注學生的身心健康，給予學生必要的幫助和指導。④公平公正。對待所有學生一視同仁，不偏袒、不歧視任何一個學生。⑤保護學生。保護學生的人身安全，預防學生受到各種傷害。⑥激發(fā)學生。激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的自信心和進取心。32.張老師的行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，張老師能夠沉著冷靜地處理突發(fā)事件，沒有簡單粗暴地批評學生，而是采取了耐心細致的教育方法，這體現(xiàn)了她關愛學生的職業(yè)道德。其次，張老師能夠遵循教育規(guī)律，通過談話、討論、安全教育等多種方式，引導學生認識到自己的錯誤，并從中吸取教訓，這體現(xiàn)了她教書育人的職業(yè)道德。再次，張老師能夠尊重學生的人格，在處理過程中始終尊重兩名學生的感受，這體現(xiàn)了她尊重學生的職業(yè)道德。最后，張老師能夠?qū)⒔逃谌肴粘＝虒W，針對這次事件對學生進行了安全教育，體現(xiàn)了她認真負責的職業(yè)道德。33.(本題為寫作題，無標準答案，以下為參考范文及思路)題目：做“人師”，育棟梁古語云：“經(jīng)師易求，人師難得。”經(jīng)師，傳授知識；人師，為人師表。在我看來，經(jīng)師與人師并非對立，而是相輔相成的。知識淵博是教師的基本素養(yǎng)，而品行端正則是教師的核心價值。作為新時代的教師，我們不僅要努力成為經(jīng)師，更要努力成為人師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。何為經(jīng)師？經(jīng)師是知識的傳播者，是學生的引路人。他們擁有廣博的知識，能夠?qū)⑸願W的道理用通俗易懂的方式講解給學生聽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的求知欲。經(jīng)師的教學往往嚴謹有序，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學生建立起完整的知識體系。在我的求學過程中，我曾遇到過幾位優(yōu)秀的經(jīng)師，他們不僅學術造詣深厚，而且教學經(jīng)驗豐富，他們的課堂總是充滿活力，令人陶醉。正是這些經(jīng)師，為我打下了堅實的知識基礎，讓我受益終身。然而，僅有淵博的知識還不夠，教師更要以身作則，成為學生的榜樣，這就是人師的意義所在。人師不僅是知識的傳授者，更是學生人格的塑造者。他們用自己的言行舉止影響著學生，用自己的道德情操感染著學生，用自己的愛心和耐心溫暖著學生。人師的愛是無私的，他們不僅關心學生的學習，更關心學生的成長，關心學生的身心健康。人師的責任是重大的，他們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。經(jīng)師與人師，缺一不可。知識淵博的經(jīng)師，如果缺乏高尚的道德情操，可能會成為學生的誤導者；而品行端正的人師，如果缺乏扎實的專業(yè)知識，也難以勝任教書育人的工作。因此，作為教師，我們要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識水平，努力成為經(jīng)師；同時，我們也要加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，努力成為人師。在我的教學生涯中，我始終牢記“經(jīng)師易求，人師難得”的道理，努力成為一名經(jīng)師和人師的結合