保密★啟用前第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（B卷）能力提升練考試時(shí)間：90分鐘；滿分：100分題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）（40分）評(píng)卷人得分一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1．下列公共標(biāo)志中，文字內(nèi)容和標(biāo)志不符合的是A．禁止吸煙 B．當(dāng)心火災(zāi)--易燃物質(zhì)C．禁止燃放鞭炮 D．節(jié)水標(biāo)志2．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考三模）火的使用是人類(lèi)文明進(jìn)步的標(biāo)志。下列有關(guān)說(shuō)法或做法不正確的是A．不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌面燃燒，應(yīng)迅速用嘴吹滅B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使可燃物隔絕氧氣而滅火C．甲烷是天然氣的主要成分，與空氣混合后遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸D．火災(zāi)意外發(fā)生后，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話1193．學(xué)化學(xué)、用化學(xué)。生活中，下列做法錯(cuò)誤的是（

）A．電器著火時(shí)，首先應(yīng)切斷電源B．夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，立即開(kāi)燈檢查C．室內(nèi)著火時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面逃離現(xiàn)場(chǎng)D．炒菜時(shí)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庠罨鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，可調(diào)大燃?xì)庠畹倪M(jìn)風(fēng)口4．不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是A．蠟燭燃燒時(shí)，越來(lái)越短、最后消失B．鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加C．潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干D．高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少5．下列有關(guān)化學(xué)概念理解正確的是（）A．質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素 B．含氧元素的化合物一定是氧化物C．所有變化都遵循質(zhì)量守恒定律 D．混合物中可能只有一種元素6．根據(jù)化學(xué)方程式：，無(wú)法獲取的信息是A．反應(yīng)所需條件 B．氧氣可助燃C．生成氯化鉀和氧氣的質(zhì)量比 D．生成物氧氣的狀態(tài)7．下列物質(zhì)混合后遇明火可能會(huì)爆炸的是A．氫氣和氮?dú)?B．天然氣和氫氣 C．氮?dú)夂脱鯕?D．面粉和空氣8．科學(xué)家提出：“硅是未來(lái)的石油?！敝苽浯止璧姆磻?yīng)為SiO2+2C=Si+nCO↑。下列說(shuō)法正確的是A．該化學(xué)方程式中，n=2B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)C．反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生變化D．硅是地殼中含量最高的元素9．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是A．燃燒都伴隨著發(fā)光，放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是燃燒B．因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，所以1g的碳與1g的氧氣反應(yīng)生成2g的二氧化碳D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物10．勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生承擔(dān)家庭勞動(dòng)，下列項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)不相符的是選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A用燃?xì)庠畛床巳細(xì)馊紵艧酈使用煤爐時(shí)，用扇子往爐中扇風(fēng)空氣流通，提供充足的氧氣C炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅降低油的著火點(diǎn)D用淘米水洗菜愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水A．A B．B C．C D．D11．“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。下圖所示是液化石油氣成分之一燃燒前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是A．甲中碳、氫元素質(zhì)量比為3:8B．參加反應(yīng)的甲與乙的分子個(gè)數(shù)比為1:1C．生成的丙與丁的質(zhì)量比為33:18D．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變12．2022年北京冬奧會(huì)使用氫氧燃料電池為動(dòng)力的汽車(chē)。利用鐵酸鋅(ZnFe2O4)循環(huán)制氫氣的過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是A．反應(yīng)Ⅱ的生成物只有氫氣 B．該反應(yīng)過(guò)程中不需要額外補(bǔ)充鐵酸鋅C．反應(yīng)I為分解反應(yīng) D．該反應(yīng)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能13．歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，下列歸納全部正確的是（）A．性質(zhì)用途B．生活經(jīng)驗(yàn)稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑——做保護(hù)氣二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒——滅火降低水的硬度——煮沸炒菜油鍋不慎著火——澆水滅火C．現(xiàn)象描述D．化學(xué)與環(huán)境鐵絲在空氣中燃燒——火星四射木炭在氧氣中燃燒——生成黑色固體過(guò)量排放二氧化碳——形成酸雨用滴灌代替大水漫灌——節(jié)約用水14．由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可推出相應(yīng)結(jié)論的是選項(xiàng)AB實(shí)驗(yàn)檢查裝置氣密性探究燃燒的條件現(xiàn)象導(dǎo)管口有氣泡冒出白磷燃燒，紅磷不燃燒結(jié)論裝置氣密性良好燃燒的條件之一是存在可燃物CD實(shí)驗(yàn)?zāi)咎颗c氧化銅的反應(yīng)向雞蛋殼中加醋酸現(xiàn)象導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，黑色粉末變?yōu)榧t色。澄清石灰水變渾濁產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水變渾濁結(jié)論木炭具有可燃性雞蛋殼中含有鈣元素A．A B．B C．C D．D15．（2022·上海金山·統(tǒng)考一模）下列實(shí)驗(yàn)對(duì)水的主要作用解釋錯(cuò)誤的是A．隔絕白磷與氧氣接觸，并提供熱量B．集氣瓶中的水可以觀察氣體收集的情況C．冷卻濺落的熔化物，吸收熱量D．吸收放出的熱量16．下列實(shí)驗(yàn)不能直接達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．驗(yàn)證CO2的性質(zhì)B．探究質(zhì)量守恒定律C．探究分子運(yùn)動(dòng) D．探究MnO2能否加快H2O2的分解17．小偉同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱(chēng)量操作。具體做法是：取5%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱(chēng)量，記錄如下：反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)前反應(yīng)后質(zhì)量變化（不含容器質(zhì)量）34.3g32.7g若反應(yīng)后，雙氧水完全分解且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是A．反應(yīng)速率逐漸加快 B．最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gC．反應(yīng)速率逐漸減慢 D．反應(yīng)后得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：818．在密閉容器中，有M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．圖中x值為41%B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．容器中N物質(zhì)可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑D．參加反應(yīng)的M和P的質(zhì)量比為19：4119．鎂在空氣中燃燒時(shí)，不僅與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂（MgO），也與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）。24g鎂在空氣中充分燃燒，生成固體產(chǎn)物的質(zhì)量可能為A．30g B．33g C．38g D．42g20．將一定質(zhì)量的乙醇（C2H5OH）和氧氣（O2）置于密閉容器中點(diǎn)燃，一段時(shí)間后反應(yīng)停止。已知，含有碳?xì)涞奈镔|(zhì)燃燒，氫元素都在水中、測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。下列說(shuō)法不正確的是物質(zhì)C2H5OHO2H2OCO2X反應(yīng)前質(zhì)量/ga22.4000反應(yīng)后質(zhì)量/g0016.28.8bA．b＝11.2B．生成物中水和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為9：2C．X中的原子個(gè)數(shù)比為1：1D．若要使b＝0，則需要氧氣的質(zhì)量增加到6.4g第II卷（非選擇題）（60分）評(píng)卷人得分二、填空題（共6小題，30分）21．（4分）用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題。（1）氧元素的符號(hào)是；

（2）3個(gè)氫原子可表示為；（3）鎂離子；

（4）次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià)。22．（3分）利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：（1）在農(nóng)村燒鍋?zhàn)鲲垥r(shí)引燃枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果不燃燒反而生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是。（2）在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，最好使用碳素墨水筆的原因是。（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是。23．（5分）某種催化劑可將汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。

(1)物質(zhì)丁由（填微粒名稱(chēng)）構(gòu)成。(2)化學(xué)反應(yīng)前后不變（寫(xiě)一點(diǎn)）。(3)化學(xué)方程式：2，生成丙和丁的質(zhì)量比為。(4)CO和CO2組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)椤?4．（7分）守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。（1）在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，固體質(zhì)量變化如圖1所示。

①?gòu)娜紵龡l件分析，固體質(zhì)量在t1前沒(méi)有發(fā)生變化的原因?yàn)?；②該反?yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)類(lèi)型是，參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為g。（2）質(zhì)甲與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),其微觀示意圖如下:①請(qǐng)?jiān)趫D2方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.②參加反應(yīng)的乙物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量比為.25．（7分）守恒定律的發(fā)現(xiàn)，對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。(1)質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)。1673年，英國(guó)化學(xué)家波義耳將某金屬放在一個(gè)密閉容器中煅燒，煅燒后立即打開(kāi)容器進(jìn)行稱(chēng)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)煅燒后的固體質(zhì)量增加了，1714年，拉瓦錫用精確的定量實(shí)驗(yàn)研究在密封容器中氧化汞分解前的質(zhì)量和分解后生成物的總質(zhì)量之間的關(guān)系，證實(shí)了質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為波義耳實(shí)驗(yàn)也符合質(zhì)量守恒定律，理由是。(2)質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證，小明同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。①上述裝置能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是，請(qǐng)從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。②圖中的實(shí)驗(yàn)方案不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的理由是（舉一例敘述即可）。(3)質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用。①將蔗糖隔絕空氣加熱只得到黑色的炭和水，可知蔗糖中含有的元素是（填元素符號(hào)）。②長(zhǎng)時(shí)間煎炸的食物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛，該物質(zhì)在空氣中可以完全燃燒，其燃燒的化學(xué)方程式可表示為：，則X的化學(xué)式為。③在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置的鋅片表面會(huì)形成一層薄膜，其中含有Zn2（OH）2CO3，若該物質(zhì)通過(guò)化合反應(yīng)生成，試判斷：鋅與空氣中的（填化學(xué)式）物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)。26．（4分）汽車(chē)新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料，生產(chǎn)鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下：回答下列問(wèn)題：(1)①二氧化鈦（TiO2）中鈦元素的化合價(jià)為價(jià)。②寫(xiě)出鎂與四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；(2)工業(yè)上可用電解氯化鎂的方法制金屬鎂：MgCl2Mg+Cl2↑．如欲制得24kg鎂，需要電解的氯化鎂的質(zhì)量kg。評(píng)卷人得分三、實(shí)驗(yàn)與探究題（共3題，20分）27．（6分）創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了制取氧氣和燃燒條件探究的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。如圖：查閱資料：①白磷的著火點(diǎn)為40℃；②P2O5+6NaOH═2Na3PO4+3H2O請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)儀器a的名稱(chēng)是。(2)按圖連接好裝置，將注射器內(nèi)筒向外拉出一段距離，裝置C（裝有水）中導(dǎo)管內(nèi)立即形成一段水柱，片刻后觀察到導(dǎo)管中的水柱不下降，這一操作的目的是檢查裝置的。(3)向裝置A中分別裝入適量H2O2溶液和少量MnO2粉末，裝置B中小試管裝入一小顆白磷，裝置C中裝入適量NaOH溶液，連接好裝置，緩慢推送注射器，向錐形瓶?jī)?nèi)注入H2O2溶液，立即觀察到錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氣泡，裝置B中白磷不燃燒。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)向裝置B的儀器a中注入90℃熱水，片刻可觀察到白磷會(huì)（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。(5)裝置C的作用是。28．（6分）以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究．【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等．【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．甲組乙組實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確猜想2正確【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)反復(fù)討論最后得出：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體參加或生成的反應(yīng)，都應(yīng)在中進(jìn)行．【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖所示的三種改進(jìn)．經(jīng)過(guò)反復(fù)交流，一致認(rèn)為：A的改進(jìn)會(huì)因從而產(chǎn)生誤差；B的改進(jìn)會(huì)因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險(xiǎn)；C的改進(jìn)最為科學(xué)，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是．【得出結(jié)論】利用C裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確的結(jié)論．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．【微觀解釋】化學(xué)反應(yīng)前后，均不變，所以質(zhì)量守恒．【應(yīng)用】某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由組成．29．（8分）消防教育常提及火災(zāi)發(fā)生時(shí)“要往低處逃生”，提出這一逃生技巧的科學(xué)依據(jù)是什么？同學(xué)們針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行如下探究?！静殚嗁Y料】a.空氣中氧氣含量低于18%時(shí)人會(huì)感到不適。b.二氧化碳含量過(guò)多是火災(zāi)中使人窒息的主要原因之一。c.高溫是火災(zāi)中使人傷亡的另一主要原因，溫度大于50℃時(shí)就會(huì)燙傷形成水皰?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟在圓筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蠟燭擺放位置如圖所示。a、b、c三點(diǎn)均放置氧氣、二氧化碳和溫度三種傳感器。①設(shè)置好傳感器。②點(diǎn)燃蠟燭，迅速封蓋并開(kāi)始采集數(shù)據(jù)。③觀察蠟燭熄滅順序并記錄熄滅時(shí)間。④待3支蠟燭完全熄滅、曲線趨于穩(wěn)定時(shí)，停止數(shù)據(jù)采集。【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】Ⅰ.不同高度蠟燭的熄滅時(shí)間：蠟燭高度高（30cm）中（20cm）低（10cm）熄滅時(shí)間106s164s199sⅡ.不同位置傳感器測(cè)得的相應(yīng)數(shù)據(jù)如下圖：【解釋與結(jié)論】（1）從表1中可以得出，蠟燭越高，（填“先”或者“后”）熄滅。（2）實(shí)驗(yàn)中3支蠟燭放置位置的俯視圖正確的是（填序號(hào)）。（3）低處蠟燭熄滅時(shí)，c處氧氣的含量約為