統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》導(dǎo)學(xué)案第一單元珍惜青春時(shí)光第一課青春正當(dāng)時(shí)第三框?qū)W會(huì)自我保護(hù)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

法治觀念：了解青少年自我保護(hù)的相關(guān)法律依據(jù)（如《未成年人保護(hù)法》），知道校園、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等場(chǎng)景中的常見風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。2.

健全人格：提升識(shí)別危險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的判斷能力，培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的心理品質(zhì)，塑造自尊、自愛、自強(qiáng)的健全人格，增強(qiáng)自我保護(hù)的主動(dòng)性和自覺性。3.

責(zé)任意識(shí)：明確自我保護(hù)是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，樹立“安全第一”的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)與技能，增強(qiáng)對(duì)自身健康成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。4.

道德修養(yǎng)：在自我保護(hù)中學(xué)會(huì)尊重他人、遵守社會(huì)公德，懂得在保護(hù)自己的同時(shí)不傷害他人，培養(yǎng)明辨是非、堅(jiān)守底線的道德品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自我保護(hù)的重要性；校園、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等常見場(chǎng)景中的風(fēng)險(xiǎn)類型；自我保護(hù)的基本方法與技能。難點(diǎn)：在復(fù)雜情境中準(zhǔn)確判斷風(fēng)險(xiǎn)并采取恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施；區(qū)分正當(dāng)自我保護(hù)與過度防衛(wèi)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。三、課前預(yù)習(xí)要求1.

閱讀教材第一單元第1課第三框“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容（統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)P12-P17），梳理自我保護(hù)的意義、常見風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)方法等核心知識(shí)點(diǎn)。2.

結(jié)合自身生活經(jīng)歷完成預(yù)習(xí)任務(wù)，標(biāo)注預(yù)習(xí)中遇到的疑問（如“遇到校園霸凌該怎么辦”），帶著思考參與課堂探究。3.

收集1個(gè)身邊或新聞中“青少年自我保護(hù)成功”或“因缺乏自我保護(hù)意識(shí)而受傷害”的案例，準(zhǔn)備課堂分享。預(yù)習(xí)內(nèi)容1.

青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，生理和心理尚未完全成熟，自我保護(hù)能力較弱，容易受到______、______、______等方面的侵害，因此學(xué)會(huì)自我保護(hù)至關(guān)重要。2.

自我保護(hù)的核心是______、______、______，即在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，首先要保護(hù)自己的生命安全，其次要學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，必要時(shí)運(yùn)用合法手段維護(hù)權(quán)益。3.

校園中常見的風(fēng)險(xiǎn)包括______、______、______等；網(wǎng)絡(luò)中常見的風(fēng)險(xiǎn)包括、、等；社會(huì)生活中常見的風(fēng)險(xiǎn)包括、______、______等。4.

我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律有《》和《》，這些法律為青少年自我保護(hù)提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。5.

思考題：你在生活中遇到過哪些可能存在風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)景？當(dāng)時(shí)你是如何應(yīng)對(duì)的？如果再遇到類似情況，你會(huì)怎樣更好地保護(hù)自己？四、課中探究探究一：為何要保護(hù)自己？——自我保護(hù)的重要性活動(dòng)一：案例研學(xué)+小組討論（15分鐘）1.

呈現(xiàn)兩組案例：案例一（成功保護(hù)）：初中生小敏在放學(xué)路上遇到陌生男子搭訕，要求她帶路。小敏意識(shí)到危險(xiǎn)，借口“媽媽在前面等我”快速離開，并立即給家長(zhǎng)打電話報(bào)備，隨后將情況告訴老師。案例二（缺乏保護(hù)意識(shí)）：初中生小浩在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一名“網(wǎng)友”，對(duì)方邀請(qǐng)他線下見面，小浩未告知家長(zhǎng)和老師，獨(dú)自赴約后被對(duì)方騙取財(cái)物。2.

小組討論：案例一中，小敏的做法好在哪里？案例二中，小浩的行為存在哪些隱患？結(jié)合兩個(gè)案例，說說學(xué)會(huì)自我保護(hù)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么重要意義？3.

教師總結(jié)：青少年是國(guó)家的未來、民族的希望，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是保障生命安全、健康成長(zhǎng)的前提。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易遭受人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失等侵害；主動(dòng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)與技能，才能在復(fù)雜環(huán)境中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)自身權(quán)益?；顒?dòng)二：“風(fēng)險(xiǎn)大盤點(diǎn)”（10分鐘）1.

小組任務(wù)：結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際，梳理青少年在校園、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，填寫下表：|場(chǎng)景|常見風(fēng)險(xiǎn)|可能帶來的危害||------|----------|----------------||校園|校園霸凌、意外傷害、食品安全問題等|身體受傷、心理創(chuàng)傷、影響學(xué)習(xí)等||網(wǎng)絡(luò)|網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息侵蝕、網(wǎng)絡(luò)暴力等|財(cái)產(chǎn)損失、價(jià)值觀扭曲、名譽(yù)受損等||社會(huì)|陌生人搭訕、交通事故、食品安全問題等|人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失、權(quán)益被侵害等|2.

全班交流：各組展示匯總結(jié)果，教師補(bǔ)充完善，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中風(fēng)險(xiǎn)無處不在，自我保護(hù)需時(shí)刻警惕。探究二：如何保護(hù)自己？——不同場(chǎng)景的自我保護(hù)方法活動(dòng)一：“場(chǎng)景應(yīng)對(duì)大比拼”（15分鐘）1.

呈現(xiàn)4個(gè)典型風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，每組抽取1個(gè)場(chǎng)景，討論應(yīng)對(duì)方法并進(jìn)行情境模擬表演：場(chǎng)景一（校園霸凌）：同學(xué)對(duì)你進(jìn)行辱罵、推搡，甚至索要財(cái)物。場(chǎng)景二（網(wǎng)絡(luò)詐騙）：網(wǎng)友以“中獎(jiǎng)”“充值返利”為由，要求你提供銀行卡號(hào)和密碼。場(chǎng)景三（社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)）：放學(xué)路上，陌生車輛停下，司機(jī)說“你家長(zhǎng)讓我來接你”，要求你上車。場(chǎng)景四（意外傷害）：在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，同學(xué)意外摔倒受傷，你在現(xiàn)場(chǎng)。2.

小組表演與點(diǎn)評(píng)：各組依次進(jìn)行情境模擬，展示應(yīng)對(duì)方法。其他小組點(diǎn)評(píng)：“他們的做法哪些值得肯定？還有哪些需要改進(jìn)？”3.

教師總結(jié)不同場(chǎng)景的核心保護(hù)方法：校園場(chǎng)景：遇到霸凌及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，不獨(dú)自對(duì)抗；注意運(yùn)動(dòng)安全，遵守校園規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景：不透露個(gè)人隱私（姓名、住址、銀行卡信息等），不輕易相信網(wǎng)友，不單獨(dú)赴約；遇到不良信息及時(shí)舉報(bào)。社會(huì)場(chǎng)景：不輕易相信陌生人，不接受陌生人的食物、飲料；遇到危險(xiǎn)保持冷靜，記住對(duì)方特征，及時(shí)報(bào)警（110）。意外傷害場(chǎng)景：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救知識(shí)（如止血、包扎），及時(shí)向老師或周圍人求助，撥打急救電話（120）?；顒?dòng)二：“法律護(hù)航”小課堂（8分鐘）1.

知識(shí)講解：結(jié)合教材P16相關(guān)內(nèi)容，介紹專門保護(hù)未成年人的法律——《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，明確青少年的合法權(quán)益（生命健康權(quán)、受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等）受法律保護(hù)。2.

互動(dòng)問答：“當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，除了向家長(zhǎng)、老師求助，還可以通過哪些法律途徑維權(quán)？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：向公安機(jī)關(guān)報(bào)案、向未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)求助、向法院提起訴訟等）3.

總結(jié)：法律是青少年自我保護(hù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)也要遵守法律規(guī)定，不做侵害他人權(quán)益的事。探究三：守護(hù)青春——自我保護(hù)的底線與原則活動(dòng)一：“底線辨析”辯論賽（12分鐘）1.

設(shè)定辯題：“為了自我保護(hù)，可以采取任何手段嗎？”2.

分組辯論：正方支持“可以，只要能保護(hù)自己就行”；反方支持“不可以，自我保護(hù)要堅(jiān)守法律和道德底線”。3.

辯論規(guī)則：每組發(fā)言時(shí)間不超過3分鐘，結(jié)合具體案例佐證觀點(diǎn)。4.

教師總結(jié)：自我保護(hù)不能逾越法律和道德的底線，不能為了保護(hù)自己而傷害他人的合法權(quán)益。例如，遇到霸凌時(shí)，不能以暴制暴，而應(yīng)通過合法途徑解決；維權(quán)時(shí)要遵守法律程序，不能采取違法手段報(bào)復(fù)。活動(dòng)二：“自我保護(hù)公約”制定（7分鐘）1.

全班合作：結(jié)合課堂探究，共同制定“青少年自我保護(hù)公約”，每條公約簡(jiǎn)潔明了、切實(shí)可行。2.

公約示例：不透露個(gè)人隱私，不輕易相信陌生人；遇到危險(xiǎn)保持冷靜，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警方求助；遵守校園規(guī)則，遠(yuǎn)離校園霸凌；合理上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不單獨(dú)與網(wǎng)友見面；學(xué)法懂法，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。3.

簽名承諾：每位同學(xué)在“自我保護(hù)公約”上簽名，承諾自覺遵守，守護(hù)自己的青春安全。五、課后鞏固一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共18分）1.

青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性不包括（）A.保障生命安全和身體健康B.維護(hù)自身合法權(quán)益C.避免所有風(fēng)險(xiǎn)和傷害D.促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)2.

下列屬于校園中常見風(fēng)險(xiǎn)的是（）①校園霸凌②網(wǎng)絡(luò)詐騙③運(yùn)動(dòng)意外傷害④食品安全問題A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)詐騙，青少年應(yīng)采取的正確做法是（）①不透露個(gè)人隱私②不輕易相信陌生網(wǎng)友③及時(shí)舉報(bào)不良信息④獨(dú)自與網(wǎng)友見面核實(shí)情況A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.

當(dāng)遇到陌生人搭訕并要求你上車時(shí)，最安全的做法是（）A.毫不猶豫地上車，幫對(duì)方帶路B.借口拒絕，快速離開并聯(lián)系家長(zhǎng)C.直接辱罵對(duì)方，引發(fā)沖突D.好奇跟隨對(duì)方，看看對(duì)方要做什么5.

我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律是（）①《民法典》②《未成年人保護(hù)法》③《預(yù)防未成年人犯罪法》④《刑法》A.①②B.①③C.②③D.③④6.

關(guān)于自我保護(hù)的原則，下列說法正確的是（）A.為了保護(hù)自己，可以采取任何手段B.自我保護(hù)要堅(jiān)守法律和道德底線C.遇到危險(xiǎn)時(shí)，只能靠自己解決，不能求助他人D.自我保護(hù)就是遠(yuǎn)離所有陌生人二、閱讀材料，回答問題（共22分）材料一初中生小宇在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一名自稱“游戲大神”的網(wǎng)友，對(duì)方說可以幫小宇免費(fèi)充值游戲皮膚，但需要小宇提供微信賬號(hào)和密碼。小宇信以為真，將賬號(hào)密碼告訴了對(duì)方，結(jié)果微信里的壓歲錢被對(duì)方轉(zhuǎn)走。小宇害怕家長(zhǎng)批評(píng)，不敢告訴家人，也不敢報(bào)警，只能自己默默難過。材料二初中生小紅在放學(xué)路上遇到一名陌生男子，男子攔住小紅，說“我是你爸爸的朋友，他讓我來接你回家”，并試圖拉小紅的胳膊。小紅想起老師教的自我保護(hù)知識(shí)，立即掙脫男子的手，大聲喊“救命”，同時(shí)快速跑向附近的商店，向店員求助并聯(lián)系了家長(zhǎng)。隨后，家長(zhǎng)報(bào)警，警方及時(shí)趕到，避免了危險(xiǎn)發(fā)生。1.

結(jié)合材料一，分析小宇在自我保護(hù)方面存在哪些問題？他應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙？（10分）2.

結(jié)合材料二，說說小紅的做法值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？請(qǐng)總結(jié)青少年在面對(duì)陌生人侵害時(shí)的核心自我保護(hù)方法。（12分）六、反思總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻懂得了：1.

青少年容易受到______、______、______等方面的侵害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是______的前提，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。2.

自我保護(hù)的核心是______、______、______，不同場(chǎng)景有不同的保護(hù)方法，校園中要______，網(wǎng)絡(luò)中要______，社會(huì)中要______。3.

自我保護(hù)不能逾越______和______的底線，要學(xué)會(huì)運(yùn)用______維護(hù)自身合法權(quán)益。4.

結(jié)合自身實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)自己在自我保護(hù)中還存在______的不足（如：偶爾會(huì)透露個(gè)人隱私、遇到危險(xiǎn)容易慌張）。從今天起，我打算用以下行動(dòng)改善：行動(dòng)一：______行動(dòng)二：______行動(dòng)三：______5.

我想對(duì)身邊的同學(xué)說一句自我保護(hù)的提醒：______【教師寄語】青春是美好的，也是脆弱的，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是青春路上的“必修課”。愿每位同學(xué)都能時(shí)刻保持警惕，牢記自我保護(hù)的知識(shí)與技能，堅(jiān)守法律和道德底線，在遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對(duì)。愿你們都能在自我保護(hù)的護(hù)航下，遠(yuǎn)離傷害、健康成長(zhǎng)，讓青春之花在安全的土壤中絢爛綻放！【參考答案】課前預(yù)習(xí)1.

人身；財(cái)產(chǎn)；精神2.

保護(hù)生命安全；規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；合法維權(quán)3.

校園霸凌；意外傷害；食品安全問題；網(wǎng)絡(luò)詐騙；不良信息侵蝕；網(wǎng)絡(luò)暴力；陌生人搭訕；交通事故；財(cái)產(chǎn)詐騙（答案不唯一，符合題意即可）4.

未成年人保護(hù)法；預(yù)防未成年人犯罪法5.

（開放性問題，如：遇到過陌生人給我零食的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)我拒絕了。如果再遇到，我會(huì)快速離開并告訴家長(zhǎng)）課后鞏固一、單項(xiàng)選擇題1.

C2.C3.A4.B5.C6.B二、閱讀材料，回答問題1.

①小宇存在的問題：缺乏自我保護(hù)意識(shí)，輕易向網(wǎng)友透露微信賬號(hào)和密碼；權(quán)益受到侵害后，不敢告訴家長(zhǎng)和報(bào)警，錯(cuò)失維權(quán)機(jī)會(huì)（4分）；②正確應(yīng)對(duì)方法：不向陌生人透露個(gè)人隱私（賬號(hào)、密碼、住址等），不輕易相信“免費(fèi)充值”等誘惑