統(tǒng)編版《老子四章》教學(xué)設(shè)計(jì)成都東部新區(qū)賈家高級(jí)中學(xué)詹新建一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握"其、自、所以、然"等重點(diǎn)虛詞的含義和用法2.理解"道、無為、自然、柔弱"等核心哲學(xué)概念3.能夠準(zhǔn)確翻譯課文中的重點(diǎn)句子，梳理文章的論證邏輯4.熟讀并背誦《老子四章》經(jīng)典語句（二）過程與方法目標(biāo)1.通過誦讀、研討、思辨等方式，體悟道家思想精髓2.運(yùn)用知人論世的方法，結(jié)合歷史背景理解老子的思想主張3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠辯證地看待傳統(tǒng)哲學(xué)思想的當(dāng)代價(jià)值（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信2.理解道家"天人合一""順應(yīng)自然"的智慧，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度3.思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的意義，樹立正確的價(jià)值觀二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.文言知識(shí)落實(shí)：重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式的理解與運(yùn)用2.核心概念解析："道""無為""自然""柔弱勝剛強(qiáng)"等哲學(xué)概念的準(zhǔn)確理解3.思想內(nèi)涵把握：老子辯證法思想及治國理政智慧的深刻領(lǐng)會(huì)（二）教學(xué)難點(diǎn)1."無為"概念的理解：學(xué)生易將"無為"誤解為"無所作為"，需引導(dǎo)學(xué)生理解"無為而無不為"的深層含義2."自然"概念的辨析：老子的"自然"并非現(xiàn)代意義上的"自然界"，而是指事物本然的狀態(tài)3.思想的時(shí)代價(jià)值：如何將兩千多年前的道家思想與當(dāng)代生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，避免思想僵化理解三、教學(xué)方法與工具（一）教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)語感，感受文言文的韻律美2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，化抽象為具體3.問題探究法：設(shè)計(jì)思辨性問題，引導(dǎo)學(xué)生深度思考4.合作研討法：小組合作討論，碰撞思維火花5.知人論世法：結(jié)合歷史背景和老子生平理解思想（二）教學(xué)工具1.多媒體課件（含春秋戰(zhàn)國歷史地圖、老子畫像等）2.經(jīng)典名言卡片3.小組討論記錄單四、課時(shí)安排二課時(shí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【第一課時(shí)】（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）情境導(dǎo)入：教師出示以下三則材料，引發(fā)學(xué)生思考：材料一：當(dāng)今社會(huì)，人們常說"躺平""佛系"，認(rèn)為這是"無為"的表現(xiàn)。材料二：企業(yè)管理中流行"順勢而為""水到渠成"的理念。材料三：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)"綠水青山就是金山銀山"。提問：這三則材料中，哪些體現(xiàn)了真正的"無為"精神？帶著這個(gè)問題，我們今天走進(jìn)兩千多年前的智慧寶庫——《老子四章》。設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)生活切入，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)認(rèn)知沖突，自然引入課題。（二）背景介紹（3分鐘）1.時(shí)代背景：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，禮崩樂壞，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻繁。老子作為周守藏室之史，目睹社會(huì)亂象，提出治國安民的智慧。2.老子其人：姓李名耳，字聃，春秋末期思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人?！兜赖陆?jīng)》僅五千余言，卻蘊(yùn)含深刻哲理。3.《老子四章》篇目：選自《道德經(jīng)》，包括第十一章、第二十四章、第三十三章、第六十四章，各有側(cè)重。設(shè)計(jì)意圖：知人論世，為理解文本思想奠定基礎(chǔ)。（三）文本研讀——第十一章（12分鐘）原文呈現(xiàn)：三十輻共一轂，當(dāng)其無，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。文言知識(shí)梳理：?輻(fù)：車輪的輻條?轂(gǔ)：車輪中心的圓木?埏埴(shānzhí)：用水和土制作陶器?戶牖(yǒu)：門窗重點(diǎn)詞解析：?"當(dāng)其無"："當(dāng)"意為"憑借、由于"，"無"指空無之處?"有之以為利，無之以為用"："有"是實(shí)體，"無"是空間、虛空思想內(nèi)涵解析：老子通過車輪、陶器、房屋三個(gè)生活實(shí)例，闡釋了"有"與"無"的辯證關(guān)系——"有"提供便利，"無"才真正發(fā)揮作用。這體現(xiàn)了道家對(duì)"無用之用"的深刻認(rèn)識(shí)。討論問題：生活中還有哪些"無之以為用"的例子？設(shè)計(jì)意圖：從具體到抽象，理解"有無相生"的辯證思想。（四）文本研讀——第二十四章（10分鐘）原文呈現(xiàn)：企者不立，跨者不行。自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。文言知識(shí)梳理：?企(qǐ)：踮起腳后跟?自是(zìshì)：自以為是?自伐(zìfá)：自我夸耀?自矜(zījīn)：自我驕傲特殊句式：?"其在道也"：判斷句，意為"從道的角度來看"思想內(nèi)涵解析：老子批判了四種急于表現(xiàn)的行為：踮腳站立（企者）、跨步走路（跨者）、自我表現(xiàn)（自見）、自以為是（自是）。這些行為違背自然之道，就像"剩飯贅瘤"一樣令人厭惡。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)代社會(huì)中的"內(nèi)卷""急功近利"現(xiàn)象與老子所說的"企者不立"有何相似之處？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，理解"順其自然""不妄為"的處世智慧。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十一章和第二十四章，理解了"有無相生""不妄為"的思想。老子用樸素的生活實(shí)例闡釋深刻哲理，這正是《道德經(jīng)》的魅力所在。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦第十一章和第二十四章2.翻譯第三十三章和第六十四章，標(biāo)注疑難字詞3.思考：老子所說的"無為"是否意味著消極避世？【第二課時(shí)】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）回顧提問：1.舉例說明"有之以為利，無之以為用"的含義2.解釋"企者不立"給我們的啟示設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，承上啟下。（二）文本研讀——第三十三章（10分鐘）原文呈現(xiàn)：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。文言知識(shí)梳理：?強(qiáng)行者(qiǎng)：堅(jiān)持不懈的人?不失其所：不迷失自己的本心、立足點(diǎn)?死而不亡：身體雖死，精神永存對(duì)仗結(jié)構(gòu)分析：知人者智—自知者明

勝人者有力—自勝者強(qiáng)

知足者富—強(qiáng)行者有志

不失其所者久—死而不亡者壽

思想內(nèi)涵解析：老子用四組對(duì)比，闡述了"向內(nèi)求"的人生智慧：1.了解別人不如了解自己（智與明）2.戰(zhàn)勝別人不如戰(zhàn)勝自己（力與強(qiáng)）3.知足才是真正的富有4.堅(jiān)守本心才能長久，精神不朽才是真正的長壽討論問題：現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)"競爭""成功"，老子的"自勝""知足"思想是否過時(shí)？設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)思辨，理解道家思想對(duì)現(xiàn)代人生困境的啟示。（三）文本研讀——第六十四章（10分鐘）原文呈現(xiàn)：其安易持，其未兆易謀。其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。文言知識(shí)梳理：?兆(zhào)：征兆?泮(pàn)：消融?累土：一筐一筐的土?慎終如始：結(jié)尾像開始一樣謹(jǐn)慎名句積累：?"合抱之木，生于毫末"?"九層之臺(tái)，起于累土"?"千里之行，始于足下"?"慎終如始，則無敗事"思想內(nèi)涵解析：1.預(yù)防思想：強(qiáng)調(diào)未雨綢繆，防患于未然2.積累思想：偉大的成就源于一點(diǎn)一滴的積累3.無為思想：不強(qiáng)行干預(yù)，順應(yīng)自然規(guī)律，反而不會(huì)失敗討論問題：如何理解"慎終如始，則無敗事"對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的啟示？設(shè)計(jì)意圖：理解道家思想中的實(shí)踐智慧，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。（四）合作探究（10分鐘）分組討論（2-3人一組）：話題一：老子說"無為而治"，這與現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的"積極作為"是否矛盾？引導(dǎo)思路：?"無為"的真正含義是什么？（不妄為、順應(yīng)規(guī)律）?"無為"與"無所作為"的區(qū)別?舉例說明"無為"在當(dāng)代的積極意義（如生態(tài)保護(hù)、教育方式等）話題二：如何辯證看待"知足者富"思想？引導(dǎo)思路：?"知足"與"進(jìn)取"的關(guān)系?什么時(shí)候應(yīng)該知足？什么時(shí)候應(yīng)該進(jìn)??？?避免極端：既不妄自尊大，也不妄自菲薄話題三："千里之行，始于足下"與"急功近利"現(xiàn)象有何啟示？引導(dǎo)思路：?分析當(dāng)前社會(huì)的"內(nèi)卷""焦慮"現(xiàn)象?如何用老子的智慧緩解現(xiàn)代人的精神困境?結(jié)合自身學(xué)習(xí)，談?wù)勅绾巫龅?慎終如始"成果展示：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)思辨能力，理解傳統(tǒng)文化思想的當(dāng)代價(jià)值。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）《老子四章》雖短，卻蘊(yùn)含著深刻的人生智慧：?第十一章告訴我們：虛用勝于實(shí)有，空無自有大用?第二十四章告誡我們：不要急于表現(xiàn)，順其自然?第三十三章啟示我們：向內(nèi)求索，戰(zhàn)勝自我?第六十四章提醒我們：防患未然，腳踏實(shí)地希望同學(xué)們能將老子的智慧運(yùn)用于生活，在紛繁復(fù)雜的世界中保持內(nèi)心的平靜與智慧。（六）作業(yè)布置（2分鐘）1.解釋下列加點(diǎn)字詞?當(dāng)其無，有車之用?企者不立?自伐者無功?自矜者不長?強(qiáng)行者有志?不失其所者久2.翻譯下列句子?有之以為利，無之以為用。?自見者不明，自是者不彰。?慎終如始，則無敗事。3.背默默寫?背誦第十一章全文?默寫"合抱之木，生于毫末……慎終如始，則無敗事"七、板書設(shè)計(jì)┌─────────────────────────────────────────────┐

│《老子四章》│

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│【核心概念】│

│道→無為→自然→柔弱│

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│【四章要義】│

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│第十一章：有無相生，虛用勝實(shí)│

│└─有之以為利，無之以為用│

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│第二十四章：不妄為，順自然│

│└─企者不立，自見不明│

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│第三十三章：向內(nèi)求，勝自我│

│└─知人者智，自知者明│

│自勝者強(qiáng)，知足者富│

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│第六十四章：防未然，重積累│

│└─千里之行，始于足下│

│慎終如始，則無敗事│

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│【辯證思想】│

│有←→無智←→明│

│為←→不為知足←→進(jìn)取│

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│【當(dāng)代啟示】