文言文《項(xiàng)脊軒志》詳解與詞匯《項(xiàng)脊軒志》為明代散文家歸有光的傳世名篇，屬“唐宋派”散文的典范之作。文章以項(xiàng)脊軒為情感載體，融家事變遷、親情懷想于日常場(chǎng)景的描摹中，既具文言語(yǔ)法與詞匯的典型性，又含至情至性的文學(xué)感染力。下文將從文本解析、核心詞匯梳理、藝術(shù)特色三方面展開(kāi)，助力讀者深窺文本奧義與文言精髓。一、文本分段解析（附原文、注釋與賞析）（一）開(kāi)篇：軒室摹寫(xiě)與家世縮影原文：項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。注釋?zhuān)喉?xiàng)脊軒：歸有光書(shū)齋名，“項(xiàng)脊”暗含追念遠(yuǎn)祖之意（其遠(yuǎn)祖曾居項(xiàng)脊涇）。方丈：古義指“一丈見(jiàn)方”，形容空間狹??；今義為“寺院主持”。滲漉：滲漏。下注：向下流淌（“下”為名詞作狀語(yǔ)，表方向）。垣墻：名詞作動(dòng)詞，砌上圍墻。洞然：明亮的樣子。增勝：增添光彩（“勝”為“美景、光彩”義）。偃仰：俯仰，形容讀書(shū)時(shí)悠然自得之態(tài)。賞析：開(kāi)篇以“項(xiàng)脊軒”的空間摹寫(xiě)起筆，“方丈”“塵泥滲漉”等語(yǔ)，既寫(xiě)實(shí)室之狹陋，又暗伏家世中落的蒼涼。修葺后的軒室“洞然”“增勝”，與后文“多可喜”呼應(yīng)；“借書(shū)滿架”至“珊珊可愛(ài)”的場(chǎng)景，以“萬(wàn)籟有聲”襯“庭階寂寂”，白描出書(shū)齋的靜謐生機(jī)，暗含作者寄情詩(shī)書(shū)、暫忘悲戚的心境，為后文親情追憶鋪墊底色。（二）中卷：親情追憶與人事滄桑原文：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。注釋?zhuān)哄剩╠ài）：等到。異爨（cuàn）：分家（“爨”指燒火做飯，引申為“家”）。往往而是：到處都是這樣（“往往”古義為“到處”，今義為“常常”）。先大母：去世的祖母（“先”表尊稱已逝者）。乳二世：喂養(yǎng)兩代人（“乳”名詞作動(dòng)詞，“喂奶、養(yǎng)育”）。而母：你的母親（“而”通“爾”，第二人稱代詞）。呱呱（gū）：嬰兒哭聲。束發(fā)：古代男孩十五歲束發(fā)為髻，表成童；此處指少年時(shí)期。大類(lèi)：很像（“類(lèi)”為“像”義）。比去：等到離開(kāi)（“比”為“等到”義）。象笏（hù）：象牙制的手板，古代官員朝見(jiàn)時(shí)持以記事。賞析：“多可喜，亦多可悲”承上啟下，由軒室之“喜”轉(zhuǎn)入人事之“悲”?！爸T父異爨”一段，以“東犬西吠”“雞棲于廳”的細(xì)節(jié)，白描家族分崩離析的亂象，暗抒“世衰家落”之痛。老嫗憶母、祖母顧孫兩段，以“叩門(mén)問(wèn)寒”“持笏寄望”的生活化場(chǎng)景，將母愛(ài)之溫、祖母之盼具象化；“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”“長(zhǎng)號(hào)不自禁”的情感迸發(fā)，皆因日常細(xì)節(jié)觸發(fā)，盡顯“以情勝”的散文特質(zhì)。（三）結(jié)尾：枇杷寄思與余韻悠長(zhǎng)原文：軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者?！ビ需凌藰?shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。注釋?zhuān)红纾╦iōng）牖：關(guān)閉窗戶（“扃”為“關(guān)閉”，“牖”為“窗戶”）。殆（dài）：大概，表推測(cè)。手植：親手栽種（“手”名詞作狀語(yǔ)，“親手”）。亭亭如蓋：高高挺立，枝葉像傘蓋一樣（“蓋”為“傘蓋”義）。賞析：“足音辨人”暗寫(xiě)?yīng)毦拥墓录牛八脑饣鸬貌环佟彼坪瑢?duì)軒室的眷戀。結(jié)尾“枇杷樹(shù)”一筆，以“手植”“亭亭如蓋”的今昔對(duì)照，將亡妻之思融于物的生長(zhǎng)中——樹(shù)猶如此，人何以堪？不直言悲慟，而以意象的時(shí)間跨度托出深情，余韻無(wú)窮，堪稱“無(wú)意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語(yǔ)之外”（王錫爵評(píng)歸有光語(yǔ)）。二、核心詞匯梳理（按文言現(xiàn)象分類(lèi)）（一）古今異義詞語(yǔ)古義今義例句------------------------方丈一丈見(jiàn)方（形容空間）寺院主持室僅**方丈**，可容一人居往往到處常常內(nèi)外多置小門(mén)墻，**往往**而是大類(lèi)很像類(lèi)別（名詞）何竟日默默在此，**大類(lèi)**女郎也（二）一詞多義（高頻詞）過(guò)：①經(jīng)過(guò)、看望：一日，大母過(guò)余曰；②錯(cuò)誤：過(guò)而能改，善莫大焉（《左傳》，引申義）。當(dāng)：①抵擋、擋?。涸珘χ芡ィ援?dāng)南日；②應(yīng)當(dāng)：他日汝當(dāng)用之。置：①放置：顧視無(wú)可置者；②設(shè)置：內(nèi)外多置小門(mén)墻。（三）詞類(lèi)活用名詞作動(dòng)詞：①乳二世（乳：喂奶、養(yǎng)育）；②垣墻周庭（垣墻：砌圍墻）。名詞作狀語(yǔ)：①雨澤下注（下：向下）；②手植枇杷樹(shù)（手：親手）。（四）通假字而母立于茲（“而”通“爾”，你的）。三、藝術(shù)特色與學(xué)習(xí)價(jià)值（一）藝術(shù)手法：以小見(jiàn)大，細(xì)節(jié)傳情歸有光善以“家庭瑣事”“日常細(xì)節(jié)”承載深摯情感：如“娘以指叩門(mén)扉”的慈母之態(tài)，“持象笏至”的祖母之盼，“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)之思，皆以“小景小事”勾連“大情大理”（家族興衰、人生聚散）。這種“即事以明理，因情以抒懷”的寫(xiě)法，突破了明代“文必秦漢”的模擬之風(fēng)，開(kāi)清代桐城派“義法”之先聲。（二）文言學(xué)習(xí)價(jià)值：語(yǔ)法與情感的雙重范本從文言知識(shí)看，本文涵蓋判斷句（“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也”）、省略句（“雞棲于廳”省略介詞“于”的賓語(yǔ)）、倒裝句（“又雜植蘭桂竹木于庭”為狀語(yǔ)后置）等典型句式，詞匯的古今異義、詞類(lèi)活用也極具代表性，是夯實(shí)文言基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)文本。從情感體悟看，文章以“真”動(dòng)人：對(duì)親情的追念、對(duì)家世的嘆惋、對(duì)生命的感懷，皆出于肺腑。讀者可借此理解“抒情散文以‘情’為骨，以‘事’為肉”