三、寫作（50分）20.

當(dāng)生活讓你感到乏味時(shí)，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)平淡的日子里也有星光閃耀；當(dāng)挫折讓你感到沮喪時(shí)，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些挫折正是你成功的墊腳石……許多事物，既然無(wú)法改變，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的“天地”。請(qǐng)以《何不擁抱》為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！緦懽髦笇?dǎo)】一、精準(zhǔn)審題：抓核心，破題眼1.題眼：“何不”是反問(wèn)，表建議、呼吁，暗含“當(dāng)下多回避，擁抱更珍貴”的潛臺(tái)詞，行文要體現(xiàn)從“猶豫/抗拒”到“接納/擁抱”的轉(zhuǎn)變2.核心詞：“擁抱”是比喻義，非肢體動(dòng)作，指接納、直面、熱愛(ài)、珍惜，選角度要具體，避免空泛3.審題避坑：不能只寫“擁抱什么”，必須點(diǎn)出“為何要擁抱”“擁抱后有何改變”，回應(yīng)“何不”的反問(wèn)內(nèi)核二、多維立意：3類高分方向（適配中考）個(gè)人成長(zhǎng)類（最易上手，穩(wěn)妥高分）?擁抱不完美（自己的缺點(diǎn)、失敗的過(guò)往）?擁抱挫折（考試失利、學(xué)技能碰壁）?擁抱平凡（普通的自己、日常的小確幸）情感聯(lián)結(jié)類（情感真摯，易拿共鳴分）?擁抱親情（與父母的隔閡化解，擁抱嘮叨里的愛(ài)）?擁抱差異（接納朋友的不同，擁抱多元的相處）?擁抱故鄉(xiāng)（擁抱鄉(xiāng)土的煙火氣與舊時(shí)光）格局升華類（立意深刻，沖刺一類文）?擁抱變化（生活的變故、時(shí)代的新事物）?擁抱遺憾（人生的不圓滿，遺憾里的成長(zhǎng)）?擁抱風(fēng)雨（人生的困境，苦難中的力量）三、選材構(gòu)思：3組滿分框架（附選材示例）框架一：記敘文（中考首選，以小見(jiàn)大）結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（拋出困惑：為何要擁抱？）→中間敘事（1件具體事，寫從抗拒到擁抱的過(guò)程）→結(jié)尾升華（點(diǎn)明擁抱的意義）選材示例：開頭：我曾因數(shù)學(xué)頻頻失利而逃避，直到老師一句“何不擁抱你的笨拙？”點(diǎn)醒了我中間：寫自己硬著頭皮整理錯(cuò)題本，接受“一開始做不對(duì)”的笨拙，主動(dòng)問(wèn)老師難題，從及格線到穩(wěn)步提升結(jié)尾：原來(lái)?yè)肀Т煺?，不是認(rèn)輸，是給成長(zhǎng)留一條通路框架二：散文（語(yǔ)言優(yōu)美，文采加分）結(jié)構(gòu)：總起（何不擁抱生活里的每一份饋贈(zèng)）→分述（3個(gè)并列小片段，選不同角度）→總結(jié)（擁抱讓生命豐盈）選材示例：1.擁抱晨光：早起晨讀，擁抱清晨的靜謐與希望2.擁抱錯(cuò)題：正視失誤，擁抱糾錯(cuò)時(shí)的踏實(shí)成長(zhǎng)3.擁抱嘮叨：聽(tīng)懂父母的叮囑，擁抱藏在瑣碎里的愛(ài)框架三：議論文（邏輯清晰，適合思維強(qiáng)的學(xué)生）結(jié)構(gòu)：引論（提出觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)擁抱，是人生的必修課）→本論（3個(gè)分論點(diǎn)）→結(jié)論（呼吁踐行擁抱）分論點(diǎn)示例：1.擁抱挫折，能淬煉堅(jiān)韌的品格2.擁抱差異，能拓寬認(rèn)知的邊界3.擁抱平凡，能收獲踏實(shí)的幸福四、開頭結(jié)尾：高分金句模板（直接套用）開頭模板（3種風(fēng)格）1.疑問(wèn)式（扣題）：人生路上，我們總在躲閃挫折、回避不完美，可那些我們拼命躲開的，恰恰是成長(zhǎng)的養(yǎng)分——何不擁抱？2.場(chǎng)景式（生動(dòng)）：夕陽(yáng)把錯(cuò)題本的影子拉得很長(zhǎng)，我盯著滿頁(yè)紅叉嘆氣，老師輕輕拍我的肩：“孩子，何不擁抱這份笨拙？”3.排比式（文采）：我們總渴望順?biāo)?，卻懼怕風(fēng)雨；總追求完美，卻逃避缺憾；總向往熱烈，卻回避平凡——何不勇敢一點(diǎn)，擁抱這所有？結(jié)尾模板（3種風(fēng)格）1.升華式：原來(lái)?yè)肀牟皇峭讌f(xié)，而是與生活握手言和的智慧，那些曾讓我膽怯的，終成了我前行的底氣。2.呼吁式：別再躲閃，別再猶豫，愿我們都能學(xué)著擁抱挫折、擁抱平凡、擁抱不完美，活出自在與坦蕩。3.感悟式：當(dāng)我真正擁抱那份失利的狼狽，才懂所有的坎坷都是鋪墊，所有的不完美，都是獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。五、范文片段（記敘文核心段，可仿寫）

我攥著滿是紅叉的數(shù)學(xué)卷子，把它塞進(jìn)書包最底層，連翻都不敢翻。接連幾次失利，讓我一看見(jiàn)數(shù)學(xué)題就心慌，更別說(shuō)主動(dòng)請(qǐng)教別人。直到同桌把她的錯(cuò)題本推給我，笑著說(shuō)：“我以前數(shù)學(xué)也超差，何不擁抱這些錯(cuò)題？錯(cuò)一道，就少一道呀?！蔽乙ба?，把卷子拿出來(lái)，逐題分析錯(cuò)誤原因，不懂的就硬著頭皮問(wèn)老師。一開始很煎熬，錯(cuò)題本寫了一頁(yè)又一頁(yè)，可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)那些曾讓我頭疼的題型，竟變得熟悉起來(lái)。當(dāng)我第一次拿到及格線以上的分?jǐn)?shù)時(shí)，忽然明白：何不擁抱？擁抱笨拙，才會(huì)有進(jìn)步；擁抱挫折，才能有成長(zhǎng)。《何不擁抱》滿分范文+中考得分點(diǎn)批注

何不擁抱

人生路上，我們總習(xí)慣性躲閃那些刺痛我們的瞬間，逃避自己的不完美，畏懼前路的風(fēng)雨坎坷，可越是躲閃，越容易困在原地。直到后來(lái)才懂，那些我們避之不及的，恰恰是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路——何不擁抱？【批注】開篇點(diǎn)題，用排比鋪陳“躲閃”的常態(tài)，精準(zhǔn)回應(yīng)題眼“何不”，反問(wèn)句直接扣題，開篇即抓住閱卷老師眼球，踩中“審題精準(zhǔn)”得分點(diǎn)

我曾是個(gè)格外怯懦的人，總因害怕出錯(cuò)，連舉手發(fā)言都要在心里掙扎許久。一次班級(jí)演講比賽，老師偏偏選中了我，我攥著演講稿徹夜難眠，滿腦子都是忘詞、冷場(chǎng)的窘迫畫面，甚至想找借口推脫。母親看出了我的焦慮，沒(méi)有多說(shuō)什么，只是遞來(lái)一杯熱牛奶：“你怕的從來(lái)不是演講，是失誤后的難堪，何不試著擁抱這份緊張，也擁抱可能出錯(cuò)的自己？”【批注】以自身真實(shí)經(jīng)歷選材，貼合初中生生活，接地氣易共鳴；母親的話二次扣題，自然引出下文“從逃避到擁抱”的轉(zhuǎn)變，過(guò)渡流暢，踩中“選材典型、銜接自然”得分點(diǎn)

母親的話點(diǎn)醒了我。我不再糾結(jié)于“必須完美”，而是對(duì)著鏡子一遍遍練習(xí)，忘詞了就重新再來(lái)，語(yǔ)氣生硬就慢慢調(diào)整。比賽那天，站在臺(tái)上的我依舊心跳加速，雙腿微微發(fā)顫，當(dāng)目光掃過(guò)臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神，我深吸一口氣，放下了所有顧慮。演講中，我果然卡了殼，臉頰瞬間發(fā)燙，可我沒(méi)有慌，笑著對(duì)臺(tái)下說(shuō)：“抱歉，讓我整理一下思路?！闭沁@份坦然，讓我順利完成了演講，臺(tái)下的掌聲比我預(yù)想中更熱烈?！九ⅰ考?xì)節(jié)描寫滿分！“攥著演講稿”“心跳加速”“雙腿發(fā)顫”“臉頰發(fā)燙”等動(dòng)作、神態(tài)刻畫，還原心理轉(zhuǎn)變過(guò)程；“卡殼后坦然應(yīng)對(duì)”的情節(jié)，是“擁抱不完美”的具象體現(xiàn)，踩中“細(xì)節(jié)生動(dòng)、中心突出”得分點(diǎn)

那次經(jīng)歷后，我漸漸學(xué)著擁抱那些曾讓我膽怯的時(shí)刻。數(shù)學(xué)考試頻頻失利，我不再把卷子藏起來(lái)，而是認(rèn)真整理錯(cuò)題本，主動(dòng)向老師請(qǐng)教；學(xué)習(xí)騎自行車摔得膝蓋淤青，我不再畏懼跌倒，拍掉塵土重新跨上車；和朋友鬧了矛盾，我不再執(zhí)著于面子，而是主動(dòng)開口化解隔閡?！九ⅰ坑?個(gè)并列小事例拓展內(nèi)容，從“演講”延伸到學(xué)習(xí)、生活、人際交往，豐富文章層次；“不再……而是……”的句式，清晰體現(xiàn)“逃避→擁抱”的轉(zhuǎn)變，踩中“內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰”得分點(diǎn)

原來(lái)，擁抱從不是妥協(xié)，而是一種勇氣。擁抱緊張，能讓我們?cè)诨艁y中穩(wěn)住腳步；擁抱失誤，能讓我們?cè)诮逃?xùn)中不斷精進(jìn)；擁抱隔閡，能讓真摯的情誼歷久彌新。那些曾讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)的難題，那些曾讓我們羞于面對(duì)的窘迫，只要我們肯伸出雙臂去擁抱，終會(huì)成為照亮前路的光。【批注】單獨(dú)成段升華主旨，解讀“擁抱”的深層含義，不再停留在事件表面；排比句增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，文采斐然，