一、真題：四、寫作(60分)23.請以“竟然還有一條路”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個人相關信息；(2)不得抄襲。二.審題方法與技巧【材料類型】本題為全命題作文，以“竟然還有一條路”為題，屬于【成長感悟類】與【思辨探索類】相結合的題目。它要求學生通過敘述個人經(jīng)歷，展現(xiàn)如何在看似“山窮水盡”之時，發(fā)現(xiàn)新的途徑、方法或可能性，重在考察學生的敘事能力、細節(jié)描寫能力以及對生活的觀察與感悟深度。一．審題步驟1.

抓取關鍵詞，解析題意：“竟然”：表示出乎意料、意想不到，帶有驚訝、頓悟的情感色彩。這是題目的情感核心，要求文章必須體現(xiàn)出從“以為無路”到“發(fā)現(xiàn)新路”的轉(zhuǎn)折與驚喜?！斑€有”：意味著在原有認知之外、困境之中存在著被忽略的另一種選擇。“一條路”：是核心意象，既可以是現(xiàn)實中的道路，更可以比喻為解決問題的方法、人生新的方向、思維方式轉(zhuǎn)變、情感理解的通道等。2.

建立聯(lián)系，勾連生活：回顧個人經(jīng)歷，思考：在學習、交友、家庭關系、興趣愛好或面對挑戰(zhàn)時，是否有過“走投無路”的時刻？后來是如何“柳暗花明”的？這道“新路”是如何被發(fā)現(xiàn)的？是他人點撥、偶然啟示，還是自我沉淀后的豁然開朗？3.

確立核心，明確立意：確定文章想表達的中心思想：是歌頌堅持與探索的精神？是感悟“換個角度看問題”的智慧？還是體會親情、友情的支撐力量？立意應積極向上，富有啟發(fā)性。二．審題立意【深度審題】1.

“路”的雙重內(nèi)涵：實指：現(xiàn)實中一條真實的小徑、岔路、通道，其發(fā)現(xiàn)過程帶來了情節(jié)轉(zhuǎn)折。虛指（重點）：方法之路：一道難題的新穎解法，一個實踐項目的新思路。成長之路：失敗后重新定位的人生方向，迷茫中尋得的興趣與熱愛。情感之路：與父母、朋友、老師化解隔閡的新溝通方式。思維之路：打破常規(guī)、逆向思考所帶來的全新認知。2.

“竟然”所體現(xiàn)的寫作層次：第一層：展現(xiàn)“困境”。需充分描寫“山重水復疑無路”的窘迫、焦慮或絕望，為后文的“發(fā)現(xiàn)”蓄勢。第二層：刻畫“發(fā)現(xiàn)”。細致描寫發(fā)現(xiàn)“新路”的契機、過程和瞬間的心理活動，突出其意外性和啟發(fā)性。第三層：升華“感悟”。通過對比發(fā)現(xiàn)前后的變化，提煉出對成長、智慧或生活的深刻認識。【立意方向】立意一：突破思維定式，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新之路。聚焦于通過轉(zhuǎn)換視角、打破常規(guī)，在學習和生活中找到創(chuàng)造性的解決方案。立意二：于困境中堅持，探索成長之路。講述在遭遇挫折、失敗或否定時，不輕言放棄，最終尋得適合自己發(fā)展道路的經(jīng)歷。立意三：化解內(nèi)心隔閡，走近理解之路。描述與他人產(chǎn)生矛盾或誤解后，通過某一契機或主動換位思考，找到情感溝通的新路徑。立意四：重拾平凡細節(jié)，感悟生活之路。在快節(jié)奏或功利化的生活中，因偶然駐足，從細微處（如自然、藝術、舊物）發(fā)現(xiàn)被忽略的美好與生活真諦。三．選材構思與素材提示【對應立意選材示例】對應立意一（創(chuàng)新之路）：素材：科技節(jié)制作橋梁模型，承重測試屢次失敗，所有常規(guī)方案用盡。瀕臨放棄時，看到外婆用三角結構固定曬衣架，靈光一閃，將橋梁內(nèi)部結構改為復雜的三角網(wǎng)架，最終成功。點撥：突出“日常觀察”如何成為“創(chuàng)新源泉”，將生活智慧與科學原理結合。對應立意二（成長之路）：素材：競選班長落敗，自認在領導力這條“路”上走到盡頭。沮喪中接受美術老師邀請負責班級板報設計，意外發(fā)現(xiàn)自己能用畫筆和布局“凝聚”同學，找到了另一種實現(xiàn)價值、服務集體的“路”。點撥：對比“預設道路”的阻塞與“意外發(fā)現(xiàn)”的驚喜，強調(diào)自我認知的更新。對應立意三（理解之路）：素材：與父親因?qū)W業(yè)嚴厲沖突，關系冰冷如“死路”。深夜發(fā)現(xiàn)父親書房亮著燈，悄悄看到他正在笨拙地查閱我試卷上的錯題，筆記本上記滿了解題要點。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了沉默父愛背后那條名為“行動”的關切之路。點撥：通過細節(jié)觀察實現(xiàn)情感轉(zhuǎn)折，讓“發(fā)現(xiàn)”具體可感，情感真摯動人。對應立意四（生活之路）：素材：為中考體育長跑成績焦慮，每次訓練都痛苦不堪。某天耳機沒電，被迫“干跑”，卻第一次清晰地聽到了自己的呼吸、腳步聲，看見了跑道邊四季變換的樹木，感受風拂過身體。我發(fā)現(xiàn)了“與身體對話、與自然共處”這條純粹的奔跑之路，壓力反而變成了享受。點撥：剝離外在功利目的，回歸事物本真，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的愉悅與意義?！舅夭姆e累建議】個人經(jīng)歷庫：有意識記錄自己“碰壁”和“豁然開朗”的瞬間，哪怕是小事。閱讀遷移：從文學作品（如《桃花源記》的發(fā)現(xiàn)之路）或人物傳記（如科學家百折不撓的研究歷程）中汲取靈感。觀察思考：關注社會新聞中“另辟蹊徑”解決問題的案例，思考其背后的思維方式。四．寫作提綱示例題目：竟然還有一條路開頭（約100字）：設置懸念，引出困境方式一（場景式）：“我死死盯著眼前錯綜復雜的電路板，指示燈頑固地熄滅著。比賽前夜，所有已知的檢測方法都已用盡，絕望像濃墨般浸透了這個深夜——看來，我注定與領獎臺無緣了?！狈绞蕉ㄗh論式）：“人們總習慣于在熟悉的大道上疾行，直到撞上南墻，才愕然駐足。殊不知，命運的轉(zhuǎn)機，往往就藏在墻角的縫隙里，等待著一雙不甘的眼睛去發(fā)現(xiàn)?！敝黧w部分（約600字）：層層遞進，展現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)”第一層：詳寫“山窮水盡”。具體描述困境（比賽、考試、關系僵局等），刻畫內(nèi)心的焦慮、無助甚至放棄的念頭。（為轉(zhuǎn)折蓄力）第二層：細寫“柳暗花明”。契機：是什么觸發(fā)了轉(zhuǎn)變？（一個自然現(xiàn)象、一句無意的話、一個回憶片段、一個被忽略的細節(jié)……）過程：如何順著這個契機思考、探索？心理變化如何？（從疑惑到嘗試，從嘗試到確信）發(fā)現(xiàn)：這條“新路”具體是什么？它如何解決了問題？（重點描寫，突出“竟然”之感）第三層：抒寫“感悟升華”。對比發(fā)現(xiàn)前后的心態(tài)與結果。提煉從這件事中領悟到的道理（如：絕境處常有生機、換角度看世界、認識真實的自己、理解愛的不同表達等）。結尾（約100字）：照應開頭，升華主題再次點題“竟然還有一條路”。將這次具體經(jīng)歷的感悟，擴展到對生活、成長更普遍的思考。以富有余味的語句收束全文。例如：“從此，每當我再次面對看似堅固的‘墻’，我都會深吸一口氣，仔細打量它的四周。因為我知道，生活這位智者，總愛在看似無路處，為我們預留一道需要用心才能看見的門。”五.范文導寫竟然還有一條路深夜，萬籟俱寂，只有我房間的燈還慘白地亮著。桌上，是一份揉皺又展平的數(shù)學試卷，那一道壓軸幾何題，像一座猙獰的堡壘，擋住了我通往滿分的路。輔助線添了又擦，定理默念了百遍，它依然固若金湯。窗外是濃得化不開的黑暗，正如我此刻的心情——一條路，走到黑了。“也許我就不是學數(shù)學的料。”這個可怕的念頭再次浮現(xiàn)。我泄氣地推開卷子，目光漫無目的地游離，落在了書架角落一本蒙塵的舊書上——《中國古典園林賞析》。那是爺爺?shù)牟貢c數(shù)學毫無瓜葛。鬼使神差地，我把它抽了出來，試圖讓緊繃的神經(jīng)逃逸片刻。隨手翻到一頁，講的是蘇州園林的“透景”與“借景”。書中說：“造園者遇高墻阻隔，非必破墻開路，常于墻上開一漏窗，或辟一月洞門，使墻外之景悄然入內(nèi)，反成絕妙畫面。此謂‘景到隨機，路在無路處’?！?/p>

我的心猛地一跳。“路在無路處”？我反復咀嚼著這五個字，下意識地回頭看向那道題。那道讓我執(zhí)著于從內(nèi)部“強攻”的幾何圖形，不正像一座封閉的園林嗎？我一直試圖在圖形內(nèi)部添加輔助線（破墻開路），為什么不能嘗試“借景”——從圖形外部尋找關聯(lián)呢？這個想法像一道閃電劈開黑暗。我立刻抓起筆，不再糾結于圖形內(nèi)部錯綜復雜的關系，而是將圖形的一部分延伸出去，虛構了一條延長線，將它看作整個更大圖形的一個局部……奇跡發(fā)生了！當那條虛擬的“外部輔助線”輕輕落下，幾個原本孤立的角與邊，忽然通過外部的三角形產(chǎn)生了和諧的比例關系。堡壘，從另一個不設防的方向，被悄然洞開。解出的那一刻，沒有狂喜，只有一種近乎震撼的寧靜。我竟然，在一本風馬牛不相及的書里，找到了一條破解數(shù)學難題的路！這條路，不是來自題海戰(zhàn)術，也不是來自老師灌輸，它來自一種思維方式的徹底轉(zhuǎn)換——從“向內(nèi)攻堅”到“向外聯(lián)結”。原來，當我們在一條路上撞得頭破血流時，世界并非只剩絕望。它或許在提醒我們：退后一步，環(huán)顧四周。知識從來不是壁壘分明的島嶼，數(shù)學的嚴謹里藏著園林的哲學，文學的意象中或許有物理的韻律。那條新的路，可能就藏在看似無關的領域之間，等待一個心有靈犀的橋梁。從此，我的書桌上，數(shù)學卷旁常伴著一本“閑書”。我知道，在思想的國度里，從來沒有真正的死胡同。只要不熄滅探索的火把，并敢于看向意想不到的方向，你總會驚訝地發(fā)現(xiàn)——竟然，還有一條路。而那，往往是風景更幽勝的捷徑?！緦懽骷挤c撥】對比烘托法：大力渲染“無路”時的窘迫，與“有路”后的明朗形成強烈對比，突出“竟然”的戲劇性和感悟深度。細節(jié)聚焦法：對“發(fā)現(xiàn)新路”的那個瞬間進行“慢鏡頭”特寫，放大內(nèi)心的細微波動和關鍵動作，使其成為全文的動情點和高光點。虛實結合法：“路”的虛實雙關要處理好。若以“實路”起興，需自然引申到“虛路”（道理）；若主要寫“虛路”，可用具體物象作為寄托和象征。心理貫穿法：全文以心理變化為暗線，從焦慮、絕望到疑惑、嘗試，再到