小學美術(shù)新教師（兼任班主任）年度述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！2025年，是我踏入教育行業(yè)的第一年，也是我肩負起班主任職責與美術(shù)教學使命的關(guān)鍵一年。本年度，我擔任小學二年級（4）班的班主任，并承擔全校二年級的美術(shù)教學工作。這一年，充滿了挑戰(zhàn)與收獲，在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、同事們的熱心幫助以及學生和家長的積極配合下，我始終堅守“立德樹人”的教育初心，在班級管理和美術(shù)教學工作中不斷探索、不斷反思、不斷進步?，F(xiàn)將本年度工作情況述職如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。一、堅守教育初心，涵養(yǎng)師德師風作為一名青年教師，同時也是一名班主任，我深知師德師風是立身之本，班主任不僅是學生學習的引導(dǎo)者，更是學生品格的塑造者。因此，我始終堅持正確的政治方向，認真學習黨的教育方針政策，積極參加學校組織的政治學習、師德師風培訓等活動，深入領(lǐng)會新時代教育的內(nèi)涵和要求，不斷提升自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)。在日常工作中，我始終以高標準嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、廉潔從教。二年級的學生年齡小、自理能力差，需要更多的關(guān)愛和引導(dǎo)。作為班主任，我堅持用愛心、耐心和責任心對待每一位學生，尊重學生的個性差異，平等對待每一個孩子。我每天早早來到教室，關(guān)注學生的到校情況、情緒狀態(tài)，與學生談心交流，了解他們的生活和學習困惑，及時給予引導(dǎo)和幫助。對于調(diào)皮好動、行為習慣較差的學生，我耐心引導(dǎo)，幫助他們改正不良習慣；對于性格內(nèi)向、缺乏自信的學生，我主動鼓勵，給予更多的關(guān)注和肯定，幫助他們樹立信心。在美術(shù)教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，尊重學生的創(chuàng)作想法，鼓勵學生大膽表達自己的情感和創(chuàng)意，讓學生在美術(shù)學習中感受美、創(chuàng)造美。本年度，我撰寫師德學習心得3篇，積極參與學校組織的師德師風建設(shè)活動和校園文化建設(shè)活動，通過理論學習和實踐積累，進一步堅定了自己的教育信念。二、深耕美術(shù)教學，提升教學實效美術(shù)是一門培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的學科，對于二年級學生來說，正是激發(fā)美術(shù)興趣、培養(yǎng)審美意識和動手能力的關(guān)鍵階段。作為新教師，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待美術(shù)教學工作，從備課、課堂教學到作業(yè)評價、成果展示，每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計、認真落實。在備課環(huán)節(jié)，我深入研讀《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》和教材，明確每節(jié)課的教學目標、重難點，結(jié)合二年級學生的認知特點和興趣愛好，設(shè)計貼合學生實際的教學方案。我注重將美術(shù)知識與生活實際相結(jié)合，挖掘生活中的美術(shù)元素，讓美術(shù)課堂更具趣味性和實用性。例如，在教學《有趣的線條》一課時，我引導(dǎo)學生觀察生活中的線條，如樹枝、波紋、建筑輪廓等，再讓學生用不同的線條進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)作能力；在教學《手工制作：紙飛機》一課時，我?guī)ьI(lǐng)學生了解紙飛機的制作方法，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾自己的紙飛機，讓學生在動手實踐中感受美術(shù)的樂趣。同時，我主動向指導(dǎo)老師請教備課思路，參考優(yōu)秀教案和教學案例，利用多媒體、實物教具等教學資源，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學設(shè)計，確保每一節(jié)課都能激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中，我注重打造生動有趣、互動性強的美術(shù)課堂，采用啟發(fā)式、探究式教學方法，引導(dǎo)學生主動思考、積極參與。我注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，通過故事、游戲、視頻等方式，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識。例如，在教學《童話里的城堡》一課時，我先給學生講述童話故事，再引導(dǎo)學生想象自己心中的城堡，鼓勵學生用畫筆將其畫出來，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力；在手工教學中，我耐心指導(dǎo)學生的操作技巧，鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意，允許學生的作品存在差異，尊重學生的個性化表達。同時，我注重課堂安全管理，提醒學生正確使用美術(shù)工具，確保課堂教學安全有序開展。在作業(yè)評價與成果展示方面，我堅持“鼓勵為主、客觀評價”的原則，注重對學生作品的過程性評價，關(guān)注學生的創(chuàng)作思路和進步之處，及時給予肯定和鼓勵。我在班級設(shè)立“美術(shù)作品展示墻”，定期展示學生的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學生感受到成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。同時，我組織開展“美術(shù)作品評比”“校園美術(shù)展覽”等活動，為學生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)力。本年度，我累計批改美術(shù)作業(yè)800余本，指導(dǎo)學生參加校級美術(shù)比賽，有5名學生獲得一等獎，8名學生獲得二等獎，學生的美術(shù)興趣和創(chuàng)作能力明顯提升。三、抓實班級管理，構(gòu)建良好班風作為二年級（4）班的班主任，我始終秉持“以生為本、精細管理、共建班風”的理念，認真履行班主任職責，抓好班級日常管理，努力構(gòu)建良好的班風、學風。在班級常規(guī)管理方面，我注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，制定了詳細的班級規(guī)章制度，明確學生在學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等方面的要求。我堅持每天檢查學生的到校情況、早讀紀律、課堂紀律和衛(wèi)生情況，督促學生遵守班級規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我及時給予表揚和獎勵，樹立榜樣；對于違反規(guī)章制度的學生，我耐心引導(dǎo)，幫助他們認識錯誤、改正不足。同時，我注重培養(yǎng)學生的自理能力，引導(dǎo)學生自己整理書包、打掃衛(wèi)生，學會獨立完成自己的事情。經(jīng)過一學年的努力，班級常規(guī)管理井然有序，學生的行為習慣明顯改善，班級氛圍日益濃厚。在班級文化建設(shè)方面，我結(jié)合二年級學生的特點和美術(shù)教學優(yōu)勢，組織學生共同打造富有特色的班級文化。我們一起設(shè)計班級黑板報、學習園地、圖書角，讓學生參與到班級文化建設(shè)的全過程，增強學生的歸屬感和集體榮譽感。我還組織開展“班級文化主題班會”“節(jié)日慶?；顒印薄叭の哆\動會”等活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。例如，在國慶節(jié)期間，我組織學生開展“慶國慶”主題班會，讓學生通過繪畫、歌唱、朗誦等方式表達對祖國的熱愛；在元旦期間，我組織學生開展元旦聯(lián)歡會，讓學生在歡樂的氛圍中增進彼此的感情。在家校合作方面，我始終重視與家長的溝通協(xié)作，建立了“家長微信群”“家校聯(lián)系冊”等溝通渠道，及時向家長反饋學生的學習情況、行為表現(xiàn)和進步之處，針對學生存在的問題及時與家長溝通，共同商討解決辦法。本年度，我共召開家長會2次，進行家訪15次，與家長電話溝通100余次，通過家校攜手合作，及時解決了學生在學習和生活中遇到的問題，促進了學生的健康成長。同時，我組織開展“家長開放日”活動，邀請家長走進課堂，了解學生的學習情況和班級管理工作，增進家長對學校和教師工作的理解和支持。四、積極參與教研，促進專業(yè)成長作為新教師，我深知專業(yè)成長離不開持續(xù)的學習和教研。本年度，我始終保持謙遜好學的態(tài)度，積極參與學校和美術(shù)教研組組織的各項培訓、聽課和教研活動，在交流學習中積累經(jīng)驗、提升自我。我積極參加學校組織的新教師培訓、校本教研、外出學習等活動，認真學習美術(shù)教學技巧、課堂管理方法、班主任工作經(jīng)驗等內(nèi)容，完成培訓筆記2萬字，撰寫教學心得體會9篇。通過培訓，我系統(tǒng)掌握了新教師必備的教學技能和班主任工作方法，解決了工作中遇到的諸多困惑。同時，我堅持“每周聽課不少于2節(jié)”，重點聆聽資深教師的美術(shù)課和班主任班會課，認真記錄教學亮點和管理技巧，課后及時與授課教師交流感悟，學習其先進的教學理念和管理方法。本年度，我共聽課38節(jié)，其中美術(shù)組骨干教師的“手工教學”公開課、優(yōu)秀班主任的“行為習慣養(yǎng)成”主題班會讓我深受啟發(fā)，我將學到的方法運用到自己的教學和班級管理工作中，有效提升了工作質(zhì)量。在教研組活動中，我積極參與集體備課、課題研討、教學反思交流和公開課評課活動，主動分享自己的教學心得和管理經(jīng)驗，與同事們共同探討教學和管理中的重難點問題。在“如何培養(yǎng)低年級學生美術(shù)創(chuàng)作興趣”專題研討中，我結(jié)合教學實際提出“趣味引導(dǎo)+動手實踐+鼓勵評價”的教學策略，與同事們共同設(shè)計了美術(shù)教學活動，有效提升了學生的創(chuàng)作積極性。此外，我堅持撰寫教學反思和班主任工作反思，每節(jié)課后、每項工作完成后及時總結(jié)優(yōu)點和不足，分析問題產(chǎn)生的原因，提出改進措施，不斷優(yōu)化自己的教學方法和管理策略。本年度，我撰寫教學反思和班主任工作反思50余篇，參與校級小課題《低年級美術(shù)趣味教學策略研究》，通過課題研究，進一步提升了自己的教研能力和工作水平。五、反思不足短板，明確改進方向回顧一學年的工作，雖然取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自身存在的不足：一是教學經(jīng)驗欠缺，美術(shù)課堂調(diào)控能力有待提升，面對學生的突發(fā)情況時應(yīng)對不夠靈活，對不同層次學生的美術(shù)教學針對性不足，部分學生的創(chuàng)作能力未能充分發(fā)揮；二是班主任工作經(jīng)驗不足，班級管理方法不夠靈活，對學生的思想教育不夠深入，處理學生矛盾時有時不夠恰當；三是教研能力較弱，對美術(shù)教育教學理論的學習不夠深入，缺乏獨立開展教研研究的能力，教學反思的系統(tǒng)性和深度不足；四是時間管理能力有待加強，由于同時承擔美術(shù)教學和班主任工作，有時難以平衡兩項工作的時間和精力，導(dǎo)致部分工作落實不夠細致。針對以上不足，我制定了明確的改進措施：一是加強教學實踐鍛煉，主動承擔公開課、示范課任務(wù)，在實踐中積累經(jīng)驗，提高課堂調(diào)控能力，深入了解學情，細化分層教學方案，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作能力；二是提升班主任工作能力，多向優(yōu)秀班主任請教管理經(jīng)驗，深入學習班主任工作理論和方法，加強對學生的思想教育，靈活處理學生矛盾，不斷優(yōu)化班級管理策略；三是加強專業(yè)學習和教研研究，多閱讀美術(shù)教育教學專著、期刊和文獻，深入學習教育教學理論和新課程理念，積極參與課題研究，提升自身的教研能力和教學反思能力；四是優(yōu)化時間管理，合理規(guī)劃教學和班主任工作的時間和精力，提高工作效率，確保各項工作都能落到實處、做細做好。六、展望未來，砥礪前行一年的教學和班主任工作，讓我深刻體會到教育事業(yè)的神圣與光榮，也讓我在實踐中不斷成長、不斷成熟。展望未來，我將以更飽滿的熱情、更嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到工作中，堅守教育初心，牢記育人使命，不斷夯實教學基本功，提升專業(yè)素養(yǎng)和班主任工作能力，努力打造有溫度、有活力的美術(shù)課堂，構(gòu)建團結(jié)友愛、積極向上的班級集體。我將繼續(xù)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷反思、不斷改進，用