一、課程背景與設(shè)計(jì)理念演講人課程背景與設(shè)計(jì)理念01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)02教學(xué)過程設(shè)計(jì)（40分鐘）04多元評(píng)價(jià)，關(guān)注過程05教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)情分析03教學(xué)反思與改進(jìn)方向06目錄2025小學(xué)一年級(jí)思想品德下冊(cè)彩泥要分顏色揉軟再塑形保存好備用做手工小作品課件01課程背景與設(shè)計(jì)理念課程背景與設(shè)計(jì)理念作為從事小學(xué)低年級(jí)思想品德教育12年的一線教師，我深刻體會(huì)到：一年級(jí)學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成、動(dòng)手能力發(fā)展與情感認(rèn)知啟蒙的關(guān)鍵階段?！读x務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要"引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，感受生活的美好，培養(yǎng)珍惜資源、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)"。彩泥手工作為兼具趣味性與教育性的實(shí)踐活動(dòng)，正是落實(shí)這一目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)載體。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生在使用彩泥時(shí)普遍存在三個(gè)問題：一是隨意混色導(dǎo)致彩泥變色失效；二是未充分揉軟就急于塑形，作品易斷裂；三是完成后隨意丟棄，造成材料浪費(fèi)。這些問題不僅影響手工效果，更折射出秩序意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與珍惜觀念的缺失。因此，本節(jié)課以"彩泥的正確使用流程"為切入點(diǎn)，將操作技能訓(xùn)練與思想品德培養(yǎng)深度融合，讓學(xué)生在"做中學(xué)"，在"學(xué)中悟"。02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握彩泥分色、揉軟、塑形、保存的基本步驟；理解"分顏色"對(duì)保持彩泥純凈度的意義，"揉軟"對(duì)塑形效果的影響，"保存"對(duì)材料復(fù)用的價(jià)值。01能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成單色彩泥的揉軟操作（揉至無(wú)硬芯、表面光滑）；能運(yùn)用基礎(chǔ)技法（搓條、團(tuán)圓、壓扁）制作簡(jiǎn)單立體造型（如花朵、小動(dòng)物頭部）；能規(guī)范使用密封盒完成彩泥保存。02情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在操作中感受"有序"帶來(lái)的效率提升，體會(huì)"耐心"對(duì)完成任務(wù)的重要性；萌發(fā)珍惜材料、愛護(hù)工具的責(zé)任意識(shí)；通過作品展示增強(qiáng)動(dòng)手自信與創(chuàng)造樂趣。03教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分顏色分類的具體方法、彩泥揉軟的標(biāo)準(zhǔn)與技巧、保存環(huán)節(jié)的規(guī)范操作。難點(diǎn)：理解"分顏色"背后的秩序邏輯（不同顏色代表不同功能）；掌握"揉軟"時(shí)力度與時(shí)間的平衡（過輕未揉開、過重易粘手）；將"保存"內(nèi)化為自覺習(xí)慣（而非教師要求的形式化動(dòng)作）。03教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：每人一套12色超輕彩泥（獨(dú)立小包裝）、塑料墊板、竹制工具刀、密封收納盒（標(biāo)注學(xué)生姓名）；教師示范用大號(hào)彩泥（紅、黃、藍(lán)三原色）、對(duì)比展示盒（一盒混色彩泥、一盒分色彩泥）。01教具準(zhǔn)備：分步操作流程圖（配簡(jiǎn)筆畫）、《彩泥寶寶的自述》動(dòng)畫短片（3分鐘，擬人化講解分色、揉軟的重要性）、優(yōu)秀學(xué)生作品展示架（往屆學(xué)生保存完好的彩泥及二次創(chuàng)作作品）。02環(huán)境布置：教室操作臺(tái)劃分"取泥區(qū)-操作區(qū)-收納區(qū)"，墻面張貼"輕輕拿、慢慢揉、好好收"提示語(yǔ)，播放輕快的背景音樂（如《蟲兒飛》鋼琴版）。03學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生（6-7歲）手部小肌肉群發(fā)育尚未完善，精細(xì)動(dòng)作控制能力較弱（如捏合彩泥時(shí)易用力不均）；注意力集中時(shí)間約15-20分鐘（需通過互動(dòng)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換注意力）；認(rèn)知以具體形象思維為主（需借助實(shí)物對(duì)比、動(dòng)畫演示理解抽象概念）；同伴模仿意識(shí)強(qiáng)（可通過小組互評(píng)激發(fā)規(guī)范操作動(dòng)力）。04教學(xué)過程設(shè)計(jì)（40分鐘）情境導(dǎo)入：彩泥寶寶的"煩惱"（5分鐘）實(shí)物對(duì)比，引發(fā)疑問教師手持兩個(gè)透明盒：一個(gè)裝著分色整齊的彩泥（紅、黃、藍(lán)獨(dú)立成團(tuán)），另一個(gè)裝著混色發(fā)黑的彩泥（紅+藍(lán)=紫但未調(diào)勻，表面有顆粒）。"小朋友們看，這兩個(gè)彩泥寶寶有什么不一樣？猜猜看，哪個(gè)彩泥寶寶能做出更漂亮的小花？"（學(xué)生觀察后自由發(fā)言，教師總結(jié)：分顏色的彩泥更鮮艷，混色的彩泥不好看）情境導(dǎo)入：彩泥寶寶的"煩惱"（5分鐘）動(dòng)畫輔助，揭示主題播放《彩泥寶寶的自述》動(dòng)畫："我是紅色彩泥寶寶，昨天和藍(lán)色寶寶被揉在一起，現(xiàn)在我變成了丑丑的紫黑色；要是小朋友能先把我們分開，我就能變成紅紅的太陽(yáng)、香香的草莓啦！"教師引導(dǎo)："原來(lái)彩泥寶寶也需要我們的照顧呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)'彩泥的正確使用方法'，讓每個(gè)顏色寶寶都能發(fā)揮自己的本領(lǐng)。"新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）1.第一步：分顏色——給彩泥寶寶"安家"（5分鐘）新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）認(rèn)識(shí)顏色，建立分類意識(shí)展示12色彩泥卡（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、粉、棕、黑、白、灰），帶領(lǐng)學(xué)生朗讀顏色名稱（重點(diǎn)區(qū)分"藍(lán)"與"青"、"粉"與"紅"）。"每個(gè)顏色寶寶都有自己的名字，就像我們班的小朋友都有自己的學(xué)號(hào)。如果把紅色和綠色放在一起，就像讓小明和小紅擠在一張小椅子上，他們都會(huì)不舒服哦！"新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）規(guī)范操作，學(xué)習(xí)分類方法教師示范：取出彩泥包裝，按顏色逐一放入收納盒的格子中（盒蓋內(nèi)側(cè)貼顏色標(biāo)簽）。強(qiáng)調(diào)"三不"原則：不混裝（不同顏色不進(jìn)同一格）、不遺漏（檢查包裝內(nèi)是否有殘留）、不擠壓（輕拿輕放避免變形）。學(xué)生實(shí)踐：每人取出自己的彩泥，按教師示范分類擺放，完成后同桌互查（"你的紅色寶寶回家了嗎？我的黃色寶寶位置對(duì)嗎？"）。新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）觀察對(duì)比，明確揉軟標(biāo)準(zhǔn)展示兩塊紅色彩泥：一塊是未揉軟的（表面粗糙、有硬塊），一塊是揉軟的（表面光滑、捏起來(lái)像棉花糖）。邀請(qǐng)學(xué)生觸摸感受，總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)："軟乎乎、滑溜溜，捏下去能慢慢回彈"。新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）分解動(dòng)作，掌握揉軟技巧教師示范"三步驟揉法"：?jiǎn)问秩啵簩⒉誓喾旁谡菩?，用另一只手的指腹輕輕按壓，像揉湯圓一樣順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（強(qiáng)調(diào)"輕輕壓，慢慢轉(zhuǎn)"）；雙手搓：將彩泥搓成長(zhǎng)條，再對(duì)折搓圓，重復(fù)3-5次（解決內(nèi)部硬塊）；掌心壓：將彩泥放在兩掌之間，輕輕下壓成扁圓，感受是否還有硬芯（如有，回到第一步繼續(xù)揉）。邊示范邊講解："就像給小貓咪梳毛，太用力會(huì)弄疼它，太輕又梳不順。我們的彩泥寶寶也需要溫柔的按摩哦！"新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）分層練習(xí)，突破難點(diǎn)①基礎(chǔ)練習(xí)：每人取一塊黃色彩泥，按步驟揉軟，完成后舉高展示（教師檢查，對(duì)揉軟不徹底的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)："浩浩的彩泥還有小硬塊，我們?cè)俅陜纱伍L(zhǎng)條好不好？"）；②趣味挑戰(zhàn)："揉軟小能手"比賽（1分鐘內(nèi)揉軟一塊彩泥），獲勝者獲得"耐心小勛章"（強(qiáng)化"耐心"品質(zhì)）。新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）觀察原型，分解造型展示教師提前用揉軟彩泥制作的"太陽(yáng)花"（圓形花心+長(zhǎng)條花瓣），引導(dǎo)學(xué)生觀察："太陽(yáng)花由哪幾個(gè)部分組成？花心是什么形狀？花瓣呢？"（學(xué)生回答：圓形、長(zhǎng)條）新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）學(xué)習(xí)技法，創(chuàng)意實(shí)踐教師示范基礎(chǔ)塑形技法：團(tuán)圓：雙手掌心相對(duì)，輕搓彩泥成圓（用于花心、小動(dòng)物眼睛）；搓條：雙手拇指與食指配合，將彩泥搓成均勻長(zhǎng)條（用于花瓣、四肢）；壓扁：用掌心輕輕壓圓成扁片（用于花朵底座、小房子屋頂）。學(xué)生實(shí)踐：用揉軟的彩泥（自選1-2種顏色）制作"我的第一朵小花"（鼓勵(lì)添加細(xì)節(jié)，如用白色搓小圓點(diǎn)做花蕊）。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒："捏花瓣時(shí)不要太用力，不然彩泥會(huì)粘在手上哦！"4.第四步：保存——給彩泥寶寶"蓋被子"（2分鐘）新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）聯(lián)系生活，理解保存意義展示兩組對(duì)比：一組是上周未保存的彩泥（變硬開裂），一組是上周保存好的彩泥（依然柔軟）。"就像我們的面包沒放進(jìn)保鮮袋會(huì)變硬，彩泥寶寶不保存也會(huì)'生病'。保存好的彩泥寶寶下次還能和我們做游戲，多厲害呀！"新授環(huán)節(jié)：分步探究與操作指導(dǎo)（20分鐘）規(guī)范步驟，養(yǎng)成習(xí)慣教師示范保存流程：清潔：用工具刀刮掉彩泥表面的碎屑（避免混入其他顏色）；歸位：將彩泥放回對(duì)應(yīng)顏色的格子（未用完的彩泥也要放回）；密封：輕輕蓋上盒蓋，按壓邊緣確保密封（避免空氣進(jìn)入）；定位：將收納盒放在操作臺(tái)右上角（固定位置方便下次取用）。學(xué)生實(shí)踐：完成作品后，按流程保存彩泥，教師檢查并提醒："小宇的藍(lán)色寶寶還在操作臺(tái)上，快送它回家吧！"實(shí)踐鞏固：小組合作"彩泥樂園"（8分鐘）任務(wù)設(shè)計(jì)：4人小組合作，用保存好的彩泥（上節(jié)課剩余材料）制作"森林小木屋"（包含房子、樹木、小動(dòng)物）。要求：①分工使用不同顏色（如紅色做屋頂、綠色做樹葉）；②所有彩泥用后及時(shí)保存；③作品需包含至少3種塑形技法。教師指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察小組分工情況（是否出現(xiàn)搶顏色現(xiàn)象）、彩泥使用后是否及時(shí)歸位、塑形技法是否正確。對(duì)合作良好的小組給予肯定："第三組的小朋友輪流使用黃色彩泥，還提醒同伴'用完放回盒子'，真是有秩序的小團(tuán)隊(duì)！"05多元評(píng)價(jià)，關(guān)注過程多元評(píng)價(jià)，關(guān)注過程自評(píng)："我今天學(xué)會(huì)了______（分顏色/揉軟/保存），我覺得自己做得最棒的是______"；互評(píng)："我想夸夸______同學(xué)，因?yàn)樗鸰_____（如認(rèn)真分顏色、耐心揉彩泥）"；師評(píng)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)"秩序小標(biāo)兵""耐心小達(dá)人""節(jié)約小能手"，展示優(yōu)秀保存案例（如某學(xué)生將彩泥邊角料收集起來(lái)二次使用）?？偨Y(jié)升華，鏈接品德教師總結(jié)："今天我們不僅學(xué)會(huì)了用彩泥做手工，更明白了幾個(gè)重要的道理：分顏色是'守秩序'，揉軟需要'有耐心'，保存是'懂珍惜'。這些道理就像彩泥一樣，需要我們每天'揉一揉''用一用'，才能變成陪伴我們成長(zhǎng)的好品質(zhì)。"多元評(píng)價(jià)，關(guān)注過程課后延伸布置"家庭小任務(wù)"：回家和爸爸媽媽一起用彩泥做一件小作品（如"全家福"），完成后用今天學(xué)的方法保存彩泥，明天分享保存前后的對(duì)比故事。06教學(xué)反思與改進(jìn)方向教學(xué)反思與改進(jìn)方向本節(jié)課通過"情境導(dǎo)入-分步探究-實(shí)踐鞏固-總結(jié)升華"的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)，將彩泥操作技能與秩序意識(shí)、耐心品質(zhì)、珍惜觀念有機(jī)融合。課堂觀察顯示，90%的學(xué)生能獨(dú)立完成分色、揉軟操作，85%的小組在合