“雙減”工作貫徹落實情況總結(jié)報告

今年以來，我區(qū)全面貫徹教育方針，認真落實立德樹

人根本任務，以深化校外培訓機構(gòu)治理、師德師風建設，

強化“五項管理”、課后托管服務為抓手，持續(xù)推進育人

方式改革，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損少年兒童身

心健康的過重學業(yè)負擔，促進少年兒童健康成長，扎實推

進“雙減”工作落地見效。

一、統(tǒng)一思想行動，構(gòu)建家校社共育體系

今年以來，我區(qū)將推進“雙減”工作作為一項重要的政

治任務，作為在教育領域增強“四個意識”、堅定“四個自

信”、做到“兩個維護”的實際行動扎實推進。區(qū)黨委、政

府主要領導多次聽取專題匯報，就推進“雙減”工作作出安

排部署。區(qū)教育局將貫徹落實“雙減”與黨史學習教育“我

為群眾辦實事”實踐活動結(jié)合起來，與編制自治區(qū)教育“十

四五”規(guī)劃融合起來，與深化新時代教育督導體制改革、深

化新時代教育評價改革、激發(fā)辦學活力、加強體育美育勞動

教育和推進各級各類教育發(fā)展等工作融合起來，為確保“雙

減”落地落實、推動自治區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了政策支持。

為發(fā)揮家庭教育工作的重要作用，我區(qū)制定了《XX區(qū)關(guān)

于構(gòu)建學校家庭社會協(xié)同育人格局的實施意見》，構(gòu)建學校

組織、家長參與、社會支持的家校社共育格局。全區(qū)每所學

校均建立了家長學校，成立了學校、年級、班級三級家長委

員會，每年至少開展2次線上線下家庭教育培訓，指導家長

樹立科學育兒觀念。2016年至今，全區(qū)XX萬名在職教師、

XX萬名家長參加培訓。

二、開展課后托管服務，減輕學生校外培訓負擔

2020年，我區(qū)印發(fā)《XX區(qū)中小學課后托管服務實施意

見》，推動全區(qū)中小學廣泛開展課后托管服務。目前，全區(qū)已

有XX所學校開展課后托管服務，參與學生XXX人，參與教

師XX人。XX縣被教育部遴選確定為義務教育課后服務典型

案例單位。根據(jù)教育部、自治區(qū)“五項管理”工作的文件精

神，我區(qū)制定《XX區(qū)教育局“五項管理”工作責任清單》，

印發(fā)《XX區(qū)中小學“五項管理”行動方案》，明確工作要求、

確定實施步驟、建立工作任務清單。以控制作業(yè)總量不超標

和嚴禁手機進入課堂為突破口，保障學生充足睡眠，加強學

生課外閱讀，引導學生積極參與鍛煉，提高學生健康水平。

按照中央、省部署要求，我區(qū)全面規(guī)范管理校外培訓機

構(gòu)，向社會公布全區(qū)各地校外培訓機構(gòu)違規(guī)問題舉報電話,

多次向縣（市）教育局下發(fā)督辦函或移交問題線索，并在全

區(qū)范圍內(nèi)開展校外培訓機構(gòu)集中整治專項行動，集中整治資

質(zhì)、場地、師資、培訓對象內(nèi)容、安全、收費等重點突出問

題。

今年以來，全區(qū)已查處XX所違規(guī)校外培訓機構(gòu)，責令關(guān)

停XX所；排查信息咨詢類公司XX所，查處非法招生公司X

所，行政處罰X所，維護了群眾的合法權(quán)益。

三、加強師德師風建設，為“雙減”落地提供保障

我區(qū)教育系統(tǒng)始終堅持把師德師風建設作為評價教師

隊伍的第一標準，印發(fā)了《XX區(qū)深化新時代教師隊伍實施意

見》《XX區(qū)關(guān)于加強新時代師德師風建設的實施意見》，根據(jù)

師德師風“十個嚴禁”要求，重點整治在職教師有償家教、

在校外培訓機構(gòu)兼職、收受學生及家長禮品禮金、接受吃請

等問題，進一步規(guī)范了中小學教師教育教學行為。我區(qū)每年

分層分類分崗培訓教師，把師德師風建設作為培訓首要內(nèi)容,

全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

今年，我區(qū)選派XX名中小學黨組織書記、校長、班主任

及思政課教師赴內(nèi)地高校進行培訓，組織XX名新任教師開

展線上同步直播培訓，選派XX名教師參加國培、區(qū)培計劃項

目。此外，創(chuàng)新教師評價機制體系，將作業(yè)管理成效作為教

師評先評優(yōu)的重要指標，強化作業(yè)管理落地落實。

落實雙減工作提高校本課程質(zhì)量情況匯報

為進一步落實“雙減”政策，加強學校校本特色課程建

設，滿足學生身心健康發(fā)展需求，促進學生個性特長發(fā)展,

學校立足于根本，以點帶面培訓教師，并根據(jù)學生年齡特點

開設了尚德、篤行、博學、善藝4個大項24門校本課程，成

為“雙減”政策落地的支撐。

我校依托少年宮建設規(guī)劃利用教學樓一個樓層（20多間

功能室）打造樂器室四個：揚琴教室配備揚琴20架、古箏教

室配備古箏20架、電鋼琴室配備電鋼琴20臺、電子琴室配

備電子琴45臺，吹打樂器室一處，設有葫蘆絲、豎笛巴烏及

架子鼓；舞蹈合唱兼修室一處；另設置兵乓球活動室，標準

化室外排球場四個、標準化室外籃球場四個，標準化室外足

球場一處。畫室，書法室。整個活動場地可同時滿足1000多

未成年人的學習培訓。

現(xiàn)在學校以鄉(xiāng)村學校少年宮為依托，不斷開設新課程,

同時把提高校本課程質(zhì)量作為“雙減”工作中的重中之重。

活動中學校還將未成年人思想道德建設融入到整體活動中，

同時下大力量提高學生的參與度，強化興趣培養(yǎng)。現(xiàn)在校本

課程保證原有活動門類的同時又延伸至空竹、秸稈畫、腰鼓、

藝術(shù)葫蘆、剪紙、科技制作等10多個活動實踐課。

“雙減”工作在學校落地后，藝體類教師要定期參加基

礎培訓、參觀學習、交流論壇等多種形式的學習活動，校園

活動開展以藝體類教師為主，同時激勵特長教師、興趣教師

積極參與。參加各類活動的輔導教師在常規(guī)工作中要做到計

劃科學合理，計劃使用性強。

為了保障校本課活動有序開展，學校成立以教導處、德

育處為主的專門管理機構(gòu)，校本課研發(fā)以教導處為核心，做

好全面組織工作的同時安排校本課教育教學任務，制定各項

計劃，組織教師學習培訓，推動活動的開展，定期驗收活動

質(zhì)量，做好上傳下達工作，對工作中存在的問題進行科學合

理的解決。教導處下設課程組，課程組成員有藝體類教師、

心理健康專任教師、經(jīng)過培訓的專業(yè)教師。使學校校本課程

與課后服務有機結(jié)合在一起，校本課與音體美課、少先隊活

動等結(jié)合在一起，內(nèi)容更加豐富，活動的時間也得到了保障。

現(xiàn)在的XX小學已經(jīng)成為孩子們成長的樂園。

依托校本課程，學生的綜合能力素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提升。

在XX教育局組織的各種賽事中，學生取得了優(yōu)異的成績。學

校也多次被評為體衛(wèi)藝先進工作單位。我校民樂合奏《瑤族

舞曲》更是獲得XX器樂合奏一等獎的榮譽，合唱曲目《放心

吧爸爸媽媽》也在旗級合唱比賽中取得優(yōu)異成績；在XX旗

長杯足球聯(lián)賽中，我校男子獲團隊第七名，女子團隊亞軍的

優(yōu)異成績。

學校科學合理搭載的綜合實踐活動也搞得有聲有色，假

期綜合實踐活動，歡樂杏花節(jié)、溫暖敬老院、科考冰臼群、

夏令營、篝火晚會、國學經(jīng)典、紅色經(jīng)典等都成為社會實踐

活動的亮點；在實踐和創(chuàng)新中，校本課程得到質(zhì)的發(fā)展。學

校先后承擔了XX市美育工作現(xiàn)場會和XX美與工作現(xiàn)場會。

現(xiàn)在學校健全了自己的發(fā)展理念：“以樂促智、以技促

能、以讀養(yǎng)德和快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”。今天，

在領導、教師的密切配合下學校校本課程已經(jīng)步入“共同參

與”的良性運行軌道，真正做到了“雙減”工作的有效落實,

讓學生在校園學得開心，促進了學生的全面發(fā)展。

“雙減”工作落地情況匯報

XX縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動

XX基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育

的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、

考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行

為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,

切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效

率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔

導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智

輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作

業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保

小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作

業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有

效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化

作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理

機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要

建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校

檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢

查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。要堅持向課堂“搶”效率，開展啟

發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素

養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義

務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐

等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,

實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期

召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題

的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工

作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。

全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力

資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校

外培訓機構(gòu)專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理

工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，

集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假

集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在

運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依

托“XX多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平

臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校

外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,

查詢評價投訴一鍵融通。

統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。教師是基礎教育的第一資源，減輕

作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終

把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在

外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補

課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)?/p>

公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效

工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣

大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設

計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高

投入換來學生的輕負擔。

統(tǒng)籌好考試與評價。作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試

評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p

減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、

中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生

成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全

面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、

綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，

科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)

展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教

育質(zhì)量全面提高。

小學落實“雙減”工作減輕學生學習負擔

工作總結(jié)

根據(jù)遼寧省、沈陽市和康平縣文件要求，關(guān)于貫徹落實

“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、

放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p

減”工作取得實效。

一、健全組織、明確職責

學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”

工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，

充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起

到先鋒作用。

二、按步實施、落實工作

校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德

師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：

1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；

2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承

諾書，進行教育承諾；

3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量,

堅持“零起點教學”；

4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的

長效機制；

5、“放"就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立

正確的政績觀和科學的教育觀；

6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務教育不

得以各類名義選拔學生。

三、積極閱讀、認真履行

教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做

到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹黨的教育方

針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，

為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

四、簽訂承諾書

堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，

堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的

宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

五、豐富課后服務

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力

的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。

擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、

書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。

簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同

時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，

督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量,

切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎，我校會將這一項工

作落實到底！

小學落實“雙減”工作總結(jié)

2021年7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳關(guān)

于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔

的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔

導機構(gòu)組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償

補課行為等。

我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調(diào)多名骨干教

師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導機構(gòu)進行排查，分包人員

每天蹲點值守。

8月3日早晨7：00,學校中層及以上領導召開全體會，

由校長XXX帶隊，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長

學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念

和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會

共識。及時總結(jié)、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和

成才觀。

二是建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制，分層

遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、

社會監(jiān)督機制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)

力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責

任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構(gòu)專項

治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違

規(guī)問題的校外培訓機構(gòu)，進行全方位、無死角的綜合治理，

全力形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。

對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。

學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長

形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭

攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動

作為、狠抓落實。

落實“雙減”政策各學科提質(zhì)增效工作總

結(jié)

2021年是“雙減”的開局之年，也是保障基礎教育減負

增質(zhì)的關(guān)鍵年，我校為落實“雙減”文件精神，12月6-7

日組織召開了“首屆作業(yè)設計比賽”?？v向上分為初一、初

二兩個比賽組，橫向上同一年級又分文理科兩個組。

各學科精彩紛呈，以新課標，新教材為依托，根據(jù)學科

特點，和育人功能，設計形式多樣、豐富多彩的作業(yè)。

語文學科以其工具性、人文性和綜合性的特征，有得天

獨厚的優(yōu)勢。初中生隨著年齡的增長，學習的自主思想和創(chuàng)

新意識進一步增強，倘若教師一味布置過量作業(yè)，特別是機

械性重復性作業(yè)作，無形之中不但增加了學生課業(yè)負擔，激

起學生對學習的逆反心理，結(jié)果必然事倍功半。

“精簡優(yōu)化、分類設置”化作業(yè)布置的單一性為豐富性,

融知識學習于趣味學習之中，會取得較理想的“減負”效果。

改變單一、被動的學習方式真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學生

能力的一座橋梁。正如杜威所說“教學必須從學習者已有的

經(jīng)驗開始”，落實““雙減””不能脫離教情學情。只有緊

扣學科特征、精煉整合作業(yè)內(nèi)容，迎合學習心理、分類優(yōu)化

作業(yè)形式，才能使每一次作業(yè)布置都能有的放矢、事半功倍。

數(shù)學組主張透入數(shù)學思想和方法，貫穿數(shù)學思維，做一

題會一類的教學理念。設計基礎性、實踐性、綜合性、創(chuàng)造

性、開放性問題，落腳點是解決問題，生成新的問題，讓孩

子學會創(chuàng)造。落實“雙減”，指向“雙新”。因喜歡作業(yè)讓

學生愛上數(shù)學，因完成作業(yè)達到課標的最低要求，因數(shù)學作

業(yè)的美感受數(shù)學的價值。

英語作業(yè)《英語課程標準》指出：“倡導體驗、實踐、

參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能

力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動

思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過

程?！?/p>

作業(yè)設計為“必做”和“選做”兩個層次?！氨刈觥鳖}

要求全體學生都要完成，以達到教學的基本要求。對于“選

做“習題，學生可以根據(jù)自己的情況盡力完成。另外，我們

也可以把班級學生按層次從高到低分為A、B、C三個等級,

科學明確地制定分層目標，設計分層作業(yè)。課堂內(nèi)不同層次

的學生分別選用各層次練習，教師進行組間巡視、指導C級

學生落實雙基，啟發(fā)B級學生獨立完成練習，點撥A級學生

進一步發(fā)揮創(chuàng)造潛能。課后分層布置家庭作業(yè)，鼓勵C級學

生有余力可做一些B級作業(yè)，鼓勵B級學生，有余力做A級

作業(yè)。輕負擔、高效率是作業(yè)改革的出發(fā)點，也是落腳點。

讓我們做一個創(chuàng)新者，做一個開發(fā)者，讓我們共同走在減負

增效的路上。

道德與法治作業(yè)：作業(yè)設計層次清晰、有梯度，以滿足不

同水平和能力學生的需求。既有基礎訓練，又有能力提高,

讓每位學生都能學有所獲，練有所得。根據(jù)道德與法治學科

性質(zhì)，習題從多方面多角度考查學生課堂知識掌握情況?；?/p>

礎性習題從教材內(nèi)容出發(fā)，加深難度則從具體事例、時事政

治、社會熱點等方面出發(fā)。課后實踐作業(yè)旨在讓學生通過親

身經(jīng)歷或親自接觸，讓課堂所學在情感上得到升華，將知識

轉(zhuǎn)化為思想意識，從而在行動上體現(xiàn)出來，這才是道德與法

治學科的最終目的。

歷史學科作業(yè)設計：立足新課程標準，彰顯歷史學科特

點，發(fā)揮歷史作業(yè)的創(chuàng)新性、啟示性、實踐性功能，本次設

計的亮點就是激發(fā)學生的興趣，讓學生自主選擇作業(yè)，設計

興趣型作業(yè)-百家講壇、云游歷史、歷史情景劇等。本次設計

凸顯歷史作業(yè)基礎性、層次性、趣味性。減少作業(yè)時間、減

少作業(yè)枯燥性、單調(diào)性，提高學習效率，提高學習興趣。

地理課程性質(zhì)：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實

踐性。所以地理作業(yè)設計，從地理課程標準出發(fā)，聯(lián)系生活

實際，學習生活中的地理。作業(yè)設置選擇題，考察基礎性問

題，設置填空題，應對同學們經(jīng)常存在“會說不會寫”的問

題，設置綜合題，實行跨學科融合，聯(lián)系學過的知識點，考

察讀圖分析能力，設置實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生動手操作能力。

從基礎性到拓展性再到實踐性，逐漸加深，既培養(yǎng)了能力，

又提升了興趣，讓他們有成就感、獲得感。

物理:作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學生的手段，而是學生

自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。作業(yè)必須有效

的鞏固課堂教學，致力避免無效作業(yè)，努力革除低效作業(yè),

切實追求高效作業(yè)，在潤物細無聲中擷取提高質(zhì)量之碩果。

多布置實踐性和實驗性作業(yè)。

生物學科的作業(yè)設計，以實驗性為主，激發(fā)孩子們的好

奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子們的科學精神，對現(xiàn)實世界的一些

現(xiàn)象的思考，調(diào)動孩子們的探究未知領域的積極性，尤其是

設計的動手操作的內(nèi)容，讓孩子們受益匪淺，豐富課堂與業(yè)

余的生活，讓孩子們感覺學習既有意思又有意義。

體育課作業(yè)，充滿動力與活力，理論與實踐相結(jié)合，有

高度、有難度、有歡歌、有笑語，從簡單到復雜，從底層到

高度。每天運動三十分鐘，貴在天天堅持。

落實““雙減””重在課堂，要求教師在教學設計，作

業(yè)設計做到四個轉(zhuǎn)變“由抽象知識向具體情況轉(zhuǎn)變，由知識

中心向素養(yǎng)中心轉(zhuǎn)變，由教的邏輯轉(zhuǎn)變向?qū)W的邏輯轉(zhuǎn)變，由

育分向育人轉(zhuǎn)變”。堅持“減作業(yè)負擔不減教育質(zhì)量”的主

導思想。

“雙減”中的其中“一減”在學校內(nèi)部，減掉校內(nèi)過重

的作業(yè)負擔，當然也輻射校外。“雙減”不是目的，“雙減”

伴隨著雙新，“雙減”緊跟著增效提質(zhì)。三中教育人，高瞻

遠矚，群策群力，把脈問道，扛起責任一一學校是提質(zhì)增效

的主陣地。而重拳出擊要害部位一一課堂，作業(yè)，課后服務。

我校的課堂改革在2018年底，乘學共體課堂建設研究之車

進入了快車道，在近三年的課堂變革中初見成效，以學定教，

實現(xiàn)教學翻轉(zhuǎn)。作業(yè)是課堂的補充和延伸，是有效提升課后

服務質(zhì)量的抓手。是保護學生個性，發(fā)展學生特長，激發(fā)孩

子興趣，體驗學習愉悅，建構(gòu)知識系統(tǒng)，保證孩子學習質(zhì)量，

保證后續(xù)學習動力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也啟迪老師，喚醒老師，

打破舊模式，構(gòu)建新理念，產(chǎn)生新思想。為此，對準雙新。

研究作業(yè)數(shù)量質(zhì)量勢在必行。

學校貫徹落實“雙減”工作總結(jié)匯報

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一

步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,

XX市XX學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內(nèi)校外

同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護

學生身心健康，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育落實“雙減”工作進行了有

益探索。

一、扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體

教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程

改革，加大對學困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學過程中，

充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。

閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活

動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面

開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置

內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作

業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減

作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)

負擔。

二、豐富課后延時服務內(nèi)容，提升學習實效。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務的部署要求,

堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實

現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除

了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各

校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在

時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人

管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、

校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容,

將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度,

為學生打造更加廣闊的知識海洋。

三、助推校外輔導機構(gòu)治理，回歸校園教育。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)黨委、政府開展

校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積

極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，堅持教育

的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成

為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起

了網(wǎng)絡調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。

同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專

題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝

聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習

時間里汲取更多知識，避免“添油式學習“，將學習重心回

歸校園。

四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列

特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想

減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面

開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的

特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的

責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞

臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、

紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室,

為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，

為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，

推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。

“雙減”工作落實情況報告

“雙減”工作是以XXX的黨中央作出的重大決策部署，

是深化教育評改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個強化”組合拳，

確?！半p減”工作落地見效。

——強化組織領導。XX縣委、縣政府從踐行“兩個維護”

的高度部署推進義務教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機

構(gòu)治理工作，將其作為當前的一項重大政治任務和根本性民

生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調(diào)度?？h教育局及時

轉(zhuǎn)發(fā)教育部文件，專門召開全縣中小學生作業(yè)管理等工作落

實推進視頻會議，構(gòu)建各負其責、協(xié)調(diào)互動的工作機制，壓

實各地責任。

——強化政策保障。2009年，XX縣政府辦公局印發(fā)了

《關(guān)于進一步加強中小學管理規(guī)范辦學行為的意見》，XX縣

教育局印發(fā)了《XX縣中小學辦學行為規(guī)范》，就科學安排作

息時間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提

出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣人民政府辦公局關(guān)

于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的實施意見》《XX縣切實減輕中小

學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動實施方案》

《XX縣校外培訓機構(gòu)設置標準（試行）》《關(guān)于進一步做好中

小學生課后服務工作的通知》等一系列制度性文件，健全完

善XX縣學生減負政策體系，常態(tài)化促進中小學辦學行為規(guī)

范和校外培訓機構(gòu)規(guī)范發(fā)展。

——強化工作機制。XX縣教育局就落實作業(yè)管理等工作,

成立明察暗訪工作小組，采取實地核查、電話訪問、下發(fā)督

辦單或要求報送相關(guān)佐證材料等線上線下相結(jié)合的方式跟

蹤督辦各地工作落實情況,赴實地明察暗訪每月不少于1次。

研制“五項管理核查情況登記表”“校外培訓機構(gòu)核查情

況登記表”，建立問題臺賬，督促有關(guān)市縣加強整改落實，

按時報送整改情況。

——強化督查指導。XX縣政府