課時(shí)設(shè)計(jì)課題6.2金屬的性質(zhì)和應(yīng)用課型新授課?復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其他課1.教學(xué)內(nèi)容分析“金屬的性質(zhì)和應(yīng)用”這部分教學(xué)內(nèi)容，首先介紹金屬的物理性質(zhì)，如光澤、導(dǎo)電性等，讓學(xué)生了解其共性與特性。接著重點(diǎn)闡述化學(xué)性質(zhì)，包括與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)，使學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)性質(zhì)的理解。應(yīng)用方面，結(jié)合生活實(shí)例，如金屬制品的選用，讓學(xué)生明白性質(zhì)決定用途。還會(huì)涉及合金知識(shí)，對(duì)比純金屬與合金的性能差異。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)“金屬的性質(zhì)和應(yīng)用”前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們對(duì)生活中的金屬制品有直觀感受，但對(duì)金屬性質(zhì)的原理理解不深。初中階段的學(xué)習(xí)者好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)探究知識(shí)。然而，他們的抽象思維能力尚在發(fā)展中，對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)概念和原理可能會(huì)感到困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，需要通過(guò)有趣的教學(xué)方法和激勵(lì)措施來(lái)引導(dǎo)。同時(shí)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備存在差異，教學(xué)中應(yīng)注重分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.

理解金屬的物理性質(zhì)，如光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并能舉例說(shuō)明。2.

掌握常見金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。3.

學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。4.

能夠運(yùn)用金屬的性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題。5.

了解不同金屬在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，以及選擇的依據(jù)。4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.課件隨堂練習(xí)2.校本課時(shí)作業(yè)3.課堂實(shí)驗(yàn)5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【展示】化學(xué)學(xué)科的教材，觀看準(zhǔn)備的視頻素材?！咎釂?wèn)】思考一下生活中常見的金屬應(yīng)用于哪里？學(xué)生嘗試說(shuō)明生活中有哪些地方可以看到利用金屬性質(zhì)制作的物件？在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能較好掌握金屬的常見性質(zhì)，了解其在生活中的應(yīng)用。但在金屬化學(xué)反應(yīng)的理解和復(fù)雜應(yīng)用方面，部分同學(xué)還需加強(qiáng)。整體上，多數(shù)學(xué)生達(dá)到了基本要求，后續(xù)應(yīng)注重深化和拓展。任務(wù)二：金屬的物理性質(zhì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【觀念構(gòu)建】在我們的日常生活用品中有許多金屬制品，在使用金屬器具的過(guò)程中，人們積累了很多有關(guān)金屬的生活經(jīng)驗(yàn)。例如，鐵鍋可以用來(lái)炒菜，銅絲能夠做導(dǎo)線，鋁質(zhì)易拉罐質(zhì)輕壁薄等。這些都反映出金屬相應(yīng)的物理性質(zhì)。【觀察思考】1.你見過(guò)或了解哪些金屬？把它們的名稱和金屬元素的符號(hào)寫在表中。2.金屬在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用十分廣泛。與同學(xué)交流討論，舉例說(shuō)明金屬用途和它所具有的物理性質(zhì)之間的聯(lián)系?！緝?nèi)容分析】金屬一般都具有金屬光澤和良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性，常溫下大多數(shù)金屬為固體。金屬除了具有這些共同的物理性質(zhì)之外，還各具特性，如鐵、鋁、銀等大多數(shù)金屬都呈現(xiàn)出銀白色，而銅為紫紅色，金為黃色；鐵、鈷、鎳三種金屬可以被磁體吸引，而其他金屬不具有這一特點(diǎn)……此外，不同金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、熔點(diǎn)、硬度等物理性質(zhì)也存在一定的差異。金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，在生產(chǎn)生活中根據(jù)用途選用金屬時(shí)需要綜合考慮價(jià)格成本、外形美觀、輕巧便利、環(huán)境保護(hù)等多種因素?！緦W(xué)以致用】1.為什么鐵制鍋鏟需要加上木柄或塑料柄？因?yàn)殍F的導(dǎo)熱性比較好,而且比熱容小,溫度升的快,為了防止?fàn)C傷手,就選用導(dǎo)熱性比較差的木柄或塑料柄。2.銀的導(dǎo)電性比銅好，一般情況下為什么不用銀來(lái)制造電線或電纜？銀的導(dǎo)電性雖優(yōu)于銅，但銀的價(jià)格昂貴，用銀做電線的話成本太高，所以選擇導(dǎo)電性能略弱于銀的銅做電線。3.選擇鑄造硬幣的金屬材料需要考慮哪些因素？制造硬幣應(yīng)考慮選用耐磨、硬度較大、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易生銹、對(duì)人類沒(méi)有危害，色澤美觀的金屬。填表1.2.引導(dǎo)學(xué)生自行探索金屬燃燒的秘密。學(xué)生在“常見的金屬礦物”學(xué)習(xí)中，能認(rèn)識(shí)多種金屬礦物，了解其主要成分。對(duì)各類金屬礦物的分布和特點(diǎn)有一定的記憶。但在區(qū)分相似礦物和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)方面，還存在不足?？傮w學(xué)習(xí)效果基本達(dá)標(biāo)，仍有進(jìn)步空間。任務(wù)三：金屬燃燒的實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【方法導(dǎo)引】分別把鎂條、鐵片、鋁片和銅片的表面用砂紙擦亮，然后按要求加熱或燃燒，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】分別把鎂條、鐵片、鋁片和銅片的表面用砂紙擦亮，然后按要求加熱或燃燒。【現(xiàn)象分析】鎂條在空氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,有白色固體和白煙生成。鋁片在空氣中加熱，鋁箔熔化但不滴落。鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵黑色固體，生成物融化后濺落在瓶底。銅絲在空氣中加熱，紅色的銅絲表面變成黑色?！窘Y(jié)論】在點(diǎn)燃或加熱的條件下，鎂、鋁、鐵、銅等很多金屬能與氧氣化合生成金屬氧化物。在常溫下，鎂、鋁等金屬也能與氧氣發(fā)生反應(yīng)。鋁與氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜。【板書】金屬燃燒的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示，注意實(shí)驗(yàn)裝置的組成和操作方法。仔細(xì)觀察各金屬的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鎂條在空氣中點(diǎn)燃鋁片在空氣中加熱鐵片在氧氣中點(diǎn)燃銅條在空氣中加熱【觀看實(shí)驗(yàn)視頻】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理記錄】在金屬燃燒實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)出濃厚興趣，能認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。大部分同學(xué)理解了不同金屬燃燒的特點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和數(shù)據(jù)分析方面，仍有提升空間?？傮w來(lái)說(shuō)，此次學(xué)習(xí)有收獲，也有不足。任務(wù)四：金屬與稀硫酸（或稀鹽酸）的反應(yīng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【方法導(dǎo)引】分別把鋅粒、鐵片和銅片（表面用砂紙打磨）放入試管中，再加入稀硫酸（或稀鹽酸），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】分別把鋅粒、鐵片和銅片（表面用砂紙打磨）放入試管中，再加入稀硫酸（或稀鹽酸）【現(xiàn)象分析】鋅與稀硫酸反應(yīng)較劇烈，產(chǎn)生大量氣泡。用燃著的木條點(diǎn)燃生成的氣體，發(fā)出爆鳴聲。鐵片與稀鹽酸反應(yīng)反應(yīng)緩慢有氣泡產(chǎn)生，用燃著的木條點(diǎn)燃生成的氣體，發(fā)出爆鳴聲。一段時(shí)間后，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。銅片與稀硫酸無(wú)明顯現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】鋅與稀硫酸反應(yīng)較劇烈，產(chǎn)生大量氫氣，說(shuō)明鋅的金屬活動(dòng)性較強(qiáng)。鐵與稀鹽酸反應(yīng)緩慢，產(chǎn)生少量氫氣說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性一般。銅不與稀硫酸反應(yīng)，說(shuō)明銅的金屬活動(dòng)性較弱?！拘〗Y(jié)】這些反應(yīng)都是由一種單質(zhì)和一種化合物作用生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，這樣的化學(xué)反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。特征：反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物。【板書】實(shí)驗(yàn)探究：金屬與稀硫酸（或稀鹽酸）的反應(yīng)認(rèn)真觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示，注意實(shí)驗(yàn)裝置的組成和操作方法。仔細(xì)觀察試管中氧化鐵粉末的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！居^看實(shí)驗(yàn)視頻】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)式】1.學(xué)生認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試獨(dú)立回答。2.進(jìn)行小組討論，交流各自的觀點(diǎn)和想法。在小組討論中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)金屬燃燒的理解。3.選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！舅伎冀涣鳌?.讓學(xué)生思考哪些金屬的活動(dòng)性較強(qiáng)，有可能在空氣或氧氣中燃燒。2.引導(dǎo)學(xué)生討論金屬燃燒的現(xiàn)象。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑，教師進(jìn)行解答和引導(dǎo)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納、交流。任務(wù)五：鋅與稀硫酸制取氫氣的實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【方法導(dǎo)引】在常溫下，鋅能與稀硫酸（或稀鹽酸）發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣。氫氣密度比空氣小，難溶于水。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的氣體制備與收集知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取少量氫氣?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】往裝有鋅粒的燒瓶中的逐漸滴加稀硫酸?！咎釂?wèn)】1.應(yīng)該采用什么收集法？2.為什么選擇鋅粒與稀硫酸？稀鹽酸或濃硫酸可以使用嗎？3.看視頻，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【現(xiàn)象分析】鋅與稀鹽酸接觸后，鋅粒逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生;置于水槽中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，當(dāng)把導(dǎo)管伸入裝滿水的試管中，試管里液面下降，直至有氣泡從試管口冒出;將裝有氫氣的試管移近酒精燈火焰上方，松開拇指，聽到輕微的“噗”聲?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，用排水法或者向上排空氣法進(jìn)行收集。注意：1.不能用濃硫酸代替稀硫酸,濃硫酸具有強(qiáng)氧化性;2.不能用金屬活動(dòng)順序表中排在氫后面的金屬，如銅，也不能用金屬活動(dòng)性太強(qiáng)的金屬，如鈉鉀等，一般常用鋅，鋁，鐵，鎂等?！景鍟繉?shí)驗(yàn)探究：鋅與稀硫酸制取氫氣認(rèn)真觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示，注意實(shí)驗(yàn)裝置的組成和操作方法。仔細(xì)觀察鋅的狀態(tài)以及液體，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！居^看實(shí)驗(yàn)視頻】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述】1.鋅粒逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生2.置于水槽中的導(dǎo)管口有氣泡冒出對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納、交流。任務(wù)六：鐵與硫酸銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【方法導(dǎo)引】在試管中加入少量硫酸銅溶液，用砂紙打磨鐵絲并繞成螺旋狀，浸入硫酸銅溶液中。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將鐵絲浸入硫酸銅溶液?！粳F(xiàn)象分析】鐵的表面析出紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，最終變成棕色。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵能從硫酸銅溶液中置換出銅。【板書】實(shí)驗(yàn)探究：鐵與硫酸銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示，注意實(shí)驗(yàn)裝置的組成和操作方法。仔細(xì)觀察鐵的狀態(tài)以及滴加稀鹽酸的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！居^看實(shí)驗(yàn)視頻】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述】鐵的表面析出紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，最終變成棕色。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納、交流。任務(wù)七：合金及其應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)金屬材料具有各種特殊性能，因而具有廣泛的用途。例如，制造飛機(jī)機(jī)翼的金屬材料，需要具有堅(jiān)硬而質(zhì)輕的特點(diǎn)；用于制造切割工具的金屬材料，需要有很大的硬度；制造白熾燈燈絲的金屬材料熔點(diǎn)要高；制造保險(xiǎn)絲的金屬材料熔點(diǎn)要低；制造化工生產(chǎn)設(shè)備的金屬材料要耐腐蝕等。純金屬很難滿足生產(chǎn)生活中的各種特殊要求，因此人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中制造出了許多具有特殊性能的“新型金屬”——合金。在金屬中加入其他元素可以改變金屬的性能，形成合金。如人類歷史上使用最早的青銅是銅、錫等元素形成的合金。生產(chǎn)生活中最常見、應(yīng)用廣泛的鋼和生鐵是由鐵、碳等形成的合金。生鐵與鋼鐵礦石在高爐中冶煉后，得到含有一定量碳、硫、磷和硅等元素的生鐵。生鐵的含碳2%~4.3%。生鐵堅(jiān)硬，韌性差，一般用于鑄造。炒菜用的鐵鍋、暖氣片、機(jī)床的底座等，大多是用生鐵制造的。把生鐵放在煉鋼爐中冶煉，其中部分碳、硅、硫和磷經(jīng)反應(yīng)后形成爐渣或氣體而被除去，便得到鋼。鋼的含碳量為0.03%~2%。鋼較硬，有韌性、良好的延展性和彈性，機(jī)械性能好，可以鍛、軋和鑄造，性能比生鐵優(yōu)越。各種純金屬與豐富多樣的合金構(gòu)成了人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的金屬材料。批判性思維某合金由四種熔點(diǎn)相近的金屬制成，其中鉍的熔點(diǎn)是271℃，鉛的熔點(diǎn)是327℃，錫的熔點(diǎn)時(shí)232℃，鎘的熔點(diǎn)是321℃。查資料可知，由上述合金（武德合金）制成的保險(xiǎn)絲熔點(diǎn)為69℃。合金具有許多良好的物理、化學(xué)和機(jī)械性能。合金的硬度一般比各成分金屬大，多數(shù)合金的熔點(diǎn)低于組成它的各成分金屬的熔點(diǎn)。調(diào)整合金的組成比例和改變合金的形成條件，可以制成各種性能不同的合金。合金的制造大大拓寬了金屬材料的應(yīng)用范圍和使用價(jià)值，也為社會(huì)科技發(fā)展、人類生產(chǎn)生活提供了保障。盡管目前已制得的純金屬不足百種，但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金品種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出純金屬的種類?！就卣挂曇啊繋追N合金不銹鋼不銹鋼是指含鉻10.5%以上的鐵合金。這種合金在空氣中較穩(wěn)定，不容易生銹，能夠長(zhǎng)久保持銀白色金屬光澤。但在某些情況下（如在海水中），不銹鋼仍然會(huì)被腐蝕。所以，不銹鋼并不是絕對(duì)不會(huì)生銹，只不過(guò)是它的“自我保護(hù)能力”比較強(qiáng)而已。304和316是日常生活中常用的不銹鋼型號(hào)，均可以滿足日常生活需求。與304不銹鋼相比，316不銹鋼添加了金屬鉬，其抗腐蝕性更好、硬度更大。形狀記憶合金形狀記憶合金是指具有特殊的形狀記憶功能的合金。從組成上看，有的是鎳鈦合金，有的是鎳銅合金等。用形狀記憶合金做成的金屬絲，即使被揉成一團(tuán)，但只要達(dá)到一定的溫度，就能自發(fā)恢復(fù)原來(lái)的形狀。這類合金被廣泛地用于衛(wèi)星、航空、生物工程、醫(yī)療、能源和自動(dòng)化等領(lǐng)域。高溫合金在高溫下仍能保持較高強(qiáng)度的合金稱為高溫合金。它主要用于制造飛機(jī)和航天飛行器的關(guān)鍵部件。儲(chǔ)氫合金儲(chǔ)氫合金是指能在室溫下吸收氫氣，稍稍加熱即能很快放出氫氣的合金。它是以鎂或稀土金屬為主形成的合金。氫氣是21世紀(jì)要開發(fā)的新能源之一。儲(chǔ)氫合金不但能解決氫氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸問(wèn)題，而且可用于氫氣的回收、分離和凈化等方面。一些常見合金的主要組成元素、特性和用途1.小組討論學(xué)生分組討論合金在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來(lái)。2.實(shí)驗(yàn)探究分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的合金性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如比較鋁合金和純鋁的硬度。3.成果展示各小組展示討論和實(shí)驗(yàn)成果，分享對(duì)合金的新認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)合金的概念和特點(diǎn)有了清晰認(rèn)識(shí)，能列舉常見合金及其用途。但在理解合金性能優(yōu)勢(shì)的原理方面，少數(shù)同學(xué)存在困難。整體學(xué)習(xí)情況良好，為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。任務(wù)八：我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。中華人民共和國(guó)成立以后，我國(guó)的鋼鐵工業(yè)飛速發(fā)展。1949年，我國(guó)的鋼年產(chǎn)量?jī)H15.8萬(wàn)噸，位居世界第26位。經(jīng)過(guò)40多年的努力，1996年，我國(guó)的鋼年產(chǎn)量首次突破1億噸，躍居世界第一。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的鋼年產(chǎn)量繼續(xù)迅猛增長(zhǎng)，多年來(lái)連續(xù)保持世界第一，2022年我國(guó)粗鋼產(chǎn)量達(dá)10.2億噸，占世界鋼產(chǎn)量的一半多。我國(guó)是鋼鐵大國(guó)，鋼鐵年產(chǎn)量全球第一，但一些特種鋼仍需要進(jìn)口。因此我們?nèi)砸ù罅獬掷m(xù)推進(jìn)鋼鐵技術(shù)創(chuàng)新，支撐制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)。查閱有關(guān)資料，以某一特種鋼（具有特殊性能的鐵合金）為例，說(shuō)明其組成、特點(diǎn)和應(yīng)用，針對(duì)我國(guó)目前研制的情況，對(duì)該特種鋼的發(fā)展情況作出評(píng)估并提出建議。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)我國(guó)鋼鐵工業(yè)的歷程有了清晰認(rèn)知。能