安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷(含答案)_第1頁
安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷(含答案)_第2頁
安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷(含答案)_第3頁
安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷(含答案)_第4頁
安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第=page11頁,共=sectionpages11頁安徽省滁州市2025-2026學年高三上學期期末模擬物理試卷一、單選題:本大題共8小題,共26分。1.如圖,直線a和曲線b分別是在平行的平直公路上行駛的汽車a和b的速度—時間(v?t)圖線,在t3時刻兩車剛好在同一位置(并排行駛),t2時刻曲線b的切線與直線a平行,下列說法正確的是(

)

A.在t1時刻,兩車剛好也是處于同一位置(并排行駛)

B.在t2時刻,b車位于a車的前方

C.t1到t3這段時間內(nèi),a車的平均速度等于b車的平均速度

D.t12.如圖所示,光滑金屬桿折成的直角三角形框架ABC位于豎直面內(nèi),∠BAC=30°,斜邊AB位于水平方向,AC桿上串有金屬小球a,現(xiàn)令金屬框架繞過C點的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動,小球a跟隨AC桿在水平面內(nèi)做勻速圓周運動,在圖示位置處于穩(wěn)定狀態(tài),則下列說法正確的是(

)

A.小球a受重力、彈力和向心力

B.小球a在AC桿上不同位置做穩(wěn)定的圓周運動時,向心加速度大小相同

C.小球a在AC桿上不同位置做穩(wěn)定的圓周運動時,半徑越大,向心加速度越小

D.小球a在AC桿上不同位置做穩(wěn)定的圓周運動時,半徑越大,角速度越大3.如圖所示,質(zhì)量為m的等腰直角三角板abc,用輕繩一端系著三角板a點,另一端固定于天花板,在三角板的c點作用水平拉力F,當系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時,細繩與豎直方向夾角為30°,重力加速度為g。則下列說法正確的是(

)

A.輕繩拉力大小為33mg

B.外力F大小為233mg

C.若保持外力F的方向不變,使三角板繞O點逆時針緩慢轉(zhuǎn)動,則輕繩的拉力先增大后減小4.如圖,P是緯度為θ的地球表面上一點,人造地球衛(wèi)星Q、R均做勻速圓周運動,衛(wèi)星R為地球赤道同步衛(wèi)星。若某時刻P、Q、R與地心O在同一平面內(nèi),其中O、P、Q在一條直線上,且∠OQR=90°,下列說法正確的是(

)

A.12小時后O、P、Q、R再一次共面 B.P點向心加速度大于衛(wèi)星Q的向心加速度

C.P、Q、R均繞地心做勻速圓周運動 D.R的線速度小于Q的線速度5.如圖所示,帶有底座的光滑豎直圓形軌道,半徑為R,置于粗糙水平地面上,其底部放置一個質(zhì)量為m的小球。如果突然給小球一個水平向右的初速v0,小球在圓形軌道內(nèi)部做完整的圓周運動,圓形軌道始終沒有移動。設(shè)重力加速度為g,則下列說法正確的是(

)

A.小球?qū)壍赖淖畲髩毫εc最小壓力之差為6mg

B.底座對地面的最大摩擦力與最小摩擦力之差為3mg

C.小球的最大速度與最小速度之差為2gR

D.6.B兩個小球固定在一輕桿的兩端,桿套在光滑的水平轉(zhuǎn)軸O上,使兩球可以在豎直面內(nèi)繞O點做圓周運動,B球的質(zhì)量是A球質(zhì)量的2倍,AO=2BO。給A球豎直向下初速度,A、B在豎直面內(nèi)運動,取O點所在高度為重力勢能參考面,從如圖AOB水平開始計時,在輕桿轉(zhuǎn)過180°過程中,能正確描述輕桿對B球做功W,B球動能Ek、勢能Ep、機械能E隨轉(zhuǎn)過角度θA.A.B.

C. D.7.2022年北京冬奧會跳臺滑雪項目在張家口的國家跳臺滑雪中心舉行。國家跳臺滑雪中心是中國首座跳臺滑雪場館,主體建筑靈感來自于中國傳統(tǒng)飾物“如意”,因此被形象地稱作“雪如意”?;┸壍烙尚泵媾c水平面連接而成,運動員從O點以一定的初速度水平滑出,過一段時間后運動員落在傾斜軌道上的A點。若運動員改變水平滑出的初速度,就會落在傾斜軌道上的B點,已知OA=AB,不計空氣阻力,下列說法正確的是(

)

A.運動員到達A、B兩點速度方向不同

B.運動員從O點出發(fā)分別到達A、B兩點過程中速率增加量之比為1:2

C.運動員從O點出發(fā)分別到達A、B兩點所用的時間比為1:2

D.運動員從O點出發(fā)分別到達A8.如圖所示,傾角為θ=30°的固定足夠長的光滑斜面上有一輕質(zhì)彈簧,輕質(zhì)彈簧一端與固定于斜面底端的擋板C連接,另一端與物塊A連接,物塊A上方放置有另一物塊B,物塊A,B質(zhì)量均為m且不粘連,整個系統(tǒng)在沿斜面向下的F=mg的恒力作用下處于靜止狀態(tài)。某一時刻將力F撤去,若彈簧將A、B彈起的過程中,A,B能夠分離,則下列敘述正確的是(

)

A.撤去力的瞬間,A、B的加速度大小均為g

B.撤去力的瞬間,A對B的彈力大小為12mg

C.A、B被彈起的過程中,兩者即將分離時,彈簧處于壓縮狀態(tài)

D.若斜面粗糙且與A、B間的動摩擦因數(shù)相同,A,二、多選題:本大題共2小題,共10分。9.如圖所示,一足夠長的傳送帶與水平面的夾角為θ,在電動機的帶動下,以速度v沿逆時針方向勻速運行,現(xiàn)把質(zhì)量為m的物塊(視為質(zhì)點)輕輕地放在傳送帶的上端,兩者間的動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g,已知μ>tanθ,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,下列說法正確的是(

)

A.初始階段物塊的加速度為g(sinθ+μcosθ)

B.物塊與傳送帶不能一起勻速運動

C.物塊與傳送帶速度相同前后,摩擦力的方向不會發(fā)生改變10.如圖所示,小滑塊P、Q的質(zhì)量均為m,P套在固定光滑豎直桿上,Q放在光滑水平面上。P、Q間通過鉸鏈用長為L的輕桿連接,輕桿與豎直桿的夾角為α,一水平輕彈簧右端與Q相連,左端固定在豎直桿上。當α=30?°時,彈簧處于原長,P由靜止釋放,下降到最低點時α變?yōu)?0°,整個運動過程中,P、Q始終在同一豎直平面內(nèi),彈簧在彈性限度內(nèi),忽略一切摩擦,重力加速度為g。則P下降過程中(

)

A.P、Q和彈簧組成的系統(tǒng)機械能守恒

B.豎直桿對滑塊P的彈力始終大于彈簧彈力

C.彈簧彈性勢能最大值為3?1mgL2

D.滑塊P三、實驗題:本大題共2小題,共28分。11.(1)小組同學通過向心力演示器,探究向心力大小F與物體的質(zhì)量m、角速度ω和軌道半徑r的關(guān)系實驗。①如圖所示為向心力演示器的原理圖,某次實驗中,同學將2個質(zhì)量相等的小球分別放在擋板B和擋板C處,皮帶放在塔輪的第一層,則他探究的是向心力大小和

(選填“質(zhì)量”、“角速度”、“半徑”)的關(guān)系。

②在探究向心力的大小與圓周運動角速度的關(guān)系時,將兩個質(zhì)量相同的小球,分別放在擋板C與

(選填“擋板A”、“擋板B”)位置,轉(zhuǎn)動時發(fā)現(xiàn)左、右標尺上露出的紅白相間的等分格數(shù)之比約為1:4,則皮帶放置的左、右兩邊塔輪的半徑之比為

。(2)為了進一步精確探究,小組同學利用傳感器驗證向心力的表達式,如圖甲,裝置中水平直槽能隨豎直轉(zhuǎn)軸一起轉(zhuǎn)動,將滑塊套在水平直槽上,用細線將滑塊與固定的力傳感器連接。當滑塊隨水平直槽一起勻速轉(zhuǎn)動時,細線的拉力大小可以通過力傳感器測得,滑塊轉(zhuǎn)動的角速度可以通過角速度傳感器測得。

將相同滑塊分別以半徑r為0.14m、0.12m、0.10m、0.08m、0.06m做圓周運動,在同一坐標系中分別得到圖乙中①、②、③、④、⑤五條F—ω圖線,則圖線①對應的半徑為

,各圖線不過坐標原點的原因是

。12.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中(1)用落體法驗證“機械能守恒定律”的實驗,實驗裝置和即將釋放紙帶瞬間的操作如圖所示,其中最合適的是

。A.B.

C.

D.(2)實驗中,下面哪些測量工具是必需的

。A.天平

B.交流電源

C.刻度尺

D.秒表(3)關(guān)于該實驗,下列步驟正確的是

。A.利用秒表測出重錘下落時間t,然后運用公式v=gt計算出速度B.兩個限位孔應在同一豎直線上C.打點計時器應接低壓直流電源D.應先釋放紙帶,后接通電源(4)某同學改進了該實驗,采用如圖所示實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒,m2從高處由靜止開始下落,m1拖著紙帶打出一系列點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證系統(tǒng)機械能守恒定律。圖中給出的是實驗中獲取的一條紙帶;0是打下的第一個點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m1、m①在紙帶上打下計數(shù)點5時紙帶的速度v5=

②在打點0~5過程中,用以上字母(m1、m2、v5、h、g)表達系統(tǒng)中m2重力勢能的減少量為

,m1重力勢能的增加量為③若m1=50g,m2=150g,該同學作出12v

四、計算題:本大題共3小題,共36分。13.跳臺滑雪是冬奧會的比賽項目之一,如圖為一簡化后的跳臺滑雪的雪道示意圖。助滑坡由AB和BC組成,AB為斜坡,BC為R=10m的圓弧面,二者相切于B點,與水平面相切于C點,AC間的豎直高度差為h1=40m,CD為豎直跳臺。運動員連同滑雪裝備總質(zhì)量為80?kg,從A點由靜止滑下,通過C點水平飛出,飛行一段時間落到著陸坡DE上的E點。運動員運動到C點時的速度是20?m/s,CE間水平方向的距離x=40m。不計空氣阻力,取g=10m/(1)運動員從A點滑到C點過程中阻力做的功;(2)運動員到達C點時對滑道的壓力大?。?3)運動員落到E點時的動能大小。

14.動車組是幾節(jié)自帶動力的車廂加幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組。假設(shè)有一動車組由六節(jié)車廂連接而成,每節(jié)車廂的總質(zhì)量均為m=8×104kg。其中第一節(jié)、第二節(jié)帶動力,他們的額定功率P1=P2=2×107W(加速過程中,當所需總功率未達到第一節(jié)車廂的額定功率(1)該動車組的最大行駛速度;(2)若動車組以1m/s2的加速度勻加速啟動,求t=10s15.如圖所示,豎直放置的半徑為R=0.2m的螺旋圓形軌道BGEF與水平直軌道MB和BC平滑連接,傾角為θ=30°的斜面CD在C處與直軌道BC平滑連接。水平傳送帶MN以v0=4m/s的速度沿順時針方向運動,傳送帶與水平地面的高度差為h=0.8m,MN間的距離為LMN=3.0m,小滑塊P與傳送帶和BC段軌道間的動摩擦因數(shù)均為μ(未知),軌道其他部分均光滑。直軌道BC長LBC=1.0m,小滑塊P的質(zhì)量為m=1kg現(xiàn)將滑塊P從斜面高(1)動摩擦因數(shù)μ:(2)若滑塊P從斜面高H=1m處靜止下滑,求滑塊從N點平拋的水平位移x大小,以及滑塊與傳送帶間產(chǎn)生的內(nèi)能Q;(3)若滑塊P在運動過程中能兩次經(jīng)過圓軌道最高點E,求斜面高H的范圍。

參考答案1.B

2.B

3.D

4.D

5.A

6.D

7.C

8.D

9.AD

10.AC

11.半徑擋板A2:10.14m滑塊受到水平直槽的摩擦力作用

12.ABCB2.40/2.4mm1m9.70/9.7

13.解:(1)運動員連同滑雪裝備總質(zhì)量為

m=80?kg

從A點滑到C點過程中根據(jù)動能定理有mgh解得Wf(2)運動員到達C點時根據(jù)牛頓第二定律有FN解得FN根據(jù)牛頓第三定律此時對滑道的壓力大小為FN(3)從C到E做平拋運動,有vC到達E點時的豎直方向速度為vy聯(lián)立解得vy故運動員落到E點時的動能大小為Ek

14.解:(1)對整列動車,當前兩節(jié)都輸出額定功率且總牽引力等于總阻力時,動車速度最大。前兩節(jié)都輸出額定功率

P=牽引力等于總阻力

f=0.1×6mg聯(lián)立解得該動車組的最大行駛速度

v(2)當

t=10s

時,該動車組的行駛速度

v假設(shè)只有第一節(jié)車廂提供動力,輸出功率為

P

,則

P得

P=9.6×1故假設(shè)成立,即

t=10s

時只有第一節(jié)車廂提供動力。設(shè)第一節(jié)和第二節(jié)車廂之間拉力的值為

Fm

,對后五節(jié)車廂由牛頓第二定律得

其中

f解得

F

15.解:(1)滑塊P在圓形軌道F點時對軌道的壓力剛好為零,則vF=0,

滑塊從釋放到F點,根據(jù)動能定理可得mg(H?R)?μmgLBC=0,

解得μ=0.2;

(2)對滑塊從P到N點的過程應用動能定理可得

mgH?μmg

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論