2026年兒童行為干預方法考試題含答案一、單選題（每題2分，共20題）1.在兒童行為干預中，系統(tǒng)脫敏法主要適用于哪種行為問題？A.攻擊性行為B.社交恐懼癥C.吮吸手指D.飲食失調2.對于自閉癥兒童的自我刺激行為，以下哪種干預策略通常被認為是首選？A.立即制止并懲罰B.識別功能并替代行為C.忽視并等待消失D.增加環(huán)境刺激3.在家庭行為干預中，代幣制屬于哪種強化方式？A.自然后果法B.積極強化C.消極強化D.命令控制4.針對3歲兒童的多動行為，行為功能分析（FBA）的核心目的是什么？A.確定行為是否異常B.制定懲罰措施C.找出行為背后的動機D.評估藥物效果5.行為塑造法與行為示范法的主要區(qū)別在于？A.前者依賴獎勵，后者依賴觀察B.前者用于攻擊行為，后者用于語言訓練C.前者適用于兒童，后者適用于成人D.前者需要立即反饋，后者不需要6.在學校環(huán)境中，教師對多動兒童的時間管理訓練屬于哪種干預？A.社交技能訓練B.結構化教學C.情緒調節(jié)訓練D.認知行為干預7.對于有分離焦慮的幼兒，以下哪種方法最不推薦？A.提前告知離開計劃B.讓家長陪讀至最后C.安排固定的照顧者D.使用安撫物8.正向行為支持（PBS）的核心原則是？A.以懲罰為主，獎勵為輔B.最大化積極行為，減少問題行為C.盡快消除問題行為，不管原因D.僅依賴藥物治療9.在干預兒童暴力的過程中，家長的角色最重要的是？A.指責孩子B.與孩子共同解決問題C.強制孩子道歉D.忽視行為10.對于語言發(fā)育遲緩的兒童，語言模型法的主要實施者是？A.心理醫(yī)生B.特殊教育教師C.家長D.物理治療師二、多選題（每題3分，共10題）1.兒童行為干預中，行為功能分析（FBA）通常需要考慮哪些因素？A.行為發(fā)生的環(huán)境B.行為前后的情境C.兒童的生理需求D.家長的期望值2.社交技能訓練可以包含哪些內容？A.角色扮演B.觀察示范C.情緒識別D.沖突解決3.在家庭干預中，計劃性忽視適用于哪些行為？A.虛假的哭鬧B.短暫的注意力尋求C.暴力行為D.自傷行為4.代幣制的設計需要注意哪些要點？A.代幣的價值需兒童認可B.目標行為要具體可衡量C.強化物要多樣化D.及時反饋和兌換5.針對6歲兒童的沖動行為，以下哪些干預有效？A.時間延遲訓練B.自我監(jiān)控表C.懲罰性后果D.情緒日記6.正向行為支持（PBS）的步驟包括？A.行為評估B.制定干預計劃C.家長培訓D.效果追蹤7.在學校干預中，教師可以采取哪些策略減少兒童攻擊行為？A.明確規(guī)則和后果B.提供替代行為示范C.及時表揚積極行為D.單獨隔離問題兒童8.對于選擇性緘默癥兒童的干預，以下哪些方法可能有效？A.逐步暴露訓練B.安靜的社交環(huán)境C.家長參與溝通D.強制語言訓練9.行為塑造法的局限性包括？A.需要較長時間B.可能導致依賴獎勵C.不適用于復雜行為D.容易引起兒童反感10.兒童行為干預中的文化敏感性體現(xiàn)在哪些方面？A.考慮家庭價值觀B.使用本土化的干預工具C.尊重兒童的語言習慣D.忽視地域差異三、判斷題（每題1分，共10題）1.行為干預必須以藥物治療為輔助手段。（×）2.對于幼兒的哭鬧行為，完全忽視會加重問題。（×）3.行為示范法的效果取決于示范者的權威性。（×）4.正向行為支持（PBS）只適用于學校環(huán)境。（×）5.兒童的自傷行為通?？梢酝ㄟ^代幣制改善。（×）6.時間管理訓練適用于所有注意力缺陷兒童。（×）7.家長的一致性對行為干預至關重要。（√）8.行為塑造法比行為示范法更嚴格依賴獎勵。（×）9.兒童的攻擊行為一定與家庭暴力有關。（×）10.社交技能訓練可以完全替代自然環(huán)境中的學習。（×）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述行為功能分析（FBA）的基本步驟。答：-（1）觀察并記錄行為發(fā)生的環(huán)境、前因和后果；-（2）分析行為最可能的功能（如獲取關注、逃避任務等）；-（3）驗證假設（如暫時改變前因或后果看行為是否變化）；-（4）基于功能制定干預策略（如提供替代行為或調整環(huán)境）。2.如何在家庭中實施正向行為支持（PBS）？答：-（1）與家長共同評估兒童行為和環(huán)境；-（2）制定以積極強化為主的干預計劃；-（3）培訓家長識別和獎勵積極行為；-（4）定期回顧并調整策略。3.針對8歲兒童的沖動行為，可以設計哪些干預活動？答：-（1）時間延遲訓練（如等待獎勵）；-（2）自我監(jiān)控表（記錄沖動行為并反思）；-（3）情緒調節(jié)游戲（如深呼吸練習）；-（4）社交規(guī)則講解（明確行為界限）。4.代幣制在干預兒童問題行為時可能出現(xiàn)哪些問題？答：-（1）兒童可能只為了代幣而行為，缺乏內在動機；-（2）代幣價值若不及時調整會失效；-（3）過度依賴代幣可能削弱自然強化。5.為什么文化敏感性對兒童行為干預很重要？答：-（1）不同文化對行為規(guī)范的理解不同（如表達情緒的方式）；-（2）干預策略需符合家庭價值觀（如獎勵形式）；-（3）避免因文化差異導致干預失效或沖突。五、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例：小明，6歲，幼兒園大班。在集體活動中經常打斷老師和其他小朋友，搶奪玩具，甚至推搡同學。家長反映在家也類似。問題：請分析可能的行為功能，并提出至少3條干預建議。答：-行為功能分析：-（1）獲取關注（老師或同學反應）；-（2）控制他人（通過搶奪玩具）；-（3）逃避不喜歡的任務（如集體活動）。-干預建議：-（1）明確規(guī)則并一致執(zhí)行（如打斷行為需暫?；顒樱?（2）獎勵替代行為（如舉手發(fā)言、輪流等待）；-（3）家長與老師合作，減少集體活動中干擾機會。2.案例：莉莉，4歲，被診斷為自閉癥。對聲音敏感，不喜歡被觸摸，在陌生環(huán)境中易出現(xiàn)哭鬧和自傷行為（拍打頭部）。問題：請設計一個初步的干預方案，并說明依據(jù)。答：-干預方案：-（1）環(huán)境調整（減少噪音，提供安靜活動區(qū)）；-（2）逐步接觸訓練（如讓莉莉主動觸摸玩具）；-（3）自傷行為處理（轉移注意力，替代拍頭行為）；-（4）家長培訓（識別壓力信號，提前安撫）。-依據(jù)：-（1）尊重兒童感官需求，減少刺激；-（2）應用行為分析法（ABA）的逐步強化原則；-（3）避免直接懲罰自傷行為，降低壓力。答案與解析一、單選題答案1.B2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.B9.B10.C二、多選題答案1.ABC2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡答題解析1.FBA步驟解析：-觀察是基礎，需系統(tǒng)記錄行為頻率、時長、環(huán)境等；-分析功能是核心，需結合兒童需求（如社交、逃避）；-驗證假設通過實驗性改變前因或后果；-干預需針對性（如提供需求滿足的替代行為）。2.PBS實施解析：-家庭參與是關鍵，需建立合作關系；-強調環(huán)境改造（如減少觸發(fā)因素）；-獎勵需多元化（避免單一依賴物質獎勵）；-效果追蹤需長期且靈活調整。3.沖動行為干預解析：-時間延遲訓練需循序漸進；-自我監(jiān)控表培養(yǎng)自我覺察能力；-情緒調節(jié)游戲適合低齡兒童；-社交規(guī)則需結合具體場景講解。4.代幣制問題解析：-過度依賴可能導致動機退化；-代幣價值需動態(tài)調整（如引入自然強化）；-若兒童不重視代幣，需重新評估目標行為。5.文化敏感性解析：-干預需考慮家庭文化背景（如集體主義vs個人主義）；-獎勵形式需本土化（如部分家庭重視榮譽而非物質）；-避免文化偏見（如將沉默誤解為內向）。五、案例分析題解析1.行為功能分析關鍵點：-觀察需記錄