中學(xué)德育活動(dòng)主題方案一、活動(dòng)背景新時(shí)代背景下，中學(xué)德育肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的重要使命。當(dāng)前，青少年思想活躍但價(jià)值判斷易受多元文化影響，學(xué)校德育需突破傳統(tǒng)說教模式，以主題活動(dòng)為載體，將紅色基因、傳統(tǒng)文化、社會(huì)責(zé)任等核心內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、能參與的實(shí)踐體驗(yàn)，助力學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?；诖耍Y(jié)合本?！耙缘铝⑿?、以文化人”的辦學(xué)理念，特制定本德育活動(dòng)方案。二、活動(dòng)主題“傳承精神譜系，踐行青春擔(dān)當(dāng)”（核心內(nèi)涵：通過紅色精神傳承、傳統(tǒng)文化浸潤、志愿服務(wù)實(shí)踐、校園文明養(yǎng)成，培育“心中有信仰、行動(dòng)有擔(dān)當(dāng)、生活有溫度”的新時(shí)代中學(xué)生）三、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知維度幫助學(xué)生系統(tǒng)理解革命文化（如長征精神、抗戰(zhàn)精神）、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（如孝親敬長、誠信友善）、社會(huì)主義先進(jìn)文化（如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展）的核心內(nèi)涵，明晰公民道德規(guī)范與校園行為準(zhǔn)則。（二）情感維度激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（對(duì)祖國歷史、成就的認(rèn)同感）、文化自信（對(duì)傳統(tǒng)與當(dāng)代文化的自豪感）、責(zé)任意識(shí)（對(duì)集體、社會(huì)的擔(dān)當(dāng)感），形成積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值取向。（三）行為維度引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)：在校園內(nèi)踐行文明禮儀（如課堂守紀(jì)、互助友愛），在社會(huì)中參與志愿服務(wù)（如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)），在家庭中傳承優(yōu)良家風(fēng)（如孝老愛親、勞動(dòng)實(shí)踐）。四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）紅色精神鑄魂行動(dòng)1.“行走的紅色課堂”實(shí)踐組織學(xué)生走進(jìn)本地革命紀(jì)念館、烈士陵園，開展“三個(gè)一”活動(dòng)：一次實(shí)地研學(xué)（跟隨講解員了解歷史背景、英雄事跡）、一場祭掃儀式（向英烈敬獻(xiàn)鮮花、集體宣誓）、一篇感悟日記（記錄研學(xué)收獲與精神觸動(dòng)）。每學(xué)期至少開展2次，覆蓋全體學(xué)生。2.“紅色故事我來講”宣講選拔學(xué)生擔(dān)任“紅領(lǐng)巾講解員”，通過走訪老黨員（挖掘本地革命故事）、查閱地方史志（整理英雄事跡），形成“紅色故事集”。利用校園廣播、社區(qū)宣講會(huì)、短視頻平臺(tái)（如學(xué)校公眾號(hào)）進(jìn)行宣講，傳遞信仰力量。每月評(píng)選“最佳宣講員”，激勵(lì)學(xué)生深度參與。（二）傳統(tǒng)文化潤心工程1.“非遺進(jìn)校園”體驗(yàn)邀請(qǐng)剪紙、書法、傳統(tǒng)戲曲等非遺傳承人進(jìn)校園，開展工作坊式教學(xué)：學(xué)生分組學(xué)習(xí)非遺技藝，完成“傳統(tǒng)紋樣設(shè)計(jì)”“經(jīng)典戲曲片段表演”等實(shí)踐任務(wù)。學(xué)期末舉辦“非遺成果展”，邀請(qǐng)家長、社區(qū)代表參觀，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。2.“經(jīng)典照亮人生”誦讀以班級(jí)為單位，開展中華經(jīng)典詩文誦讀（如《論語》選段、《少年中國說》）、紅色家書情景劇展演（如趙一曼、陳覺的家書演繹）。通過“班級(jí)初賽—校級(jí)決賽”的形式，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中汲取道德養(yǎng)分，提升人文素養(yǎng)。（三）志愿服務(wù)實(shí)踐計(jì)劃1.“社區(qū)暖心行”行動(dòng)與社區(qū)共建“德育實(shí)踐基地”，組織學(xué)生開展三類服務(wù)：關(guān)愛類（陪孤寡老人聊天、輔導(dǎo)留守兒童作業(yè)）、宣傳類（垃圾分類知識(shí)宣講、文明養(yǎng)犬倡議）、實(shí)踐類（社區(qū)環(huán)境清掃、共享單車整理）。每月至少開展1次，每次服務(wù)時(shí)長不少于2小時(shí)。2.“綠色校園守護(hù)者”活動(dòng)發(fā)起“低碳校園”倡議，成立學(xué)生環(huán)保社團(tuán)：開展“垃圾分類督導(dǎo)員”（每日檢查班級(jí)垃圾桶分類情況）、“綠植養(yǎng)護(hù)隊(duì)”（負(fù)責(zé)校園植物澆水、修剪）、“節(jié)水節(jié)電宣傳員”（制作海報(bào)、發(fā)布倡議）等崗位實(shí)踐，培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)。（四）校園文明養(yǎng)成行動(dòng)1.“文明班級(jí)”創(chuàng)建評(píng)比制定《班級(jí)文明公約》，從課堂禮儀（如課前準(zhǔn)備、發(fā)言規(guī)范）、課間秩序（如文明游戲、公物愛護(hù)）、環(huán)境衛(wèi)生（如值日質(zhì)量、垃圾分類）等維度量化考核。每周評(píng)選“文明班級(jí)”（頒發(fā)流動(dòng)紅旗），每月進(jìn)行“班級(jí)風(fēng)采展示”，營造“比學(xué)趕超”的班風(fēng)氛圍。2.“禮儀標(biāo)兵”培育計(jì)劃開展校園禮儀培訓(xùn)（邀請(qǐng)禮儀講師講解儀容儀表、交往禮儀、公共禮儀），設(shè)置“禮儀監(jiān)督崗”（學(xué)生志愿者在校園內(nèi)糾正不文明行為）。學(xué)期末評(píng)選“校園禮儀標(biāo)兵”，通過“標(biāo)兵經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“禮儀微視頻展播”發(fā)揮榜樣示范作用。五、實(shí)施步驟（一）籌備啟動(dòng)階段（第1-2周）1.成立德育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，德育主任、班主任、家長代表為成員，負(fù)責(zé)方案策劃、資源協(xié)調(diào)。2.開展學(xué)生需求調(diào)研：通過問卷（如“你最想?yún)⑴c的德育活動(dòng)類型”）、座談（班級(jí)代表交流會(huì)），優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。3.召開動(dòng)員大會(huì)：通過國旗下講話、班會(huì)課，明確活動(dòng)意義、內(nèi)容與要求，發(fā)放《活動(dòng)手冊(cè)》（含任務(wù)清單、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。（二）分層實(shí)施階段（第3周-學(xué)期末）1.模塊推進(jìn)：每月重點(diǎn)開展一個(gè)主題活動(dòng)（如3月紅色鑄魂、4月文化潤心、5月志愿實(shí)踐、6月文明養(yǎng)成），確?；顒?dòng)有序聚焦。2.過程管理：班主任建立《學(xué)生活動(dòng)臺(tái)賬》，記錄參與次數(shù)、成果（如照片、感悟、作品）；德育處每周抽查活動(dòng)開展情況，及時(shí)解決問題（如安全保障、資源不足）。（三）總結(jié)提升階段（學(xué)期末）1.舉辦“德育成果展”：通過展板（學(xué)生作品、活動(dòng)照片）、視頻（活動(dòng)紀(jì)實(shí)）、現(xiàn)場體驗(yàn)（非遺手作、紅色故事宣講）等形式，展示活動(dòng)成效。2.開展多元評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)（填寫《成長檔案》）、互評(píng)（班級(jí)“德育之星”投票）、教師評(píng)價(jià)（班主任撰寫活動(dòng)總結(jié)），評(píng)選“德育之星”“優(yōu)秀班級(jí)”。3.優(yōu)化方案：召開總結(jié)會(huì)，收集師生建議，修訂下階段活動(dòng)計(jì)劃，形成“德育活動(dòng)資源包”（含案例、課件、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。六、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)開展；德育處具體負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、實(shí)施與督導(dǎo)；班主任為班級(jí)活動(dòng)第一責(zé)任人，確保活動(dòng)落地。（二）資源保障1.師資：邀請(qǐng)校外專家（如黨史研究員、非遺傳承人）、社區(qū)工作者、家長志愿者參與指導(dǎo)。2.經(jīng)費(fèi)：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于活動(dòng)物資（如非遺材料、宣傳海報(bào)）、場地布置、外出實(shí)踐（如交通、保險(xiǎn)）。3.宣傳：利用校園電視臺(tái)、公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大影響力；設(shè)置“德育活動(dòng)專欄”，展示學(xué)生成果。（三）制度保障1.將活動(dòng)參與情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（占比15%），與評(píng)優(yōu)評(píng)先（如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”）掛鉤。2.建立班主任考核機(jī)制：將活動(dòng)組織成效（如參與率、成果質(zhì)量）作為德育工作考核的重要內(nèi)容，與績效、職稱評(píng)定關(guān)聯(lián)。七、預(yù)期效果（一）學(xué)生成長認(rèn)知：85%以上學(xué)生能清晰闡述紅色精神、傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵，道德判斷能力顯著提升。情感：愛國熱情、文化自信增強(qiáng)，志愿服務(wù)參與率超80%，集體榮譽(yù)感提升。行為：校園文明禮儀行為養(yǎng)成率提升40%，違紀(jì)現(xiàn)象減少30%；家庭勞動(dòng)、孝親行為成為常態(tài)。（二）校園文化形成“人人講道德、處處有文明”的氛圍，“文明班級(jí)”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率超90%；班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系更