小學(xué)英語(yǔ)高頻重點(diǎn)句型匯編小學(xué)階段是英語(yǔ)語(yǔ)言感知與基礎(chǔ)建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，高頻重點(diǎn)句型作為語(yǔ)言輸出的核心“骨架”，直接影響學(xué)生的表達(dá)準(zhǔn)確性與流利度。本文結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教材（如PEP、外研版等）與教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)梳理各功能類別的高頻句型，附實(shí)用例句與使用場(chǎng)景解析，供學(xué)生自主鞏固、家長(zhǎng)輔導(dǎo)或教師教學(xué)參考。一、陳述句：陳述事實(shí)與觀點(diǎn)的核心句式陳述句用于傳遞信息、表達(dá)看法，分肯定與否定兩類，需關(guān)注人稱、時(shí)態(tài)與動(dòng)詞形式的匹配。（一）肯定陳述句1.主+be動(dòng)詞+表語(yǔ)（描述狀態(tài)/身份）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)（I/You/He/She/It/We/They）+am/is/are+名詞/形容詞/介詞短語(yǔ)…用法：說(shuō)明人/物的身份、特征、位置等。例句：Iamastudent.（我是一名學(xué)生。）Thecatiscute.（這只貓很可愛(ài)。）Theyareintheclassroom.（他們?cè)诮淌依?。?.主+實(shí)義動(dòng)詞+賓語(yǔ)（描述動(dòng)作/行為）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)（非第三人稱單數(shù)）+實(shí)義動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)…；主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+實(shí)義動(dòng)詞三單形式+賓語(yǔ)…用法：表達(dá)日常行為、喜好、能力等，需結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)的主謂一致規(guī)則。例句：Weplayfootballafterschool.（我們放學(xué)后踢足球。）Shelikesreadingstories.（她喜歡讀故事。）Hegoestoschoolbybus.（他乘公交上學(xué)。）（二）否定陳述句1.be動(dòng)詞的否定：主語(yǔ)+be+not+表語(yǔ)例句：I’mnotlate.（我沒(méi)遲到。）Thedogisn’tbig.（這只狗不大。）Theyaren’tfromChina.（他們不是來(lái)自中國(guó)。）2.實(shí)義動(dòng)詞的否定：主語(yǔ)+don’t/doesn’t+實(shí)義動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)規(guī)則：主語(yǔ)為“I/You/We/They”或復(fù)數(shù)名詞時(shí)用don’t；主語(yǔ)為“He/She/It”或單數(shù)名詞時(shí)用doesn’t。例句：Idon’tlikespicyfood.（我不喜歡辣的食物。）Hedoesn’twatchTVonweekdays.（他工作日不看電視。）二、疑問(wèn)句：探索信息的互動(dòng)句式疑問(wèn)句用于詢問(wèn)信息，分一般疑問(wèn)、特殊疑問(wèn)、選擇疑問(wèn)（小學(xué)階段核心類型）。（一）一般疑問(wèn)句：用“是/否”回答1.be動(dòng)詞引導(dǎo)：Be+主語(yǔ)+表語(yǔ)？回答：Yes,主語(yǔ)+be./No,主語(yǔ)+be+not.例句：Issheyourteacher?Yes,sheis.（她是你的老師嗎？是的。）AretheyinGrade4?No,theyaren’t.（他們?cè)谒哪昙?jí)嗎？不，不在。）2.助動(dòng)詞引導(dǎo)：Do/Does+主語(yǔ)+實(shí)義動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)？回答：Yes,主語(yǔ)+do/does./No,主語(yǔ)+don’t/doesn’t.例句：Doyouhaveapet?Yes,Ido.（你有寵物嗎？是的。）Doesheplaybasketball?No,hedoesn’t.（他打籃球嗎？不，不打。）（二）特殊疑問(wèn)句：對(duì)“具體內(nèi)容”提問(wèn)結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞（What/Where/When/Who/Why/How…）+一般疑問(wèn)句？核心疑問(wèn)詞用法：What：?jiǎn)枴笆挛?活動(dòng)”→What’syourname?（你叫什么名字？）/Whatdoyoudoonweekends?（你周末做什么？）Where：?jiǎn)枴暗攸c(diǎn)”→Whereismypen?（我的鋼筆在哪？）/Wheredoyoulive?（你住在哪？）When：?jiǎn)枴皶r(shí)間”→Whenisyourbirthday?（你的生日是什么時(shí)候？）/Whendoyougetup?（你幾點(diǎn)起床？）Who：?jiǎn)枴叭恕薄鶺hoisthatgirl?（那個(gè)女孩是誰(shuí)？）/WhoteachesyouEnglish?（誰(shuí)教你英語(yǔ)？）How：?jiǎn)枴胺绞?程度”→Howdoyougotoschool?（你怎么上學(xué)？）/Howoldareyou?（你多大了？）（三）選擇疑問(wèn)句：提供“選項(xiàng)”提問(wèn)結(jié)構(gòu)：一般疑問(wèn)句+or+選項(xiàng)？回答：需選其中一項(xiàng)，不用Yes/No。例句：Doyoulikeapplesorbananas?Ilikebananas.（你喜歡蘋果還是香蕉？我喜歡香蕉。）Ishetallorshort?He’stall.（他高還是矮？他很高。）三、祈使句：表達(dá)指令、建議的實(shí)用句式祈使句用于發(fā)出命令、請(qǐng)求、建議，主語(yǔ)常省略，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，分肯定與否定。（一）肯定祈使句結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞原形+其他（+please，表禮貌）。用法：請(qǐng)求、鼓勵(lì)、建議他人做某事。例句：Openthedoor,please.（請(qǐng)開(kāi)門。）Let’splaygames!（我們玩游戲吧?。㏒tandup.（起立。）（二）否定祈使句結(jié)構(gòu)：Don’t+動(dòng)詞原形+其他。用法：禁止、勸阻他人做某事。例句：Don’ttalkinclass.（課堂上別說(shuō)話。）Don’ttouchthedog.（別碰這只狗。）四、Therebe句型：描述“存在”的經(jīng)典句式核心結(jié)構(gòu)：Thereis/are+人/物+地點(diǎn)/時(shí)間（“某地/時(shí)有某物/人”）。（一）肯定句：區(qū)分單復(fù)數(shù)Thereis+單數(shù)名詞/不可數(shù)名詞：Thereisabirdinthetree.（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)。）/Thereissomewaterintheglass.（杯子里有一些水。）Thereare+復(fù)數(shù)名詞：Therearethreebooksonthedesk.（桌子上有三本書。）（二）否定句：在be后加notThereisn’taparknearhere.（這附近沒(méi)有公園。）Therearen’tanyflowersinthegarden.（花園里沒(méi)有花。）（三）一般疑問(wèn)句：Be+there+人/物+地點(diǎn)？回答：Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.例句：Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.（你們學(xué)校有圖書館嗎？是的。）Arethereanystudentsintheclassroom?No,therearen’t.（教室里有學(xué)生嗎？沒(méi)有。）五、情景交際句型：日常溝通的“萬(wàn)能句”小學(xué)英語(yǔ)注重“用語(yǔ)言做事”，以下場(chǎng)景的高頻句型需熟練掌握：（一）問(wèn)候與告別問(wèn)候：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!/Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?告別：Goodbye!/Bye-bye!/Seeyoulater!（二）介紹與認(rèn)識(shí)介紹自己：I’m.../Mynameis.../I’mfrom...（我來(lái)自…）介紹他人：Thisis...（這是…）/He/Sheis...回應(yīng)認(rèn)識(shí)：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!（三）請(qǐng)求與幫助委婉請(qǐng)求：CanI...?（我能…嗎？）→CanIuseyourruler?（我能用你的尺子嗎？）提供幫助：CanIhelpyou?/Letmehelpyou.回應(yīng)請(qǐng)求：Sure!/Ofcourse!/Sorry,Ican’t.（四）道歉與感謝道歉：I’msorry.（對(duì)不起。）/Sorryfor...（為…道歉）→Sorryforbeinglate.（對(duì)不起，我遲到了。）感謝：Thankyou!/Thanksalot!/Thankyoufor...（為…感謝）→Thankyouforyourhelp.（感謝你的幫助。）（五）建議與邀請(qǐng)建議：Let’s...（讓我們…）→Let’sgotothezoo!（我們?nèi)?dòng)物園吧?。?Whynot...?（為什么不…？）→Whynotplayfootball?（為什么不踢足球？）六、含情態(tài)動(dòng)詞的句型：表達(dá)“可能性、許可、能力”小學(xué)階段核心情態(tài)動(dòng)詞：can（能力/許可）、may（許可）、must（必須）、should（應(yīng)該）。（一）can的用法表“能力”：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他?！鶬canswim.（我會(huì)游泳。）表“許可”（口語(yǔ)化）：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？→CanIgoout?（我能出去嗎？）（二）must/should的用法must（必須）：主語(yǔ)+must+動(dòng)詞原形+其他?！鶼oumustfinishyourhomework.（你必須完成作業(yè)。）should（應(yīng)該）：主語(yǔ)+should+動(dòng)詞原形+其他?！鶼oushouldbekindtoothers.（你應(yīng)該對(duì)他人友善。）七、比較句型：描述“差異”的基礎(chǔ)句式小學(xué)階段以形容詞比較級(jí)的基本句型為主：（一）A+be+形容詞比較級(jí)+than+B規(guī)則：?jiǎn)我艄?jié)形容詞+er（如tall→taller），多音節(jié)形容詞前加more（如interesting→moreinteresting），不規(guī)則變化需記憶（如good→better,bad→worse）。例句：Myrulerislongerthanyours.（我的尺子比你的長(zhǎng)。）Thismovieismoreexcitingthanthatone.（這部電影比那部更刺激。）（二）Which/Who+be+形容詞比較級(jí),AorB?用法：在兩者中比較，詢問(wèn)“哪個(gè)/誰(shuí)更…”。例句：Whichisbigger,thesunorthemoon?（太陽(yáng)和月亮，哪個(gè)更大？）Whoistaller,TomorJim?（湯姆和吉姆，誰(shuí)更高？）八、方位與存在句型：描述“位置關(guān)系”結(jié)合介詞（in/on/under/near/beside/behind…），清晰表達(dá)人/物的位置。（一）主+be+介詞+地點(diǎn)例句：Theballisunderthechair.（球在椅子下面。）Myschoolbagisbesidethedesk.（我的書包在書桌旁邊。）（二）Where+be+主語(yǔ)？（詢問(wèn)位置）例句：Whereismytoycar?It’sinthebox.（我的玩具車在哪？它在盒子里。）Whereareyourbooks?They’reontheshelf.（你的書在哪？它們?cè)跁苌稀＃┚?、喜好與意愿句型：表達(dá)“興趣、需求”（一）喜好：Ilike...(doing/todo)接動(dòng)名詞（表長(zhǎng)期喜好）：Ilikereadingbooks.（我喜歡讀書。）接不定式（表具體某次喜好）：Iliketoplayfootballtoday.（我今天想踢足球。）（二）意愿：Iwantto.../Wouldyoulike...?Iwantto+動(dòng)詞原形：IwanttovisitBeijing.（我想去北京旅游。）Wouldyoulike+名詞/不定式？：Wouldyoulikesometea?（你想喝點(diǎn)茶嗎？）/Wouldyouliketogowithme?（你愿意和我一起去嗎？）學(xué)習(xí)建議：“理解-模仿-運(yùn)用”三步走1.理解