幼兒園“自然探索·童趣成長”主題活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)緣起與價(jià)值定位幼兒園階段是幼兒感知世界、建立認(rèn)知的關(guān)鍵期，自然環(huán)境中豐富的色彩、形態(tài)與生命現(xiàn)象，能為幼兒提供鮮活的學(xué)習(xí)素材。結(jié)合本園“生活化教育”理念，我們以“自然探索·童趣成長”為主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在沉浸式自然體驗(yàn)中，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力與合作意識(shí)，同時(shí)萌發(fā)對自然生命的敬畏與熱愛。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能辨別3-5種常見植物的外形特征（如葉片形狀、花朵顏色），感知季節(jié)變化對植物的影響；2.了解“種子傳播”“昆蟲習(xí)性”等簡單自然現(xiàn)象，建立初步的生態(tài)認(rèn)知。（二）能力目標(biāo)1.通過觀察、記錄、手工創(chuàng)作等活動(dòng)，提升細(xì)致觀察與動(dòng)手操作能力；2.在小組游戲中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，能用語言或圖畫表達(dá)探索發(fā)現(xiàn)。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對自然探索的好奇心與求知欲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；2.培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、珍惜自然環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)基本信息主題：自然探索·童趣成長時(shí)間：XX年XX月XX日（周五）上午9:00-11:30地點(diǎn)：幼兒園戶外自然角、種植園及多功能廳參與對象：大班幼兒（30人）、教師3名、家長志愿者2名（協(xié)助安全管理）四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資籌備1.探索工具：兒童放大鏡（每人1個(gè)）、繪圖紙/彩筆（每組1套）、植物標(biāo)本冊（提前制作）、小鏟子/小水桶（用于種植體驗(yàn)）；2.游戲道具：印有植物圖案的卡片（用于“植物蹲”游戲）、彩色絲帶（標(biāo)記觀察區(qū)域）、種子盲盒（內(nèi)含向日葵、豌豆等種子）；3.展示材料：自然主題繪本（如《小種子》《好餓的毛毛蟲》）、幼兒觀察記錄表（附簡單圖示，方便記錄發(fā)現(xiàn)）。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.戶外區(qū)域：劃分“植物觀察區(qū)”“昆蟲探秘區(qū)”“種植體驗(yàn)區(qū)”，用彩色絲帶標(biāo)記邊界，確?；顒?dòng)范圍安全可控；2.多功能廳：擺放自然主題環(huán)創(chuàng)（如樹葉拼貼畫、種子黏貼畫范例），設(shè)置“自然博物館”展示角，陳列幼兒前期收集的自然物（松果、貝殼等）。（三）人員分工主班教師：活動(dòng)總策劃與流程把控，負(fù)責(zé)知識(shí)講解與小組引導(dǎo)；配班教師：協(xié)助分組管理、安全保障，記錄幼兒精彩瞬間；家長志愿者：協(xié)助工具分發(fā)、區(qū)域秩序維護(hù)，配合開展親子互動(dòng)環(huán)節(jié)（如種植體驗(yàn)）。五、活動(dòng)流程（9:00-11:30）（一）自然喚醒·情境導(dǎo)入（9:00-9:20）教師講述繪本《小種子》片段，提問：“小種子會(huì)經(jīng)歷哪些冒險(xiǎn)？我們身邊的種子寶寶藏在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想，激發(fā)探索興趣。過程中，教師用肢體動(dòng)作模仿種子“旅行”的姿態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情。（二）自然探秘·分組探索（9:20-10:20）1.植物觀察組（種植園）幼兒用放大鏡觀察植物葉片、花朵，嘗試用彩筆記錄“我發(fā)現(xiàn)的植物秘密”（如葉片脈絡(luò)、花瓣數(shù)量）。教師適時(shí)引導(dǎo)：“這片葉子的邊緣像什么？花朵的香味會(huì)吸引誰呢？”活動(dòng)后，邀請幼兒采集一片“最特別的葉子”，為后續(xù)手工創(chuàng)作做準(zhǔn)備。2.昆蟲探秘組（自然角）幼兒觀察昆蟲飼養(yǎng)盒中的螞蟻、蝸牛，討論“它們的家是什么樣的？喜歡吃什么？”教師發(fā)放“昆蟲小偵探”任務(wù)卡，引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄觀察發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)前需檢查飼養(yǎng)盒密封性，提醒幼兒“輕輕看、不觸摸”，避免驚擾動(dòng)物。3.種植體驗(yàn)組（戶外空地）在家長志愿者協(xié)助下，幼兒分組種植向日葵種子，學(xué)習(xí)“翻土-放種子-蓋土-澆水”的簡單流程。教師講解：“種子寶寶需要陽光、水分和泥土才能長大，就像小朋友需要愛和照顧一樣。”（三）自然游戲·趣味互動(dòng)（10:20-10:50）游戲1：植物蹲幼兒手持植物卡片（如“向日葵”“小雛菊”），聽到指令“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲”時(shí)，對應(yīng)卡片的幼兒模仿植物姿態(tài)下蹲，出錯(cuò)者表演一個(gè)“植物生長”的動(dòng)作（如種子發(fā)芽、開花）。游戲2：種子接力賽幼兒分成3組，用小勺子傳遞“種子”（乒乓球替代），中途種子掉落需重新開始，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專注力。（四）自然分享·成果展示（10:50-11:20）幼兒圍坐分享觀察記錄表、采集的植物葉片，用語言描述發(fā)現(xiàn)（如“我看到螞蟻在搬米粒，它們是teamwork！”）。教師將幼兒的葉片粘貼成“自然拼貼畫”，共同創(chuàng)作班級(jí)“自然探索日記”。最后播放輕柔的自然音效（鳥鳴、溪流聲），教師總結(jié)：“今天我們發(fā)現(xiàn)了很多自然的秘密，希望小朋友們像小種子一樣，帶著好奇心繼續(xù)探索世界！”（五）自然延伸·活動(dòng)收尾（11:20-11:30）發(fā)放“家庭自然任務(wù)卡”：請家長周末帶幼兒觀察小區(qū)/公園的自然景觀，用照片或繪畫記錄“我家附近的小自然”，周一帶回班級(jí)分享；整理活動(dòng)材料，將幼兒的觀察記錄、拼貼畫布置在班級(jí)“自然角”，延續(xù)探索興趣。六、注意事項(xiàng)1.安全保障：活動(dòng)前檢查戶外場地的尖銳物、積水，為幼兒準(zhǔn)備防滑鞋、遮陽帽；活動(dòng)中教師、志愿者全程看護(hù)，避免幼兒獨(dú)自靠近水池、器械區(qū)；2.個(gè)別支持：關(guān)注動(dòng)手能力較弱或性格內(nèi)向的幼兒，通過“小搭檔”互助、簡化任務(wù)難度（如用貼紙代替繪畫記錄）等方式，確保參與度；3.應(yīng)急處理：準(zhǔn)備急救包（含創(chuàng)可貼、碘伏、紗布），教師提前熟悉附近醫(yī)療機(jī)構(gòu)路線，若發(fā)生輕微擦傷、蚊蟲叮咬等情況，立即按流程處理。七、活動(dòng)預(yù)算（約XXX元）項(xiàng)目明細(xì)金額----------------------------------------------探索工具放大鏡、繪圖紙、小鏟子XXX元游戲道具植物卡片、乒乓球XXX元種植材料種子、營養(yǎng)土、小花盆XXX元展示材料繪本、裝飾絲帶XXX元其他急救包、打印費(fèi)XXX元八、活動(dòng)評估1.過程性評估：觀察幼兒在探索、游戲中的參與度，記錄語言表達(dá)、合作行