1/3授課日期課型新授課授課教師教學(xué)課題12.4全等三角形總課時(shí)：1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是全等形、全等三角形以及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素；2.知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號(hào)正確表示兩個(gè)三角形全等；3.能熟練找出兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊。教學(xué)重點(diǎn)全等三角形的性質(zhì)．教學(xué)難點(diǎn)找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角．教學(xué)方法動(dòng)手實(shí)踐合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Ⅰ．提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境1．問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)三角形有什么美妙的關(guān)系嗎？2．學(xué)生自己動(dòng)手（同桌兩名同學(xué)配合）取一張紙，將自己事先準(zhǔn)備好的三角板按在紙上，畫(huà)下圖形，照?qǐng)D形裁下來(lái)，紙樣與三角板形狀、大小完全一樣．3．獲取概念讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述：全等形、全等三角形、對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊，以及有關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)．能夠_____________的兩個(gè)圖形就是全等形．全等三角形的定義：能夠_____的兩個(gè)三角形形叫做全等三角形．叫對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、叫對(duì)應(yīng)角、叫對(duì)應(yīng)邊．三角形ABC用符號(hào)表示.△ABC與△DEF全等，記作，讀作．Ⅱ．導(dǎo)入新課將△ABC沿直線BC平移得△DEF；將△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)180°得△AED．議一議：各圖中的兩個(gè)三角形全等嗎？觀察與思考：全等三角形的性質(zhì)：①全等三角形的對(duì)應(yīng)邊，②全等三角形的對(duì)應(yīng)角．[例]如圖，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，說(shuō)出這兩個(gè)三角形中相等的邊和角．Ⅲ．課堂練習(xí)：課本習(xí)題Ⅳ．課時(shí)小結(jié)這兩個(gè)三角形是完全重合的動(dòng)手操作驗(yàn)證結(jié)論要是把兩個(gè)圖形放在一起，能夠完全重合，就可以說(shuō)明這兩個(gè)圖形的形狀、大小相同．理解記憶有關(guān)概念不難得出：△ABC≌△DEF，△ABC≌△DBC，△ABC≌△AED．一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒(méi)有改變，所以平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等尋找甲圖中兩三角形的對(duì)應(yīng)元素，它們的對(duì)應(yīng)邊有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)角呢？△OCA≌△OBD，說(shuō)明這兩個(gè)三角形可以重合，思考通過(guò)怎樣變換可以使兩三角形重合？通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了全等的概念，發(fā)現(xiàn)了全等三角形的性質(zhì)，并且利用性質(zhì)可以找到兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)元素．這也是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容．觀察圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力動(dòng)手操作驗(yàn)證結(jié)論理解記憶有關(guān)概念注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)字母寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置上引導(dǎo)學(xué)生從全等三角形可以完全重合出發(fā)找等量關(guān)系兩個(gè)全等的三角形經(jīng)過(guò)一定的轉(zhuǎn)換可以重合.一般是平移、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法．5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)