文言文閱讀的核心難點，多在于詞義的辨析與語境的把握。古漢語詞匯因時代變遷、用法靈活，常令學(xué)習(xí)者困惑。以下從實詞辨析、虛詞辨析、詞類活用與通假字三個維度，結(jié)合經(jīng)典例句梳理規(guī)律，助力復(fù)習(xí)攻堅。一、實詞詞義辨析實詞是表意的核心，需重點關(guān)注一詞多義與古今異義兩類現(xiàn)象。（一）一詞多義：據(jù)境辨義，以用定項古漢語中多義詞占比極高，需結(jié)合上下文邏輯、語法搭配判斷義項。道：道路（空間義）：*會天大雨，道不通*（《陳涉世家》）——“道路”因雨阻斷。道義/正道（抽象義）：*得道者多助，失道者寡助*（《得道多助》）——“道”指治國理政的正道。方法/途徑（工具義）：*策之不以其道*（《馬說》）——“道”指馭馬的正確方法。說/談?wù)摚▌幼髁x）：*不足為外人道也*（《桃花源記》）——“道”為“講述”之意。過：經(jīng)過（空間動作）：*過秦漢之故都*（《上樞密韓太尉書》）——“過”為“途經(jīng)”。過錯（抽象名詞）：*過而能改，善莫大焉*（《左傳》）——“過”指“錯誤行為”。拜訪（社交動作）：*過故人莊*（《過故人莊》）——“過”為“探訪”。超過（時間/數(shù)量）：*過中不至，太丘舍去*（《陳太丘與友期》）——“過”指“超過約定時間”。（二）古今異義：辨明鴻溝，勿以今釋古古今異義分單音節(jié)詞（字）、雙音節(jié)詞（詞）、偏義復(fù)詞三類，需對比古意與今義的本質(zhì)差異。單音節(jié)詞：走：古義“跑”（*兔走觸株，折頸而死*《守株待兔》）；今義“行走”。湯：古義“熱水”（*媵人持湯沃灌*《送東陽馬生序》）；今義“菜湯”。雙音節(jié)詞：妻子：古義“妻子和兒女”（*率妻子邑人來此絕境*《桃花源記》）；今義“配偶”。地方：古義“土地方圓”（*今齊地方千里*《鄒忌諷齊王納諫》）；今義“區(qū)域”。偏義復(fù)詞：（兩字并列，實指其一）作息：*晝夜勤作息*（《孔雀東南飛》）——偏指“作（勞作）”，“息”無實義。異同：*陟罰臧否，不宜異同*（《出師表》）——偏指“異（不同）”，“同”為陪襯。二、虛詞詞義辨析虛詞無實義，卻能“牽一發(fā)而動全身”，需結(jié)合語法功能（主謂、動賓、狀中）與語境邏輯分析。（一）之：多功能助詞與代詞助詞：結(jié)構(gòu)助詞“的”：*三里之城，七里之郭*（《得道多助》）。主謂間取消獨立性：*孤之有孔明，猶魚之有水也*（《隆中對》）——“之”使“孤有孔明”成為句子成分，非獨立分句。賓語前置標(biāo)志：*何陋之有*（《陋室銘》）——“之”提賓，正常語序為“有何陋”。音節(jié)助詞（無實義）：*公將鼓之*（《曹劌論戰(zhàn)》）——“之”湊足音節(jié)，舒緩語氣。代詞：代人/事/物：*屬予作文以記之*（《岳陽樓記》）——代“重修岳陽樓之事”。指示代詞“這”：*之二蟲又何知*（《逍遙游》）——“之”指“蜩與學(xué)鳩”。（二）其：代詞、語氣詞的“多面性”代詞：第三人稱（他/它的）：*其妻獻(xiàn)疑曰*（《愚公移山》）——代“愚公的”。指示代詞（那/那些）：*其真無馬邪？其真不知馬也*（《馬說》）——“其”表選擇，可譯為“是……還是……”。語氣詞：反問語氣：*其如土石何*（《愚公移山》）——“其”加強反問，譯為“又……呢”。（三）以：介詞與連詞的“跨界”用法介詞（表對象、憑借、原因等）：用/拿：*以刀劈狼首*（《狼》）——“以”引出工具。憑借：*以勇氣聞于諸侯*（《廉頗藺相如列傳》）——“以”表憑借的條件。因為：*不以物喜，不以己悲*（《岳陽樓記》）——“以”表原因。按照：*必以信*（《曹劌論戰(zhàn)》）——“以”引出依據(jù)。連詞（表邏輯關(guān)系）：并列：*夫夷以近，則游者眾*（《游褒禪山記》）——“以”表“又”，連接“夷”“近”。目的：*屬予作文以記之*（《岳陽樓記》）——“以”表“來”，引出目的。結(jié)果：*以塞忠諫之路也*（《出師表》）——“以”表“以致”，引出不良結(jié)果。三、詞類活用與通假字辨析古漢語中詞類“跨界”（活用）、字形“借用”（通假）是常態(tài)，需結(jié)合語法位置與字音字形判斷。（一）詞類活用：詞性“變身”，表意出新名詞作動詞：（名詞出現(xiàn)在謂語位置，表動作）*沛公軍霸上*（《鴻門宴》）——“軍”本為名詞“軍隊”，此處作“駐軍”。*假舟楫者，非能水也*（《勸學(xué)》）——“水”本為名詞“水”，此處作“游泳”。名詞作狀語：（名詞出現(xiàn)在狀語位置，表“像……一樣”“用……”）*吾得兄事之*（《鴻門宴》）——“兄”表“像兄長一樣”對待。*箕畚運于渤海之尾*（《愚公移山》）——“箕畚”表“用箕畚”搬運。使動用法：（主語使賓語“怎么樣”，表“使……”）*必先苦其心志*（《生于憂患》）——“苦”使“心志”受苦。*屈賈誼于長沙*（《滕王閣序》）——“屈”使“賈誼”受屈。意動用法：（主語“認(rèn)為/把……當(dāng)作”賓語，表“以……為……”）*吾妻之美我者，私我也*（《鄒忌諷齊王納諫》）——“美”認(rèn)為“我”美。*侶魚蝦而友麋鹿*（《赤壁賦》）——“侶”“友”以魚蝦、麋鹿為伴侶、朋友。（二）通假字：音形借用，“換字”表意通假字是“本字”的臨時借用，需結(jié)合字音（同音/近音）、字形（形近）推斷。同音通假：*便要還家*（《桃花源記》）——“要”通“邀”（yāo），邀請。*學(xué)學(xué)半*（《雖有嘉肴》）——前“學(xué)”通“敩”（xiào），教導(dǎo)。形近通假：*詘右臂支船*（《核舟記》）——“詘”通“屈”（qū），彎曲。*略無闕處*（《三峽》）——“闕”通“缺”（quē），缺口。復(fù)習(xí)要訣：語境為綱，積累為要文言詞義辨析，需以語境為核心（看搭配、析邏輯），以積累為根基（歸納多義項、對比古今異）。建議：1.整理課本例句，按“實詞/虛詞/活用/通假”分類，標(biāo)注義項與語境；