七上語(yǔ)文期末專(zhuān)題文學(xué)類(lèi)文本基礎(chǔ)題閱讀（含解析）飛鳥(niǎo)趙麗宏①在黃昏的微光里，有那清晨的鳥(niǎo)兒來(lái)到了我的沉默的鳥(niǎo)巢里。②我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×耍槐颈”〉摹讹w鳥(niǎo)集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿(mǎn)著光彩和幻想的詩(shī)句，曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦……③《飛鳥(niǎo)集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一開(kāi)始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的《飛鳥(niǎo)集》，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局?，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，也有幾許憤怒……④我還是喜歡泰戈?duì)枴Ｔ趧?dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧。“詩(shī)人的風(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了-那寧?kù)o而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……⑤有一天，我忽然異想天開(kāi)了：到舊書(shū)店去走走，看能不能找到幾本好書(shū)。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書(shū)出現(xiàn)在書(shū)架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書(shū)店跑。一個(gè)星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書(shū)店。我的目光，久久地在一排排大紅的書(shū)脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟然是《飛鳥(niǎo)集》?、拊摬粫?huì)有另一種《飛鳥(niǎo)集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細(xì)一看，果真有泰戈?duì)柕拿?。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。擠壓著《飛鳥(niǎo)集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書(shū)的烈火，那漫天飛揚(yáng)的紙灰……我趕緊向書(shū)架伸出手去。⑦幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來(lái)，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥(niǎo)集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，正迎上兩道清亮的目光-一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著，像一潭清澈見(jiàn)底的泉水，微波起伏，平靜中也略帶點(diǎn)驚訝。⑧我愣住了，手捏著書(shū)脊，不知如何是好。還是她開(kāi)了口：“你也要它嗎？那就給你吧。”聲音，清脆得像小鳥(niǎo)在唱歌。⑨我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭：在這樣的時(shí)候，她還會(huì)喜歡泰戈?duì)枺磕?，她根本不知道這是怎樣一本書(shū)？于是，我輕輕問(wèn)道：“你知道，這是誰(shuí)的書(shū)？”⑩“誰(shuí)的書(shū)！”小姑娘抬起頭來(lái)，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開(kāi)心地笑起來(lái)，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū)，一個(gè)滿(mǎn)臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他。”說(shuō)罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……?啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)枺務(wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。小姑娘見(jiàn)我不吭聲，刷地一下把《飛鳥(niǎo)集》從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”沒(méi)等我作出任何反應(yīng)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見(jiàn)她的背影：一件淡紫色的襯衫，上面開(kāi)滿(mǎn)了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)……?她走了，像一只輕盈的飛鳥(niǎo)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……?舊書(shū)店里的一次邂逅，已經(jīng)深深地刻進(jìn)記憶中。我不知道那個(gè)小姑娘的名字，甚至沒(méi)有看仔細(xì)她的容貌，但，她從此卻常常地闖入到我的記憶中來(lái)了。當(dāng)我看著那些在街頭吸煙，無(wú)聊、躑躅的青年，心頭憂(yōu)郁發(fā)悶的時(shí)候，當(dāng)我讀著那些大吹“知道越多越反動(dòng)”的奇文，兩眼茫然的時(shí)候，她，就會(huì)悄悄地站到我的面前，眨著一對(duì)明亮的眼睛，莞爾一笑，把一本《飛鳥(niǎo)集》塞到我的手中。然后，是那如唱歌般悅耳的聲音：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū)，給你吧，我家里還藏著一本呢！”……?她使我惶亂的思想得到一絲欣慰，她使我空虛的心靈得到幾分充實(shí)。她使我相信：并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類(lèi)的美的事物！它終將離開(kāi)沉默的巢，飛向廣闊的蒼穹?。ㄎ恼掠袆h改）1．文章以《飛鳥(niǎo)集》為線索，追憶往事。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫(xiě)以下表格。情節(jié)概括“我”的心理“我”中學(xué)時(shí)讀《飛鳥(niǎo)集》癡迷、喜歡《飛鳥(niǎo)集》在文革中被沒(méi)收燒毀①“我”在書(shū)店找到《飛鳥(niǎo)集》，準(zhǔn)備去拿驚喜、緊張②驚訝、遲疑女孩把《飛鳥(niǎo)集》讓給了“我”愉悅、贊美2．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度品析第?自然段劃線句的表達(dá)效果。小姑娘見(jiàn)我不吭聲，刷地一下把《飛鳥(niǎo)集》從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”3．標(biāo)題《飛鳥(niǎo)》意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容和主旨探究其多重意蘊(yùn)。【答案】1．①驚恐、憤怒；②“我”和女孩都爭(zhēng)著買(mǎi)《飛鳥(niǎo)集》

2．運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，連用“抽”“塞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小姑娘主動(dòng)將《飛鳥(niǎo)集》讓給“我”的果斷，還開(kāi)導(dǎo)“我”說(shuō)家里藏有一本。贊揚(yáng)了姑娘的細(xì)心善良大方，有成人之美的美好品質(zhì)。

3．多重意蘊(yùn)：①飛鳥(niǎo)指《飛鳥(niǎo)集》。文中“我”是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的青年，喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，格外珍視《飛鳥(niǎo)集》。②飛鳥(niǎo)象征著文中的女孩。小女孩也喜歡《飛鳥(niǎo)集》，熱愛(ài)文學(xué)，主動(dòng)將書(shū)店里珍稀的《飛鳥(niǎo)集》讓給我，贊揚(yáng)了小女孩的細(xì)心、善良、謙讓的美好品質(zhì)。③飛鳥(niǎo)象征著以作者為代表的優(yōu)秀青年追求的一切美好的事物。作者生活在“文革”時(shí)代，很多人內(nèi)心迷茫、不知何去何從，但作者和女孩等青年代表，熱愛(ài)文學(xué)，追求著內(nèi)心的充實(shí)，他們追求的美好的事物。如文中開(kāi)頭提及的清晨的小鳥(niǎo)，給人間帶來(lái)光明與希望。贊頌了他們突破束縛，堅(jiān)持熱愛(ài)，追求美好的品格?！玖者_(dá)解析】1．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“《飛鳥(niǎo)集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一開(kāi)始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的《飛鳥(niǎo)集》，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局?，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，也有幾許憤怒……”可知，《飛鳥(niǎo)集》在文革中被沒(méi)收燒毀，“我”驚恐、憤怒；結(jié)合第⑦段“幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來(lái)，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥(niǎo)集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手”可知，“我”和女孩都爭(zhēng)著買(mǎi)《飛鳥(niǎo)集》2．本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子?！鞍选讹w鳥(niǎo)集》從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“給你吧，我家里還藏著一本呢！”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，連用“抽”“塞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小姑娘主動(dòng)將《飛鳥(niǎo)集》讓給“我”的果斷，還開(kāi)導(dǎo)“我”說(shuō)家里藏有一本。結(jié)合第?段“她使我惶亂的思想得到一絲欣慰，她使我空虛的心靈得到幾分充實(shí)。她使我相信：并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類(lèi)的美的事物！它終將離開(kāi)沉默的巢，飛向廣闊的蒼穹！”可知，贊揚(yáng)了姑娘的細(xì)心善良大方，有成人之美的美好品質(zhì)。3．本題考查詞語(yǔ)含義。淺層含義：根據(jù)第②段“我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的《飛鳥(niǎo)集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛”可知：用“飛鳥(niǎo)”一詞很容易想到作者喜愛(ài)的《飛鳥(niǎo)集》，飛鳥(niǎo)可以指《飛鳥(niǎo)集》；深層含義：根據(jù)第⑦段“幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來(lái)，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥(niǎo)集》”，第⑧段“我愣住了，手捏著書(shū)脊，不知如何是好。還是她開(kāi)了口：‘你也要它嗎？那就給你吧?！曇?，清脆得像小鳥(niǎo)在唱歌?！笨芍盒∨⒁蚕矚g泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》卻毫不猶豫的讓給了“我”，運(yùn)用比喻的修辭手法將“小女孩的聲音”比作“小鳥(niǎo)在唱歌”，飛鳥(niǎo)也象征著小女孩，這其實(shí)是作者對(duì)小女孩成人之美的善良品質(zhì)的歌頌，飛鳥(niǎo)象征著一切美好的事物，聯(lián)系文題“飛鳥(niǎo)”表現(xiàn)了作者對(duì)于美好的追尋。（七年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙雨花區(qū)·期末）山里的夜戴明賢①天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚(yú)塘邊，雙手接著常樂(lè)。常樂(lè)覺(jué)得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過(guò)來(lái)，涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡，常樂(lè)把腦袋埋在媽媽膝蓋中間小聲說(shuō)：②“媽媽?zhuān)馄乓部戳耍覀兓厝グ?！”③“為什么？”④“害怕？怕哪樣？”⑤“哪樣都怕！”⑥媽媽很奇怪：“你不是說(shuō)鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”⑦常樂(lè)說(shuō)：“白天是好玩，黑了就，就害怕?！雹唷暗教幎际侨?，怕哪樣？”⑨“我想回家?！雹狻皨寢屢蚕牖丶已剑∵@里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒(méi)有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”?常樂(lè)問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏娴氖窃谶@里長(zhǎng)大的？真的是？”?“當(dāng)然是真的嘛！”?常樂(lè)躲在媽媽膝蓋中間，長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣說(shuō)：“幸好你走了！”?“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”?常樂(lè)想問(wèn)為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿(mǎn)池塘都在怪叫。常樂(lè)像皮球一樣彈到媽媽?xiě)牙铮蠼校?“水里有怪物！”?“青蛙。”媽媽說(shuō)，“不是怪物！”?常樂(lè)一聽(tīng)，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見(jiàn)貴賓來(lái)了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號(hào)齊鳴，整齊無(wú)比?！斑伞伞薄斑伞伞背?lè)哈哈笑起來(lái)。?“青蛙兒童蚊香！”媽媽板住樂(lè)樂(lè)的腦袋向著天上，喊道：“快看”！一顆很大的星星，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，從天上滑過(guò)去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才消失掉。常樂(lè)這才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)外婆家晚上的天空不是大黑潤(rùn)，而是藍(lán)湛湛的，藍(lán)閃閃的；像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾萬(wàn)顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂(lè)從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說(shuō)：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕?；幕一拉開(kāi)，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天，女生們驚喜得喘不過(guò)氣來(lái)。滿(mǎn)場(chǎng)只聽(tīng)見(jiàn)“嘩——嘩——”散了戲，常樂(lè)他們幾個(gè)還學(xué)她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是“自以為是”?，F(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。?“媽媽?zhuān)　背?lè)剛一開(kāi)口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周?chē)稽c(diǎn)聲音也沒(méi)有了。真奇怪！誰(shuí)在指揮它們呀！準(zhǔn)是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備—起！“預(yù)備—停！”青蛙王可能有臉盆那么大！?“樂(lè)樂(lè)！你要講哪樣？”?常樂(lè)回過(guò)神來(lái)，“媽媽?zhuān)馄偶铱隙ㄊ侨澜缧切亲疃嘧盍恋牡胤?！?“又說(shuō)憨話！”?“肯定！”常樂(lè)指導(dǎo)媽媽?zhuān)澳鞘潜睒O星。看見(jiàn)沒(méi)有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆、排成湯勺一樣?！崩蠋煄С?lè)們?nèi)⒂^過(guò)天文館。?媽媽說(shuō)：“那是七姊妹①?！?常樂(lè)覺(jué)得媽媽什么也不懂?！氨倍沸牵　倍菲咝歉?；哥舒夜帶刀’，沒(méi)聽(tīng)過(guò)少兒唐詩(shī)VCD嗎？還是你給我買(mǎi)的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”?呱——青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開(kāi)始演奏，把常樂(lè)嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機(jī)說(shuō)：?“樂(lè)樂(lè)！我們多陪外婆幾天吧！”?“好！”常樂(lè)答應(yīng)了，又嘆口氣說(shuō)，“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也好玩點(diǎn)！”媽媽說(shuō)：“明天看大姨去，她家有小朋友。”?“要是帶著舒俐跟我們來(lái)就好了！”常樂(lè)說(shuō)，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，瞌睡了。（節(jié)選自《走進(jìn)云里去》）【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說(shuō)法。4．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（

）A．常樂(lè)跟著媽媽回到老家，覺(jué)得是“進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞”，說(shuō)明常樂(lè)非常膽小、怕事。B．第⑨段常樂(lè)說(shuō)“想回家”，這說(shuō)明他根本沒(méi)有把外婆的家當(dāng)成自己的家。C．“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，給常樂(lè)帶來(lái)了“無(wú)限趣味”，與課文《從百草園到三味書(shū)屋》中小魯迅“在百草園泥墻根一帶的無(wú)限趣味”感受相似。D．第?段“青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開(kāi)始演奏”，這里用了擬人的修辭，寫(xiě)出了常樂(lè)心中充滿(mǎn)童趣和想象。E．第?段，常樂(lè)原本答應(yīng)了媽媽?zhuān)謬@了口氣，可以看出孩子的天真和善變。5．“媽媽說(shuō)：‘那是七姊妹?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析媽媽這樣說(shuō)的理由。6．小說(shuō)里描繪的情景，對(duì)在城市長(zhǎng)大的小男孩常樂(lè)來(lái)說(shuō)，是他心里一幅永遠(yuǎn)清新純潔的簡(jiǎn)筆畫(huà)！請(qǐng)為第?段描繪的畫(huà)面取個(gè)小標(biāo)題，并簡(jiǎn)要分析這個(gè)畫(huà)面在文中的作用。7．下面鏈接材料是小說(shuō)結(jié)尾，常樂(lè)說(shuō)：“都走進(jìn)云里去了！”這與選文開(kāi)頭“我想回家”相比，對(duì)山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文和鏈接材料，探究常樂(lè)這段山村經(jīng)歷的意義?！炬溄硬牧稀砍?lè)不斷回頭看那些山，回憶是不是去過(guò)。旁邊一個(gè)叔叔發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)道：“暑假來(lái)過(guò)的？”常樂(lè)點(diǎn)頭?！叭ミ^(guò)哪些地方？”常樂(lè)指著那些山：“那里面。那里面。都走進(jìn)云里去了！”【答案】4.CD

5．?huà)寢尩幕卮鹩械胤矫耖g色彩，媽媽想借這種具有民間特色的浪漫拉近兒子與鄉(xiāng)村的距離。讓孩子對(duì)鄉(xiāng)村多一層家的情感。

6．母子仰望星空?qǐng)D。這個(gè)畫(huà)面從母親和常樂(lè)的視角極寫(xiě)鄉(xiāng)村夜晚星空美景，與常樂(lè)剛回鄉(xiāng)村時(shí)的感受形成對(duì)比。既是一個(gè)真實(shí)存在的山村夜景圖，在常樂(lè)眼里又是一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的兒童世界。在賞景的過(guò)程中，寫(xiě)出了常樂(lè)對(duì)鄉(xiāng)村的情感在悄然發(fā)生變化（答出情感發(fā)生變化即可）。

7．參考答案：①常樂(lè)這段山村經(jīng)歷，讓他體驗(yàn)到山村生活帶來(lái)的愉悅，對(duì)山村生活的態(tài)度也發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。②小說(shuō)結(jié)尾，常樂(lè)自豪地說(shuō)“都走進(jìn)云里去了”，說(shuō)明常樂(lè)真正愛(ài)上自然，感受到山村生活的真實(shí)和美好。常樂(lè)的這一從城市到山村外婆家的經(jīng)歷，釋放了童真童趣，從而慢慢融入自然，豐富了他的生活體驗(yàn)。③這一經(jīng)歷也讓我們反思：風(fēng)景的感受、知識(shí)的獲得、親情的理解，都應(yīng)該源自真切的生活體驗(yàn)?！玖者_(dá)解析】4．本題考查內(nèi)容理解。A.常樂(lè)覺(jué)得“進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞”，是一個(gè)孩子進(jìn)入陌生環(huán)境里的本能反映，并不是膽小怕事；B.常樂(lè)說(shuō)想回家，是出于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，本項(xiàng)“這說(shuō)明他根本沒(méi)有把外婆的家當(dāng)成自己的家”是過(guò)度解讀；E.根據(jù)后句“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也好玩點(diǎn)！”可知，常樂(lè)并沒(méi)有改變主意，只是覺(jué)得要是有一個(gè)同學(xué)玩就更好了；故選CD。5．本題考查語(yǔ)句賞析。聯(lián)系注釋中的“七姊妹：北斗星的一種民間說(shuō)法”可知，媽媽的回答有地方民間色彩。媽媽把北斗七星說(shuō)成的是“七姊妹”，是想借這種富有民間特色的稱(chēng)呼拉近兒子與鄉(xiāng)村的距離，他認(rèn)為的北斗七星與民間所說(shuō)的七姊妹指的是同樣的七顆星。“七姊妹”與父母組成了一個(gè)家族，這個(gè)稱(chēng)呼也可以是讓孩子對(duì)鄉(xiāng)村多一層家的情感。6．本題考查賞析景物描寫(xiě)。根據(jù)本段中的“媽媽板住樂(lè)樂(lè)的腦袋向著天上”可知，這是母子二人抬頭仰望星空見(jiàn)到的美麗圖景，故可擬名為：母子仰望星空?qǐng)D。聯(lián)系首段中的“常樂(lè)覺(jué)得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過(guò)來(lái)，涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡”可知，本段中對(duì)于星空的描寫(xiě)與常樂(lè)的內(nèi)心感受和首段中常樂(lè)面對(duì)家鄉(xiāng)夜空的恐懼形成了鮮明的對(duì)比。根據(jù)本段中的“原來(lái)外婆家晚上的天空不是大黑潤(rùn)，而是藍(lán)湛湛的，藍(lán)閃閃的；像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾萬(wàn)顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣”可知，鄉(xiāng)村的星空對(duì)于常樂(lè)來(lái)說(shuō)，除了美麗之外，又是一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的兒童世界。聯(lián)系第?段中的“媽媽?zhuān)馄偶铱隙ㄊ侨澜缧切亲疃嘧盍恋牡胤健笨芍?lè)正是因?yàn)榭吹搅嗣利惖男强?，才?duì)鄉(xiāng)村的感情發(fā)生了變化。故賞景的過(guò)程，也是常樂(lè)對(duì)鄉(xiāng)村感情悄然發(fā)生變化的過(guò)程。7．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和主題探究。常樂(lè)初到山村生活，先說(shuō)害怕，他眼中像“黑夜妖怪的大黑洞”，在媽媽的陪伴和引導(dǎo)下，他看到了美麗的流星，看到了湛藍(lán)的天空，看到無(wú)數(shù)閃亮的星星，聽(tīng)到了蛙聲?shū)Q叫，這些在城市的喧鬧中很難感受到自然的美好一點(diǎn)點(diǎn)的感染著童真的常樂(lè)，他感受到的山村的淳樸，大自然的寧?kù)o和諧，文章“外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方”表現(xiàn)了常樂(lè)對(duì)山村的贊美。鏈接材料：“常樂(lè)不斷回頭看那些山”寫(xiě)出了常樂(lè)對(duì)山村的依戀。這都是常樂(lè)的改變。這段山村經(jīng)歷的意義可以說(shuō)開(kāi)闊了孩子的眼界，讓常樂(lè)看到了與城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的寧?kù)o，體驗(yàn)了母親的童年生活環(huán)境，探望了奶奶，交往了新朋友，加深了對(duì)親情的理解，非常有意義。這一經(jīng)歷也讓我們成人反思：感受自然，接觸自然，回歸自然可以獲得最真切的生活體驗(yàn)。（七年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。一覺(jué)醒來(lái)是早晨沈石溪①當(dāng)一雙雙懷疑的眼睛緊盯著你，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)坐小船在黑夜的大海上漂流，隨時(shí)都會(huì)被狂風(fēng)惡浪吞噬掉的恐懼感？我就曾經(jīng)有過(guò)這樣的感覺(jué)。②那時(shí)我讀初一，開(kāi)學(xué)第三天，便是數(shù)學(xué)摸底考試。我從小就對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，所以很順利地就把題目做完了。秦老師宣布成績(jī)時(shí)，我得了滿(mǎn)分，同桌樂(lè)嘉秋得了九十九分。同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光。③就在這時(shí)，樂(lè)嘉秋站起來(lái)說(shuō)：“秦老師，沈石溪同學(xué)是作弊才得了一百分，昨天考試時(shí)，他先是問(wèn)我借橡皮擦，后來(lái)又說(shuō)鋼筆沒(méi)了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷?！雹芪业哪X袋突然嗡的一聲。我是向她借過(guò)文具，但我捫心自問(wèn)，兩只眼睛始終規(guī)規(guī)矩矩。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說(shuō)：“我沒(méi)有……我沒(méi)有……”⑤教室里靜得像關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù)，我惶惑地四下望去，只看見(jiàn)一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來(lái)叮蜇我。我把求救的目光投向秦老師，她也正望著我。我想為自己辯解，卻無(wú)言以對(duì)。⑥這以后，我一上數(shù)學(xué)課就無(wú)端地緊張，脖子僵硬地扭向一邊，唯恐樂(lè)嘉秋又懷疑我偷看她的作業(yè)，我豎起耳朵聽(tīng)四周的同學(xué)有沒(méi)有在說(shuō)我的壞話，而秦老師講什么我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我的數(shù)學(xué)成績(jī)急速滑坡，到了期中考試，我才考了四十八分。秦老師拿著考卷，慍怒地說(shuō)：“我想，這才是你真正的成績(jī)！”我低下頭，失落到了極點(diǎn)。⑦這不及格的期中考試成了一條有力的反證，證明我那次考試確實(shí)偷看了樂(lè)嘉秋的試卷。⑧當(dāng)天夜里，我失眠了，躺在床上胡思亂想：一個(gè)人到了一個(gè)新環(huán)境，給人家的第一印象好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲。我覺(jué)得自己整個(gè)人生道路上一片黑暗。⑨奶奶發(fā)現(xiàn)了我的異樣，慈祥地摸摸我的頭，輕輕地說(shuō)：“好好睡一覺(jué)，相信奶奶，一覺(jué)醒來(lái)是早晨！”⑩奶奶的語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)，透出飽經(jīng)風(fēng)霜后的練達(dá)與睿智。她老人家并不追問(wèn)我究竟遇上了什么麻煩，只是把自己用一生的坎坷與磨難練就的信念傳授給了我。?奶奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄，她靠給人繡花，靠典賣(mài)極有限的家當(dāng)，靠撿拾菜皮苦苦支撐這個(gè)家。在凄風(fēng)苦雨的歲月里，這句“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”像一根結(jié)實(shí)的拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。?那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊(yùn)含著深刻人生哲理的話，酣然入睡。?第二天，我精神飽滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校，我不再理會(huì)別人怎么看我，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來(lái)，當(dāng)成柔軟的坐墊坐在屁股底下。?期末考試前，我請(qǐng)求秦老師臨時(shí)調(diào)換一下我的座位，我不希望同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生新的誤會(huì)。我在講臺(tái)旁獨(dú)坐一桌，潛心演算每一道考題。又是一個(gè)漂亮的滿(mǎn)分！我用實(shí)力證明了自己！?后來(lái)，我離鄉(xiāng)背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進(jìn)是非的漩渦，多少次面臨人生的絕境，我總會(huì)想起奶奶說(shuō)的這句話：一覺(jué)醒來(lái)是早晨！于是，我便恢復(fù)了自信和勇氣，于是，我振作起來(lái)舔舔傷口，繼續(xù)與命運(yùn)拼搏，戰(zhàn)勝絕境，柳暗花明又一村。（選自《爺爺?shù)奶侨恕?，有刪改）8．通讀全文，請(qǐng)根據(jù)提示，完成本文故事情節(jié)的梳理。時(shí)間故事情節(jié)“我”的反應(yīng)或心情開(kāi)學(xué)第三天①惶惑不安期中考試成績(jī)滑坡，考試失利②期中考試后得到安慰，認(rèn)真聽(tīng)課③期末考試④專(zhuān)心致志／信心滿(mǎn)滿(mǎn)9．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說(shuō)：“我沒(méi)有……我沒(méi)有……”10．結(jié)合上下文和加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解下面句子的含義。一個(gè)人到了一個(gè)新環(huán)境，給人家的第一印象好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲。11．標(biāo)題“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析標(biāo)題的含義。并結(jié)合原文及鏈接材料，說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)待他人的懷疑或誤解。【鏈接材料】知乎：求助求助，我被好朋友誤會(huì)了，該怎么辦？雪山飛狐：面對(duì)別人的質(zhì)疑，你可以力陳事實(shí)來(lái)澄清和反駁。小王子：不要著急，清者自清，相信時(shí)間可以破解懷疑和誤會(huì)?！敬鸢浮?．①考試滿(mǎn)分，被疑作弊②失落沮喪③豁然開(kāi)朗／卸下包袱／如釋重負(fù)④調(diào)換座位，再得滿(mǎn)分

9．運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出我被誤會(huì)作弊卻不知如何為自己辯解的窘迫和焦急。

10．“定音錘”指第一印象有著決定性作用?！霸胍簟敝肝乙?yàn)楸粦岩勺鞅?，給大家留下了不誠(chéng)實(shí)的壞印象，它甚至?xí)?duì)整個(gè)人生產(chǎn)生不良影響。表現(xiàn)出我被誤解后的擔(dān)心痛苦、茫然無(wú)措。

11．“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”表層含義為一覺(jué)醒來(lái)，黑夜過(guò)去白天到來(lái)。深層含義為振作精神，困難和挫折總會(huì)過(guò)去，光明美好的明天終將到來(lái)。怎樣對(duì)待他人的懷疑或誤解：①要卸下精神包袱，不理會(huì)別人是怎么看、怎么說(shuō)，用時(shí)間和實(shí)力證明自己。②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢復(fù)自信和勇氣。③要用有力的事實(shí)反駁和澄清誤會(huì)或懷疑?！玖者_(dá)解析】8．本題考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)第③段“就在這時(shí)，樂(lè)嘉秋站起來(lái)說(shuō)：‘秦老師，沈石溪同學(xué)是作弊才得了一百分，昨天考試時(shí)，他先是問(wèn)我借橡皮擦，后來(lái)又說(shuō)鋼筆沒(méi)了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷?！笨芍覕?shù)學(xué)考試得了一百分，卻被冤枉是作弊。根據(jù)第⑤段“教室里靜得像關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù)，我惶惑地四下望去，只看見(jiàn)一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來(lái)叮蜇我。我把求救的目光投向秦老師，她也正望著我。我想為自己辯解，卻無(wú)言以對(duì)”可知，我并沒(méi)有辯解，所以大家都懷疑是我作弊，概括為：考試滿(mǎn)分，被疑作弊

根據(jù)第⑥段“秦老師拿著考卷，慍怒地說(shuō)：‘我想，這才是你真正的成績(jī)！’我低下頭，失落到了極點(diǎn)”可知，我的成績(jī)下滑，還被老師冤枉，我很失落沮喪、根據(jù)第?段“第二天，我精神飽滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校，我不再理會(huì)別人怎么看我，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來(lái)，當(dāng)成柔軟的坐墊坐在屁股底下”可知，在我得到奶奶的安慰后，我卸下包袱。根據(jù)第?段“期末考試前，我請(qǐng)求秦老師臨時(shí)調(diào)換一下我的座位，我不希望同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生新的誤會(huì)。我在講臺(tái)旁獨(dú)坐一桌，潛心演算每一道考題。又是一個(gè)漂亮的滿(mǎn)分！我用實(shí)力證明了自己”可知，期末考試前，我請(qǐng)求調(diào)換座位，再次獲得滿(mǎn)分。9．本題考查句子的賞析。聯(lián)系第③段“就在這時(shí)，樂(lè)嘉秋站起來(lái)說(shuō)：‘秦老師，沈石溪同學(xué)是作弊才得了一百分，昨天考試時(shí)，他先是問(wèn)我借橡皮擦，后來(lái)又說(shuō)鋼筆沒(méi)了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷。’”可知，這是我被冤枉滿(mǎn)分作弊后的反應(yīng)。根據(jù)“我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說(shuō)：‘我沒(méi)有……我沒(méi)有……’”可知，句子“我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我被冤枉是作弊獲得滿(mǎn)分后因窘迫臉漲得通紅，“囁嚅著說(shuō)：‘我沒(méi)有……我沒(méi)有……’”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，扭捏囁嚅的小聲狡辯，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我被誤會(huì)作弊而又不知如何為自己辯解的窘迫和焦急。10．本題考查句子的含義。聯(lián)系第⑦段“這不及格的期中考試成了一條有力的反證，證明我那次考試確實(shí)偷看了樂(lè)嘉秋的試卷”可知，“一個(gè)人到了一個(gè)新環(huán)境，給人家的第一印象好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲”句子描述了我因被冤枉作弊獲得滿(mǎn)分心態(tài)受影響，躺在床上失眠自己胡思亂想的內(nèi)容，“定音錘”是指第一印象有著決定性作用，“噪音”是指我因被冤枉作弊又不知如何為自己辯解，從而給大家留下我作弊的壞印象，對(duì)我的心態(tài)和大家對(duì)我的印象都產(chǎn)生不良會(huì)影響，在我腦海中產(chǎn)生“噪音”，表現(xiàn)出我被誤解冤枉后的痛苦，和擔(dān)心大家對(duì)我產(chǎn)生壞印象以及不知如何改變自證的茫然無(wú)措。11．本題考查標(biāo)題的含義。“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”表層含義為一覺(jué)醒來(lái)，黑夜過(guò)去白天到來(lái)。根據(jù)第?段“后來(lái)，我離鄉(xiāng)背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進(jìn)是非的漩渦，多少次面臨人生的絕境，我總會(huì)想起奶奶說(shuō)的這句話：一覺(jué)醒來(lái)是早晨！于是，我便恢復(fù)了自信和勇氣，于是，我振作起來(lái)舔舔傷口，繼續(xù)與命運(yùn)拼搏，戰(zhàn)勝絕境，柳暗花明又一村”可知，“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”是指當(dāng)陷入讒言的沼澤，卷入是非的漩渦，面臨人生的絕境，只要振作精神保持自信和勇氣繼續(xù)拼搏，自然會(huì)戰(zhàn)勝絕境，苦難和挫折也會(huì)過(guò)去，美好光明的明天終將會(huì)到來(lái)。根據(jù)第?段“期末考試前，我請(qǐng)求秦老師臨時(shí)調(diào)換一下我的座位，我不希望同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生新的誤會(huì)。我在講臺(tái)旁獨(dú)坐一桌，潛心演算每一道考題。又是一個(gè)漂亮的滿(mǎn)分！我用實(shí)力證明了自己”可知，面對(duì)懷疑和誤解，我重拾自信，卸下包袱和壓力。用實(shí)力再次得到滿(mǎn)分告訴大家我沒(méi)有作弊，所以有：要卸下精神包袱，不理會(huì)別人是怎么看、怎么說(shuō)，用時(shí)間和實(shí)力證明自己。要刷新心情，更新心境，振作精神，恢復(fù)自信和勇氣。要用有力的事實(shí)反駁和澄清誤會(huì)或懷疑。示例：不理會(huì)是非的言語(yǔ)，做好自己用實(shí)力證明自己。保持擁有一顆自信，永遠(yuǎn)有勇氣的心。不陷入自我懷疑，自卑的漩渦。（七年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)·期末）家之脈陳忠實(shí)①1950年春節(jié)過(guò)后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔糁?，父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學(xué)?！蔽野蔚糁裢补P帽兒，是一撮黑里透黃的動(dòng)物毛做成的筆頭。父親又說(shuō)：“你跟你哥合用一只硯臺(tái)?！雹谖业娜齻€(gè)孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日。在我看來(lái)，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，用鉛筆寫(xiě)成的漢字第一畫(huà)，才是孩子生命中光明的開(kāi)啟。他們從這一刻開(kāi)始告別黑暗，走向智慧人類(lèi)的途程。③我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書(shū)。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問(wèn)父親：“是你讀過(guò)的書(shū)嗎？”父親說(shuō)是他讀過(guò)的，隨之加重語(yǔ)氣解釋說(shuō)：“那是你爺爺用毛筆抄寫(xiě)的?！蔽掖鬄轶@訝，原以為是石印的，毛筆字怎么會(huì)寫(xiě)到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說(shuō)：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫(xiě)好字，字是人的門(mén)臉兒。”在我出生之前已謝世的爺爺會(huì)寫(xiě)一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了。④父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會(huì)寫(xiě)字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來(lái)，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫(xiě)好新春對(duì)聯(lián)，攤在明廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人像花瓣圍繞著花蕊一樣圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到一種難以言說(shuō)的自豪。⑤多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準(zhǔn)備和寫(xiě)作《白鹿原》的六年時(shí)間里，每到春節(jié)前一天后晌，為村人繼續(xù)寫(xiě)迎春對(duì)聯(lián)。每當(dāng)造房上大梁或辦婚喪大事，村人也來(lái)找我寫(xiě)對(duì)聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫(xiě)春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本。⑥我的兒女都讀過(guò)大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫(xiě)字，他們一律提不起毛筆來(lái)。村人們?cè)俨粫?huì)夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了。⑦我小時(shí)候有回晚上下了一場(chǎng)大雪，足足有一尺厚。第二天上課心里都在發(fā)慌，怎么回家去背饃呢？50余里路程，全憑步行，我13歲。最后一節(jié)課上完，我走出教室門(mén)時(shí)就愣住了，父親拔一身一頭的雪迎著我走過(guò)來(lái)，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說(shuō)：“我給你把干糧送來(lái)了，這個(gè)星期你不要回家了，你走不動(dòng)，雪太厚了……”⑧二女兒因?yàn)樽x俄語(yǔ)，補(bǔ)習(xí)只好趕到高陵縣一所開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)班的中學(xué)去。每到周日下午，我用自行車(chē)帶著女兒走七八里土路趕到汽車(chē)站，一同乘公共汽車(chē)到西安東郊的紡織城，再換乘通高陵縣的公共汽車(chē)，看著女兒坐好位子隨車(chē)而去，我再原路返回蔣村的祖屋。我沒(méi)有勞累的感覺(jué)，反而感覺(jué)到了時(shí)代的進(jìn)步和生活的幸福，這比我父親冒雪步行50里為我送干糧方便得多了。⑨父親是一位地道的農(nóng)民，比村子里的農(nóng)民多了會(huì)寫(xiě)字會(huì)打算盤(pán)的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的坑上讀古典小說(shuō)和秦腔戲本。他注重孩子念書(shū)學(xué)文化，他賣(mài)糧賣(mài)樹(shù)賣(mài)柴，供給我和哥哥讀中學(xué)，至今依然在家鄉(xiāng)傳為佳話。⑩我供給三個(gè)孩子上學(xué)的過(guò)程雖然頗不輕松，然而比父親當(dāng)年的艱難卻相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最艱難的。他已經(jīng)沒(méi)有了做私塾先生的爺爺?shù)牡匚缓徒?jīng)濟(jì)，而且作為一個(gè)農(nóng)民也失去了對(duì)土地和牲畜的創(chuàng)造權(quán)利，然而卻心強(qiáng)氣盛地要拼死供給兩個(gè)兒子讀書(shū)。他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無(wú)多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱(chēng)道的東西。?這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。12．文章主要記敘了爺爺、父親與“我”三代人培養(yǎng)下一輩讀書(shū)受教育的事情。仔細(xì)閱讀文章，概括相關(guān)文段的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。文章段落主要內(nèi)容①②父親在“我”上學(xué)日送“我”珍貴的筆和紙，“我”將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日。③④⑤⑥（1）

⑦⑧（2）

⑨⑩父親在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué)。13．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段畫(huà)線的句子。我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人像花瓣圍繞著花蕊一樣圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到一種難以言說(shuō)的自豪。14．結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為父親是一個(gè)什么樣的人？15．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“家之脈”的理解?！敬鸢浮?2.爺爺寫(xiě)得一手好毛筆字，父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫(xiě)春聯(lián)；“我”也為村人寫(xiě)春聯(lián)，只是兒女們提不起毛筆寫(xiě)字。

父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，“我”多次轉(zhuǎn)車(chē)送女兒去外縣補(bǔ)習(xí)俄語(yǔ)。

13．運(yùn)用了比喻的修辭手法，把村人圍著父親的場(chǎng)景比作花瓣圍繞著花蕊的景象，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了村人看父親舞筆弄墨時(shí)的熱鬧和崇敬，也表達(dá)了我的自豪之情。

14．父親是一個(gè)耐勞、勤儉、耿直、文化意識(shí)強(qiáng)、有才華、熱心助人、疼愛(ài)孩子的人。從父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫(xiě)春聯(lián)可見(jiàn)父親有才華且樂(lè)于助人；從父親在“我”上學(xué)日送“我”珍貴的筆和紙，冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學(xué)可見(jiàn)父親耐勞勤儉、疼愛(ài)孩子、文化意識(shí)強(qiáng)。

15．題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是我家“家之脈”的內(nèi)涵。文中父親在“我”上學(xué)日送“我”珍貴的筆和紙，而“我”也將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日；爺爺寫(xiě)得一手好毛筆字，父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫(xiě)春聯(lián)，“我”也為村人寫(xiě)春聯(lián)；父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，“我”多次轉(zhuǎn)車(chē)送女兒去外縣補(bǔ)習(xí)俄語(yǔ)；父親在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué)。這些均是文化意識(shí)在我的家里傳承的重要體現(xiàn)，也是“家之脈”的內(nèi)涵?！玖者_(dá)解析】12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第③段“父親說(shuō)：‘你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫(xiě)好字，字是人的門(mén)臉兒。’在我出生之前已謝世的爺爺會(huì)寫(xiě)一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了”的內(nèi)容可知，爺爺寫(xiě)得一手好毛筆字；根據(jù)第④段“大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來(lái)，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫(xiě)好新春對(duì)聯(lián)，攤在明廳里的地上晾干”的內(nèi)容可知，父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫(xiě)春聯(lián)；根據(jù)第⑤段“每到春節(jié)前一天后晌，為村人繼續(xù)寫(xiě)迎春對(duì)聯(lián)。每當(dāng)造房上大梁或辦婚喪大事，村人也來(lái)找我寫(xiě)對(duì)聯(lián)”的內(nèi)容可知，“我”也為村人寫(xiě)春聯(lián)；根據(jù)第⑥段“然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫(xiě)字，他們一律提不起毛筆來(lái)”的內(nèi)容可知，只是兒女們提不起毛筆寫(xiě)字，據(jù)此概括①空內(nèi)容即可。根據(jù)第⑦段“父親拔一身一頭的雪迎著我走過(guò)來(lái)，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說(shuō)：‘我給你把干糧送來(lái)了，這個(gè)星期你不要回家了，你走不動(dòng)，雪太厚了……’”的內(nèi)容可知，父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧；根據(jù)第⑧段