考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修中冊第4～10課。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：家國情懷，道義擔(dān)當(dāng)。魯迅出生于19世紀(jì)晚期，時值國家半殖民地半封建化進(jìn)程日益加父親一樣的病人。然而，魯迅并沒有局限在一己悲歡中，而是從國家命運(yùn)和世界大勢中審視和想上日益新銳，在政治上向往革命。源于對當(dāng)時很多國人愚昧而麻木的震驚與憂憤，魯迅深刻反省：“我們的第一要著,是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文化里邊好的東西提煉出來，應(yīng)用到現(xiàn)實中去，并使其變成世界性的東西，努力創(chuàng)造現(xiàn)代的中華文化。【高二語文第1頁(共8頁)】恃強(qiáng)凌弱的“叢林法則”進(jìn)行斗爭和革除。魯迅接受了法國啟蒙主義的積極影響，稱贊反對封建會激發(fā)正能量。但是，他拒絕尼采的癲狂與虛無。從大先生，到孺子牛。魯迅歷盡坎坷而始終奉行向上走，有一分熱，發(fā)一分光，成為那個時代的“燃燈者”,堪稱進(jìn)步知識分子的光輝典范。魯迅的作品中有一種文化使命感，洋溢著理想主義和英雄主義激情。習(xí)近平總書記指出：“魯迅就對人民充滿了熱愛，表露他這一心跡最有名材料二：1937年10月19日，毛澤東在延安陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世一周年大會上的講話中概括了政治遠(yuǎn)見。魯迅用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡觀察社會，所以看得遠(yuǎn)，看得真。魯迅青年時代受到進(jìn)化論思想影響，1902年到日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905年—1907年，以孫中山為首的革命派和以康有為、梁啟超為首的改良派展開大論戰(zhàn)時，他站在革筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,對人吃人的封建制度進(jìn)行揭露和抨文化運(yùn)動的最前列，并同早期共產(chǎn)主義者李大釗等取得一致步調(diào)，堅決反對資產(chǎn)階級知識分子的妥協(xié)、投降傾向，成為“五四”新文化運(yùn)動的偉大旗手。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作了《吶特色。他后來積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，后十年創(chuàng)作的雜文深刻地分析了各種社會問題，表現(xiàn)出高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見。斗爭精神。魯迅看清了政治方向，就向著一個目標(biāo)奮勇地斗爭下去，決不中途投降妥協(xié)。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運(yùn)動，被反動當(dāng)局通緝，南下到廈門大學(xué)任教。1927年1月到廣州中山大學(xué)任教?！八囊欢狈锤锩兒?，魯迅辭去中山大學(xué)的一切職務(wù)。其間，魯迅目睹青年中也有不革命和反革命者，他受到深刻教育，徹底放棄了進(jìn)化論思想。犧牲精神。魯迅毫不畏懼?jǐn)橙藢λ耐{、利誘與迫害，他不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。他堅韌地反抗著，堅定地前行。1930年起，他先后參加中國自由運(yùn)動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟等進(jìn)步組織，不顧國民黨反動政府的種種迫害，積極參加革命文藝運(yùn)動，同國民黨反動派御用文人及其他反動文人、反動文學(xué)進(jìn)行不懈的斗爭，粉碎【高二語文第2頁(共8頁)】【高二語文第3頁(共8頁)】1.下列對材料中加點(diǎn)的詞語(短語)及相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.“一己悲歡”意為個人所經(jīng)歷的悲傷和快樂，這里主要指魯迅經(jīng)歷了家道衰落和父親生病的悲傷。他想學(xué)西醫(yī)救助病人。B.“民族精神旗手”指魯迅，他是中國文化新軍的旗手、中國文化革命的主將，他揭露舊社會D.“圍剿”意為包圍起來剿滅，這里指國民黨反動派動用軍事武裝、御用文人等一切力量對革命運(yùn)動進(jìn)行破壞和剿滅。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在中華大地遭瓜分的時代背景下，魯迅心憂國人的精神狀態(tài)，認(rèn)識到改變國人精神的重要性。B.魯迅致力于文化重塑，以立人立國，他從西方近現(xiàn)代文化思潮和中國傳統(tǒng)文化中汲取力量。C.魯迅大量涉獵全球思潮，主要在接受法國啟蒙主義的基礎(chǔ)上形成了自己新的思想、觀念。3.下列對材料的概述和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一采用總一分式結(jié)構(gòu)，先總說，提出觀點(diǎn)；然后分說，從多個方面逐層遞進(jìn)地進(jìn)行論述。B.材料一引用習(xí)近平總書記的言論，闡述了魯迅對人民充滿了熱愛，甘愿發(fā)熱發(fā)光，為人民服務(wù)。C.材料二在闡述魯迅的犧牲精神時，通過列舉事例闡述了魯迅毫不畏懼?jǐn)橙说钠群Γ瑘远ǖ厍靶?。D.魯迅精神的內(nèi)涵豐富，特點(diǎn)鮮明，雖然時代不同了，但我們依然要大力傳承和弘揚(yáng)魯迅精神。4.魯迅為什么棄醫(yī)從文?你如何看待魯迅棄醫(yī)從文這件事?請結(jié)合兩則文本簡要分析。5.學(xué)校將舉辦以“魯迅和魯迅精神”為主題的講座，如果你是主講人，請你結(jié)合兩則材料從四個方面列出講話提綱。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。媽媽王愿堅我們司的馮司長是位五十一歲的女同志，向來體貼關(guān)心身邊人，待我們?nèi)缬H生孩子?？纱笊蠞M是失望之色，沒人懂這背后的緣由。這疑團(tuán)終于在1954年的一個下午解開了。會客室來了位戴皮帽、穿灰呢大衣的青年，會客單寫著“憶平”,馮司長默念名字，急忙趕來，兩人雖互不相識，她卻直勾勾盯著青年額角的小塊疤痕。青年張了張嘴，從衣袋掏出一只孩童戴的紅骨小手串，馮司長猛地驚叫：“平平!”撲上前與青年緊緊相擁，青年也哽咽著喊“媽媽”,母子終得團(tuán)聚。傍晚，我們幾個年輕人興沖沖地到司長家，纏著她講講母子分離又重逢的故事。馮司長望著憶平，緩緩開口：“這孩子和小黃年紀(jì)相仿，我倆分開時他還不足六歲，那是1933年的事?！氨藭r，我和他爸爸在汕頭做地下工作，平平跟在我身邊。我對外以挑花廠老板家用人的身份做掩護(hù)，靠買菜間隙開展活動，母子倆日子拮據(jù)，僅夠溫飽，平平還總遭老板兒子欺負(fù)。一天清早，我接到緊急指示，需即刻赴上海轉(zhuǎn)交一批重要文件與材料給中央，上級叮囑次日下午去取路費(fèi)，然后購票登船。“可當(dāng)我領(lǐng)著平平赴約，接頭同志竟已出事，兩名警察抬著包裹從屋里走出，同志三歲多的女兒正哭著喊爹娘。我趕緊讓平平悄悄把小女孩領(lǐng)到身邊抱住，心里沉得像墜了鉛——沒路費(fèi)登不了船，任務(wù)怎么完成?我?guī)е鴥蓚€孩子躲在碼頭旁一戶人家門口，守到天黑也沒找到上船的機(jī)會。“天亮后，屋里走出位挎竹籃的大嫂，看著像這家用人，見我們待在門口便詢問緣由。我謊稱母親病重，要去上海探望卻沒趕上船，話一出口心酸難忍，眼淚掉下來，倒顯得格外真切。這時兩個孩子醒了，哭鬧著要吃的，大嫂嘆著氣進(jìn)屋端來一碗稀粥，又細(xì)細(xì)安慰我。我滿心感激，如實坦言缺盤纏，實在走投無路?！按笊┟媛峨y色，遲疑許久，忽然提議：‘大妹不嫌棄的話，潮汕興買兒女，你留一個孩子給我東家，換些盤纏去上海，日后有錢再贖回來便是。”這話像驚雷炸在我耳邊，腦子瞬間發(fā)懵。大嫂“我把兩個孩子摟進(jìn)懷里，反復(fù)打量。小女孩俊秀可愛，爹娘大概率已不在人世，作為同志，我必須設(shè)法把她帶大；再看平平，額頭被老板兒子打的傷還纏著繃帶，我怎能忍心把他丟在陌生財主家受苦?可找活做工攢錢來不及，乞討又沒法妥善保管文件，思來想去，只剩大嫂說的這條路可行，可我始終下不了決心。“沒多久大嫂回來，從籃底摸出兩個炸糕遞給孩子。我咬咬牙，拽住她的衣襟哭著說：‘大嫂，就照你說的辦?！笊┐_認(rèn)心意后問留哪個孩子，我抬手指向平平，那手臂重得像有千斤?！凹s一個時辰后，大嫂領(lǐng)著平平出來，手里攥著三塊銀圓和兩張契紙。我在契紙上按了手印，從銀圓里拿出一塊遞給大嫂：‘這錢你存著，孩子要是生病，麻煩你請大夫診治。說完再也忍來的希望渺茫。“我摸到平平手上的紅骨小手串——那是前天他被欺負(fù)后，我買來哄他的，便摘下一只留作念想，狠下心抱起小女孩轉(zhuǎn)身就走。走出十多步，我回頭望見平平淚汪汪的眼睛；走出二十多【高二語文第4頁(共8頁)】【高二語文第5頁(共8頁)】馮司長的講述停在這兒，屋里靜得能聽見呼吸聲，一位女同志忍不住唏噓落淚。她平復(fù)情去了香港。好在黨始終記著這事，幫我四處尋訪。當(dāng)年我入獄后，平平被一位女同志收養(yǎng)，后來這位同志赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，也把他帶了過去?！瘪T司長緊緊拉住憶平的手，長嘆一聲：“整整二十年啊，多虧了黨!我無奈丟下孩子，是黨幫是重逢的溫暖。1957年1月22日(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.馮司長曾以挑花廠老板家用人身份為掩護(hù)開展地下工作，生活拮據(jù)卻始終堅守自身職責(zé)。B.在接頭同志出事后，馮司長帶著孩子，最終在大嫂的無償接濟(jì)下才得以登船趕赴上海。C.平平隨收養(yǎng)人去了蘇聯(lián)，多年后憑借信物與母親——馮司長相認(rèn)，這離不開黨的幫助。D.馮司長的講述停下了，屋里很安靜，一位女同志忍不住唏噓落淚，表明大家被深深打動。7.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.馮司長說憶平與“小黃”年紀(jì)相仿而分開時他不足六歲，讓人真切地感受到母子分離之久。B.分離時馮司長“抬手指向平平，那手臂重得像有千斤”,反映了馮司長內(nèi)心的痛苦與不舍。D.文本以倒敘手法展開敘事，先寫母子重逢，然后回溯往事8.“紅骨小手串”在文中有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.文章標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：子墨子南游于楚，見楚獻(xiàn)惠王，獻(xiàn)惠王以老辭，使穆賀見子墨子。子墨子說穆賀，穆賀大說，謂子墨子曰：“子之言則成善矣!而君王天下之大王也，毋乃曰‘賤人之所為’,而不用乎?”子墨其稅于大人，大人為酒醴粱盛，以祭鬼神，豈曰‘賤人之所為’而不享哉?故雖賤人也上比之農(nóng)下比之藥曾不若一草之本乎?且主君亦嘗聞湯之說乎?昔者，湯將往見伊尹，令彭氏之子御。彭【高二語文第6頁(共8頁)】說而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也。而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也。’因下彭氏之子，不使御。彼茍然，然后可也?！辈牧隙赫垎枮檎?曰：賢能不待次而舉，罷不能不待須而廢，元惡不待教而誅，中庸民不待政而化。分未定也，則有昭繆[注]。雖王公士大夫之子孫，不能屬于禮義，則歸之庶人。雖庶人之子孫，積教之，須而待之，勉之以慶賞，懲之以刑罰。安職則畜，不安職則棄。五疾，上收而養(yǎng)之，之，官施而衣食之，兼覆無遺。才行反時者死無赦。夫是之謂天德，王者之政也。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)故雖賤人A也B上比之C農(nóng)D下比之E藥F曾不若G一草之H本乎?11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.墨子以“藥草”和“農(nóng)夫向貴族納稅”來說明即便是普通老百姓的主張，只要有益于治國，君王也應(yīng)該采納。B.商湯堅持親自拜訪伊尹，并駁斥車夫彭氏之子的偏見，認(rèn)為賢才如同良藥，不應(yīng)因身份低賤而受到輕視。C.荀子主張根據(jù)是否賢能來任免官員，對于賢能的人，不必按等級次序提拔；對于無能之D.荀子提出對散布邪說、行為奸詐之徒都應(yīng)該用刑罰進(jìn)行懲戒，對殘疾者則要收留供養(yǎng)，體13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今有藥此，食之則耳加聰，目加明，則吾必說而強(qiáng)食之。(4分)(2)積文學(xué)，正身行，能屬于禮義，則歸14.結(jié)合兩則材料，簡要概括墨子和荀子在人才觀上的異同。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。輕云微月，二更酒醒船初發(fā)。孤城回望蒼煙合。記得歌時，不記歸時節(jié)。巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄蕩何時歇?家在西南，常作東南別。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)B.詞人離開時回望京口，見暮靄蒼茫，在醉意朦朧中回憶起曾經(jīng)歡歌宴飲的場景。C.“此生飄蕩何時歇”直抒胸臆，以問句強(qiáng)化詞人內(nèi)心對漂泊生活的厭倦和無奈。D.最后兩句以地理位置形成空間張力，“常”與“萬里悲秋常作客”同有羈旅之傷。16.“巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說”兩句為人稱道，請從藝術(shù)手法和情感表達(dá)兩方面簡要賞析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷《屈原列傳》中“▲▲”兩句用對比的方式評價《離騷》文辭平,常，但意義重大；列舉的事例雖淺近，但含義深遠(yuǎn)。,衣砧拂不走。(3)李白《將進(jìn)酒》中，表面上是在宣揚(yáng)及時行樂的思想，實則飽含失望與憤激的詩句是 二、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。秋日的大地像極了一幅①、層次分明的大寫意。田野里，稻穗灌漿后，谷粒漸漸飽滿起來，金色的植株向大地母親垂下了頭，漫村遍野，稻香撲面而來。清早，魚鱗般的彩霞應(yīng)紅了天。極目遠(yuǎn)眺，田壩里的稻子滿眼金黃。這絢麗的色彩是對父老鄉(xiāng)親勤耕細(xì)耘的匱贈和回報。山上的麻雀、班鳩、黃豆雀等小鳥，也趁機(jī)肆意地亨受著遍布田走進(jìn)稻田，②的田疇宛如一幅幅金絲線繡成的織錦。割稻的農(nóng)人走在田埂上，褲腳被草尖上的展露浸濕。展鐮揮刀間，只聽到鐮刀與稻稈“親吻”的沙沙聲，利索而清脆。鋒利的稻葉從手臂上、臉上劃過，又辣又癢又疼。汗水浸濕了頭發(fā)和衣裳，臉上的汗還未來得及擦，就落進(jìn)了眼里。身上的衣服被汗水浸透，干了又濕、濕了又干，形成一塊塊汗?jié)n凝成的“地圖”。但這又如何?辛勤的汗水化作幸福的音符，豐收的喜悅無法阻擋?！靖叨Z文第7頁(共8頁)】【高二語文第8頁(共8頁)】18.請在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中第二段有多處錯別字，請找出三處并加以改正。(3分)20.請簡要賞析文中“親吻”“地圖”雙引號的作用及詞語的表達(dá)效果。(6分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21～22題。寒露是由涼爽轉(zhuǎn)向寒冷的分水嶺，寒露之后，①?寒露之后，運(yùn)動量不宜過大，應(yīng)外體質(zhì)虛弱者，還要防止出汗過多，陽氣耗損。因此，尤其要注重鍛煉腹式呼吸，以提高呼吸的深度，通過調(diào)整呼吸帶動全身運(yùn)動，通過運(yùn)動溫養(yǎng)全身。綿細(xì)深長的腹式呼吸，腹部一鼓一落，胸腔充分地擴(kuò)張，不僅使②和呼出的二氧化碳(濁氣)多，氧氣供給充足、氣血生化有源，而且還使中、下部肺泡不斷地得到運(yùn)動，彈性不斷強(qiáng)化，肺的呼吸能力愈加強(qiáng)壯。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不22.下列句子中的“應(yīng)”,與文中加點(diǎn)的“應(yīng)”用法及含義相同的一項是(3分)B.他有過很多身份……·有時是科普活動主講人，有時是標(biāo)本捐贈人，有時甚至是供應(yīng)商。C.這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在……,仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。D.針對這次災(zāi)情暴露出來的短板……,通過深化改革啃下“硬骨頭”,鍛造應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)回望烽火連天的歲月，無數(shù)革命先輩以血肉之軀扛起救亡圖存的重任，以錚錚鐵骨鑄就民族脊梁。從劉和珍等青年學(xué)子的慷慨赴難，到白莽、柔石等革命青年的堅貞不屈；從《荷花淀》里抗日軍民的同仇敵愾，到《黨費(fèi)》中國共產(chǎn)黨員的舍生取義，革命傳統(tǒng)沉淀著先輩的熱血與擔(dān)當(dāng)，更凝聚著民族的精神與信仰。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?站在新時代的潮頭，青年一代應(yīng)當(dāng)如何賡續(xù)紅色血脈，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，走好屬于自己的長征路?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不息；不少于800字。1.D(“這里指國民黨反動派動用軍事武裝、御用文人等一切力量對革命運(yùn)動進(jìn)行破壞和剿滅”理解錯誤，這里應(yīng)是“指國民黨反動派御用文人及其他反動文人、反動文學(xué)對革命文藝運(yùn)動進(jìn)2.C(“主要在接受法國啟蒙主義的基礎(chǔ)上形成了自己新的思想、觀念”不合文意，原文是“他以追求真理的精神、寬廣新銳的視野和兼容并包的胸懷，大量翻譯國外進(jìn)步文學(xué)作品，大量涉獵全球思潮，審慎拿來熔鑄成新的思想、觀念、方法，并通過文學(xué)作品向社會播散……魯迅接受3.A(“從多個方面逐層遞進(jìn)地進(jìn)行論述”分析不當(dāng)，這幾個方面應(yīng)是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系)4.(1)魯迅當(dāng)年求新學(xué)，學(xué)西醫(yī)，是想救助像他父親一樣的病人。但當(dāng)時很多國人愚昧而麻木，魯迅認(rèn)識到首要的是改變國人的精神，他那時以為善于改變精神的當(dāng)然要推文藝，于是他毅然棄醫(yī)從文。(2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)(2)魯迅棄醫(yī)從文，是他做出的正確選擇。表明魯迅在思想上的逐漸成熟，體現(xiàn)了他的家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和政治遠(yuǎn)見。魯迅棄醫(yī)從文，是順應(yīng)時代之舉。他從國家命運(yùn)和世界大勢中審視和確立自己的職業(yè)理想，他從事文藝工作，深刻地分析各種社會問題，以喚醒民眾，改變國民精神。(2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)5.①魯迅出生和成長的時代背景，②魯迅的人生經(jīng)歷，③魯迅在思想認(rèn)識上的變化，④魯迅精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.B(“最終在大嫂的無償接濟(jì)下才得以登船趕赴上海”不合文意，馮司長留下一個孩子給大嫂東家，才換些盤纏去了上海)7.D(“文本以倒敘手法展開敘事”分析不當(dāng)，文本講述當(dāng)下母子重逢，插敘了往日的分離經(jīng)歷；8.①串聯(lián)情節(jié)：既是分離時母子留存的信物，也是重逢時相認(rèn)的關(guān)鍵憑證，推動情節(jié)從分離到團(tuán)聚的發(fā)展。②突顯情感：承載馮司長對兒子的愧疚與牽掛，凝聚著深沉的母愛，讓情感表達(dá)更具體可感。③強(qiáng)化記憶：紅骨小手串見證了母子在一起的歲月，能喚醒雙方的記憶，讓重逢更具合理性與感染力。(每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.①表層意蘊(yùn)：指馮司長，既體現(xiàn)兒子憶平對母親的呼喚，也突顯馮司長作為母親的身份與深沉母愛。②深層意蘊(yùn)：暗含革命年代女性革命者的雙重?fù)?dān)當(dāng)，既是守護(hù)孩子的母親，又是堅守信親情的珍貴，也突顯黨對革命者的關(guān)懷，讓文本具有溫度與深度。(每點(diǎn)3分，答對兩點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)都不同)13.(1)如今(假如)有一種藥，吃了它耳朵能更加靈敏，眼睛能更加明亮，那么我一定會喜歡并且各1分，句意1分)14.相同點(diǎn)：二人都主張打破身份限制來任用人才。(1分)不同點(diǎn)：墨子注重實際效果，以“可行”為準(zhǔn)則，說服君王采納平民建言；(1分)荀子強(qiáng)調(diào)禮義教化與制度規(guī)范，主張以禮義為人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，以賞罰結(jié)合的方式任用人才。(1分)【參考譯文】材料一：墨子去南方游歷來到了楚國，想要去拜見楚獻(xiàn)惠王，結(jié)果惠王以自己年老為借口而閉門不見，只派了穆賀接見墨子。墨子于是游說穆賀，穆賀聽了很高興，棒!然而君王是天下的大王，恐怕會說‘這是普通百姓的主張’,而不加以采用吧?”墨子說：“只要它可行就夠了。比如良藥，本來只是一把草根，天子服用了它能夠治愈自己的疾病，難道會說‘不過是一把草根’而不吃嗎?如今農(nóng)民繳納租稅給貴族，貴族大人們釀制美酒、制造祭品，用來祭祀鬼神，難道會說‘這是普通百姓做的’而不去享用嗎?所以雖然我不過是一名普通百姓，向上比作農(nóng)民，向下比作草藥，難道我的治國主張還不如一把草根嗎?而且，君王應(yīng)該也曾聽說過商湯的傳說吧?過去，商湯去見伊尹，叫彭氏的兒子給自己駕車。彭氏的兒子半路上問商湯：普通老百姓。如果您想要見他，只要下令召來問他，對他來說就已經(jīng)算是恩遇了!’商湯說：‘這不是你能夠知道的。如今(假如)有一種藥，吃了它耳朵能更加靈敏，眼睛能更加明亮，那么我一定會喜歡并且努力吃藥。如今伊尹對于我們的國家，就如同良醫(yī)好藥。而你卻不想讓我去見伊尹，是你不想讓我好!’于是叫彭氏的兒子下去，不讓他駕車了。君王如能像商湯那樣，就可以采納我這個普通百姓的主張了?！庇腥藛柸绾沃卫韲?回答說：對于賢能的人，不必按等級次序提拔；對于無能之輩，應(yīng)立即罷免；對于首惡分子，不需教育就可處決；對于普通民眾，不需嚴(yán)刑峻法就能教化。在名分未應(yīng)貶為平民。即使是平民的子孫，若積累學(xué)識，端正品行，能夠合乎禮義，就應(yīng)提拔為卿相士大化，給予時間改正，用獎賞鼓勵向善，用刑罰懲戒惡行。安分守己的就對有殘疾的五種人，國家應(yīng)收養(yǎng)他們，根據(jù)能力安排事