第第頁上海市松江區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）七年級上學(xué)期語文期末試卷閱讀下面文字，完成小題本學(xué)期語文教材內(nèi)容豐富多彩，我們一起了不同的風(fēng)景，了人間最美的親情，了名人的成長歷程，了人與動物的關(guān)系，也領(lǐng)略了文學(xué)作品想象的魅力?！叭松邸眴卧乃钠n文都是關(guān)于人生意義的?！都o(jì)念白求恩》中，毛澤東高度贊揚白求恩對工作極端負責(zé)，對人民滿腔熱忱，對技術(shù)精益求精，批評一些人對工作niān（）輕怕重，對人民漠不關(guān)心?！痘貞浳业哪赣H》中，朱德回憶母親勞lù（）一生，贊頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的品質(zhì)，表達自己繼續(xù)忠于黨和人民的決心。《梅嶺三章》中，陳毅用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻身革命的志向和革命必勝的信念。《誡子書》指出了淡泊寧靜對個體成長的價值，成為后世學(xué)子修身立志的名篇。1．根據(jù)拼音寫漢字。niān輕怕重勞lù一生2．上文“”處依次填入詞語正確的一項是（）A．欣賞感受了解探究B．欣賞了解感受探究C．了解感受欣賞探究D．感受探究欣賞了解3．下列選項錯誤的一項是（）A．上文中加點詞“滿腔熱忱”和“漠不關(guān)心”是一組反義詞。B．上文中粗體詞“精益求精”“寬厚仁慈”“淡泊”都是褒義詞。C．上文中畫波浪線句準(zhǔn)確地概括了《梅嶺三章》三首詩歌的主旨。D．《誡子書》是三國時期曹魏諸葛亮寫給兒子的信，文短意長。一、（8分）4．默寫橫線上的古詩文。少年正是讀書時。閱讀詩文，能觸摸古人的情感。劉禹錫面對秋天，唱出了“自古逢秋悲寂寥，（1）?！标懹务雎牰沟娘L(fēng)雨，喊出了收復(fù)國土的志向：“（2），鐵馬冰河入夢來?！遍喿x詩文，能延伸我們的視野?！埃?），洪波涌起”，讓我們看到了滄海的壯闊景象。閱讀詩文，更能啟發(fā)我們的心智?！墩]子書》中“（4），”兩句，讓我們認識到時光飛逝，要趁青春立志學(xué)習(xí)。二、文言文閱讀（12分）閱讀下列文言文，完成小題【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”【乙】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也?！颈靠鬃痈F乎陳、蔡①之間，藜羹不斟②，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而爨③之，幾熟?？鬃油婎伝厝∑潢耽苤卸持＿x間⑤，食熟，謁孔子而進食。孔子佯為不見之?？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染碀嵍箴仮??！鳖伝貙υ唬骸安豢伞Ｏ蛘呙红脾呷腙抵?，棄食不祥，回取而飯之?！笨鬃訃@曰：“所信者目也，而目猶不可信。所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣?！保ㄟx自《呂氏春秋》，有刪改）【注釋】①陳、蔡：陳國和蔡國。②藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的湯。③爨（cuàn）：燒火做飯。④甑（zèng）：古代炊具。⑤選間：一會兒。⑥食潔而后饋：我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。此處孔子是假借說夢來提醒顏回。⑦炱（tái）：煙灰。5．按要求回答問題。（1）“國人道之”中“道”的意思。（2）下列句中加點字“食”，含義不同于其他三項的是A．一簞食B.選間，食熟C.食潔而后饋D.棄食不祥6．下列對【丙】文畫線句理解正確的一項是（）A．弟子們就記錄，了解一個人本來就不容易啊。B．弟子們記住，要了解一個人本來就不容易啊。C．弟子們就記錄，了解一個人固然是不容易的。D．弟子們記住，要了解一個人固然是不容易的。7．根據(jù)【乙】文和【丙】文，完成下列表格。故事事實誤解真相還原過程【乙】文丁氏：穿井“”人們認為：丁家從井中挖出一個人。宋君：命人問丁氏，丁氏告知真相【丙】文顏回：“煤炱入甑中，棄食不祥，回取而飯之”?？鬃诱J為：顏回：8．【甲】【丙】兩文都表現(xiàn)了顏回“賢”的特點，【甲】文孔子稱贊顏回“賢哉，回也”，是因為他具有的高尚品質(zhì)。9．下列對【乙】文和【丙】文理解不正確的一項是（）A．宋君面對傳聞時態(tài)度審慎，孔子得知真相后能自責(zé)自省。B．乙文印證了“耳聽為虛”，丙文是“眼見為實”的反例。C．兩文告訴我們對于傳聞，既不能輕信，也不能輕易傳播。D．兩文告訴我們凡事都要經(jīng)過調(diào)查了解，才能弄清楚真相。閱讀下文，完成小題我的白鴿①老舅家里養(yǎng)著一群鴿子，他看我一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩，就送我一對白鴿。②我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，架上一只硬質(zhì)包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，我就把這對白鴿放進去了。我總是沒遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒落地時特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌？我于是走開，以便它們可以放心進食。③終于出現(xiàn)奇跡。那天早晨，一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進我的皮肉，有一種癢癢的刺痛。然而聽著玉米粒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。④又是一個堪稱美麗的早晨，飛落到我手臂上啄食玉米粒兒的鴿子僅有一只，我隨之發(fā)現(xiàn)，另外一只靜靜地臥在紙箱里產(chǎn)卵了。新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感，立時就在我的心頭漫溢開來。⑤終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲。我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。⑥這一天，我再也按捺不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。⑦又是一個美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒兒的時候，兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點灰臟有點邋遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。幼鴿終于長成了，所有可能發(fā)生意外或不測的擔(dān)心頓然化解了。⑧那是一個下午，我準(zhǔn)備到河邊上去散步，臨走之前給白鴿撒一把玉米粒，算是晚餐。我打開后門，兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。⑨小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。⑩我揚起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。?我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。（有刪改）10．完成下列表格。幼鴿成長歷程雌白鴿產(chǎn)卵新生命誕生幼鴿飛翔我的心情欣喜、好奇欣喜、安心激動、自豪11．結(jié)合上下文，說說第③段“那天早晨”為什么是“一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨”？12．分析第⑦段畫線句語言表現(xiàn)力。13．第⑥段細致描寫小白鴿的“丑陋”和“難看”，有什么作用？14．下列對選文理解不正確的一項是（）A．白鴿的到來讓破敗的老房子平添生機和靈氣，展現(xiàn)了生命帶來的美好。B．“我”用心喂養(yǎng)白鴿，在與白鴿相處中獲得精神力量，感悟本真之美。C．幼鴿的本真之美讓“我”畏怯，因為對白鴿愛得真誠，害怕失去它們。D．綠色的原坡和飛過原坡的白鴿都充滿生機，讓“我”沉醉，感到滿足。閱讀下文，完成小題難忘那一條魚①又到中秋，又見月圓。②每年一到這金風(fēng)颯颯的時段，一見到那皓月的銀光鋪上千家萬戶的餐桌，我就想起了那條魚。③50年前，正是臨近中秋的一天，張文秀師傅帶著她的徒弟小孫，拉著我到她家吃飯。每個細節(jié)都記得太清楚了，就像昨天才發(fā)生的。④17點20分下班，尚未天黑，張師傅先帶著我倆去菜市場，花1塊2毛7分買了一條胖頭魚，又花1毛4分買了一塊豆腐，一路晚霞紅輝，把我倆帶到酒仙橋十一街坊她的家。她的丈夫和倆女兒，已經(jīng)被打發(fā)出去了，家里空出來，專門用來招待我和小孫。⑤小孫和我是同時進廠的小女工，都是剛滿15歲，做了三分廠第三實驗室的涂膏工。班里原有12位師傅，都是1956年和1958年進廠的女工，我倆是1970年來的，這時她們已是三十多歲的“老師傅”，都是倆孩子的母親。⑥我們工廠是很讓人驕傲的國營保密大廠，它的代號是774。⑦我們拎著那條胖頭魚，托著豆腐，高唱凱歌進了張師傅家。她去廚房忙活，不讓我們動手，小孫陪著我說話。小孫是分配給張師傅帶的“親徒弟”，已來過這里多次，舉止透著隨意。我則多少有些拘謹(jǐn)，因為平日里跟張師傅接觸并不多。⑧我坐在屋子里有點兒芒刺在背的感覺，因為我覺得我和小孫是后生晚輩，怎能就這么當(dāng)甩手掌柜等著吃？可是張師傅又轟我們，說她要給我們做一個拿手的胖頭魚燒豆腐湯。小孫也把我拉回屋，輕聲說：“你知道張師傅干嗎要請你吃飯嗎？她是覺得快過中秋了，你一個人在家，怕你孤獨……”⑨我心里立刻開了鍋，有一股酸水流進嗓子眼，便大聲咳嗽起來，以撐起自己的軟肋：當(dāng)時我是一個人在京撐著門戶，父母去農(nóng)村了，哥哥姐姐去當(dāng)知青了，只剩下我做了戶主。⑩大概師傅們都可憐我不會做飯，好幾位都叫我星期天去她們家吃飯。其實我早在12歲那年就學(xué)會了做飯，炒土豆絲、熬豆角粉條、蒸饅頭、烙餅、包餃子……這些北方飯菜都不在話下，只是這不都得浪費時間嗎？?這回是牛不喝水強按頭，再不來張師傅就要發(fā)脾氣了?？墒俏倚睦镎娌话?，尤其接受不了一個月才掙49塊錢的張師傅，非要花一塊多錢給我買一條魚，要知道那時食堂里，帶肉的甲菜才2毛錢一個，乙菜1毛錢就能打發(fā)一頓飯了。?張師傅端著砂鍋進屋了。乳白色的魚湯滿滿騰騰，大片的豆腐游走在魚肉、青菜之間，讓我想起了豐收的田野，紅的果，綠的菜，黃澄澄的麥子和稻子，多么漂亮的景象！張師傅又端出一鍋燜好的白米飯，是圓粒米（東北好米），當(dāng)時是要憑票供應(yīng)的，每家僅在過節(jié)時供應(yīng)幾斤，這就意味著他們?nèi)疫^節(jié)就得吃機米（秈稻）了。唉，這份滾燙，一遍又一遍從我心頭滾過，我越發(fā)忐忑了。張師傅見我的樣子，輕描淡寫地說：“也沒什么好吃的，今天是帶你認認門，以后一個人有什么難事兒了，可以隨時來……”?她起身去把窗戶打開了。我看到，夜幕已經(jīng)降臨，蒼黑而又透著湛藍的窗框中，剛好走進來一輪明月。還沒到八月十五，月亮正在奮力變得圓潤、飽滿，充滿了激情。那皎潔的銀光，給我們的飯桌鋪上了一張圣潔的餐布。?那一餐飯，那一條魚，那一鍋圓粒米飯，還有那一輪明月，成了一幅濃墨重彩的印象畫，永久印象在我的印象里了。后來我還到其他師傅家中吃過飯，也都永久印象在我的印象里了。?后來上了大學(xué)，進了新聞單位，變成了大報的記者和編輯，甚至在離開工廠近50年的今天，我還是最愿意說自己“是774廠的”。（有刪改）15．第?段加點詞“牛不喝水強按頭”在文中的意思是。16．閱讀第④—⑨段，完成表格。情形心情原因初進張師傅家①平日里跟張師傅接觸并不多坐在屋子里有點兒芒刺在背②小孫告訴我張師傅請客原因心酸③17．下列對選文分析不正確的一項是（）A．第④段中用數(shù)字寫出下班時間和菜價，表明“我”對50年前的事印象深刻。B．第④、?段中都提及菜價，雖然菜價便宜，但都表現(xiàn)張師傅內(nèi)心“滾燙”。C．第⑦段畫線句運用動作描寫，表現(xiàn)我們?nèi)垘煾导易隹蜁r，心情愉快和輕松。D．第?段中張師傅的魚湯引發(fā)豐富的想象，表明菜的誘人和“我”內(nèi)心感動。18．結(jié)合全文，分析第?段的作用。19．請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ?段的理解。三、綜合運用（6分）孫悟空是《西游記》中的經(jīng)典形象，他的故事和成長歷程不僅讓我們感受到了文學(xué)的魅力，更讓我們從中汲取了寶貴的人生哲理和精神力量。今天我們一起探索孫悟空的成長變化。20．孫悟空成長過程中出現(xiàn)了不同的名稱，請補充完整：石猴——美猴王——孫悟空————齊天大圣————斗戰(zhàn)勝佛21．孫悟空三次離開唐僧時的表現(xiàn)不同，分析孫悟空的成長變化?；啬侩x開唐僧時的表現(xiàn)成長變化第十四回心猿歸正六賊無蹤因打死六個強盜被唐僧絮叨，受不得人氣而主動離開，到東海龍宮。②第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王①第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿第五十七回真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。四、寫作（40分）22．按要求作文成長道路上，每一處風(fēng)景都獨一無二。無論是東方既白的寧靜，還是夕陽西下的壯美，都在訴說著生命的獨特與美好。賽場上的奮力拼搏，書房里的挑燈夜戰(zhàn)，孤獨時他人的噓寒問暖，分別時彼此的依依不舍……都是值得珍惜的風(fēng)景。這些風(fēng)景，不僅充實了我們的旅程，更滋養(yǎng)了我們的心靈。請以“珍惜每一刻風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．拈；碌2．A3．D【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。1．①“niān輕怕重”的“拈”：拼音“niān”對應(yīng)詞語為“拈輕怕重”，“拈”為提手旁（扌），右邊為“占”，意為用手指拿取，準(zhǔn)確體現(xiàn)“挑揀輕松工作”的動作；該詞常被誤寫為“沾輕怕重”，需注意區(qū)分“拈”（動作）與“沾”（沾染）的含義差異，結(jié)合“接受工作時挑揀”的語境，確定為“拈”；②“勞lù一生”的“碌”：拼音“l(fā)ù”對應(yīng)詞語為“勞碌”，“碌”為石字旁，右邊為“錄”，“勞碌”指辛勞忙碌，貼合文中“母親辛勞一生”的語境；該詞易誤寫為“勞祿”，需明確“祿”指俸祿，與“辛勞”的語義無關(guān)，故正確字形為“碌”。故答案為：拈；碌2．本題考查詞語運用。①“欣賞”與“風(fēng)景”搭配：“欣賞”側(cè)重以喜愛的心情領(lǐng)略美好事物的趣味，風(fēng)景屬于視覺層面的美好事物，“欣賞風(fēng)景”符合語義邏輯，是固定且合理的搭配；②“感受”與“親情”搭配：“感受”側(cè)重內(nèi)心對外部事物的體驗與體會，親情是抽象的情感，需要通過內(nèi)心感知，“感受親情”能準(zhǔn)確體現(xiàn)對情感的體悟，搭配恰當(dāng)；③“了解”與“名人的成長歷程”搭配：“了解”側(cè)重知道、認識得清楚，名人的成長歷程是具體的事件脈絡(luò)，需要通過認知去掌握，“了解成長歷程”符合對事件認知的語義，搭配合理；④“探究”與“人與動物的關(guān)系”搭配：“探究”側(cè)重深入探討研究，人與動物的關(guān)系是復(fù)雜的、需要深入分析的話題，“探究關(guān)系”能體現(xiàn)對這一話題的深入研究，搭配契合。故答案為：A3．A.“滿腔熱忱”形容內(nèi)心充滿熱烈真摯的情感，“漠不關(guān)心”形容對人或事冷淡，一點也不關(guān)心，二者語義相反，是一組反義詞，表述符合反義詞的定義；

B.“精益求精”指好了還求更好，“寬厚仁慈”指待人寬容、心地善良，“淡泊”指不追逐名利，三者均為表達積極、正面評價的詞語，符合褒義詞的定義，表述正確；

C.原文畫波浪線句“陳毅用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻身革命的志向和革命必勝的信念”，準(zhǔn)確概括了《梅嶺三章》的核心主旨——詩人在困境中展現(xiàn)的革命樂觀精神與獻身情懷，表述與文本內(nèi)涵一致；

D.《誡子書》的作者諸葛亮是三國時期蜀漢的丞相，并非曹魏；蜀漢與曹魏是三國時期并列的政權(quán)，二者歸屬不同，選項混淆了諸葛亮的政權(quán)歸屬，表述錯誤。故答案為：D4．【答案】我言秋日勝春朝；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；秋風(fēng)蕭瑟；年與時馳；意與日去【解析】【分析】題干提示“劉禹錫面對秋天，唱出了‘自古逢秋悲寂寥’”，核心是體現(xiàn)劉禹錫對秋天的獨特情感。傳統(tǒng)詩文多以秋寄悲，而劉禹錫反其道而行之，以“我言秋日勝春朝”直接抒發(fā)對秋天的贊美，認為秋日比春朝更勝一籌，打破了“悲秋”的傳統(tǒng)基調(diào)，精準(zhǔn)契合“觸摸古人情感”中對秋日別樣情懷的提示。題干提示“陸游聆聽冬夜的風(fēng)雨，喊出了收復(fù)國土的志向”，且給出后句“鐵馬冰河入夢來”。前句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”交代了場景——深夜時分，詩人躺在床上聆聽風(fēng)雨之聲，正是這風(fēng)雨之聲觸發(fā)了他的家國情懷，讓他在夢中浮現(xiàn)出“鐵馬冰河”的征戰(zhàn)景象，前后句銜接緊密，共同抒發(fā)了詩人雖年老體衰卻仍心系收復(fù)國土的壯志，精準(zhǔn)匹配“收復(fù)國土的志向”的提示。題干提示“讓我們看到了滄海的壯闊景象”，且給出后句“洪波涌起”。前句“秋風(fēng)蕭瑟”以秋風(fēng)呼嘯的動態(tài)場景鋪墊，后句“洪波涌起”描繪出大海波濤洶涌的壯闊畫面，兩句聯(lián)動勾勒出滄海雄渾壯闊的意境，完美契合“延伸視野”中對壯闊景象的提示，展現(xiàn)了詩人觀滄海時的開闊胸襟。題干提示“讓我們認識到時光飛逝，要趁青春立志學(xué)習(xí)”?！墩]子書》中“年與時馳，意與日去”意為年華隨著時光飛快流逝，意志隨著日子漸漸消磨，諸葛亮以此警示兒子時光易逝、歲月不居，隱含著“需趁青春年少立志學(xué)習(xí)、砥礪品行”的深層啟發(fā)，精準(zhǔn)契合“啟發(fā)心智”中對時光認知與學(xué)習(xí)立志的提示，為少年讀書提供了時光層面的警醒。

故答案為：我言秋日勝春朝；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；秋風(fēng)蕭瑟；年與時馳；意與日去

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．講述；C6．B7．得一人之使；顏回先吃甑中的飯，再給他吃；否定孔子的說法，告訴他自己剛才吃飯的原因8．安貧樂道9．C【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。參考譯文：【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”【乙】宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去澆田、打水，經(jīng)常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹祭锏娜硕荚谥v述這件事，傳到了宋國的國君那里。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人?！睂さ降南⑷绱耍€不如不知道。【丙】孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來后煮飯，快要熟了?？鬃涌匆婎伝赜檬肿ュ伬锏娘埑?。一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯，孔子假裝沒看見（顏回抓飯吃的事情）?？鬃悠饋淼臅r候說：“剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃?！鳖伝鼗卮鸬溃骸安皇悄菢拥?，剛剛煙灰飄進了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了。”孔子嘆息道：“（按說）應(yīng)該相信看見的，但是眼睛看見的并不一定可信。應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解一個人本來不容易啊?！?．①“國人道之”的“道”：句意為“國都的人都在談?wù)撨@件事”，結(jié)合語境中“傳之者”“聞之于宋君”的傳播語境，“道”此處為動詞，解釋為“講述”；若誤釋為“道路”“道理”等名詞含義，將導(dǎo)致語句邏輯不通；

“食”的一詞多義辨析：

A項“一簞食”中，“食”為名詞，指“飯食”，句意為“一竹籃飯”；

B項“選間，食熟”中，“食”為名詞，指“飯食”，句意為“一會兒，飯煮熟了”；

C項“食潔而后饋”中，“食”為動詞，指“吃飯”，結(jié)合孔子“假借說夢提醒顏回”的語境，句意為“我要先吃干凈的飯，然后再饋贈他人”；

D項“棄食不祥”中，“食”為名詞，指“飯食”，句意為“扔掉食物不吉利”。綜上，C項“食”為動詞，其余三項均為名詞故答案為：C6．本題考查句子的理解?！暗茏佑浿?，知人固不易矣”中“記之”是“記住這件事”的意思，“固”是“本來，固然”的意思，整句話的意思是“弟子們記住，要了解一個人本來是不容易的”。故答案為：B7．本題考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人’”句得出事實：得一人之使。②結(jié)合丙文中“顏回索米，得而爨之，幾熟?？鬃油婎伝厝∑潢抵卸持＿x間，食熟，謁孔子而進食”可知，顏回煮飯快要熟了的時候，孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。飯熟了顏回才給孔子吃。因此孔子的誤解為：顏回從甑中取飯自己先吃了，再給他吃。③結(jié)合丙文中“顏回對曰：‘不可。向者煤炱入甑中，棄食不祥，回取而飯之’”可知，顏回向孔子解釋自己先吃飯原因是：因為有煤炱掉入甑中，扔掉食物不吉利，所以取來吃了。結(jié)合文章語句來看，文中先是描述孔子看到顏回從甑中取食，產(chǎn)生了誤解，之后顏回否定了孩子的說法，對孔子解釋了原因，還原了事情的真相。

故答案為：得一人之使；顏回先吃甑中的飯，再給他吃；否定孔子的說法，告訴他自己剛才吃飯的原因8．本題考查人物特點的分析。甲文通過對比手法凸顯顏回品質(zhì)——“一簞食，一瓢飲，在陋巷”勾勒出顏回極度貧困的生活環(huán)境，“人不堪其憂”寫出普通人面對這種貧困的態(tài)度（無法忍受憂愁），而“回也不改其樂”則突出顏回的獨特之處：即便身處貧困，也不改變內(nèi)心的快樂。這種“在貧困環(huán)境中堅守志向、享受學(xué)習(xí)與精神追求的快樂”的品質(zhì)，正是“安貧樂道”的核心內(nèi)涵，也是孔子兩次稱贊他“賢哉，回也”的根本原因。故答案為：安貧樂道9．本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。C.有誤，【乙】文主要告訴我們對于傳聞不要輕信和輕易傳播；【丙】文重點在于強調(diào)了解一個人是不容易的，不能僅憑看到的就下結(jié)論。該項“兩文都告訴我們對于傳聞，既不能輕信，也不能輕易傳播”表述不準(zhǔn)確；故答案為：C【答案】10．幼鴿長成；動心動情/急切、期待11．因為那天早晨，白鴿主動落在我手臂上吃玉米粒，與之前老舅剛送來白鴿時，白鴿對我保持著戒備和試探的情景完全不同。表達了我因白鴿的信賴而激動、欣慰之情。所以“那天早晨”是“一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨”。12．示例一：運用比喻修辭手法/運用聯(lián)想，生動形象地寫出了新生幼鴿潔白美好，含蓄地表達了我對小白鴿的喜愛之情。示例二：運用感嘆語氣（詞），強調(diào)了兩只幼鴿的漂亮，表現(xiàn)了我對幼鴿的喜愛之情。13．小白鴿的“丑陋”和“難看”是其生命最初的真實樣貌，表達我對幼鴿成長的急切和期待之情，與后文幼鴿長成形成對比，突出了生命蛻變的美好和對生命的敬畏之情。14．C【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。10．①第1空“幼鴿長成”：已知“新生命誕生”對應(yīng)⑤-⑥段，“幼鴿飛翔”對應(yīng)⑩段，結(jié)合第⑦段“那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛……幼鴿終于長成了”，可知此段描述的是幼鴿從初生到成熟的關(guān)鍵階段，即“幼鴿長成”，填補了表格中缺失的成長歷程；②第2空“動心動情/急切、期待”：“新生命誕生”對應(yīng)⑤-⑥段，第⑤段“那聲音細弱而又嫩氣……又是那樣令人動心動情”直接點明“我”的心情是“動心動情”；第⑥段“我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長”，可概括出“急切、期待”的心情，兩者均符合“新生命誕生”階段“我”對幼鴿的情感狀態(tài)。故答案為：幼鴿長成；動心動情/急切、期待11．本題考查對文章的理解和分析。①表層原因：鄉(xiāng)村早晨本身具有自然之美，這是“美麗”的基礎(chǔ)背景；②深層原因：更核心的是情感層面的美好——前文第②段寫白鴿初來時“擠在紙箱四方洞口探頭探腦”，對“我”的投喂充滿戒備，而“那天早晨”白鴿主動“落在我的手臂上”“飛落到我的肩頭”搶食玉米粒，這種“早就期盼著的信賴終于到來”，是“我”與白鴿情感互動的重要突破；③情感內(nèi)核：“美麗”不僅形容早晨的自然景象，更承載著“我”因獲得白鴿信賴而產(chǎn)生的激動、欣慰之情，正是這份情感讓普通的鄉(xiāng)村早晨變得格外美好。故答案為：因為那天早晨，白鴿主動落在我手臂上吃玉米粒，與之前老舅剛送來白鴿時，白鴿對我保持著戒備和試探的情景完全不同。表達了我因白鴿的信賴而激動、欣慰之情。所以“那天早晨”是“一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨”。12．本題考查賞析句子。第⑦段畫線句子描寫了兩只幼鴿的毛色。“雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳”運用了比喻的修辭手法，把幼鴿的羽毛比作剛擠出的牛乳，形象地突出了幼鴿羽毛的潔白、純凈且富有光澤的特點，使得讀者能更直觀、真切地想象出幼鴿羽毛的美好模樣。情感表達角度：通過這樣生動的比喻描寫，展現(xiàn)出幼鴿長大后的漂亮可愛，也流露出“我”看到幼鴿健康成長、出落得如此漂亮?xí)r內(nèi)心的欣喜與贊嘆之情，增強了句子的感染力，讓讀者能更好地感受到“我”與白鴿之間深厚的情感以及對生命成長的珍視。也可從“那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲”中“喲”所表達的感嘆語氣的角度來分析，強調(diào)了兩只幼鴿的漂亮程度，表達了我對它們的贊美與喜愛之情。

故答案為：示例一：運用比喻修辭手法/運用聯(lián)想，生動形象地寫出了新生幼鴿潔白美好，含蓄地表達了我對小白鴿的喜愛之情。示例二：運用感嘆語氣（詞），強調(diào)了兩只幼鴿的漂亮，表現(xiàn)了我對幼鴿的喜愛之情。13．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合第⑥段中“這一天，我再也按捺不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼蛻變和成長”，寫“我”第一次見到小白鴿的丑。表現(xiàn)出“我”看到這樣的形態(tài)后，內(nèi)心“更急切地期盼它們的蛻變和成長”，為后文目睹幼鴿長大變漂亮?xí)r“我”的欣喜、安心以及對它們的贊美等一系列情感反應(yīng)做了鋪墊，使得情節(jié)發(fā)展更加自然合理第⑦段中“我無意間往墻上的紙箱一瞅，看見兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女”，看到美麗的蛻變之后，前后形成鮮明對比，更能凸顯出幼鴿成長蛻變后的美麗動人，強化了這種變化帶來的沖擊力。結(jié)合第⑧段“這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱”可知，表達了作者對生命、對美的畏怯，對生命由丑到美蛻變和成長過程的敬畏。

故答案為：小白鴿的“丑陋”和“難看”是其生命最初的真實樣貌，表達我對幼鴿成長的急切和期待之情，與后文幼鴿長成形成對比，突出了生命蛻變的美好和對生命的敬畏之情。14．ABD.正確

C.有誤，“我”畏怯是因為面對美的精靈時的一種自然的、敬畏的情緒，而不是害怕失去它們。文章通過描寫白鴿的美，表達出對這種美、這種生命本真之美的震撼，并非強調(diào)害怕失去白鴿；故答案為：C【答案】15．我不愿去張師傅家吃飯，但她堅持讓我去。16．拘謹(jǐn)；張師傅在廚房忙碌，我作為晚輩卻坐等吃飯。；我一個人在京撐著門戶。父母、哥哥姐姐都不在身邊。17．B18．運用環(huán)境描寫，描寫了夜幕降臨，月亮升起，月光鋪灑飯桌的美麗場景，渲染了寧靜、美好的氛圍，表現(xiàn)了這頓中秋節(jié)的晚飯給我?guī)頊嘏磉_了我對張師傅關(guān)心我、照顧我的贊美之情。與文章開頭中秋節(jié)的景色相呼應(yīng)。運用比擬的修辭手法，生動形象地寫出了月亮的動人的樣子和月光鋪灑飯桌的美麗場景，表現(xiàn)了這頓中秋節(jié)的晚飯給我?guī)頊嘏磉_了我對張師傅關(guān)心我、照顧我的贊美之情。與文章開頭中秋節(jié)的景色相呼應(yīng)。19．結(jié)尾交代我成為記者和編輯，離開工廠多年但依然說是“是774廠的”，表現(xiàn)了“774廠”的人給予了我家一般的溫暖，抒發(fā)我對工廠生活的懷念，對同事熱心、熱情、關(guān)心他人的贊美之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。15．“牛不喝水強按頭”本義是“強迫不樂意的人做某事”。結(jié)合文本語境，第⑩段交代“我”雖會做飯，但覺得去師傅家吃飯浪費時間，內(nèi)心不愿前往；第?段則表明張師傅態(tài)度堅決，“再不來就要發(fā)脾氣”，強行邀請“我”赴約。因此，該俗語在文中精準(zhǔn)對應(yīng)“我”的不情愿與張師傅的堅持，語境義即為“我不愿去張師傅家吃飯，但她堅持讓我去”，既貼合俗語本義，又準(zhǔn)確反映了當(dāng)時的人物互動與“我”的矛盾心情。故答案為：我不愿去張師傅家吃飯，但她堅持讓我去。16．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第1空“拘謹(jǐn)”：對應(yīng)“初進張師傅家”的情形，結(jié)合第⑦段“我則多少有些拘謹(jǐn)，因為平日里跟張師傅接觸并不多”，直接提取“拘謹(jǐn)”作為心情，原因也明確為“接觸不多”，三者匹配精準(zhǔn)；第2空“張師傅在廚房忙碌，我作為晚輩卻坐等吃飯”：對應(yīng)“坐在屋子里”的情形，第⑧段明確交代“我坐在屋子里有點兒芒刺在背的感覺，因為我覺得我和小孫是后生晚輩，怎能就這么當(dāng)甩手掌柜等著吃？”，由此概括出心情“芒刺在背”的原因；第3空“我一個人在京撐著門戶，父母、哥哥姐姐都不在身邊”：對應(yīng)“小孫告知請客原因”的情形，第⑨段“我心里立刻開了鍋，有一股酸水流進嗓子眼……軟肋：當(dāng)時我是一個人在京撐著門戶，父母去農(nóng)村了，哥哥姐姐去當(dāng)知青了”，直接提煉出“心酸”的原因，準(zhǔn)確反映了“我”的孤獨處境與被關(guān)懷后的情感觸動。故答案為：拘謹(jǐn)；張師傅在廚房忙碌，我作為晚輩卻坐等吃飯；我一個人在京撐著門戶。父母、哥哥姐姐都不在身邊。17．ACD.正確B.第④段和第?段雖然都提及菜價，但兩段的側(cè)重點有所不同。第④段“張師傅先帶著我倆去菜市場，花1塊2毛7分買了一條胖頭魚，又花1毛4分買了一塊豆腐”主要是通過具體數(shù)字表現(xiàn)張師傅購買食材的細致和操心，沒有表現(xiàn)她內(nèi)心的“滾燙”。而第?段，結(jié)合“一個月才掙49塊錢的張師傅，非要花一塊多錢給我買一條魚，要知道那時食堂里，帶肉的甲菜才2毛錢一個，乙菜1毛錢就能打發(fā)一頓飯了”可知，強調(diào)的是張師傅的慷慨及對“我”的關(guān)心，體現(xiàn)出張師傅愿意在辛苦的生活中傾注心力照顧年輕人的熱情，表現(xiàn)她內(nèi)心的“滾燙”。

故答案為：B18．本題考查段落的作用。環(huán)境描寫角度：第?段“夜幕已經(jīng)降臨，蒼黑而又透著湛藍的窗框中，剛好走進來一輪明月……那皎潔的銀光，給我們的飯桌鋪上了一張圣潔的餐布”，屬于典型的環(huán)境描寫。通過描寫“圓潤飽滿的明月”“皎潔的銀光”，營造出寧靜、溫馨的氛圍，既貼合中秋佳節(jié)的背景，又襯托出這頓晚飯的溫暖氛圍；同時，將月光比作“圣潔的餐布”，暗含對張師傅關(guān)懷的珍視，表達了“我”對張師傅的感激與贊美；結(jié)構(gòu)上，與開頭“又到中秋，又見月圓”的景色描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)連貫。比擬手法角度：“月亮正在奮力變得圓潤、飽滿，充滿了激情”運用比擬，賦予月亮人的動作與情感（“奮力”“充滿激情”），生動形象地刻畫了中秋臨近時月亮的鮮活形態(tài)，增強了語言的感染力；結(jié)合“月光鋪灑飯桌”的場景，進一步渲染了溫馨氛圍，烘托出師徒情誼的真摯溫暖，深化了“人情可貴”的主旨；同時，月亮的“團圓”象征意義與中秋背景契合，讓情感表達更細膩深沉。故答案為：運用環(huán)境描寫，描寫了夜幕降臨，月亮升起，月光鋪灑飯桌的美麗場景，渲染了寧靜、美好的氛圍，表現(xiàn)了這頓中秋節(jié)的晚飯給我?guī)頊嘏?，表達了我對張師傅關(guān)心我、照顧我的贊美之情。與文章開頭中秋節(jié)的景色相呼應(yīng)。運用比擬的修辭手法，生動形象地寫出了月亮的動人的樣子和月光鋪灑飯桌的美麗場景，表現(xiàn)了這頓中秋節(jié)的晚飯給我?guī)頊嘏?，表達了我對張師傅關(guān)心我、照顧我的贊美之情。與文章開頭中秋節(jié)的景色相呼應(yīng)。19．本題考查理解文章內(nèi)容。第?段“上了大學(xué)，進了新聞單位，變成了大報的記者和編輯，甚至在離開工廠近50年的今天，我還是最愿意說自己‘是774廠的’”強調(diào)了“我”對774廠的深厚感情和歸屬感，即使多年后取得了成就，仍然以自己是774廠的職工為榮。結(jié)合第⑧段“你知道張師傅干嗎要請你吃飯嗎？她是覺得快過中秋了，你一個人在家，怕你孤獨……”，第⑩段“大概師傅們都可憐我不會做飯，好幾位都叫我星期天去她們家吃飯”可知，揭示了貫穿全文的核心情感，即對當(dāng)年工作的工廠及工友的深刻懷念與感激。這種情感源于工廠給予我的關(guān)懷與幫助，使我在艱難時期感受到溫暖。這種歸屬感和自豪感，即使在多年后取得成功，也始終沒有改變，突出了對工廠無以言表的感激之情。故答案為：結(jié)尾交代我成為記者和編輯，離開工廠多年但依然說是“是774廠的”，表現(xiàn)了“774廠”的人給予了我家一般的溫暖，抒發(fā)我對工廠生活的懷念，對同事熱心、熱情、關(guān)心他人的贊美之情?！敬鸢浮?0．弼馬溫；孫行者21．孫悟空打死白骨精后，唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚。；孫悟空從最初的暴躁、沖動、叛逆逐漸變化到成熟穩(wěn)重、重情重義?！窘馕觥俊军c評】本題考查名著的閱讀。本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。20．本題考查名著識記。石猴：這是孫悟空最初的形態(tài)，因其從石頭中誕生，外形為猴，所以被稱為石猴。美猴王：石猴在花果山帶領(lǐng)群猴進入水簾洞后，因其勇敢的行為被猴子猴孫們尊稱為“美猴王”。孫悟空：他為了學(xué)習(xí)長生不老之術(shù)，歷經(jīng)艱辛拜入菩提祖師門下。菩提祖師根據(jù)他猢猻的身份，去掉偏旁取“孫”字，為其取名“孫悟空”。這標(biāo)志著他開始有了自己的名字，也意味著他進入了一個新的成長階段。弼馬溫：孫悟空學(xué)藝歸來后，因鬧龍宮、鬧地府被告上天庭。太白金星向玉帝求情將他招安，玉帝封他為“弼馬溫”，讓他管理馬廄。齊天大圣：孫悟空不滿弼馬溫的職位，反下天庭，自立為“齊天大圣”，寓意與天齊平。孫行者：孫悟空被壓在五行山下五百年后，被觀音點化，被唐玄奘救出，隨后取得法號“孫行者”。斗戰(zhàn)勝佛：在孫悟空跟隨唐玄奘歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)后，如來佛祖封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。

故答案為：弼馬溫；孫行者21．本題考查名著內(nèi)容及人物。第二十七回：尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。孫悟空打死白骨精，唐僧誤認為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無果，流淚下拜告別，并囑咐沙師弟好生看管師傅，后在唐僧遇難時降妖。孫悟空由剛開始的任性急躁到逐漸成熟，重視師徒情誼，能理性地處理問題，體現(xiàn)孫悟空在自我反省中成長。結(jié)合題干中“受不得人氣而主動離開”“離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助”分析，三次離開是悟空的成長變化，從主動離開到被逼離開，從暴躁狂妄到懂禮重情，從任意妄為到擔(dān)心不忍，再到委屈訴苦，尋求幫助。每一次的離開都看到了他的成長。這一過程展示了悟空從叛逆到忠誠、從自我為中心到為他人著想、重情重義的轉(zhuǎn)變。

故答案為：孫悟空打死白骨精后，唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住