高校教師師德師風培訓課件培訓大綱目錄01師德師風的時代背景與重要意義理解新時代教師職業(yè)道德的核心價值02高校教師師德核心規(guī)范解讀掌握六大師德規(guī)范的具體要求03典型師德師風案例分析從正反案例中汲取經(jīng)驗教訓04高校師德建設(shè)的實踐路徑探索制度保障與文化建設(shè)方法05教師師德提升的自我修養(yǎng)與方法提升個人專業(yè)素養(yǎng)與道德水平新時代高校教師的責任與使命第一章師德師風的時代背景與重要意義教師是人類靈魂的工程師核心理念教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》明確指出,教師是學生成長道路上的引路人,承擔著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。教師的師德師風直接影響學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。陶行知先生曾說:"學高為師,德高為范"。這句話深刻揭示了教師職業(yè)的雙重要求——既要有淵博的學識,更要有高尚的品德。在知識經(jīng)濟時代,教師不僅是知識的傳授者,更是學生精神世界的建設(shè)者,其言行舉止都在潛移默化地影響著學生的成長與社會的未來發(fā)展。新時代師德師風建設(shè)的緊迫性社會關(guān)注度持續(xù)提升近年來,個別師德失范事件引發(fā)社會廣泛關(guān)注與討論,對教師隊伍整體形象造成負面影響。加強師德師風建設(shè)已成為教育改革發(fā)展的重要任務,關(guān)系到人民群眾對教育的信任與期待。立德樹人根本任務高校教師肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。在思想多元化、價值多樣化的時代背景下,教師的價值引領(lǐng)作用更加凸顯,師德師風建設(shè)直接關(guān)系到立德樹人根本任務的落實。教育質(zhì)量的核心保障師德師風是高校教育質(zhì)量的靈魂,是學校核心競爭力的重要體現(xiàn)。優(yōu)良的師德師風能夠營造良好的育人環(huán)境,激發(fā)學生的學習熱情,促進教育教學質(zhì)量的全面提升,推動高等教育事業(yè)健康發(fā)展。師德師風,塑造靈魂工程師教師職業(yè)的神圣使命在于以高尚的道德情操感染學生,以淵博的學識啟迪學生,以真摯的關(guān)愛溫暖學生。每一位教師都應當成為學生健康成長的指導者和引路人,用自己的言行詮釋教育的真諦。第二章高校教師師德核心規(guī)范解讀六大師德規(guī)范要點愛國守法堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守法律法規(guī),依法履行教師職責,維護國家利益和社會公共利益。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè),勤勉盡責、甘為人梯,對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,精心指導學生,不敷衍塞責。關(guān)愛學生尊重學生人格,平等公正對待每一位學生,關(guān)心學生健康成長,保護學生合法權(quán)益,做學生的良師益友。教書育人遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,因材施教,循循善誘,促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神。為人師表嚴于律己,以身作則,衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。終身學習樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。高校教師師德的特殊要求學術(shù)誠信與嚴謹治學高校教師必須堅守學術(shù)道德底線,恪守學術(shù)規(guī)范,反對學術(shù)不端行為。在科研教學中實事求是,嚴謹治學,尊重他人勞動成果,維護學術(shù)尊嚴。尊重學生個性與心理健康關(guān)注學生個體差異,尊重學生獨特個性,重視學生心理健康教育。建立平等、民主的師生關(guān)系,成為學生成長道路上的知心朋友。推動創(chuàng)新與社會服務責任積極參與科技創(chuàng)新和社會服務,將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為服務社會的實際能力,引導學生關(guān)注社會發(fā)展,培養(yǎng)社會責任感。嚴謹治學,樹立學術(shù)典范高校教師應當以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的學術(shù)品格、扎實的專業(yè)功底為學生樹立榜樣,用真理的力量感召學生,用深厚的理論功底贏得學生尊重,成為學生學術(shù)道路上的引路人和學術(shù)精神的傳承者。第三章典型師德師風案例分析正面典型:抗震救災英模教師事跡舍生忘死的壯舉2008年四川汶川大地震中,譚千秋老師在地震來臨時用自己的身軀護住四名學生,用生命詮釋了師德的最高境界。這種大愛無疆的精神,永遠激勵著后來者。全國師德模范張桂梅校長扎根邊疆教育40余年,創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中,幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓夢大學,展現(xiàn)了人民教師的崇高情懷和使命擔當。默默奉獻的堅守無數(shù)扎根基層、默默耕耘的教師,用幾十年如一日的堅守,用對教育事業(yè)的無限熱愛,書寫著平凡而偉大的師德故事,成為新時代最美的風景。反面案例剖析:師德失范的警示學術(shù)不端行為部分教師在科研中存在抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)、一稿多投等學術(shù)不端行為,嚴重損害學術(shù)公信力,敗壞學術(shù)風氣,誤導學生價值觀,對高校聲譽造成惡劣影響。侵害學生權(quán)益?zhèn)€別教師利用職務便利對學生實施騷擾、歧視或不公正對待,侵犯學生合法權(quán)益,造成學生身心傷害,嚴重違背教師職業(yè)道德和法律法規(guī)。有償補課與收受禮品少數(shù)教師違規(guī)從事有償家教,收受學生及家長財物,利用職權(quán)謀取私利,破壞教育公平,損害教師形象,違反廉潔從教要求。深刻反思:這些案例背后反映出部分教師法律意識淡薄、職業(yè)操守缺失、自律能力不足等問題,同時也暴露了相關(guān)制度建設(shè)和監(jiān)督管理的薄弱環(huán)節(jié),需要引起高度重視。警鐘長鳴,師德不可逾越師德失范案例為全體教師敲響警鐘,提醒我們必須時刻牢記教師職業(yè)的神圣使命,堅守職業(yè)道德底線,嚴格自律,依法從教,自覺維護教師職業(yè)形象和教育事業(yè)的良好聲譽。第四章高校師德建設(shè)的實踐路徑學校層面:制度保障與文化建設(shè)建立師德考核與激勵機制完善師德考核制度,將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要標準。建立師德檔案,實行師德一票否決制,對師德失范行為零容忍。制定明確的師德考核指標體系建立多元化的師德評價機制完善師德表彰獎勵制度開展師德師風主題教育活動定期組織師德師風專題培訓、座談交流、先進事跡報告會等活動,加強師德教育的針對性和實效性,引導教師不斷提升職業(yè)道德素養(yǎng)。新教師崗前師德教育培訓在職教師師德提升研修師德典型宣傳學習活動營造尊師重教良好氛圍加強校園文化建設(shè),弘揚尊師重教傳統(tǒng),提升教師職業(yè)榮譽感和幸福感。關(guān)心教師工作生活,為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件和環(huán)境。完善教師權(quán)益保障機制改善教師工作生活條件開展教師關(guān)愛工程項目教師層面:自覺踐行與榜樣力量1以身作則,言傳身教教師要時刻牢記自己的示范作用,在思想品德、學識作風、言行舉止等方面嚴格要求自己,做到知行合一,用自己的人格魅力和學識魅力影響學生。2積極參與師德培訓與交流主動參加各類師德培訓活動,與同事交流師德建設(shè)經(jīng)驗,學習先進典型,反思自身不足,在學習交流中不斷提升師德修養(yǎng)水平。3關(guān)注學生成長,做學生良師益友用心了解每一位學生,關(guān)心學生學習、生活和心理健康,建立平等互信的師生關(guān)系,在學生需要時給予及時的幫助和指導,成為學生信賴的良師益友。共筑師德高地,攜手育人未來師德建設(shè)需要全體教師的共同參與和持續(xù)努力。通過系統(tǒng)培訓、深入交流、榜樣引領(lǐng),不斷增強師德意識,提升師德水平,共同營造風清氣正的教育生態(tài),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。第五章教師師德提升的自我修養(yǎng)與方法自我認知與反思定期自查師德行為建立師德自查機制,定期對照師德規(guī)范要求進行自我檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷完善自我。接受學生和同事反饋虛心聽取學生、同事和家長的意見建議,從多角度審視自己的師德表現(xiàn),獲取改進的方向和動力。撰寫師德反思日志養(yǎng)成定期反思的習慣,記錄教育教學中的師德實踐與感悟,在總結(jié)經(jīng)驗教訓中不斷提升。制定改進提升計劃針對自查和反饋中發(fā)現(xiàn)的問題,制定切實可行的改進計劃,明確目標和措施,確保持續(xù)進步。專業(yè)能力與學術(shù)道德提升持續(xù)學習新知識、新技術(shù)樹立終身學習理念,緊跟學科前沿發(fā)展,不斷更新知識結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提升教育教學能力。積極參加學術(shù)會議、研修培訓,拓寬學術(shù)視野。訂閱專業(yè)期刊,了解學科動態(tài)參加學術(shù)會議和研討活動學習現(xiàn)代教育技術(shù)應用跨學科學習,拓展知識廣度堅持學術(shù)誠信,反對學術(shù)不端嚴格遵守學術(shù)規(guī)范,恪守學術(shù)道德,在科研和教學中實事求是,杜絕抄襲剽竊、偽造篡改數(shù)據(jù)等學術(shù)不端行為。尊重他人知識產(chǎn)權(quán),規(guī)范引用標注。熟悉并遵守學術(shù)規(guī)范要求培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和方法指導學生樹立正確學術(shù)觀念主動接受學術(shù)監(jiān)督和評議專業(yè)能力和學術(shù)道德是教師師德的重要組成部分,兩者相輔相成,共同構(gòu)成教師的核心素養(yǎng)。只有不斷提升專業(yè)水平,堅守學術(shù)道德底線,才能真正擔當起教書育人的神圣使命。心理健康與情感關(guān)懷關(guān)注自身心理調(diào)適重視自我心理健康,學會壓力管理和情緒調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),以良好的精神狀態(tài)投入教育工作。增強與學生的情感溝通用真誠的態(tài)度、溫暖的語言與學生交流,傾聽學生心聲,理解學生需求,建立和諧的師生情感紐帶。提供及時的心理支持關(guān)注學生心理健康狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時干預,提供必要的心理疏導和幫助,成為學生心理健康的守護者。培養(yǎng)共情能力學會換位思考,理解學生的感受和處境,以同理心對待學生的困難和問題,給予人性化的關(guān)懷。維護工作生活平衡合理安排工作與生活,適當調(diào)節(jié)工作節(jié)奏,保持身心健康,以飽滿的熱情和充沛的精力服務學生。心懷仁愛,潤物無聲教育是一項充滿愛的事業(yè),師德的核心在于對學生的真摯關(guān)愛。教師應當以仁愛之心對待每一位學生,用情感的力量溫暖學生心靈,用人格的魅力感染學生品行,讓教育真正成為潤物無聲的春雨,滋養(yǎng)學生健康成長。第六章新時代高校教師的責任與使命立德樹人,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貫徹落實立德樹人根本任務把思想政治教育貫穿教育教學全過程,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感,使其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,鼓勵學生質(zhì)疑探索,引導學生參與科研實踐,提升學生解決實際問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。促進學生全面發(fā)展關(guān)注學生綜合素質(zhì)提升,既重視專業(yè)知識傳授,又注重能力培養(yǎng)和品格塑造。尊重學生個性差異,因材施教,幫助每位學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。推動教育公平與社會進步關(guān)注弱勢群體學生給予家庭經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、心理困擾等特殊群體學生更多關(guān)注和幫助,不讓一個學生掉隊。通過獎助學金、學業(yè)輔導、心理咨詢等方式,為他們提供全方位支持。積極參與社會服務與志愿活動發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,積極參與社區(qū)服務、科普宣傳、志愿支教等公益活動。用實際行動服務社會,傳播知識文明,為推動社會進步貢獻智慧和力量。促進教育資源均衡發(fā)展通過線上線下多種方式,將優(yōu)質(zhì)教育資源向欠發(fā)達地區(qū)輻射,縮小教育差距。參與對口支援、結(jié)對幫扶等項目,為實現(xiàn)教育公平作出貢獻。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。每一位高校教師都應當懷著強烈的社會責任感,關(guān)注教育公平問題,用自己的專業(yè)知識和愛心,為縮小教育差距、促進社會公平正義貢獻力量。以師德引領(lǐng)學風,促進高校發(fā)展1師德師風與高校品牌建設(shè)優(yōu)良的師德師風是高校最寶貴的無形資產(chǎn),是學校核心競爭力的重要體現(xiàn)。通過加強師德建設(shè),打造高素質(zhì)教師隊伍,提升學校聲譽和社會影響力,推動高校品牌建設(shè)。2師德示范帶動學風建設(shè)教師的敬業(yè)精神、治學態(tài)度和學術(shù)品格直接影響學生的學習態(tài)度和學術(shù)追求。以良好師德引領(lǐng)優(yōu)良學風,營造濃厚的學術(shù)氛圍和積極向上的校園文化。3教師群體的凝聚力與向心力師德建設(shè)能夠增強教師的職業(yè)認同感和歸屬感,提升教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,形成團結(jié)協(xié)作、共同進步的良好局面,為高校事業(yè)發(fā)展提供強大動力。核心觀點:師德師風建設(shè)不僅關(guān)系到教師個人發(fā)展和學生成長,更關(guān)系到高校的長遠發(fā)展和教育事業(yè)的未來。只有把師德建設(shè)擺在突出位置,才能真正辦好人民滿意的高等教育。肩負使命,鑄就輝煌未來新時代賦予高校教師崇高的歷史使命和光榮的社會責任。讓我們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅守教育初心,牢記育人使命,以高尚的師德、精湛的業(yè)務、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,為建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。結(jié)語:師德師風,鑄魂育人教師職業(yè)的崇高使命教師是人類文明的傳承者,是學生成長的引路人,肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是一份神圣而光榮的職業(yè),需要我們用一生去堅守和踐行。以德為先,教書育人師德是教師的第一素質(zhì),是教育的靈魂。我們要始終把師德建設(shè)擺在首位,以德立身、以德立學、以德施教,用高尚的道德情操和人格魅力感染學生,引領(lǐng)學生健康成長。共筑新時代高校師德新風尚讓我們攜手同行,不