高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理與考核細(xì)則一、總則為規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)管理，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等政策要求，結(jié)合本校人才培養(yǎng)實(shí)際，制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于本校全日制高職學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)（以下統(tǒng)稱(chēng)“實(shí)習(xí)”），實(shí)習(xí)工作遵循“育人為本、合規(guī)有序、質(zhì)量?jī)?yōu)先、安全第一”原則，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)銜接。二、實(shí)習(xí)組織與管理（一）組織架構(gòu)與職責(zé)分工1.學(xué)校層面：成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、二級(jí)院系負(fù)責(zé)人及法律顧問(wèn)組成，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)規(guī)劃、制度建設(shè)、基地遴選與安全監(jiān)管，每學(xué)期召開(kāi)2次專(zhuān)題會(huì)議研究實(shí)習(xí)工作。2.二級(jí)院系：成立實(shí)習(xí)工作組，由教學(xué)副院長(zhǎng)牽頭，專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師參與，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃、篩選實(shí)習(xí)單位（優(yōu)先選擇與專(zhuān)業(yè)匹配、管理規(guī)范、近3年無(wú)安全事故的企業(yè)）、配備指導(dǎo)教師、跟蹤實(shí)習(xí)過(guò)程。3.指導(dǎo)教師：需具備“雙師型”素質(zhì)（或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)），每周至少與學(xué)生溝通1次，記錄實(shí)習(xí)進(jìn)展、指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展；定期走訪(fǎng)實(shí)習(xí)單位（頂崗實(shí)習(xí)每月1次，跟崗實(shí)習(xí)每2周1次），協(xié)調(diào)解決學(xué)生問(wèn)題。4.實(shí)習(xí)企業(yè)：需提供與專(zhuān)業(yè)相關(guān)、符合安全規(guī)范的崗位，指派企業(yè)導(dǎo)師（具備中級(jí)以上職稱(chēng)或3年以上崗位經(jīng)驗(yàn)）指導(dǎo)學(xué)生，按月反饋學(xué)生考勤、任務(wù)完成情況及職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)。（二）實(shí)習(xí)流程管理1.實(shí)習(xí)申請(qǐng)：學(xué)生在實(shí)習(xí)前1個(gè)月提交《實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》（含個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、企業(yè)接收證明），經(jīng)班級(jí)評(píng)議、院系審核后報(bào)學(xué)校備案。2.協(xié)議簽訂：實(shí)習(xí)前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)崗位、期限、報(bào)酬、安全責(zé)任、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容（頂崗實(shí)習(xí)報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%）。3.過(guò)程監(jiān)管：學(xué)生每日填寫(xiě)《實(shí)習(xí)日志》，記錄工作內(nèi)容、技能收獲與問(wèn)題反思；企業(yè)導(dǎo)師每周對(duì)學(xué)生“崗位技能、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”評(píng)分，指導(dǎo)教師每月結(jié)合日志、企業(yè)反饋形成《實(shí)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)表》；院系每學(xué)期開(kāi)展“實(shí)習(xí)巡查”，抽查實(shí)習(xí)單位合規(guī)性，訪(fǎng)談學(xué)生與企業(yè)負(fù)責(zé)人，形成巡查報(bào)告。（三）安全與權(quán)益保障1.安全教育：實(shí)習(xí)前開(kāi)展“崗位安全、應(yīng)急處置、勞動(dòng)權(quán)益”專(zhuān)題培訓(xùn)，考核合格后方可上崗；實(shí)習(xí)期間每月推送安全提醒（如“機(jī)械操作規(guī)范”“網(wǎng)絡(luò)詐騙防范”）。2.保險(xiǎn)與防護(hù)：學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，企業(yè)落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)措施（如防護(hù)用具、崗前體檢），嚴(yán)禁安排學(xué)生從事易燃易爆、有毒有害等違禁/高危崗位。3.權(quán)益申訴：學(xué)生遇權(quán)益侵害（如拖欠報(bào)酬、違規(guī)加班），可向院系或?qū)W校實(shí)習(xí)管理部門(mén)申訴，3個(gè)工作日內(nèi)反饋處理結(jié)果。三、實(shí)習(xí)考核體系（一）考核內(nèi)容與方式實(shí)習(xí)考核分為過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，權(quán)重分別為60%、40%：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（貫穿實(shí)習(xí)全程）：實(shí)習(xí)態(tài)度（30%）：出勤紀(jì)律（15%，遲到/曠工每次扣2分）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（10%，企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)）、職業(yè)素養(yǎng)（5%，如禮儀規(guī)范、責(zé)任心）；任務(wù)完成（40%）：崗位技能掌握（20%，如操作規(guī)范、問(wèn)題解決能力）、項(xiàng)目參與度（20%，如是否獨(dú)立完成子任務(wù)）；日志質(zhì)量（30%）：記錄真實(shí)性（15%，查重率≤10%）、反思深度（15%，如對(duì)“工藝優(yōu)化”的思考）。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（實(shí)習(xí)結(jié)束后1周內(nèi)完成）：實(shí)習(xí)報(bào)告（50%）：含實(shí)踐收獲、問(wèn)題分析、改進(jìn)建議（字?jǐn)?shù)≥3000字，抄襲率≤15%）；企業(yè)鑒定（30%）：企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生“崗位適配度、技能水平、職業(yè)潛力”的綜合評(píng)價(jià)；答辯/成果展示（20%）：學(xué)生匯報(bào)實(shí)習(xí)成果（如設(shè)計(jì)方案、工藝改進(jìn)報(bào)告），答辯小組（由校內(nèi)教師、企業(yè)專(zhuān)家組成）提問(wèn)并打分。（二）考核等級(jí)與結(jié)果應(yīng)用1.等級(jí)劃分：考核總分≥85分為“優(yōu)秀”，70-84分為“良好”，60-69分為“合格”，＜60分為“不合格”。2.學(xué)分與畢業(yè)：考核“合格”及以上獲得實(shí)習(xí)學(xué)分（頂崗實(shí)習(xí)≥6學(xué)分，跟崗實(shí)習(xí)≥4學(xué)分）；“不合格”者需在1個(gè)月內(nèi)補(bǔ)實(shí)習(xí)，補(bǔ)實(shí)習(xí)仍不合格者延遲畢業(yè)。3.評(píng)優(yōu)與就業(yè)：“優(yōu)秀”實(shí)習(xí)生優(yōu)先推薦就業(yè)、評(píng)選校級(jí)“實(shí)踐標(biāo)兵”，其實(shí)習(xí)成果可作為“1+X”證書(shū)認(rèn)定、技能大賽備賽的參考依據(jù)。四、保障與支持措施（一）師資保障校內(nèi)指導(dǎo)教師每年需到企業(yè)實(shí)踐≥2個(gè)月，或參加“雙師型”教師培訓(xùn)；企業(yè)導(dǎo)師需接受學(xué)校組織的“職業(yè)教育教學(xué)方法”培訓(xùn)，每年開(kāi)展1次“企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”。（二）資源保障基地建設(shè)：每年新增/優(yōu)化實(shí)習(xí)基地≥5個(gè)，與龍頭企業(yè)共建“產(chǎn)教融合基地”，提供“教學(xué)-實(shí)踐-就業(yè)”一體化服務(wù)；經(jīng)費(fèi)支持：學(xué)校每年投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占學(xué)費(fèi)收入的3%）用于實(shí)習(xí)管理、基地建設(shè)、指導(dǎo)教師補(bǔ)貼；對(duì)家庭困難學(xué)生，發(fā)放實(shí)習(xí)交通/生活補(bǔ)貼（每人≤2000元/學(xué)期）。（三）質(zhì)量改進(jìn)院系每學(xué)期召開(kāi)“實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)”，分析考核數(shù)據(jù)（如“優(yōu)秀率”“不合格原因”），優(yōu)化實(shí)習(xí)計(jì)劃與