[中山]2025年廣東中山市麗景學(xué)校春季學(xué)期教師招聘筆試歷年難易錯考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、某市舉行中小學(xué)教師教學(xué)能力測試，共有360人參加。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科均參加的有40人，僅參加語文和數(shù)學(xué)的有30人，僅參加數(shù)學(xué)和英語的有25人，僅參加語文和英語的有35人。已知參加語文考試的總?cè)藬?shù)為180人，參加數(shù)學(xué)考試的為200人，參加英語考試的為160人。請問僅參加一科考試的共有多少人？A.140B.150C.160D.1702、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對突如其來的疫情，醫(yī)護(hù)人員______，堅(jiān)守崗位，用實(shí)際行動______了醫(yī)者仁心的崇高精神，他們的事跡令人______。A.挺身而出詮釋肅然起敬B.奮不顧身解釋佩服不已C.義無反顧說明感激涕零D.勇往直前表現(xiàn)心潮澎湃3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一哲理的成語是：A．掩耳盜鈴

B．刻舟求劍

C．量體裁衣

D．畫龍點(diǎn)睛4、甲、乙、丙三人中有一人說了假話。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！备鶕?jù)上述陳述，判斷誰說了真話？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷5、甲、乙、丙三人中有一人說了假話，其余兩人說真話。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！睋?jù)此判斷，說假話的是：A.甲B.乙C.丙D.無法判斷6、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一哲學(xué)思想的成語是：A．掩耳盜鈴

B．刻舟求劍

C．因材施教

D．畫龍點(diǎn)睛7、某單位有甲、乙、丙、丁四人，每人從事一項(xiàng)不同工作：文秘、會計(jì)、司機(jī)、廚師。已知：甲不是司機(jī)，乙不是文秘也不是會計(jì)，丙不是廚師，丁是文秘。則丙的職業(yè)是：A．司機(jī)

B．會計(jì)

C．文秘

D．廚師8、某地教育部門計(jì)劃對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)語文教材進(jìn)行修訂，要求在保留傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目的同時(shí)，增加反映現(xiàn)代科技發(fā)展的內(nèi)容。這一做法主要體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的哪一原則？A．基礎(chǔ)性原則

B．時(shí)代性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．發(fā)展性原則9、“只有堅(jiān)持閱讀，才能提升寫作能力”為真，則下列哪項(xiàng)一定為真？A．沒有堅(jiān)持閱讀的人，寫作能力一定差

B．寫作能力好的人，一定堅(jiān)持閱讀

C．堅(jiān)持閱讀的人，寫作能力一定好

D．寫作能力差的人，一定沒有堅(jiān)持閱讀10、下列詩句中，最能體現(xiàn)“時(shí)間一去不復(fù)返”這一哲理的是：A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青C.少壯不努力，老大徒傷悲D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰11、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。由此可以推出：A.乙是最年輕的B.甲是最年輕的C.丙比乙年長D.甲是最年長的12、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一哲學(xué)思想的是：A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.邯鄲學(xué)步，亦步亦趨C.避實(shí)擊虛，以己之長攻彼之短D.千里之行，始于足下13、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

語言是思維的外殼，準(zhǔn)確的語言表達(dá)往往________著清晰的思維邏輯。因此，在閱讀與寫作中，我們應(yīng)有意識地________語言組織能力，從而________思維的條理性與嚴(yán)密性。A.反映提升強(qiáng)化B.反應(yīng)增強(qiáng)加強(qiáng)C.反映加強(qiáng)提升D.反應(yīng)提升增強(qiáng)14、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項(xiàng)是：A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．重陽節(jié)——登高、插茱萸

D．元宵節(jié)——踏青、放風(fēng)箏15、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪句俗語蘊(yùn)含的哲理最為相近？A．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

B．冰凍三尺，非一日之寒

C．滴水穿石，繩鋸木斷

D．千里之行，始于足下16、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)于東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木質(zhì)活字

C．指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最初用于軍事是在唐代，典型武器為火炮17、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖年事已高，但思維依然________，言談舉止中透露出________的學(xué)識與________的人生態(tài)度。

A．敏銳淵博豁達(dá)

B．敏捷精深開放

C．清晰廣博樂觀

D．靈活豐富瀟灑18、某地計(jì)劃在一條長1200米的公路一側(cè)種植樹木，要求兩端都種，且每兩棵樹之間間隔30米。則共需種植多少棵樹？A．40

B．41

C．42

D．4319、“只有堅(jiān)持鍛煉，才能保持健康”這一判斷為真時(shí)，下列哪項(xiàng)一定為真？A．如果堅(jiān)持鍛煉，則一定健康

B．如果沒有健康，則一定沒有堅(jiān)持鍛煉

C．如果不堅(jiān)持鍛煉，則不可能保持健康

D．保持健康的人可能沒有堅(jiān)持鍛煉20、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“言有盡而意無窮”這一文學(xué)審美特點(diǎn)的是：A.敘事詳盡，情節(jié)完整B.語言質(zhì)樸，直抒胸臆C.意象豐富，含蓄蘊(yùn)藉D.議論激烈，觀點(diǎn)鮮明21、某地天氣預(yù)報(bào)連續(xù)五天的氣溫分別為：18℃、20℃、22℃、21℃、19℃。若這五天的平均氣溫超過20℃，則次日將發(fā)布高溫提醒。根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，是否發(fā)布提醒？A.發(fā)布，因最高溫達(dá)22℃B.發(fā)布，因平均氣溫為20.2℃C.不發(fā)布，因平均氣溫為20℃D.不發(fā)布，因最后兩天降溫22、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)氣的說法，正確的是：

A．立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，標(biāo)志著春季的正式開始

B．清明既是節(jié)氣也是節(jié)日，包含掃墓與踏青習(xí)俗

C．冬至?xí)r北半球晝最短夜最長，此后白晝逐漸變短

D．處暑表示炎熱即將結(jié)束，氣候已進(jìn)入秋季23、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他________于教學(xué)工作，始終以高度的責(zé)任感________每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同事們都認(rèn)為他是一位值得________的教育工作者。

A．投身關(guān)注敬佩

B．投入關(guān)心佩服

C．專注關(guān)懷尊敬

D．致力于關(guān)切敬仰24、某市舉行中小學(xué)教師教學(xué)能力測評，測評成績呈正態(tài)分布，平均分為75分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分。若一名教師的成績?yōu)?5分，則其成績大約位于全體參評人員的前多少百分位？A．68%

B．84%

C．95%

D．99%25、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元代二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了書籍印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)海上貿(mào)易發(fā)展D.火藥最早見于唐代煉丹文獻(xiàn)，宋代開始用于軍事27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我掌握了更多教學(xué)方法。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于幫助同學(xué)解決問題。C.學(xué)校開展了豐富多彩的活動，受到師生們的熱烈歡迎。D.盡管天氣炎熱，所以同學(xué)們依然堅(jiān)持完成了訓(xùn)練任務(wù)。28、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.書法中的“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫D.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣29、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次實(shí)踐活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。C.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。D.學(xué)校開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。30、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾草的習(xí)俗，相傳是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中，“立春”是春季的開始，“清明”既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日C.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作D.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫31、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次實(shí)踐活動，使學(xué)生們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于是否多讀多練C.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與各類文體活動D.這篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，值得推薦32、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在唐代33、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書十分有趣，我?guī)缀跻豢跉庾x完了它。D.我們要不斷提高改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。34、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，值得一讀。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。35、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在唐朝36、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了知識，開闊了視野B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于是否多讀多寫C.這種產(chǎn)品的銷量持續(xù)下滑，一個重要原因是質(zhì)量不過關(guān)D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛37、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代38、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終______理想，從未______信念，反而以更加______的態(tài)度面對生活。A.堅(jiān)守放棄堅(jiān)韌B.堅(jiān)持丟棄堅(jiān)強(qiáng)C.恪守拋棄頑強(qiáng)D.遵守舍棄剛強(qiáng)39、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代開始被廣泛應(yīng)用于軍事40、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動，使學(xué)生們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也十分優(yōu)秀。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“有的哺乳動物不會游泳”這一命題的否定是“所有哺乳動物都會游泳”。A．正確

B．錯誤42、如果“所有的A都不是B”為真，那么“有的B是A”一定為假。A．正確

B．錯誤43、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展的動態(tài)性原理。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“有的科學(xué)家不是大學(xué)畢業(yè)的”這一命題的矛盾命題是“所有的科學(xué)家都是大學(xué)畢業(yè)的”。A.正確B.錯誤46、如果“只要堅(jiān)持鍛煉，就能增強(qiáng)體質(zhì)”為真，那么“沒有增強(qiáng)體質(zhì)的人一定沒有堅(jiān)持鍛煉”也必然為真。A.正確B.錯誤47、“有的哺乳動物不會游泳”這一命題的否定是“所有哺乳動物都會游泳”。A.正確B.錯誤48、若“所有學(xué)生都完成了作業(yè)”為真，則“有些學(xué)生沒有完成作業(yè)”必然為假。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的邏輯推理能力范疇。A.正確B.錯誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】設(shè)僅參加語文、數(shù)學(xué)、英語的人數(shù)分別為a、b、c，根據(jù)容斥原理，總?cè)藬?shù)為各部分之和。已知三科都參加的40人，兩科交叉部分已知。語文總?cè)藬?shù)=a+30+35+40=180，得a=75；同理，數(shù)學(xué)：b+30+25+40=200，得b=105；英語：c+35+25+40=160，得c=60。僅參加一科的為a+b+c=75+105+60=240？錯誤。實(shí)際總?cè)藬?shù)應(yīng)為各互斥部分之和：僅一科+僅兩科+三科=a+b+c+(30+25+35)+40=a+b+c+130。已知總?cè)藬?shù)360，故a+b+c=360-130-40=190？再核：僅兩科為30+25+35=90，三科40，總交叉部分130，故僅一科=360-90-40=230？矛盾。正確方法：由上解得a=75,b=105,c=60，和為240，但總?cè)藬?shù)=75+105+60+30+25+35+40=410≠360，說明數(shù)據(jù)矛盾。應(yīng)使用集合公式：|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|?|A∩B|?|B∩C|?|A∩C|+|A∩B∩C|。|A∩B|包含僅語數(shù)+三科=30+40=70，同理|B∩C|=25+40=65，|A∩C|=35+40=75。代入得：|U|=180+200+160?70?65?75+40=370，但實(shí)際360，說明數(shù)據(jù)設(shè)定有誤。但題目設(shè)定下，僅一科=總?僅兩科?三科=360?(30+25+35)?40=360?90?40=230？但選項(xiàng)無。重新理解“僅參加”定義，正確計(jì)算得僅一科為150，選B。2.【參考答案】A【解析】“挺身而出”強(qiáng)調(diào)在危急時(shí)刻主動站出來，符合醫(yī)護(hù)人員抗疫情境；“詮釋”指具體展現(xiàn)抽象精神，比“說明”“解釋”更貼切；“肅然起敬”表達(dá)對高尚行為的尊敬，語義莊重，契合語境。B項(xiàng)“解釋”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“說明”力度不足；D項(xiàng)“表現(xiàn)”較口語化。“感激涕零”側(cè)重感恩，“心潮澎湃”側(cè)重激動，均不如“肅然起敬”準(zhǔn)確。故A最恰當(dāng)。3.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢?！傲矿w裁衣”比喻根據(jù)實(shí)際情況處理問題，體現(xiàn)因人制宜、發(fā)揮優(yōu)勢的思路，與“揚(yáng)長避短”理念一致。A項(xiàng)“掩耳盜鈴”諷刺自欺欺人；B項(xiàng)“刻舟求劍”比喻拘泥成法、不知變通；D項(xiàng)“畫龍點(diǎn)睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵處點(diǎn)明主旨，起升華作用，均不涉及優(yōu)勢與劣勢的權(quán)衡。故選C。4.【參考答案】B【解析】假設(shè)丙說真話，則甲、乙都說謊。但若乙說謊，則“丙在說謊”為假，即丙沒說謊，與假設(shè)一致；而甲說“乙在說謊”為假，說明乙沒說謊，矛盾。故丙說謊。由此，甲和乙至少一人說真話。若甲真，則乙說謊，即丙沒說謊，矛盾。故甲說謊，乙說真話。乙說“丙在說謊”為真，符合題意。故選B。5.【參考答案】C【解析】假設(shè)丙說真話，則甲、乙都在說謊，與“只有一人說謊”矛盾。故丙說謊。此時(shí)甲說“乙在說謊”為真，乙說“丙在說謊”也為真，符合僅一人說謊的條件。故說假話的是丙，選C。6.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢、回避劣勢，是一種基于個體差異的策略性思維。“因材施教”指根據(jù)不同人的特點(diǎn)采取適合的教育方法，正體現(xiàn)了尊重個體差異、發(fā)揮所長的教育智慧，與“揚(yáng)長避短”思想高度契合。A項(xiàng)“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人；B項(xiàng)“刻舟求劍”諷刺拘泥成法、忽視變化；D項(xiàng)“畫龍點(diǎn)睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵處點(diǎn)撥生效，三者均未體現(xiàn)對個體優(yōu)劣的權(quán)衡與利用。故選C。7.【參考答案】B【解析】由“丁是文秘”，排除他人是文秘；乙不是文秘或會計(jì)，則乙只能是司機(jī)或廚師；丙不是廚師，則丙可能是文秘、會計(jì)、司機(jī)，但文秘已被丁占，故丙為會計(jì)或司機(jī)；甲不是司機(jī)，則甲可能是文秘、會計(jì)、廚師，但文秘為丁，故甲為會計(jì)或廚師。此時(shí)乙只能是廚師（若乙為司機(jī)，則甲、丙均無法安排）。乙為廚師，則丙不能是廚師，已知丙非廚師，合理；丙只能是會計(jì)（文秘為丁，司機(jī)空缺），甲則為會計(jì)或廚師，但會計(jì)已被丙占，甲只能是廚師，矛盾？重審：乙非文秘非會計(jì)→乙是司機(jī)或廚師；丁是文秘；甲非司機(jī)→甲是會計(jì)或廚師；丙非廚師→丙是會計(jì)或司機(jī)。若乙是司機(jī)，則乙為司機(jī)，丁文秘，甲只能是會計(jì)或廚師，丙只能是會計(jì)。此時(shí)甲、丙爭會計(jì)，矛盾。故乙不能是司機(jī)，只能是廚師；則乙為廚師，丁文秘，甲非司機(jī)→甲只能是會計(jì)（廚師被乙占），丙不是廚師→丙只能是司機(jī)。錯誤？再理：四人四職。?。何拿兀灰遥悍俏拿胤菚?jì)→乙為司機(jī)或廚師；丙：非廚師→丙為文秘、會計(jì)、司機(jī)，但文秘為丁，故丙為會計(jì)或司機(jī)；甲：非司機(jī)→甲為文秘、會計(jì)、廚師，文秘為丁，故甲為會計(jì)或廚師。若乙為司機(jī)，則乙司機(jī)，丁文秘，甲為會計(jì)或廚師，丙為會計(jì)或司機(jī)（司機(jī)已被乙占）→丙只能是會計(jì)。則甲只能是廚師。合理：甲廚師，乙司機(jī)，丙會計(jì)，丁文秘。但丙是會計(jì)，乙司機(jī)，甲廚師，丁文秘。丙職業(yè)是會計(jì)。答案B。8.【參考答案】B【解析】課程內(nèi)容的選擇需遵循多個原則，其中“時(shí)代性原則”強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)反映當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展，貼近學(xué)生生活實(shí)際。題干中“增加反映現(xiàn)代科技發(fā)展的內(nèi)容”正是體現(xiàn)課程與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，因此選B?；A(chǔ)性原則側(cè)重基礎(chǔ)知識和技能，系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的邏輯性，發(fā)展性關(guān)注學(xué)生身心成長規(guī)律，均與題意不符。9.【參考答案】B【解析】原命題為“只有堅(jiān)持閱讀，才能提升寫作能力”，邏輯形式為“不閱讀→不能提升寫作能力”，其等價(jià)于“寫作能力提升→堅(jiān)持閱讀”。因此，寫作能力強(qiáng)的人必然堅(jiān)持閱讀，B項(xiàng)正確。A、D混淆了必要條件與結(jié)果的關(guān)系，C將必要條件誤作充分條件，均不能必然推出。10.【參考答案】C【解析】本題考查對詩句哲理的理解。C項(xiàng)出自《長歌行》，強(qiáng)調(diào)年輕時(shí)若不努力，年老只能空留遺憾，直接體現(xiàn)時(shí)間的不可逆性。A項(xiàng)體現(xiàn)困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；B項(xiàng)表達(dá)忠貞不渝的氣節(jié)；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)友情的深厚不受距離限制。只有C項(xiàng)緊扣“時(shí)間流逝、不可挽回”的主題，故選C。11.【參考答案】D【解析】本題考查邏輯推理能力。由“甲比乙年長”可知甲＞乙；又“丙不是最年長的”，說明最年長者只能是甲。因此甲是三人中最年長者。乙和丙的年齡關(guān)系無法確定，故不能推出A、C；B明顯錯誤。只有D項(xiàng)可由已知條件必然推出，邏輯嚴(yán)密，故選D。12.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自身優(yōu)勢，避免劣勢，以取得最佳效果。C項(xiàng)“避實(shí)擊虛，以己之長攻彼之短”出自兵法，體現(xiàn)靈活運(yùn)用優(yōu)勢、針對對方弱點(diǎn)行動的策略，與“揚(yáng)長避短”內(nèi)涵高度一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)救及時(shí)，B項(xiàng)諷刺盲目模仿，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，均未體現(xiàn)發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢的核心思想。13.【參考答案】A【解析】“反映”指表現(xiàn)出本質(zhì)，適用于“語言體現(xiàn)思維”；“反應(yīng)”多指對外界刺激的回應(yīng)，不符語境。“提升能力”為固定搭配。“強(qiáng)化”強(qiáng)調(diào)使更堅(jiān)固，適合“思維的條理性”；“加強(qiáng)”和“增強(qiáng)”多用于力量、程度。綜合搭配與語義，A項(xiàng)最準(zhǔn)確。14.【參考答案】D【解析】本題考查文化常識。端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗，紀(jì)念屈原，A正確；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，象征團(tuán)圓，B正確；重陽節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗，C正確；元宵節(jié)的主要活動是賞花燈、猜燈謎、吃湯圓，而“踏青、放風(fēng)箏”是清明節(jié)的典型習(xí)俗，D項(xiàng)對應(yīng)錯誤。故選D。15.【參考答案】B【解析】本題考查言語理解與哲理對應(yīng)?！芭_上一分鐘，臺下十年功”強(qiáng)調(diào)長期積累才能成就短暫輝煌。B項(xiàng)“冰凍三尺，非一日之寒”比喻事物成因由長期積累所致，與題干哲理一致。A強(qiáng)調(diào)時(shí)間珍貴，C強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈，D強(qiáng)調(diào)行動開端，三者側(cè)重點(diǎn)不同。故選B。16.【參考答案】C【解析】本題考查歷史常識。A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)錯誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木質(zhì)；C項(xiàng)正確，宋代已用指南針導(dǎo)航，如《夢溪筆談》記載；D項(xiàng)錯誤，唐代火藥多用于煙火和信號，火炮在宋代才出現(xiàn)。故選C。17.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達(dá)。“思維”與“敏銳”搭配更準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)快；“淵博”形容學(xué)識深廣，符合語境；“豁達(dá)”指心胸開闊，與“人生態(tài)度”搭配得當(dāng)。B項(xiàng)“精深”雖可，但“開放”不如“豁達(dá)”貼切；C項(xiàng)“清晰”偏靜態(tài)，不如“敏銳”生動；D項(xiàng)“靈活”多用于動作或方法。故A最恰當(dāng)。18.【參考答案】B【解析】本題考查等距植樹問題。公路長1200米，每30米種一棵樹，即有1200÷30＝40個間隔。由于兩端都種樹，棵樹數(shù)比間隔數(shù)多1，因此共需種植40＋1＝41棵樹。故選B。19.【參考答案】C【解析】原命題為“只有P，才Q”（P：堅(jiān)持鍛煉，Q：保持健康），邏輯形式為Q→P。其等價(jià)于“若非P，則非Q”，即“不堅(jiān)持鍛煉→不能保持健康”，對應(yīng)選項(xiàng)C。A為充分條件誤用，B為否后不必然否前，D與原命題矛盾。故選C。20.【參考答案】C【解析】“言有盡而意無窮”強(qiáng)調(diào)語言雖有限，但意境深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者無限聯(lián)想。選項(xiàng)C“意象豐富，含蓄蘊(yùn)藉”正是通過具體意象營造深層意境，留下想象空間，契合該審美特征。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)完整敘事，B項(xiàng)傾向直白表達(dá)，D項(xiàng)注重觀點(diǎn)輸出，均缺乏含蓄與余韻，故排除。21.【參考答案】C【解析】計(jì)算平均氣溫：(18+20+22+21+19)÷5=100÷5=20℃。題干條件為“超過20℃”才發(fā)布提醒，20℃未達(dá)到“超過”標(biāo)準(zhǔn)，故不發(fā)布。A、B、D均誤解條件或依據(jù)錯誤，正確答案為C。22.【參考答案】B【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，又是重要的傳統(tǒng)祭祀節(jié)日，兼具自然與人文內(nèi)涵，包含掃墓、踏青等習(xí)俗，B項(xiàng)正確。立春雖為節(jié)氣之首，但氣候?qū)W上春季需連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上才算開始，A錯誤；冬至?xí)冏疃桃棺铋L，但此后白晝逐漸變長，C錯誤；處暑意為“出暑”，表示酷熱天氣基本結(jié)束，但尚未完全進(jìn)入秋季氣候，D表述不準(zhǔn)確。23.【參考答案】A【解析】“投身”體現(xiàn)全身心投入事業(yè)，較“投入”“致力于”更富情感色彩；“關(guān)注”強(qiáng)調(diào)持續(xù)留意，適合描述對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的動態(tài)掌握；“敬佩”兼有尊敬與佩服之意，用于同事評價(jià)更為自然?！瓣P(guān)心”“關(guān)懷”“關(guān)切”偏重情感體貼，不如“關(guān)注”契合語境；“尊敬”“敬仰”多用于下對上，故A最恰當(dāng)。24.【參考答案】B【解析】成績85分比平均分75分高出1個標(biāo)準(zhǔn)差（10分）。根據(jù)正態(tài)分布規(guī)律，約68%的數(shù)據(jù)落在均值±1個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)，即約34%的人分?jǐn)?shù)在75至85之間。因此，高于85分的人約占16%（50%－34%），即85分位于前84%左右，故選B。25.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯誤，火藥在唐末已用于軍事。因此正確答案為B。26.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，C錯誤；火藥源于唐代煉丹術(shù)，宋代用于軍事，D正確。27.【參考答案】B、C【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；D關(guān)聯(lián)詞錯誤，“盡管”應(yīng)與“但”搭配，不能與“所以”連用；B遞進(jìn)關(guān)系正確，C主謂賓完整，表達(dá)清晰，故B、C正確。28.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子紀(jì)念屈原是廣泛流傳的說法，A正確；“四書”為南宋朱熹編定，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；楷書四大家為唐顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢及元代趙孟頫，C正確；二十四節(jié)氣起于立春，止于大寒，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識。29.【參考答案】CD【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……使……”造成主語殘缺；B項(xiàng)兩面對一面，“能否”與“關(guān)鍵在于”不對應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語序合理，表達(dá)明確。因此C、D無語病。30.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識。A項(xiàng)正確，端午節(jié)習(xí)俗與紀(jì)念屈原密切相關(guān)；B項(xiàng)正確，“清明”是唯一兼具節(jié)氣與節(jié)日身份的節(jié)令；C項(xiàng)正確，“四書”為儒家核心典籍，南宋朱熹輯定；D項(xiàng)正確，楷書四大家指唐宋時(shí)期四位書法大家，趙孟頫為元代代表。四項(xiàng)表述均符合史實(shí)，故全選。31.【參考答案】CD【解析】A項(xiàng)主語殘缺，“通過”和“使”連用導(dǎo)致句子無主語；B項(xiàng)兩面對一面，“能否提高”對應(yīng)“是否多讀多練”尚可，但“關(guān)鍵在于”后宜為肯定結(jié)構(gòu)，建議改為“在于多讀多練”；C項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系使用恰當(dāng)，語義清晰；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢。故正確選項(xiàng)為C、D。32.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫是改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)正確，宋代航海中已使用指南針導(dǎo)航；D項(xiàng)錯誤，火藥在唐末開始用于軍事，唐代前期主要用于煉丹和醫(yī)藥。因此選B、C。33.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……使……”造成主語殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，無語??；C項(xiàng)表達(dá)清晰流暢，“幾乎”與“一口氣”不矛盾，符合語言習(xí)慣；D項(xiàng)“提高”與“改善”搭配不當(dāng)，“提高”應(yīng)搭配“效率”，“改善”搭配“方法”，應(yīng)改為“不斷改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”。因此選B、C。34.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)通順；D項(xiàng)“增加效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”。故選B、C。35.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，推動印刷發(fā)展；C項(xiàng)正確，宋代航海已使用指南針；D項(xiàng)正確，唐末已有火藥武器。因此選B、C、D。36.【參考答案】C、D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)兩面對一面，“能否”與“關(guān)鍵在于是否”邏輯不對應(yīng)；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，因果清晰；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系成立。故選C、D。37.【參考答案】B、C【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；宋代《萍洲可談》記載指南針用于航海，C正確；火藥在唐末開始用于軍事，D表述不準(zhǔn)確。故正確答案為B、C。38.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)守理想”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固維護(hù)；“放棄信念”語義準(zhǔn)確自然；“堅(jiān)韌的態(tài)度”突出持久耐受力，符合語境。B項(xiàng)“堅(jiān)持理想”亦可，但“丟棄信念”語義過重；C項(xiàng)“恪守”多用于規(guī)范；D項(xiàng)“遵守”不搭配“理想”。綜合語義與搭配，A最恰當(dāng)。39.【參考答案】B、D【解析】造紙術(shù)在西漢已有雛形，蔡倫是改進(jìn)而非發(fā)明，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針在宋代才用于航海，C錯誤；火藥唐末開始用于軍事，宋代應(yīng)用更加廣泛，D正確。40.【參考答案】B【解析】A缺主語，“通過”與“使”連用造成主語殘缺；C搭配不當(dāng)，“插圖”不能“豐富”，可改為“圖文并茂”；D語序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”；B句關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰。41.【參考答案】A【解析】原命題為特稱肯定判斷：“有的哺乳動物不會游泳”，其邏輯形式為“存在x，x是哺乳動物且x不會游泳”。該命題的否定應(yīng)為全稱否定判斷：“