學(xué)年北京市朝陽區(qū)九年級語文上學(xué)期期末試卷2026.01一、積累運用學(xué)校組織編寫“探訪京城會館觸摸歷史印記”活動手冊，有同學(xué)搜集了相關(guān)資料。請你協(xié)助整理。1．在手冊封面上用正楷字書寫“探訪京城會館觸摸歷史印記”作為標題。資料一北京的會館歷史悠久，數(shù)量龐大，是京城獨特的文化景觀。北京地區(qū)最早的會館，是建于明永樂年間的安徽蕪湖會館。會館由各地方的同鄉(xiāng)或同行設(shè)立，供旅京人士暫住、聚會、祭祀（sì）、娛樂等。文學(xué)家沈從文早年拮據(jù)（jū），來京求學(xué)，就居住在湘西酉西會館；魯迅先生來京后，曾寓居紹興會館達八年之久，在這里寫下了《狂人日記》等著作。每逢重要節(jié)日，鄉(xiāng)人就在會館中舉行聯(lián)誼（yì）活動。這既增進了鄉(xiāng)人之間的交往，也慰藉（jí）了游子的思鄉(xiāng)之情。2．你審核文段中的字音。下列加點字讀音標注不正確的一項是（

）A．祭祀 B．拮據(jù) C．聯(lián)誼 D．慰藉資料二會館與近代中國風(fēng)起云涌的社會變革息息相關(guān)。清末時期，安徽會館曾是康有為等維新黨人的活動場所之一，他們在這里集會演講，共謀變法圖強之策；新文化運動時期，陳獨秀、李大釗在安徽涇縣會館創(chuàng)辦進步刊物《每周評論》，斷章取義，評論時事，宣傳新文化；五四運動后，毛率領(lǐng)愛國代表在湖南會館召開大會，抗議軍閥張敬堯鎮(zhèn)壓進步學(xué)生運動的暴行，會館內(nèi)人聲鼎沸，群情激憤……會館雖小，卻見證了無數(shù)風(fēng)流人物推動社會變革的求索。他們的精神，至今仍在我們心中激蕩。3．你檢查了文段中四字詞語使用的情況。下列使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．風(fēng)起云涌 B．斷章取義 C．人聲鼎沸 D．風(fēng)流人物資料三戲樓，是會館內(nèi)的重要建筑。旅居北京的同鄉(xiāng)，每逢節(jié)日就會邀請家鄉(xiāng)戲班到會館中演出。一時之間，漢劇、豫劇、昆曲、黃梅戲等諸多劇種匯聚北京城。這_________促進了京城文化生活的繁榮，_________對京劇藝術(shù)的形成與發(fā)展起到了重要的作用。例如，徽班進京后，為適宜北京觀眾的需求，不斷調(diào)整自身的表演風(fēng)格。他們在徽調(diào)的基礎(chǔ)上融合湖北楚調(diào)，并汲取其他地方劇種的優(yōu)長，形成了新劇種——京劇。歷史上，湖廣會館戲樓是京劇藝術(shù)的圣殿。晚清及民國時期，梅蘭芳等京劇大師常在此演出。當時的戲曲藝術(shù)家都將在湖廣會館演出視為榮耀。4．結(jié)合語境，你在文段中的橫線處填入一組關(guān)聯(lián)詞。下列恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不是

而是 B．雖然

但是C．不僅

而且 D．之所以

是因為5．文段中的畫線句存在問題，請你修改。資料四為探索文物建筑活化利用的新方式，北京市打造“會館有戲”文化品牌。一批會館聯(lián)合著名曲藝院團，演出戲曲節(jié)目，涵蓋京劇、昆曲、評劇、越劇、木偶戲等藝術(shù)形式，讓大眾在富有特色的會館場地中沉浸式體驗“老戲新演、古建新生、主客共享”的文化魅力。6．你想知道文段中“會館有戲”的含義。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“有戲”解釋為“有指望；有希望”。根據(jù)詞典解釋并聯(lián)系語境，你認為“會館有戲”的含義是。后記通過探訪，我們發(fā)現(xiàn)北京的會館是集歷史記憶、文化底蘊與時代活力于一體的珍貴文物建筑。這里有從明代綿延至今的濃厚鄉(xiāng)誼，這里有___________，這里有從百年戲樓傳唱至今的悠揚韻味……這次會館探訪之旅，不僅是一次觸摸歷史印記的難忘經(jīng)歷，更是一次精彩的文化體驗旅程。7．根據(jù)語境，你在后記的橫線處補寫一個使上下文節(jié)奏勻稱的句子。下列選項最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．勞動人民匠心獨運的建筑智慧 B．近代中國生生不息的革命精神C．從永樂年間閃耀至今的建筑智慧 D．從近代中國傳承至今的革命精神二、默寫8．默寫，完成下面小題。（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）（2）而或長煙一空，皓月千里，，，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）漢字中，“冫”（兩點水）旁的字多表示與低溫狀態(tài)相關(guān)，有時也可以用來形容內(nèi)心的悲苦感受。比如古詩文中“”這一句，就包含了這樣的字。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）三、詩歌閱讀閱讀《行路難（其一）》，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9．依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。詩的開頭，先寫宴飲的奢華與詩人內(nèi)心的；再借和伊尹夢日兩個典故，表達了身處逆境之中的詩人對君臣際遇的希望；最后在“長風(fēng)破浪”的想象中明志，表現(xiàn)出的精神。10．李白反復(fù)詠嘆“行路難”，李商隱在《無題》首聯(lián)中也連用兩個“難”字。結(jié)合詩句，簡要分析兩首詩中的“難”分別指什么，由此表達了詩人怎樣的情感。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲①方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山②此去無多路，青鳥③殷勤為探看。注：①[絲]這里與“思”諧音。②[蓬山]指所思女子的住處。③[青鳥]信使的代稱。四、文言文閱讀閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。11．“望之蔚然而深秀者”中的“秀”與下列詞語中加點的“秀”，意思相同的一項是（

）A．一枝獨秀 B．后起之秀 C．山清水秀 D．佳木秀而繁陰12．下列對“醉翁之意不在酒”的理解，不正確的一項是（

）A．醉翁之意不在酒，意在賞瑯琊朝暮四時美景，享山水之樂。B．醉翁之意不在酒，意在觀滁人往來出游盛況，樂百姓之歡。C．醉翁之意不在酒，意在就地取材設(shè)宴，與客共享野宴之趣。D．醉翁之意不在酒，意在逃避官場紛爭，借酒排遣衰頹之愁13．根據(jù)《醉翁亭記》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。出西直門，過高梁橋，楊柳夾道，帶以清溪，流水澄澈，洞見沙石，蘊藻縈蔓，鬣①走帶牽。至龍?zhí)兜?，樹益茂，水益闊，是為西湖②也。憩青龍橋，橋?cè)數(shù)武③有寺，依山傍巖，古柏陰森，石路千級。山腰有閣，翼以千峰，縈抱屏立④，積嵐⑤沉霧。前開一鏡，堤柳溪流，雜以畦畛⑥，叢翠之中，隱見村落。降臨水行，至功德寺，寬博有野致，寺僧多業(yè)農(nóng)事，日已西，見道人執(zhí)畚者，鍤⑦者，帶笠者，野歌而歸。有老僧持杖散步塍⑧間，水田浩白，群蛙偕鳴。噫！此田家之樂也，予不見此者三年矣。（取材于袁中道《西山十記》）注：①[鬣]馬頸上的長毛，此處意為像馬鬃。②[西湖]頤和園內(nèi)的昆明湖。③[武]半步。古以六尺為步。④[屏立]像屏風(fēng)一樣地立著。⑤[嵐]山中的霧氣。⑥[畛]田間小路。⑦[鍤]松土、挖土的工具。⑧[塍]田埂。古代文人常借山水抒懷。歐陽修在令人陶醉的山水中，體悟山水之樂、游人之樂，更感慨禽鳥、游人不解太守之樂，以“”表達出自己與民同樂的情懷和以文記樂的雅趣。袁中道從西直門出發(fā)行至功德寺，欣賞沿途景致。他從清澈的溪流、茂密的樹木、等景象中，感受到山水之樂；又從人們勞作之后“野歌而歸”、田間“群蛙偕鳴”的畫面中，感受到“”，并表達了對這種和諧寧靜生活的向往和懷念。五、整本書閱讀14．將作品情節(jié)與人物性格的發(fā)展聯(lián)系起來閱讀，有助于深入理解整本書的主題。請從《水滸傳》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選其一，結(jié)合具體人物，梳理關(guān)鍵情節(jié)，說明其性格變化及對小說主題的作用。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一閱讀腦是心理學(xué)家沃爾夫教授在《普魯斯特與烏賊——閱讀如何改變我們的思維》一書中提出的。她認為，大腦生來不會閱讀，閱讀是利用大腦的已有結(jié)構(gòu)，在負責(zé)視覺、語言、記憶、基本認知等部件間建立聯(lián)結(jié)，形成閱讀通路。隨著發(fā)展與進化，達到深入閱讀的能力，逐步形成一個可以閱讀的大腦——閱讀腦。所以，閱讀腦不是專門負責(zé)閱讀的大腦，而是閱讀中的大腦。當然，正是因為大腦具有被改變的可能性，即可塑性，閱讀腦才可以形成。材料二閱讀是指從頁面抽取視覺信息和理解篇章意義的過程，是_____________。其基本過程如下：首先，文字通過眼睛進入視覺系統(tǒng)。在這一過程中，眼睛中央的“中央凹”用來識別鉛字。隨之，視覺系統(tǒng)中的視網(wǎng)膜神經(jīng)元將“中央凹”掃描到的文字分解為字形、音節(jié)等碎片。在這一過程中，視覺系統(tǒng)會模糊大小寫的差異、手寫體和書面體的差異等，以便更好地識別出文字。識別完成后，再通過語音通路將文字轉(zhuǎn)化為語音；通過語義通路，將文字與心理詞典的條目對應(yīng)起來，以提取詞義。在整個過程中，語音通路和語義通路并行加工，相互影響與合作，最終實現(xiàn)閱讀。然而研究發(fā)現(xiàn)，兒童的這兩條通路合作并不協(xié)調(diào)，需要通過多年的練習(xí)，才能在負責(zé)視覺的區(qū)域和負責(zé)認知與語言的區(qū)域之間建立起關(guān)聯(lián)，慢慢發(fā)展出閱讀的能力。由此可見，長期訓(xùn)練腦的閱讀是生成閱讀腦的前提條件。材料三閱讀腦的結(jié)構(gòu)及其功能不是固定不變的，會隨著信息環(huán)境的變化而變化。在書本普及之前的漫長閱讀歷史中，耳朵一直是人類語言文字信號輸入的主要管道。由于教育為貴族壟斷，書籍稀缺，能夠擁有書籍的人很少，因此文化傳播主要依靠朗讀，普通大眾扮演了聽眾的角色。隨著書籍的普及和教育的發(fā)展，閱讀過程及其內(nèi)在機制也發(fā)生了變化：大腦對閱讀內(nèi)容的加工途徑由耳朵轉(zhuǎn)為眼睛，讀者的閱讀行為由最初的朗讀轉(zhuǎn)向默讀。如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的成熟和數(shù)字閱讀技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀已經(jīng)成為這個時代閱讀的主要趨勢和特征。當下人類也正在形成一個適應(yīng)于掃描瀏覽的新閱讀腦，這可能是自印刷術(shù)和紙發(fā)明以來大腦發(fā)生的最深刻變革。15．根據(jù)材料一和材料三，下列說法符合文意的一項是（

）A．大腦一旦形成閱讀通路就意味著閱讀腦已完備。B．閱讀腦不是天生就有的專門負責(zé)閱讀的大腦。C．耳朵始終是人類語言文字信號輸入的主要管道。D．當下的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀會破壞人們閱讀腦的形成。16．根據(jù)材料二，在文段開頭橫線處補寫相關(guān)內(nèi)容。下列恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．大腦視覺系統(tǒng)識別文字的結(jié)果 B．大腦多個區(qū)域識別文字的結(jié)果C．大腦視覺系統(tǒng)協(xié)同合作的結(jié)果 D．大腦多個區(qū)域協(xié)同合作的結(jié)果17．綜合三則材料，我們發(fā)現(xiàn)影響閱讀腦形成的因素有、、。閱讀《滿倉爺?shù)膭渍隆?，完成下面小題。滿倉爺?shù)膭渍垄傥覀兇宓臐M倉爺苦熬多年，終于把自己熬成了一只老藥罐。②一大早，滿倉爺就手拄拐杖走出了家門。咳咳咳……滿倉爺?shù)目人月曄衩芗臋C關(guān)槍聲，從村東頭一路掃射到村西頭，把一個巴掌大小的村莊，早早就震醒了。③路上，滿倉爺遇到人就停下來，努力挺直身子?！炯住繚M倉爺?shù)难鼜澋镁拖翊孱^那座年久失修的拱橋。滿倉爺胸前掛著的那枚黃燦燦的勛章，終于還是引起了人們的注意。④滿倉爺，您戴的可是獎?wù)铝?？老爺子耳聾，聽不清對方問啥，他氣喘吁吁地說，國家發(fā)的，跟大貴、狗子他們的一樣哩。甭管別人問什么，滿倉爺都一個答法、語氣里帶著滿滿的自豪感。⑤大貴和狗子是滿倉爺?shù)膽?zhàn)友。當年，他們?nèi)齻€人結(jié)伴參軍，又一起參加了抗美援朝戰(zhàn)爭。三個人中，大貴年齡最大，參軍時已經(jīng)娶妻生子。滿倉爺排在中間，狗子年齡最小。⑥滿倉爺參軍時只有十七歲。他長得高高瘦瘦，濃眉大眼，從外表看是個十足的帥小伙，可說起話來，就露出了破綻。他不識字，還大舌頭，說話時總是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清遠處的物件。⑦上戰(zhàn)場之前，三個人喝了血酒，結(jié)為兄弟。⑧大貴說，那槍子兒可不長眼睛，俺要是為國捐軀了，你們要替俺照顧好俺的媳婦和孩子。滿倉爺是吃百家飯長大的孤兒，一人吃飽，全家不餓。不等狗子表態(tài)，他就拍著胸脯，慷慨激昂地說，如果真就剩俺一個人回去，俺一定替大貴哥照顧好家，狗子的娘，就是俺的娘。⑨連長看滿倉爺人長得機靈，又有一雙大長腿，估摸著他跑得快，就讓他當了一名偵察員。一次，滿倉爺偵察敵情回來，向連長報告，報告連長，前面來個營（人）！連長一聽，馬上命令全連進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。可是等了半天，那一個營的人馬也沒有出現(xiàn)。連長再次派人到前方偵察，派去的人只看到一頭老牛在路邊慢悠悠地吃草。這件事成了全連的笑話。滿倉爺也因此去伙房當了一名伙夫。⑩【乙】一天，為了及時給前方的戰(zhàn)士送口糧，他一個人硬是用肩膀扛起一百多斤重的糧食，從山腳登到海拔一千多米高的山腰。等戰(zhàn)友們幫他把糧食卸下來時，他感覺嗓子眼發(fā)咸，噗的一聲，吐了兩口鮮血，從此，他就落下了咳嗽的病根。?滿倉爺?shù)膬号己苄㈨槪麄儙е先说教幙床?，光是北京，就去了好幾次。前些年，北京的醫(yī)生說，老爺子的兩片肺葉已成棉絮狀了，這種傷力咳嗽治不好，只能用藥物維持。?狗子比滿倉爺晚復(fù)員兩年，他回村時，胸前掛著一枚金光閃閃的勛章。?大貴在戰(zhàn)場上犧牲了，他雖然沒回來，但他的遺物被送回來了，和遺物一起被送回來的，還有一枚黃燦燦的勛章。?三個人中，只有滿倉爺什么章子也沒帶回來。滿倉爺當兵時在伙房里當伙夫，他兩手天天抄著菜刀、大勺和大鏟，自然就沒有沖鋒陷陣的機會。?村里的老年人提起滿倉爺，總要調(diào)侃幾句，滿倉奇著哩，當兵三年多，一槍也沒放過。沒有拿到個勛章回村子，成了滿倉爺?shù)男牟　?這一年，國家為健在的抗美援朝老兵頒發(fā)了紀念章，滿倉爺見到勛章時，老淚縱橫。于是，這天早上，滿倉爺戴上那枚勛章，踉踉蹌蹌地走出了家門。?滿倉爺戴上勛章的消息，像長了翅膀，很快就傳遍了全村。?當過小學(xué)校長的大發(fā)爺，把滿倉爺脖子上的勛章舉到眼前，看了又看，頭搖得跟個撥浪鼓似的，這是個紀念章，和他們的不一樣哩！?大發(fā)爺話里的意思，滿倉爺好半天才明白過來。滿倉爺臉上的光芒瞬間暗淡下來了。?從此，滿倉爺一病不起。兒女們帶他到省城的大醫(yī)院看病，又在市里的醫(yī)院住了兩個多月，都不見起色。滿倉爺說，跟俺那些犧牲的戰(zhàn)友比起來，俺多活了好幾十年，夠本了。說完這話，滿倉爺堅持要出院回家，說啥也不治了。?秋天過后，滿倉爺咳嗽得更厲害了。他的咳聲似沉悶的雷聲震得村里人心里發(fā)緊。老人的兩腮凹成了兩個彈坑。?滿倉爺在省城的大兒子和在縣里教書的閨女都回來了。兒女們圍坐在父親身邊，緊握父親的手，和他說話。?一直在村里伺候滿倉爺?shù)亩鹤诱f，咱爹這輩子就稀罕這榮譽勛章哩。滿倉爺?shù)拇髢鹤訌陌锬贸鰜硪幻秳渍?，他把嘴貼在父親的耳朵上，說，爹，這是給您發(fā)的榮譽勛章哩，和您兩個戰(zhàn)友的勛章一樣哩。?[丙]滿倉爺伸出竹枝一樣枯瘦的手指，哆嗦著撫摸著那枚勛章，嘴角微微漾出了笑意。當晚，被咳嗽聲看押和捆綁了大半生的滿倉爺安詳?shù)剞o世，享年八十七歲。?滿倉爺?shù)撵`堂正中，擺放著他老人家身穿軍裝的照片。照片上，滿倉爺戴著鮮紅的綬帶，綬帶上墜著一枚金色勛章。勛章上寫著：中國好父親。落款署著三個兒女的名字。?滿倉爺沒有親生的子嗣，他的兩個兒子是大貴的遺孤，閨女是狗子的女兒。?滿倉爺一生未娶。（取材于喬樺同名小說）18．小說以“勛章”為線索，講述了滿倉爺?shù)墓适?。閱讀文章，補全故事情節(jié)。滿倉爺一大早佩戴勛章上街引起了人們的注意，滿倉爺感到十分自豪；三人一同參加抗美援朝戰(zhàn)爭，；，滿倉爺倍感失落，一病不起；兒女們?yōu)闈M倉爺送上勛章，滿倉爺安詳辭世。19．結(jié)合全文，文章第⑦⑧段插敘的內(nèi)容有什么作用？20．小說善用細節(jié)描寫來刻畫人物形象。請從【甲】【乙】【丙】中任選一句，結(jié)合加點詞語，賞析其表達效果。21．兒女為滿倉爺送上勛章，勛章上的“中國好父親”是他們對養(yǎng)父的最高評價。如果你給滿倉爺送上勛章，你會在勛章上寫下怎樣的評價？結(jié)合文章內(nèi)容，簡述理由。閱讀《語言是一種肌肉記憶》，完成下面小題。語言是一種肌肉記憶①我永遠記得中學(xué)語文課上老師講過一個典故，說韓愈每為文時都要找出司馬遷的一篇文章重讀一遍，要借一口“氣”。前人在文章中創(chuàng)造出經(jīng)典的句子，我們在閱讀時會吸收貯存，寫作時，與它們有關(guān)的新句就會不假思索地跳到紙上。可見，語言是一種肌肉記憶。當你的筆在紙上滑行時，那字句是自動流出來的。這種奧妙，只有寫作者才能說清。幾十年的寫作生涯中，我的許多文句便源于這種“肌肉記憶”。②在我看來，語言的“肌肉記憶”可以分為深、淺兩個層次。淺層的是形式上的句式記憶。如諸葛亮的“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，已經(jīng)定格為“公式”，常被后人模仿。深層的是由意境勾起的句意記憶。原句與新句之間并無形式上的相似，卻有語意的傳承與關(guān)聯(lián)。③句式上的“肌肉記憶”是借來一個框，把新內(nèi)容往里裝。大約在初中時，我讀到了元曲大家關(guān)漢卿的名句：“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆?！币院蠓惨磉_激烈一點的語氣，我就會想起這種句式。如在《把欄桿拍遍》中寫辛棄疾的悲憤：他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。④句意上的“肌肉記憶”，是憑借記憶中某個句子的意境來構(gòu)思新句。形式上已看不出憶原句的樣子，但暗里仍有一種內(nèi)在的聯(lián)系?！逗翁幨青l(xiāng)愁》中有這一段：村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生?？湛招陆淌?，來回燕穿梭。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲。其中就有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的影子。這是一種更深層的語言“肌肉記憶”。很多時候，我們就是靠這種深層記憶“翻新”出一個個鮮活的句子。⑤當然，很多時候句式與句意并不能截然分開，常常是既用其形又用其意，既有程式化的套路，又有臨時應(yīng)變的創(chuàng)新。如《泥墻小院記》中這一段：大約過了半個月，那斜墻不但回歸正位，連直角處犬牙齜咧的土坷垃，竟也一個一個地重新咬合在一起。我大奇，誰道人生不由己，門口斜墻尚能直！最后一句源自蘇軾的詞：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，”文中逆境求生的心理與蘇軾是相通的。⑥語言的“肌肉記憶”如何形成呢？大部分靠讀書，尤其是讀經(jīng)典文章；也有不少是源于生活中的偶然相遇、隨時抓取。我寫過一篇文章《每一篇評論都要有一個真靶子》，標題源自電視劇《亮劍》中的臺詞“每一個將軍都要有一個假想敵”。⑦正因為如此，我們要長期多讀多背，多聽多記。讀時要有時刻準備接收的頭腦，目光一掃，好句、名句便收心底；寫時隨時接通“肌肉記憶”，舊句與新景就擦出火花。其實無論讀書還是與人交流，處處留心皆好句，它們都可充實到自己的文章里。只要站在巨人的肩膀上，寫出的文章就會更上一層樓。（取材于梁衡同名文章）22．用自己的話說說你對“語言是一種肌肉記憶”的理解。23．閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第①段引用韓愈為文時重讀司馬遷文章的典故，意在引出“語言是一種肌肉記憶”。B．第③段中仿寫關(guān)漢卿名句的例子，是為了證明淺層“肌肉記憶”中句式記憶的特點。C．第④段化用“似曾相識燕歸來”的意境，證明句意記憶在形式上要與原句高度相似。D．第⑥段提到《亮劍》的臺詞，證明語言的“肌肉記憶”也可以源于生活中的隨時抓取。24．下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，恰當?shù)囊豁検?)七、寫作25．“我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草……”詩人穆旦凝望春天的原野，抒發(fā)獨特的生命體驗。大千世界，有無數(shù)值得駐足凝視的風(fēng)景、引人深思的現(xiàn)象。生命中的每一次“看見”，都在悄悄豐盈我們的內(nèi)心，錘煉我們的思想。請以“我看”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。26．書房，可以是家中藏書閱文的小小天地，可以是社區(qū)轉(zhuǎn)角的共享書吧，也可以是飄著墨香的公共文化空間……書房里有與書中先賢的隔空對話，有家人相伴的共讀時光，有智慧書房的新奇體驗……只要書房永遠明亮，我們的生活就充滿希望。請以“書房里的故事”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不出現(xiàn)真實的學(xué)校名稱、師生姓名等。參考答案探訪京城會館觸摸歷史印記2．D3．B4．C5．示例：徽班進京后，為滿足北京觀眾的需求，不斷調(diào)整自身的表演風(fēng)格。6．（1）會館里演出各種形式的戲曲節(jié)目。（2）古老會館因戲曲藝術(shù)煥發(fā)新生。7．D【解析】1．本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范。注意“探、館、觸、摸”等易錯字的書寫。2．本題考查字音。A.祭祀（sì）：指祭祀天神、祖先等活動；B.拮據(jù)（jū）：形容經(jīng)濟窘迫、手頭不寬裕；C.聯(lián)誼（yì）：指交情、情誼；D.慰藉（jí）——（jiè）：指安慰；故選D。3．本題考查成語運用。A.風(fēng)起云涌：形容事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。句中用來形容近代中國社會變革的蓬勃態(tài)勢，使用恰當；B.斷章取義：指不顧全篇內(nèi)容，孤立截取片段來曲解原意，是貶義詞。句中用來形容陳獨秀、李大釗創(chuàng)辦進步刊物的正面行為，感情色彩與語義均不匹配，使用不當；C.人聲鼎沸：形容人群聲音嘈雜喧鬧。句中用來描繪湖南會館內(nèi)愛國大會的熱烈場面，使用恰當；D.風(fēng)流人物：指對時代有重大影響的杰出人物。句中用來指代推動社會變革的先驅(qū)，使用恰當；故選B。4．本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)語境可知，“促進了京城文化生活的繁榮”和“對京劇藝術(shù)的形成與發(fā)展起到了重要的作用”是遞進關(guān)系，后者是前者的進一步深化，強調(diào)會館在文化上的雙重積極影響。A.“不是……而是……”表示并列且否定前者、肯定后者，不符合語境；B.“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后語義應(yīng)相反，不符合語境；C.“不僅……而且……”表示遞進關(guān)系，能夠準確體現(xiàn)前后分句的邏輯，符合語境；D.“之所以……是因為……”表示因果關(guān)系，用于解釋原因，不符合語境；故選C。5．本題考查病句辨析與修改。根據(jù)畫線句“徽班進京后，為適宜北京觀眾的需求，不斷調(diào)整自身的表演風(fēng)格”可知，“適宜”和“需求”搭配不當，可將“適宜”改為“適應(yīng)”或“滿足”。7．本題考查補寫。根據(jù)上下文“這里有從明代綿延至今的濃厚鄉(xiāng)誼”“這里有從百年戲樓傳唱至今的悠揚韻味”的句式可知，橫線處需要保持“從+時間詞+延續(xù)性表達+的+名詞短語”的對稱結(jié)構(gòu)，使上下文節(jié)奏勻稱。A.沒有采用“從……至今”的時間延續(xù)結(jié)構(gòu)，與前文的對稱句式不符，節(jié)奏不統(tǒng)一；B.沒有采用“從……至今”的時間延續(xù)結(jié)構(gòu)，與前文的對稱句式不符，節(jié)奏不統(tǒng)一；C.雖然有“從……至今”的結(jié)構(gòu)，但“永樂年間”與前文“明代”的時間背景重復(fù)；D.采用了“從+時間詞+延續(xù)性表達+的+名詞短語”的結(jié)構(gòu)，“近代中國”與前文“明代”“百年戲樓”形成了從古至今的時間脈絡(luò)，“革命精神”也豐富了會館承載的文化內(nèi)涵，與整體語境銜接更自然；故選D。8．千里共嬋娟浮光躍金靜影沉璧示例一：霧凇沆碭

示例二：巴山楚水凄涼地【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫題作答時，一是要熟練識記課內(nèi)重點詩文原句；二是要準確理解題干的限制條件，尤其是開放性題目，需兼顧偏旁特征與詩句出處要求；三是答題內(nèi)容要書寫規(guī)范，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋、娟、躍、璧、沆、碭、凄、衾”等字詞容易寫錯。（3）根據(jù)題干“‘冫’旁的字”“形容低溫狀態(tài)或內(nèi)心悲苦”“本試卷中出現(xiàn)的句子除外”的要求可知，需篩選包含兩點水偏旁漢字且符合意境的詩句。示例一：冰霜正慘凄。示例二：布衾多年冷似鐵。9．苦悶姜尚垂釣一往無前10．示例：李白行路的“難”，主要指人生道路（或仕途）的艱難險阻。詩人反復(fù)詠嘆“行路難”，表達了他懷才不遇、壯志難酬的失意；李商隱連用兩個“難”字，前者指相見機會難得，后者指離別時痛苦難舍，側(cè)重于抒發(fā)離別之痛，相思之苦?！緦?dǎo)語】這兩首詩皆以“難”字為骨，卻各蘊深情。李白《行路難》之“難”，是仕途坎坷的憤懣與人生迷茫的吶喊，卻在“直掛云帆濟滄?！钡暮姥灾?，迸發(fā)出不屈的豪情；李商隱《無題》之“難”，是相見時的阻隔與離別后的斷腸，在“春蠶到死絲方盡”的誓言里，訴盡了生死相依的癡情。一為家國理想的慷慨悲歌，一為兒女情長的繾綣低吟，共同譜寫了唐詩的萬千氣象。9．本題考查對內(nèi)容的理解。一空：詩的開頭“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”描繪了盛宴的奢華，但緊接著“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”通過四個動作寫出了作者內(nèi)心的迷?？鄲?，通過動作與神態(tài)的對比，寫出詩人面對美酒佳肴卻無心享用的苦悶與茫然，為全詩奠定了壓抑的情感基調(diào)。故填“苦悶”。二空：“閑來垂釣碧溪上”引用了姜尚（呂尚）在溪邊垂釣，得遇周文王的典故，與“忽復(fù)乘舟夢日邊”里伊尹夢日的典故并列，表達了詩人在困境中仍渴望得到君主賞識、實現(xiàn)政治抱負的愿望。故填“姜尚垂釣”。三空：結(jié)尾“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，用“長風(fēng)破浪”的宏大想象，展現(xiàn)了詩人對未來的堅定信念，體現(xiàn)出樂觀自信、積極進取、不屈不撓、一往無前的精神。故填“一往無前”。10．本題考查對比閱讀。李白《行路難》中，反復(fù)詠嘆的“行路難”，表面指道路行走之艱難，實則是人生之路、仕途之路的艱難坎坷?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”用冰封黃河、雪滿太行的自然險阻，象征詩人在政治上遭遇的重重阻礙，以及理想與現(xiàn)實之間的巨大鴻溝?！岸嗥缏?，今安在？”直接抒發(fā)了詩人在人生岔路口的迷茫與困惑，凸顯了懷才不遇、壯志難酬的失意。李商隱《無題》中，首聯(lián)“相見時難別亦難”中，兩個“難”字各有側(cè)重：第一個“難”是指相見的艱難，源于現(xiàn)實的阻隔（如距離、身份等），使得戀人相會不易。第二個“難”是指離別的痛苦，源于情感的深厚，離別時的不舍與心痛更甚相見之難?！皷|風(fēng)無力百花殘”以暮春凋零的景象烘托離別的傷感，兩個“難”字層層遞進，將愛情中的無奈與痛苦推向極致。抒發(fā)了強烈的離別之痛，相思之苦。C12．D13．醉能同其樂，醒能述以文連綿的山峰田家之樂【導(dǎo)語】本文以醉翁亭為線索，先繪瑯琊山四時朝暮之秀美風(fēng)光，再敘滁人游、太守宴的歡洽場景，末揭“與民同樂”的主旨。駢散相間，語言清麗明快，意境閑適淡遠，盡顯太守寄情山水的曠達胸襟。11．本題考查文言文詞語含義。題干句句意：一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的地方。秀：秀麗。A.句意：形容在同類事物中最為突出，沒有可以相比的。秀：出眾；B.句意：后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。秀：優(yōu)秀的人；C.句意：形容山水風(fēng)景優(yōu)美。秀：秀麗；D.句意：好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。秀：茂盛；故選C。12．本題考查文言語句含義理解與作者情感分析。D.根據(jù)《醉翁亭記》全文內(nèi)容可知，歐陽修被貶滁州之后，并未沉溺于官場失意的愁緒，反而寄情于當?shù)氐纳剿L(fēng)光，與百姓一同宴飲游樂，文中處處彰顯出他樂觀豁達的胸襟和與民同樂的政治情懷，并非“逃避官場紛爭，借酒排遣衰頹之愁”，該選項對作者情感的理解與原文主旨完全相悖，分析錯誤。故選D。13．本題考查結(jié)合文本與材料提煉關(guān)鍵信息的能力。需分別梳理《醉翁亭記》及袁中道《西山十記》中的核心內(nèi)容，對應(yīng)題干要求的情感、景象、體驗等維度，完成填空內(nèi)容的推導(dǎo)。第一空：根據(jù)《醉翁亭記》第④段“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，歐陽修在文中區(qū)分了禽鳥之樂、游人之樂與太守之樂，點明太守之樂的核心是與民同樂。而“醉能同其樂，醒能述以文”一句，既直接抒發(fā)了太守與百姓共享歡樂的情懷，也體現(xiàn)了他以文字記錄這份樂趣的雅趣，恰好契合題干中“表達出自己與民同樂的情懷和以文記樂的雅趣”的要求，據(jù)此可確定填空內(nèi)容。第二空：根據(jù)材料《西山十記》“至龍?zhí)兜?，樹益茂，水益闊，是為西湖也。憩青龍橋，橋?cè)數(shù)武有寺，依山傍巖，古柏陰森，石路千級。山腰有閣，翼以千峰，縈抱屏立，積嵐沉霧”可知，袁中道沿途欣賞到的景致豐富多樣，題干已提及“清澈的溪流、茂密的樹木”，從“翼以千峰，縈抱屏立”可提煉出“連綿的山峰”這一景象，該景象屬于山水景致的重要組成部分，符合“感受到山水之樂”的前提，據(jù)此可確定填空內(nèi)容。第三空：根據(jù)材料《西山十記》“日已西，見道人執(zhí)畚者，鍤者，帶笠者，野歌而歸。有老僧持杖散步塍間，水田浩白，群蛙偕鳴。噫！此田家之樂也，予不見此者三年矣”可知，袁中道目睹了道人勞作后野歌而歸、老僧田間散步、水田浩白、群蛙偕鳴的畫面，這些畫面充滿了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸氣息。作者明確感嘆“此田家之樂也”，直接點出從這些畫面中感受到的體驗，且后文“表達了對這種和諧寧靜生活的向往和懷念”也印證了這一體驗，據(jù)此可確定填空內(nèi)容?！军c睛】參考譯文：《醉翁亭記》：①滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，樹林和山谷尤其秀美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉。山勢回環(huán)，道路轉(zhuǎn)彎，有一座亭子像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的僧人智仙。給亭子命名的人是誰？是太守用自己的別號來命名的。太守和賓客們來這里飲酒，喝一點點就醉了，而且年紀又是最大的，所以給自己取號叫醉翁。醉翁的心意不在于酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②至于太陽出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，這明暗交替變化的景象，是山間的早晨和傍晚。野花開放，散發(fā)出清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露出來，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是無窮無盡的。③至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州的百姓在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒水清澈；山中的野味和野菜，雜亂地擺放在面前的，是太守的宴席啊。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是賓客們盡情地歡樂啊。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了啊。④不久，夕陽落到山頂，人的影子散亂一地，這是太守回去，賓客跟隨著啊。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂啊。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊。材料：走出西直門，經(jīng)過高粱橋，道路兩旁種滿了楊柳，一條清澈的溪流環(huán)繞相伴，溪水澄澈見底，能清楚看見水底的沙石，水草纏繞蔓延，像馬鬃一樣在水中飄動、相互牽扯。行至龍?zhí)兜蹋瑯淠居l(fā)茂盛，水面愈發(fā)寬闊，這里便是西湖了。在青龍橋休息片刻，橋側(cè)幾步遠的地方有一座寺廟，依山傍巖而建，古老的柏樹長得幽深濃密，通往山上的石路有上千級臺階。山腰處有一座樓閣，被上千座山峰環(huán)抱著，山峰連綿起伏如屏風(fēng)般矗立，山間積聚著濃厚的霧氣。樓閣前的景色像展開了一面鏡子，堤岸的楊柳、潺潺的溪流夾雜著田間小路，一片蒼翠草木之中，隱約能看見村落的影子。下山沿著水邊前行，到達功德寺，寺廟寬敞宏大，帶著山野的意趣，寺里的僧人大多以務(wù)農(nóng)為業(yè)；太陽已經(jīng)西斜，看見一些拿著畚箕、扛著鐵鍬、戴著斗笠的道人唱著山歌歸來，還有一位年老的僧人拄著拐杖在田埂間散步，大片水田白茫茫一片，成群的青蛙一同鳴叫。唉！這就是田園農(nóng)家的樂趣啊，我已經(jīng)有三年沒有見到這樣的景象了。14．示例：面對高衙內(nèi)調(diào)戲妻子，林沖選擇隱忍；被陷害發(fā)配滄州時仍抱有幻想；野豬林遇險、火燒草料場等事件，一步步將他逼入絕境。他終于手刃仇人，夜上梁山。林沖從逆來順受的禁軍教頭轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯沟牧荷胶脻h，深刻揭示了“官逼民反”的主題，強化了小說的批判力度?！驹斀狻勘绢}考查名著人物性格與情節(jié)、主題關(guān)聯(lián)分析?！端疂G傳》：《水滸傳》的核心主題是“官逼民反”，輔以“忠義”內(nèi)核，通過一群不同階層、不同身份的人被封建權(quán)貴、黑暗吏治逼迫，從隱忍、掙扎到奮起反抗、聚義梁山的經(jīng)歷，控訴北宋末年朝廷腐敗、官紳勾結(jié)的黑暗現(xiàn)實，歌頌底層民眾反抗壓迫、追求正義的精神，同時探討忠義與反抗的復(fù)雜關(guān)系?！端疂G傳》中諸多人物的經(jīng)歷均是“官逼民反”主題的具象體現(xiàn)，并非個例，而是當時社會底層民眾命運的縮影：林沖本是東京八十萬禁軍教頭，有安穩(wěn)生活與體面職業(yè)，是封建體制下的順民。面對高衙內(nèi)調(diào)戲妻子，他因顧忌高俅權(quán)勢隱忍退讓；被誘入白虎節(jié)堂定罪刺配滄州，仍對朝廷抱有幻想，甘愿受辱。但高俅等人步步緊逼，派董超、薛霸野豬林暗害，又火燒草料場企圖斬盡殺絕。原著中林沖怒喝“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！”，手刃陸謙等奸賊后雪夜上梁山。他的轉(zhuǎn)變，是“官逼民反”最典型的寫照。武松起初性格剛烈卻守規(guī)矩，景陽岡打虎后被任命為陽谷縣都頭，一心安分履職。兄長武大郎被潘金蓮、西門慶謀害，他先試圖通過官府討回公道，卻發(fā)現(xiàn)官府被西門慶買通，告狀無門。原著中武松“殺了潘金蓮和西門慶，提著兩顆人頭去自首”，后被刺配孟州，又遭張都監(jiān)等人陷害，血濺鴛鴦樓后落草。武松的反抗，源于官府的腐敗不公，是對“有理無處說”的黑暗現(xiàn)實的控訴，印證了“官逼民反”的主題。魯智深雖性格豪爽、疾惡如仇，卻并非天生反骨。他為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，并非有意作亂，而是出于對弱者的憐憫與對惡人的憤恨；后在五臺山出家，又因醉酒鬧事輾轉(zhuǎn)投奔二龍山，最終入伙梁山。魯智深的“反”，是對權(quán)貴欺壓百姓、惡勢力橫行的自發(fā)反抗，他的經(jīng)歷體現(xiàn)了底層民眾對正義的追求，以及在黑暗社會中“行善卻獲罪”的無奈，補充了“官逼民反”的主題維度。宋江出身小吏，起初恪守“忠君”思想，雖同情梁山好漢，卻始終不愿落草。他因怒殺閻婆惜被刺配江州，本想安分服刑、等待赦免，卻在潯陽樓題反詩被黃文炳陷害，判以死刑。原著中“梁山好漢劫法場”救他脫險，宋江走投無路才徹底放棄對朝廷的幻想，入伙梁山并成為首領(lǐng)。宋江的經(jīng)歷，展現(xiàn)了即便是對朝廷抱有執(zhí)念的小吏，也會被腐敗官吏逼上反抗之路，進一步深化了“官逼民反”的主題，體現(xiàn)了黑暗吏治對不同階層的壓迫?！恶橊勏樽印罚合樽映醯奖逼剑喔扇曩I了第一輛新車，原著寫他“拉著空車也像拉著幾百斤東西似的，那么鄭重”，體現(xiàn)他勤勞樸實、要強上進的性格，一心渴望靠力氣過上好日子。后來新車被搶、積蓄被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子上吊自盡，一連串打擊接踵而至，祥子最終變得“吃喝嫖賭，占便宜耍無賴”，性格墮落為麻木潦倒、自暴自棄。祥子從“體面的勞動者”到“城市垃圾”的性格墮落，由三起三落的悲慘遭遇推動，深刻揭露了舊社會對底層勞動者的殘酷剝削，凸顯了“不讓好人有出路”的小說主題。示例一：武松兄長武大郎被毒害，武松先試圖通過官府討回公道；卻因西門慶買通官吏，告狀無門。他怒殺潘金蓮、西門慶，刺配孟州后又遭張都監(jiān)陷害。武松終于血濺鴛鴦樓，落草二龍山。他從安分履職的都頭轉(zhuǎn)變?yōu)榭煲舛鞒鸬暮脻h，深刻揭示了“官逼民反”的主題，控訴了吏治的腐敗。示例二：祥子初到北平，苦干三年買下新車，滿心憧憬靠力氣過上好日子；新車被搶、積蓄被敲詐，他仍咬牙攢錢；虎妞難產(chǎn)而死、小福子上吊自盡，接連的打擊擊碎了他的希望。祥子最終變得麻木潦倒、自暴自棄。他從勤勞要強的青年墮落為行尸走肉，深刻揭示了舊社會“不讓好人有出路”的主題，凸顯了底層勞動者的悲劇命運。示例三：保爾少年時飽受欺凌，在朱赫來引導(dǎo)下投身革命；戰(zhàn)場上他奮勇殺敵，身受重傷仍堅持工作；修建鐵路時，他在嚴寒與饑餓中拼搏，落下一身傷病；最終全身癱瘓、雙目失明，他仍以筆為武器堅持創(chuàng)作。他從懵懂少年成長為堅韌的革命戰(zhàn)士，深刻詮釋了“在苦難中淬煉鋼鐵意志”的主題，歌頌了為理想獻身的崇高精神。B16．D17．大腦的可塑性長期的閱讀訓(xùn)練信息環(huán)境的變化【分析】材料圍繞“閱讀腦”展開：材料一闡釋閱讀腦的概念及形成原理，指出其依托大腦可塑性建立神經(jīng)聯(lián)結(jié)；材料二說明閱讀的過程，強調(diào)長期訓(xùn)練是生成閱讀腦的前提；材料三介紹閱讀腦隨信息環(huán)境演變的歷程，展現(xiàn)其動態(tài)變化特征。15．本題考查文本信息篩選與辨析。A.依據(jù)材料一“閱讀是利用大腦的已有結(jié)構(gòu)，在負責(zé)視覺、語言、記憶、基本認知等部件間建立聯(lián)結(jié)，形成閱讀通路。隨著發(fā)展與進化，達到深入閱讀的能力，逐步形成一個可以閱讀的大腦——閱讀腦”，可知形成閱讀通路只是閱讀腦形成的一個環(huán)節(jié)，并非“閱讀腦已完備”；C.依據(jù)材料三“在書本普及之前的漫長閱讀歷史中，耳朵一直是人類語言文字信號輸入的主要管道”“隨著書籍的普及和教育的發(fā)展，閱讀過程及其內(nèi)在機制也發(fā)生了變化：大腦對閱讀內(nèi)容的加工途徑由耳朵轉(zhuǎn)為眼睛”，可知“耳朵始終是主要管道”的表述錯誤，不符合文意；D.依據(jù)材料三“伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的成熟和數(shù)字閱讀技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀已經(jīng)成為這個時代閱讀的主要趨勢和特征。當下人類也正在形成一個適應(yīng)于掃描瀏覽的新閱讀腦”，可知網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀會促使新閱讀腦形成，而非“破壞閱讀腦的形成”；故選B。16．本題考查內(nèi)容概括與邏輯推理判斷。依據(jù)材料二“文字通過眼睛進入視覺系統(tǒng)”“通過語音通路將文字轉(zhuǎn)化為語音；通過語義通路，將文字與心理詞典的條目對應(yīng)起來”“需要通過多年的練習(xí)，才能在負責(zé)視覺的區(qū)域和負責(zé)認知與語言的區(qū)域之間建立起關(guān)聯(lián)”，可知閱讀不是單一視覺系統(tǒng)的工作，而是視覺、語音、語義等多個大腦區(qū)域協(xié)同作用的過程；不僅要識別文字，更要與詞義聯(lián)結(jié)起來；故選D。17．本題考查文本信息提取與歸納概括。依據(jù)材料一“正是因為大腦具有被改變的可能性，即可塑性，閱讀腦才可以形成”，直接點明大腦的可塑性是閱讀腦能夠形成的基礎(chǔ)條件。依據(jù)材料二“然而研究發(fā)現(xiàn)，兒童的這兩條通路合作并不協(xié)調(diào)，需要通過多年的練習(xí)，才能在負責(zé)視覺的區(qū)域和負責(zé)認知與語言的區(qū)域之間建立起關(guān)聯(lián)，慢慢發(fā)展出閱讀的能力。由此可見，長期訓(xùn)練腦的閱讀是生成閱讀腦的前提條件”，明確長期的閱讀訓(xùn)練是生成閱讀腦的必要前提。依據(jù)材料三“閱讀腦的結(jié)構(gòu)及其功能不是固定不變的，會隨著信息環(huán)境的變化而變化”“隨著書籍的普及和教育的發(fā)展，閱讀過程及其內(nèi)在機制也發(fā)生了變化”“伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的成熟和數(shù)字閱讀技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀已經(jīng)成為這個時代閱讀的主要趨勢和特征。當下人類也正在形成一個適應(yīng)于掃描瀏覽的新閱讀腦”，可知信息環(huán)境的變化會推動閱讀腦結(jié)構(gòu)和功能的演變，是影響閱讀腦形成的重要因素。18．唯獨滿倉爺沒有勛章，這成了滿倉爺?shù)男牟　４蟀l(fā)爺點破滿倉爺?shù)膭渍率羌o念章19．（1）交代了三人上戰(zhàn)場前的約定，以及滿倉爺許下的承諾。（2）為結(jié)尾兒女送上“中國好父親”的勛章埋下伏筆。（3）突出了滿倉爺是一個重情重義的人。20．示例一：用“拱橋”比喻滿倉爺?shù)难?，用“年久失修”加以修飾，形象地刻畫出滿倉爺腰背彎曲、年老多病的樣子，又與前文他努力挺直身子形成對照，表現(xiàn)出滿倉爺努力地想吸引人們注意、向人炫耀胸前勛章的心理。示例二：“一個人”“一百多斤”“一千多米”形成鮮明對照，描寫出滿倉爺成為一名伙夫后，拼盡全力為前方戰(zhàn)士送口糧的樣子，突顯出滿倉爺?shù)你”M職守、無私忘我。示例三：“哆嗦著”“撫摸著”連用，細致描摹了滿倉爺臨終前用枯瘦的手指撫摸勛章的動作，刻畫出滿倉爺心愿達成后的激動興奮，以及對勛章的珍視。21．示例一：評價：中國好戰(zhàn)士理由：為及時給前方戰(zhàn)士送口糧，滿倉爺一個人扛起一百多斤糧食翻山越嶺，送達時，他口吐鮮血，從此落下了咳嗽的病根。雖只是一名不起眼的后方伙夫，但他不怕苦不怕累，默默奉獻，堪稱“中國好戰(zhàn)士”。示例二：評價：中華好兄弟理由：上戰(zhàn)場前，滿倉爺毫不猶豫地承諾結(jié)為兄弟的大貴和狗子，若二人在戰(zhàn)場犧牲，他一定替兄弟照顧家人。他說到做到，撫養(yǎng)兄弟的兒女長大成人。他信守承諾，重情重義，大愛無私，堪稱“中華好兄弟”?！緦?dǎo)語】這篇小說以勛章為線索，通過細膩的筆觸刻畫了滿倉爺這位平凡而偉大的老兵形象。作者運用生動的比喻（如“腰彎得像年久失修的拱橋”）和富有感染力的細節(jié)描寫（如“竹枝一樣枯瘦的手指”），展現(xiàn)了主人公對榮譽的執(zhí)著追求。小說通過插敘手法，巧妙地將抗美援朝時期的戰(zhàn)友情與當下的生活境遇交織，凸顯了滿倉爺重情重義、堅守承諾的品質(zhì)。結(jié)尾處兒女們自制的勛章，既是對養(yǎng)父的深情告慰，也升華了“父親”這一稱謂的精神內(nèi)涵。全文在樸實無華中蘊含著深沉的情感力量。18．本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。①結(jié)合文章第?段“三個人中，只有滿倉爺什么章子也沒帶回來。滿倉爺當兵時在伙房里當伙夫，他兩手天天抄著菜刀、大勺和大鏟，自然就沒有沖鋒陷陣的機會”，第?段“村里的老年人提起滿倉爺，總要調(diào)侃幾句，滿倉奇著哩，當兵三年多，一槍也沒放過。沒有拿到個勛章回村子，成了滿倉爺?shù)男牟　笨芍?，三人一同參加抗美援朝?zhàn)爭，唯獨滿倉爺沒有勛章，這成了滿倉爺?shù)男牟?；②結(jié)合文章第?段“這一年，國家為健在的抗美援朝老兵頒發(fā)了紀念章，滿倉爺見到勛章時，老淚縱橫。于是，這天早上，滿倉爺戴上那枚勛章，踉踉蹌蹌地走出了家門”，第?段“當過小學(xué)校長的大發(fā)爺，把滿倉爺脖子上的勛章舉到眼前，看了又看，頭搖得跟個撥浪鼓似的，這是個紀念章，和他們的不一樣哩”，第?段“大發(fā)爺話里的意思，滿倉爺好半天才明白過來。滿倉爺臉上的光芒瞬間暗淡下來了”，第?段“從此，滿倉爺一病不起”可概括出：大發(fā)爺點破滿倉爺?shù)膭渍率羌o念章，滿倉爺倍感失落，一病不起。19．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。結(jié)合第⑦段“上戰(zhàn)場之前，三個人喝了血酒，結(jié)為兄弟”、第⑧段“大貴說，那槍子兒可不長眼睛，俺要是為國捐軀了，你們要替俺照顧好俺的媳婦和孩子”“滿倉爺……拍著胸脯……說，如果真就剩俺一個人回去，俺一定替大貴哥照顧好家，狗子的娘，就是俺的娘”可知，這兩段插敘補充了滿倉爺與戰(zhàn)友結(jié)為兄弟、許下照顧家人承諾的往事，完善了故事背景，讓后文滿倉爺?shù)男袨橛辛撕侠淼木売?。結(jié)合第⑧段滿倉爺“替大貴哥照顧好家，狗子的娘，就是俺的娘”的承諾，再聯(lián)系第?段“滿倉爺沒有親生的子嗣，他的兩個兒子是大貴的遺孤，閨女是狗子的女兒”、第?段“勛章上寫著：中國好父親”可知，插敘的承諾與后文滿倉爺撫養(yǎng)戰(zhàn)友遺孤的行為相呼應(yīng)，為兒女感念他的恩情、為他送上特制勛章的情節(jié)埋下伏筆，讓結(jié)尾的情節(jié)發(fā)展更自然、更感人。結(jié)合第⑧段“滿倉爺是吃百家飯長大的孤兒，一人吃飽，全家不餓。不等狗子表態(tài)，他就拍著胸脯，慷慨激昂地說”的語句可知，滿倉爺無牽無掛，卻主動許下照顧戰(zhàn)友家人的承諾，體現(xiàn)出他的仗義與擔(dān)當；再結(jié)合他一生未娶、撫養(yǎng)遺孤的結(jié)局，更能突出他重情重義、信守承諾的可貴品質(zhì)。20．本題考查的是對句子的賞析?！炯住俊皾M倉爺?shù)难鼜澋镁拖翊孱^那座年久失修的拱橋”，“像村頭那座年久失修的拱橋”運用比喻的修辭，將滿倉爺?shù)难茸鳌澳昃檬薜墓皹颉保澳昃檬蕖奔葘懗鰸M倉爺年老體衰、腰背佝僂的狀態(tài)，又暗示他為戰(zhàn)爭和生活操勞半生的付出；與他“努力挺直身子”的動作形成反差，突出他對勛章的珍視和內(nèi)心的自豪感，刻畫出一個樸實又珍視榮譽的老兵形象。【乙】“一個人”去給前方戰(zhàn)士送口糧，凸顯滿倉爺?shù)木髲娕c擔(dān)當，“一百多斤”“一千多米”用具體數(shù)字寫出送糧的艱難；精準刻畫了滿倉爺吃苦耐勞、為戰(zhàn)友舍身付出的精神；結(jié)合“他感覺嗓子眼發(fā)咸，噗的一聲，吐了兩口鮮血，從此，他就落下了咳嗽的病根”可知，也為后文他落下咳嗽病根、肺葉受損做鋪墊，體現(xiàn)他恪盡職守、無私忘我的精神?！颈俊皾M倉爺伸出竹枝一樣枯瘦的手指，哆嗦著撫摸著那枚勛章，嘴角微微漾出了笑意”一句中，“哆嗦著”寫出滿倉爺拿到勛章時的激動與身體的虛弱，“撫摸著”是細膩的動作描寫，體現(xiàn)他對這枚遲到勛章的珍視；刻畫出滿倉爺一生執(zhí)念終于達成的滿足與欣慰，也讓他安詳離世的結(jié)局更具溫情，凸顯了榮譽對這位老兵的重要意義。21．本題考查對人物形象的評價和語言表達能力。結(jié)合文章中滿倉爺?shù)氖论E，圍繞他“抗美援朝的付出、戰(zhàn)場的犧牲與擔(dān)當”“信守承諾、重情重義、默默奉獻”等品質(zhì)進行評價即可。示例：評價：中國好老兵理由：滿倉爺在抗美援朝戰(zhàn)場上獨自一人扛糧送補給，為國家拼過命；退役后信守諾言，幾十年照顧戰(zhàn)友家人，用一生詮釋了老兵的責(zé)任與擔(dān)當，配得上“中國好老兵”的稱號。示例：閱讀時吸收貯存前人創(chuàng)造出的經(jīng)典句子，寫作時就能自然寫出與它們有關(guān)的新句子。23．C24．甲【導(dǎo)語】本文以韓愈為文的典故引出“語言是一種肌肉記憶”的核心觀點，分層闡釋其淺層句式、深層句意兩類表現(xiàn)，兼談二者融合的情況，再闡述其形成途徑，最后提出多讀多記、留心積累的建議。行文以自身創(chuàng)作實例、經(jīng)典詩文為證，層層遞進，說理通俗，兼具理論性與實用性，貼合寫作學(xué)習(xí)