三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬考試試題積累與運(yùn)用（40分）一、字詞樂園（16分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）（1）fēngshōu（）（2）yánliào（）（3）guīzé（）（4）chéngshí（）（5）kělián（）（6）làzhú（）（7）yǎnzòu（）（8）róngqiú（）2.辨字組詞。（4分）殘（）徑（）淺（）經(jīng)（）挑（）誠(chéng)（）桃（）城（）3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）（1）秋天的雨，是一把（）的鑰匙。（溫柔清涼）（2）他的歌聲（），吸引了很多聽眾。（優(yōu)美美麗）（3）同學(xué)們（）地聽老師講故事。（悄悄靜靜）（4）列寧（）地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！保ㄝp輕悄悄）二、句子天地（12分）1.按要求寫句子。（8分）（1）把句子寫具體：（）的菊花在秋雨里（）。（2）改為擬人句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（示例：秋天的雨，快樂地吹起了金色的小喇叭。）（3）改為“被”字句：孫中山把那段書一字不漏地背了出來。（4）用關(guān)聯(lián)詞合并句子：列寧沒有再問那個(gè)男孩。列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。2.判斷下列句子的修辭手法，寫在括號(hào)里。（4分）（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（）（2）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）（3）這難道不是一只可愛的小鳥嗎？（）（4）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）三、課文回顧（12分）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）（1）“停車坐愛楓林晚，________________。”這句詩(shī)出自______代詩(shī)人______的《______》。（2）“天門中斷楚江開，________________。”描繪了______的壯麗景色。（3）《富饒的西沙群島》從______、______、______三個(gè)方面介紹了西沙群島的美麗富饒。（4）《掌聲》一文中，同學(xué)們的掌聲給了英子______，讓她鼓起勇氣______。2.日積月累。（4分）（1）______，無理寸步難行。（2）______，泰山移。（3）______，不貳過。（《論語(yǔ)》）（4）兩岸青山相對(duì)出，________________。閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（12分）（節(jié)選自《秋天的雨》）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“______”畫出來。（2分）2.文中寫了秋天的哪些景物？（4分）3.用“﹏﹏”畫出文中的一個(gè)擬人句，并說說這樣寫的好處。（3分）4.仿照文中的句子，寫一寫秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)。（3分）秋天的雨，把______給了______，______。二、課外閱讀（18分）《小松鼠找花生》（改編）樹林里的花生開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)出花生來。”小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就把它摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看看結(jié)花生了沒有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”1.給下列詞語(yǔ)找近義詞。（4分）鮮艷——（）格外——（）奇怪——（）高興——（）2.小松鼠為什么高興？用“______”在文中畫出相關(guān)句子。（3分）3.小松鼠沒有找到花生，你知道是為什么嗎？（4分）4.如果你是鼴鼠，會(huì)怎么告訴小松鼠關(guān)于花生的知識(shí)？（4分）5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（3分）習(xí)作表達(dá)（30分）題目：我的______提示：在你的生活中，一定有很多熟悉的人或事物，比如你的家人、朋友、小動(dòng)物，或者你喜歡的玩具、植物等。請(qǐng)你選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文，寫出它（他/她）的特點(diǎn)，以及你對(duì)它（他/她）的感情。要求：1.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于300字。2.書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.能運(yùn)用學(xué)過的修辭手法，讓文章更生動(dòng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提示：積累與運(yùn)用：字詞書寫規(guī)范、句子邏輯清晰、課文內(nèi)容準(zhǔn)確即可得分。閱讀理解：能提取關(guān)鍵信息、結(jié)合文本分析詞句、表