貴州省普通話培訓(xùn)課件目錄01普通話推廣政策背景了解國家及貴州省語言文字政策法規(guī)02貴州省普通話培訓(xùn)現(xiàn)狀掌握培訓(xùn)對象、覆蓋范圍與實施情況03培訓(xùn)內(nèi)容與方法深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程體系與創(chuàng)新形式04培訓(xùn)成效與案例分析典型案例與培訓(xùn)成果數(shù)據(jù)未來發(fā)展與展望第一章政策背景與法規(guī)支持普通話推廣工作是國家語言文字事業(yè)的重要組成部分,具有深厚的政策法規(guī)基礎(chǔ)。從國家層面到地方實踐,完善的政策體系為貴州省普通話培訓(xùn)工作提供了堅實保障,確保語言文字規(guī)范化工作有法可依、有章可循。國家語言文字政策綱要國家高度重視語言文字工作,建立了完善的政策法規(guī)體系,為普通話推廣提供了根本遵循和行動指南?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》2001年1月1日起施行,明確普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位,要求在教育教學(xué)、新聞出版、廣播影視等領(lǐng)域推廣使用習(xí)近平總書記重要指示強(qiáng)調(diào)語言文字工作是關(guān)系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作,要求加大國家通用語言文字推廣力度國務(wù)院指導(dǎo)意見《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代語言文字工作的意見》(2020年)明確到2025年普通話在全國范圍內(nèi)基本普及的目標(biāo)任務(wù)貴州省語言文字條例亮點法規(guī)實施與基本要求2007年,貴州省正式實施《國家通用語言文字條例》,這是貴州省語言文字工作法制化建設(shè)的重要里程碑。條例明確規(guī)定普通話作為公務(wù)活動、教育教學(xué)、新聞出版、廣播影視等領(lǐng)域的基本用語,為全省語言文字規(guī)范化工作提供了法律依據(jù)。條例的實施推動了全省各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等組織和個人自覺使用普通話和規(guī)范漢字,形成了良好的語言文字使用環(huán)境。重點人群等級要求公務(wù)員:普通話水平應(yīng)達(dá)到三級甲等以上,窗口服務(wù)人員要求更高教師:語文教師和幼兒教師應(yīng)達(dá)到二級甲等以上,其他教師達(dá)到二級乙等以上廣播員、主持人:應(yīng)達(dá)到一級乙等以上,省級臺要求達(dá)到一級甲等公共服務(wù)行業(yè):從業(yè)人員應(yīng)具備基本的普通話交流能力貴州省推廣普通話宣傳周每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周,貴州省積極響應(yīng),組織豐富多彩的宣傳活動。圖為宣傳周活動現(xiàn)場,群眾積極參與普通話知識問答、經(jīng)典誦讀、語言文字規(guī)范化展示等互動環(huán)節(jié),營造了學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的濃厚氛圍。貴州省新時代語言文字工作實施方案2021-2025年發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實國家語言文字工作新要求,貴州省制定了新時代語言文字工作實施方案,明確了未來五年的發(fā)展目標(biāo)、重點任務(wù)和保障措施。發(fā)展目標(biāo)到2025年,全省普通話普及率達(dá)到85%以上,高于全國平均水平,基本實現(xiàn)普通話在公共服務(wù)領(lǐng)域全面普及工作重點聚焦民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)普通話普及提升,實施"童語同音"計劃,開展青壯年農(nóng)民普通話培訓(xùn)三大任務(wù)推廣普及、規(guī)范使用、信息化建設(shè)協(xié)同推進(jìn),構(gòu)建全方位、立體化的語言文字工作新格局第二章貴州省普通話培訓(xùn)現(xiàn)狀貴州省普通話培訓(xùn)工作已形成多層次、廣覆蓋的培訓(xùn)體系,針對不同群體制定差異化培訓(xùn)方案,取得了顯著成效。從教師到干部職工,從學(xué)生到社會人員,普通話培訓(xùn)正在深入推進(jìn),為提升全省語言文字應(yīng)用能力奠定堅實基礎(chǔ)。培訓(xùn)對象與覆蓋范圍貴州省普通話培訓(xùn)工作堅持全覆蓋、分類別、有重點的原則,面向各類人群開展針對性培訓(xùn),確保培訓(xùn)效果最大化。教師群體作為語言文字工作的基礎(chǔ)力量,教師是培訓(xùn)的重點對象。2025年全省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)吸引了2000余人參與,覆蓋各學(xué)科教師干部職工2024年省教育廳組織干部職工普通話培訓(xùn),300余人參加測試,過關(guān)率高達(dá)98%,樹立了機(jī)關(guān)單位語言文字規(guī)范化的標(biāo)桿學(xué)生及社會人員面向在校學(xué)生和社會各界人士開展普通話水平測試與培訓(xùn),每年測試人次超過萬人,促進(jìn)全民語言素質(zhì)提升貴州財經(jīng)大學(xué)普通話測試站測試規(guī)模與管理貴州財經(jīng)大學(xué)普通話測試站是全省重要的測試機(jī)構(gòu)之一,承擔(dān)著大量的測試任務(wù)。2025年10月的測試計劃安排了1800人次,通過科學(xué)排班和高效組織,在3天內(nèi)順利完成全部測試工作。規(guī)范化服務(wù)流程在線報名:通過官方網(wǎng)站提前報名,選擇測試時間段便捷繳費(fèi):支持多種支付方式,繳費(fèi)即時確認(rèn)證書領(lǐng)取:測試后45個工作日可領(lǐng)取證書,支持郵寄服務(wù)考試指導(dǎo):提供《普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)》等輔導(dǎo)材料貴州財經(jīng)大學(xué)文德樓測試現(xiàn)場測試現(xiàn)場秩序井然,考生按照指定時間段有序進(jìn)入測試室。工作人員嚴(yán)格按照測試流程操作,確保測試公平公正?？忌鷤冋J(rèn)真準(zhǔn)備,沉著應(yīng)對,展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。移動測試機(jī)房的使用大大提高了測試效率,為考生提供了便利的測試條件。第三章培訓(xùn)內(nèi)容與方法貴州省普通話培訓(xùn)堅持系統(tǒng)化、專業(yè)化、實用化原則,構(gòu)建了科學(xué)完善的培訓(xùn)課程體系。通過線上線下相結(jié)合、理論實踐相融合的方式,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法,提升培訓(xùn)質(zhì)量,確保培訓(xùn)對象能夠真正掌握普通話語音規(guī)范,提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)課程體系貴州省普通話培訓(xùn)課程體系涵蓋語音基礎(chǔ)、教學(xué)能力、表達(dá)技巧、政策法規(guī)四大模塊,形成了完整的培訓(xùn)鏈條。普通話語音規(guī)范化訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)、音變等語音知識,糾正方言音,掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。通過大量的語音練習(xí),強(qiáng)化語音規(guī)范意識,提高發(fā)音準(zhǔn)確度。聲母韻母辨正聲調(diào)訓(xùn)練與音變規(guī)律輕聲兒化詞練習(xí)普通話教學(xué)能力提升針對教師群體,重點培養(yǎng)普通話教學(xué)方法與技巧,提升課堂教學(xué)語言規(guī)范化水平。學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中有效運(yùn)用普通話,為學(xué)生樹立語言榜樣。教學(xué)語言規(guī)范化課堂示范與互動學(xué)生語音糾正方法朗讀與口語表達(dá)技巧培養(yǎng)流暢的口語表達(dá)能力和良好的朗讀技巧,提高語言感染力和表現(xiàn)力。通過經(jīng)典作品朗讀訓(xùn)練,增強(qiáng)語感,提升語言審美能力。朗讀技巧與情感表達(dá)即興口語表達(dá)訓(xùn)練語言藝術(shù)與修辭運(yùn)用語言文字政策法規(guī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)國家和地方語言文字政策法規(guī),增強(qiáng)語言文字規(guī)范化意識,明確推廣普通話的重要意義和社會責(zé)任?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》解讀貴州省語言文字條例學(xué)習(xí)語言文字工作方針政策培訓(xùn)形式多樣化為滿足不同培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)需求,貴州省創(chuàng)新培訓(xùn)形式,構(gòu)建了線上線下融合、理論實踐結(jié)合的多元化培訓(xùn)模式。線上直播授課邀請省內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行線上直播教學(xué),講解普通話語音知識,示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。學(xué)員可以實時互動提問,反復(fù)觀看回放,突破時空限制,擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。直播課程內(nèi)容豐富,包括理論講解、示范朗讀、互動答疑等環(huán)節(jié)。線下集中培訓(xùn)組織線下集中培訓(xùn)班,開展面對面教學(xué)和實操演練。通過小組討論、角色扮演、情景模擬等方式,強(qiáng)化實踐應(yīng)用能力。線下培訓(xùn)注重個性化指導(dǎo),教師針對學(xué)員的發(fā)音問題進(jìn)行一對一糾正,確保培訓(xùn)效果。移動測試機(jī)房建設(shè)移動測試機(jī)房,提供全天候測試服務(wù)。測試機(jī)房配備先進(jìn)的計算機(jī)輔助測試系統(tǒng),自動評分、即時反饋,大大提高了測試效率。移動測試機(jī)房可以靈活部署到各個培訓(xùn)點,方便學(xué)員就近測試。演練平臺應(yīng)用開發(fā)普通話學(xué)習(xí)演練平臺,提供模擬測試、專項訓(xùn)練、學(xué)習(xí)資源等功能。學(xué)員可以隨時隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí),通過平臺獲取個性化學(xué)習(xí)建議,跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,強(qiáng)化實踐應(yīng)用。重點培訓(xùn)群體策略貴州省針對不同重點群體的特點和需求,制定差異化培訓(xùn)策略,確保培訓(xùn)精準(zhǔn)有效。1民族地區(qū)教師語言能力專項提升針對民族地區(qū)教師普通話水平相對薄弱的現(xiàn)狀,實施專項提升計劃。組織民族地區(qū)教師參加集中培訓(xùn),安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行結(jié)對幫扶。開展"送教下鄉(xiāng)"活動,將優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源送到民族地區(qū)學(xué)校,幫助教師提高普通話教學(xué)能力。2農(nóng)村勞動力普通話應(yīng)用能力培訓(xùn)面向農(nóng)村青壯年勞動力開展普通話應(yīng)用能力培訓(xùn),提高其在務(wù)工、創(chuàng)業(yè)、社會交往中的語言溝通能力。培訓(xùn)內(nèi)容突出實用性,注重日常交流、職場溝通等場景的語言訓(xùn)練。通過培訓(xùn)幫助農(nóng)村勞動力更好地融入城市生活,拓寬就業(yè)渠道。3公務(wù)員及公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員定期達(dá)標(biāo)建立公務(wù)員和公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員普通話水平定期測試制度,確保其普通話水平達(dá)到崗位要求。對未達(dá)標(biāo)人員組織專項培訓(xùn),限期達(dá)標(biāo)。窗口服務(wù)單位和部門要求從業(yè)人員必須使用普通話,提升公共服務(wù)形象。專家線上授課精彩瞬間圖為專家通過直播平臺進(jìn)行普通話培訓(xùn)授課的場景。專家運(yùn)用多媒體課件,生動講解語音知識,并進(jìn)行示范朗讀。學(xué)員們積極互動,在線提問,課堂氣氛活躍。線上培訓(xùn)打破了地域限制,讓更多學(xué)員能夠享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,大大提高了培訓(xùn)的覆蓋面和便利性。第四章培訓(xùn)成效與典型案例經(jīng)過多年的持續(xù)努力,貴州省普通話培訓(xùn)工作取得了顯著成效。培訓(xùn)過關(guān)率不斷提高,普通話普及率穩(wěn)步提升,涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型。這些成效的取得,離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,離不開廣大語言文字工作者的辛勤付出,更離不開全省人民的積極參與。培訓(xùn)成果數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)最能說明成效。貴州省普通話培訓(xùn)工作通過科學(xué)的培訓(xùn)體系和有效的管理措施,取得了令人矚目的成績。98%干部職工測試過關(guān)率2024年省教育廳組織的干部職工普通話水平測試中,300余人參加測試,過關(guān)率高達(dá)98%,充分展示了培訓(xùn)的有效性380+免費(fèi)發(fā)放教材數(shù)量省教育廳向全廳干部職工免費(fèi)發(fā)放普通話培訓(xùn)教材380余本,實現(xiàn)了全員覆蓋,為大家提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料2000+教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)參與人數(shù)2025年全省中小學(xué)教師普通話網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)吸引了2000余人積極參與,參訓(xùn)教師覆蓋各個學(xué)科和各個地區(qū)這些數(shù)據(jù)背后,是無數(shù)語言文字工作者的辛勤付出,是參訓(xùn)學(xué)員的刻苦努力,更是貴州省推廣普通話工作取得實效的生動體現(xiàn)。多數(shù)參訓(xùn)教師達(dá)到了二級甲等及以上水平,為提升全省教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的語言基礎(chǔ)。典型案例:省教育廳領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范領(lǐng)導(dǎo)率先垂范樹立榜樣力量2024年,貴州省教育廳鄒聯(lián)克廳長率先參加普通話水平測試,以實際行動支持語言文字工作,為全廳干部職工樹立了榜樣。廳領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加培訓(xùn)和測試,形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與的良好氛圍。創(chuàng)新服務(wù)模式省教育廳在組織測試過程中,創(chuàng)新實施"只跑一次"便民服務(wù)模式。學(xué)員從報名到領(lǐng)證,所有流程優(yōu)化整合,大大減少了往返次數(shù),提高了服務(wù)效率。這一做法得到了廣大干部職工的高度認(rèn)可,也為其他單位提供了可借鑒的經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視和示范引領(lǐng),推動了全省教育系統(tǒng)普通話培訓(xùn)工作的深入開展,為實現(xiàn)"人人會說普通話"的目標(biāo)注入了強(qiáng)大動力。典型案例:民族地區(qū)"童語同音"計劃"童語同音"計劃是針對民族地區(qū)學(xué)前兒童實施的普通話教育項目,旨在從源頭上提升民族地區(qū)兒童的普通話水平。學(xué)前兒童口語能力顯著提升通過在幼兒園開展普通話教育活動,學(xué)前兒童的普通話口語能力得到顯著提升。孩子們能夠用普通話進(jìn)行日常交流,為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的語言基礎(chǔ)。項目實施以來,參與項目的幼兒園普通話使用率大幅提高,兒童語言發(fā)展水平明顯改善。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)助力規(guī)范化項目組織專家深入民族地區(qū),對鄉(xiāng)村幼兒教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),提升教師的普通話教學(xué)能力。通過培訓(xùn),教師們掌握了科學(xué)的普通話教學(xué)方法,能夠更好地開展幼兒普通話教育。同時,教師自身的普通話水平也得到了提高,為兒童提供了良好的語言示范。促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生融入"童語同音"計劃不僅提高了兒童的普通話水平,更重要的是幫助少數(shù)民族學(xué)生更好地融入國民教育體系,促進(jìn)各民族交往交流交融。普通話成為各民族兒童溝通的橋梁,增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié),為民族地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了語言基礎(chǔ)。民族地區(qū)兒童普通話課堂在貴州省民族地區(qū)的幼兒園里,孩子們正在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)普通話。課堂上,老師運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法,通過兒歌、游戲、情景對話等方式,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)普通話的興趣。孩子們積極參與,踴躍發(fā)言,用稚嫩的聲音練習(xí)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音。師生之間良好的互動,營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。第五章未來發(fā)展與展望站在新的歷史起點上,貴州省語言文字工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們將深入貫徹落實國家語言文字工作方針政策,緊跟時代發(fā)展步伐,推動語言文字工作與信息技術(shù)深度融合,提升語言服務(wù)能力,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化,為貴州省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的語言文字支撐。語言文字信息化建設(shè)信息化是語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。貴州省將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),推動普通話培訓(xùn)測試的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。推動測試智能化引入計算機(jī)輔助測試系統(tǒng),實現(xiàn)測試過程的自動化和智能化。利用語音識別技術(shù),提高測試評分的準(zhǔn)確性和客觀性,減少人為因素影響融合大數(shù)據(jù)技術(shù)建立語言文字大數(shù)據(jù)平臺,收集分析培訓(xùn)測試數(shù)據(jù),為科學(xué)決策提供支持。通過數(shù)據(jù)分析,精準(zhǔn)識別培訓(xùn)需求,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方法建設(shè)智能服務(wù)平臺開發(fā)語言服務(wù)智能平臺,整合培訓(xùn)、測試、咨詢等功能,為用戶提供一站式服務(wù)。平臺支持在線學(xué)習(xí)、模擬測試、證書查詢等功能,提升服務(wù)便利性語言文字服務(wù)能力提升提升語言文字服務(wù)能力是滿足人民群眾日益增長的語言需求的必然要求。貴州省將構(gòu)建多層次、廣覆蓋的語言服務(wù)體系。語言志愿服務(wù)隊伍建立省、市、縣三級語言志愿服務(wù)隊伍,招募普通話水平高、熱心公益的志愿者。志愿者深入社區(qū)、鄉(xiāng)村,為群眾提供語言咨詢、培訓(xùn)輔導(dǎo)等服務(wù),傳播語言文字規(guī)范化知識。社區(qū)語言服務(wù)在城市社區(qū)設(shè)立語言服務(wù)點,為進(jìn)城務(wù)工人員、新市民提供普通話培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。幫助他們克服語言障礙,更好地融入城市生活,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。手語盲文服務(wù)推廣國家通用手語和盲文,建設(shè)手語盲文服務(wù)體系。培養(yǎng)手語翻譯人才,在公共服務(wù)窗口配備手語翻譯,為聽力、視力殘疾人提供無障礙語言服務(wù),保障特殊群體的語言權(quán)益。文化傳承與語言推廣結(jié)合語言文字是文化傳承的重要載體。貴州省將把普通話推廣與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合,在推廣普通話的同時,弘揚(yáng)中華文化。開展經(jīng)典誦讀活動組織中華經(jīng)典誦讀、書寫、講解系列活動,引導(dǎo)廣大群眾特別是青少年親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典。通過誦讀《論語》《詩經(jīng)》等經(jīng)典作品,感受中華語言文字的魅力,提升文化素養(yǎng)和語言能力。講好貴州故事用普通話講好貴州故事,展現(xiàn)貴州的歷史文化、自然風(fēng)光、發(fā)展成就。組織編寫貴州文化讀本,創(chuàng)作反映貴州特色的文藝作品,在推廣普通話的同時,傳播貴州文化,增強(qiáng)文化自信。打造傳播品牌利用新媒體平臺,打造語言文化傳播品牌。開設(shè)語言文字公眾號、短視頻賬號,制作傳播語言文字知識、展示文化魅力的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,吸引更多人關(guān)注和參與語言文字工作。經(jīng)典誦讀活動精彩呈現(xiàn)在經(jīng)典誦讀活動現(xiàn)場,師生們身著傳統(tǒng)服飾,以飽滿的熱情誦讀中華經(jīng)典詩文。他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,抑揚(yáng)頓挫地演繹著《將進(jìn)酒》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名篇,展現(xiàn)了中華語言文字的韻律之美和文化之深。臺下觀眾被深深感染,現(xiàn)場掌聲雷動。這樣的活動不僅提高了師生的普通話水平,更讓大家在誦讀中感受到了中華文化的博大精深,增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。持續(xù)推進(jìn)普通話培訓(xùn)的保障措施為確保普通話培訓(xùn)工作持續(xù)深入開展,貴州省將從組織、機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等方面提供有力保障。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各級政府要把語言文字工作納入重要議事日程,建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制。明確各部門職責(zé)分工,形成齊抓共管的工作格局,確保各項任務(wù)落到實處完善培訓(xùn)機(jī)制建立常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制,制定年度培訓(xùn)計劃,分類分層開展培訓(xùn)。建立培訓(xùn)質(zhì)量評