2026年執(zhí)拗敏感期親子溝通技巧試題含答案一、單選題（共10題，每題2分，共20分）說(shuō)明：下列每題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。1.執(zhí)拗敏感期（通常指2-3歲）兒童的主要特征不包括：A.情緒波動(dòng)大，易怒B.語(yǔ)言表達(dá)能力有限C.強(qiáng)烈要求獨(dú)立，拒絕合作D.對(duì)規(guī)則完全服從，不違抗父母2.當(dāng)執(zhí)拗敏感期的孩子反復(fù)要求買(mǎi)玩具時(shí)，父母最合適的應(yīng)對(duì)方式是：A.直接拒絕，強(qiáng)調(diào)“不買(mǎi)”B.講道理，列舉玩具的壞處C.詢(xún)問(wèn)原因，協(xié)商替代方案D.冷靜觀察，不回應(yīng)避免沖突3.執(zhí)拗敏感期兒童出現(xiàn)“打人”行為時(shí)，父母應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.立即懲罰，讓他記住教訓(xùn)B.冷靜轉(zhuǎn)移注意力，事后解釋C.忽視行為，等待孩子自我改正D.告訴他“打人不對(duì)”，讓他道歉4.以下哪種溝通方式最不適合執(zhí)拗敏感期的孩子？A.用簡(jiǎn)短、具體的指令B.用夸張的語(yǔ)氣模仿孩子情緒C.通過(guò)游戲引導(dǎo)行為D.保持一致性的規(guī)則執(zhí)行5.執(zhí)拗敏感期兒童常見(jiàn)的“為什么”轟炸現(xiàn)象，父母應(yīng)如何回應(yīng)？A.直接說(shuō)“不知道”或轉(zhuǎn)移話題B.盡量耐心解釋?zhuān)槐孛看味荚敿?xì)說(shuō)明C.批評(píng)孩子“問(wèn)太多”，讓他停止提問(wèn)D.用反問(wèn)句回應(yīng)，如“你為什么也要問(wèn)？”6.孩子在執(zhí)拗敏感期出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，父母最有效的安撫方式是：A.威脅“再哭就不帶你出門(mén)”B.陪伴并肯定他的情緒，如“媽媽知道你舍不得”C.強(qiáng)行帶走，不給他哭的機(jī)會(huì)D.讓老人代為安撫，父母回避7.執(zhí)拗敏感期兒童對(duì)“不”字反應(yīng)強(qiáng)烈，父母可以嘗試用以下哪種表達(dá)替代？A.“不可以”改為“我們可以試試……”B.“現(xiàn)在不行”改為“等下可以……”C.“不可以”改為“這樣做有危險(xiǎn)”D.“不行”改為“媽媽幫你做”8.當(dāng)孩子執(zhí)拗敏感期表現(xiàn)出“不聽(tīng)話”時(shí)，父母首先應(yīng)考慮：A.孩子是否故意挑釁B.是否自身指令不清晰C.立即糾正，避免習(xí)慣養(yǎng)成D.忽視行為，觀察是否自愈9.執(zhí)拗敏感期兒童的情緒爆發(fā)，父母最應(yīng)該避免的行為是：A.保持冷靜，不參與爭(zhēng)吵B.用幽默化解緊張氣氛C.和孩子一起喊“你太壞了！”D.先滿(mǎn)足部分要求再逐步引導(dǎo)10.執(zhí)拗敏感期兒童對(duì)規(guī)則的理解能力，父母可以通過(guò)以下方式提升：A.用復(fù)雜的故事解釋規(guī)則B.用圖片或玩具示范規(guī)則C.強(qiáng)制孩子背誦規(guī)則條文D.隨意變動(dòng)規(guī)則以示寬容二、多選題（共5題，每題3分，共15分）說(shuō)明：下列每題至少有兩個(gè)正確選項(xiàng)。1.執(zhí)拗敏感期兒童的情緒管理能力不足，父母可以采取哪些策略？A.提前預(yù)告變化，減少突然干擾B.用“情緒詞”幫孩子命名（如“你很生氣”）C.訓(xùn)練孩子用語(yǔ)言表達(dá)需求（如“我想要”）D.立即懲罰哭鬧行為，讓他害怕E.通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)2.執(zhí)拗敏感期兒童與父母溝通時(shí)，常見(jiàn)的障礙包括：A.語(yǔ)言發(fā)展滯后，無(wú)法清晰表達(dá)B.父母過(guò)度焦慮，反應(yīng)過(guò)度C.孩子對(duì)規(guī)則缺乏理解力D.父母習(xí)慣用權(quán)威壓制孩子E.孩子模仿同伴的不良行為3.當(dāng)孩子執(zhí)拗敏感期出現(xiàn)“扔?xùn)|西”行為時(shí)，父母可以嘗試：A.捕捉并表?yè)P(yáng)他未扔?xùn)|西的瞬間B.提供安全的替代品（如軟球）C.用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣制止，強(qiáng)調(diào)后果D.分析扔?xùn)|西背后的情緒需求E.忽視行為，等待他自然停止4.執(zhí)拗敏感期兒童對(duì)父母的信任感建立，可以通過(guò)哪些方式增強(qiáng)？A.日常陪伴中保持一致性B.做錯(cuò)了事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤C.用命令式語(yǔ)氣要求合作D.對(duì)孩子的感受表示理解E.通過(guò)共同完成家務(wù)培養(yǎng)責(zé)任感5.執(zhí)拗敏感期兒童與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母應(yīng)避免的行為有：A.在公共場(chǎng)合大聲責(zé)罵孩子B.用“你再這樣我就不要你了”威脅C.在孩子情緒激動(dòng)時(shí)講道理D.冷靜事后復(fù)盤(pán)，分析沖突原因E.用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)平息情緒三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）說(shuō)明：下列每題判斷“正確”或“錯(cuò)誤”。1.執(zhí)拗敏感期的孩子打人行為，父母應(yīng)立即懲罰以示威懾。（×）2.孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，父母可以敷衍說(shuō)“問(wèn)太多啦”，避免麻煩。（×）3.執(zhí)拗敏感期兒童的情緒爆發(fā)是性格缺陷，需要強(qiáng)制改正。（×）4.父母在溝通時(shí)使用夸張的模仿語(yǔ)氣，能快速平息孩子情緒。（×）5.孩子執(zhí)拗敏感期時(shí)，父母可以隨意改變規(guī)則以示靈活。（×）6.執(zhí)拗敏感期兒童對(duì)父母的信任感，主要建立在不被拒絕的基礎(chǔ)上。（√）7.孩子執(zhí)拗敏感期時(shí)，父母應(yīng)完全順從他的要求以避免沖突。（×）8.通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)規(guī)則，比直接說(shuō)教更有效。（√）9.孩子分離焦慮時(shí)，父母可以假裝不在意，讓他習(xí)慣獨(dú)立。（×）10.執(zhí)拗敏感期兒童對(duì)規(guī)則的認(rèn)知能力有限，父母不必強(qiáng)求他理解。（×）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）說(shuō)明：根據(jù)要求簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述執(zhí)拗敏感期兒童的主要行為特征及其背后的心理需求。2.列舉三種有效的溝通技巧，幫助執(zhí)拗敏感期的孩子管理情緒。3.針對(duì)執(zhí)拗敏感期兒童“打人”行為，父母應(yīng)如何正確處理？4.為什么父母在執(zhí)拗敏感期要避免使用“命令式”溝通？五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）說(shuō)明：結(jié)合案例，分析并回答問(wèn)題。1.案例：3歲的樂(lè)樂(lè)在超市非要買(mǎi)一個(gè)昂貴的玩具，哭鬧不肯回家。媽媽說(shuō)：“哭也不買(mǎi)，再哭警察叔叔會(huì)帶走你?！睒?lè)樂(lè)哭得更兇，還推了媽媽一下。-請(qǐng)分析媽媽溝通的失誤，并提出改進(jìn)建議。2.案例：4歲的琪琪在幼兒園回家后總說(shuō)“老師不喜歡我”，父母檢查后發(fā)現(xiàn)老師確實(shí)對(duì)她要求嚴(yán)格。琪琪情緒低落，父母安慰說(shuō)：“老師是為你好，你要聽(tīng)話。”琪琪沉默不語(yǔ)。-請(qǐng)分析琪琪的情緒需求，父母應(yīng)如何回應(yīng)？六、論述題（1題，共15分）說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際，深入探討問(wèn)題。論述：執(zhí)拗敏感期父母如何通過(guò)日?；?dòng)建立孩子的安全感和信任感？參考答案與解析一、單選題答案1.D（執(zhí)拗敏感期兒童常違抗規(guī)則，不會(huì)完全服從）2.C（協(xié)商替代方案既能滿(mǎn)足需求，又能避免沖突）3.B（冷靜轉(zhuǎn)移注意力避免升級(jí)，事后解釋幫助理解）4.B（夸張語(yǔ)氣可能強(qiáng)化情緒，不適合敏感期孩子）5.B（耐心解釋但不必每次詳盡，避免過(guò)度消耗父母精力）6.B（肯定情緒能降低焦慮，強(qiáng)行帶走可能加劇分離恐懼）7.A（“試試”比“不可以”更溫和，暗示合作可能）8.B（先反思指令清晰度，避免盲目指責(zé)）9.C（參與爭(zhēng)吵會(huì)加劇沖突，父母應(yīng)保持中立）10.B（玩具示范直觀易懂，比抽象故事更有效）二、多選題答案1.ABC（提前預(yù)告、情緒命名、語(yǔ)言表達(dá)是科學(xué)策略）2.ABE（語(yǔ)言滯后、父母焦慮、模仿同伴都會(huì)影響溝通）3.ABD（表?yè)P(yáng)替代品、分析需求、安全替代品是正確做法）4.ABD（一致性、真誠(chéng)道歉、理解感受能建立信任）5.ABC（公共場(chǎng)合責(zé)罵、威脅話術(shù)、情緒激動(dòng)講道理都會(huì)破壞關(guān)系）三、判斷題答案1.×（懲罰會(huì)破壞信任，應(yīng)分析原因）2.×（敷衍會(huì)讓孩子更困惑，應(yīng)認(rèn)真回應(yīng)）3.×（情緒爆發(fā)是發(fā)展階段，需理解而非強(qiáng)制）4.×（夸張語(yǔ)氣可能讓孩子更敏感）5.×（規(guī)則隨意會(huì)讓孩子無(wú)所適從）6.√（不被拒絕是安全感核心需求）7.×（完全順從會(huì)強(qiáng)化執(zhí)拗行為）8.√（游戲比說(shuō)教更符合敏感期認(rèn)知特點(diǎn)）9.×（假裝不在意會(huì)加劇焦慮）10.×（需引導(dǎo)理解規(guī)則，不能放任不管）四、簡(jiǎn)答題答案1.行為特征：情緒易怒、語(yǔ)言要求獨(dú)立、拒絕合作、對(duì)規(guī)則敏感、模仿性強(qiáng)。心理需求：自主權(quán)（如自己穿衣服）、被理解（情緒被看見(jiàn)）、安全感（規(guī)則明確）。2.溝通技巧：-用“三明治”溝通（肯定+建議+鼓勵(lì)）；-通過(guò)游戲模擬沖突解決；-用“我”句式表達(dá)感受（如“我很累，需要休息”）。3.正確處理：①立即制止并轉(zhuǎn)移注意力；②事后解釋“打人”傷害他人；③提供替代行為（如拍手表達(dá)憤怒）。4.避免命令式原因：敏感期孩子需自主探索，命令式溝通會(huì)壓抑需求，導(dǎo)致更執(zhí)拗。五、案例分析題答案1.媽媽失誤：威脅話術(shù)（恐嚇）、情緒反應(yīng)過(guò)度（被推后憤怒）。改進(jìn)建議：①用冷靜語(yǔ)氣說(shuō)“玩具太貴，我們選個(gè)別的”；②提供替代玩具或約定下次獎(jiǎng)勵(lì)；③事后擁抱安撫情緒。2.琪琪需求：渴望被看見(jiàn)和理解（老師嚴(yán)格讓她委屈）。父母回應(yīng)：①肯定感受（“老師確實(shí)對(duì)你要求高”）；②解釋情況（“我們可以和老師溝通”）；③提供支持（“媽媽陪你一起想辦法”）。六、論述題答案建立安全感和信任感的途徑：1.日常一致性：作息規(guī)律、規(guī)則明確，讓孩子有可預(yù)期性；2.情緒看