信息技術教案

信息技術教案1

一、教學目標

1.學生能夠準確說出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。

2.通過自主探究和合作學習網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟，提高歸納概括能力和表

達交流能力。

3.感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習慣。

二、教學重難點

網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。

網(wǎng)站的合理規(guī)劃。

三、教學過程

（一）導入新課

教師提問：在日常生活中常用的網(wǎng)站與哪些。百度、新浪。并提出是否想

在網(wǎng)上建立一個類似于網(wǎng)站的一個新空間來記錄自己的生活和學習，該如何規(guī)

劃呢?拋出疑問引入新課一一網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。

（二）新課講授

1.確定網(wǎng)站的主題和風格

教師引導并提問寫作文之前需要確定作文主題，那制作網(wǎng)站的第一步需要

做什么。學生通過類比得出確定網(wǎng)站的主題。教師補充：還需確定網(wǎng)站的風

格，網(wǎng)站主題就是網(wǎng)站的體裁，能夠確定想要什么人來訪問。風格就是給瀏覽

者的整體感受。教師繼續(xù)追問，若想建立“情感小屋”網(wǎng)站，該如何確定主題

和風格。請學生以同桌兩人為單位，限時3分鐘討論。請學生小組代表回答上

述問題。教師點評學生確定的主題很到位，對網(wǎng)站風格有自己的思考。教師補

充講解在設定主題及風格前可進行換位思考，思考用戶希望看到什么風格的網(wǎng)

站。

2.設計網(wǎng)站結構和版面布局

教師多媒體展示“情感小屋”結構圖，并提問學生類比寫作文，結構圖對

于網(wǎng)站的功能是什么。教師點評學生知識遷移能力很強，并表示在建設網(wǎng)站前

可將結構圖畫出。在確定結構和內(nèi)容后，需要對網(wǎng)站整體版面布局，請學生自

主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類型。教師可以點評學生自主探究能力很強并補

充說明四種結構布局形式的特點：T型頁面結構清晰，主次分明；口型充分利用

版面，信息量大;時尚型以一張精美的圖片作為頁面的中心內(nèi)容;三型頁面上橫

向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。

3.收集素材及選擇制作工具

教師向學生展示淘寶網(wǎng)站，并提問每個網(wǎng)頁上包括哪些素材。預設學生可

以回答出文字、圖片、視頻、聲音。教師補充在框架搭建完成后需收集網(wǎng)站相

關素材，請學生自主思考網(wǎng)站應如何收集多種類的素材。預設學生可以回答出

自行利用工具創(chuàng)作，網(wǎng)上下載等教師補充：收集的信息應分類管理，便于查找

及使用。教師接著提問學生：大家所了解制作網(wǎng)站的工具有哪些。

Dreamweaver>FrontPage等。教師可以點評學生回答得很正確，對相關工具有

所了解c教師補充：Drcamweavar、Frontpage是屬于可視化「具，適用于初學

者，文本編輯類工具有記事本、hotdog,適用于專業(yè)設計者

（三）鞏固提高

在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后，開展一個小游戲，以開火車的形式請學生依次

講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。

（四）小結作業(yè)

小結：請學生總結本節(jié)課最大的收獲，教師可以點評同學們上課很積極、

認真。并進行補充。

作業(yè)：以“我的學?！睘橹黝}，制定一個網(wǎng)站規(guī)劃方案，下節(jié)課與同學分

享。

信息技術教案2

教學目標：

知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形一復制并應用變形復制花瓣。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保十環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相

協(xié)作的精神。

教學重點：變形一復制并應用變形的運用

教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天

來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏

六色的，美麗極了.）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園里去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

（全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……）

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫——鮮艷美麗的花朵。（板書）

二、范例欣賞，復習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）

這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫法用到到了我

們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充

工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過

程中邊指導邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給

誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給某某，因為他經(jīng)常幫助同

學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給某

某，因為他愛護環(huán)境，從來不搞花，不踏草坪。）

（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，

祝他們開心快樂。

四、總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你

們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

板書設計：

活動3鮮艷美麗的花朵

1、制作花瓣。

2、復制并應用變形，制作花朵。

信息技術教案3

教材分析

本課是蘇教版（20某某年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3收

集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一

步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。

學情分析

學生己學會了管理計算機中的文件，走進因冷網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等

知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行

小組合作，進行一個資源的收集和整理。

預設教學目標

U能熟練應用搜索引擎查找資料。

2。能對查找到的資料進行分類下載和管理。

教學重點

資料的搜集及分類下載。

教學難點

主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成

課時安排：

2課時

第一課時

預設目標：

lo小組分工明確；

2。進行資源的初步搜集。

重點：

小組成員分工明確

難點：

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預設教學過程：

一、導入

1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)

日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：

“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的

知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）

（指著課件說）是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這

些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的乂準又快。

2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場一“中秋知

識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知設搜索。

3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰

能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵

字”輸入的重要性）

二、下載與整理知識

1、問題引領，導入新學師：老師剛才和大家i起也搜索到了很多關于中秋

節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎

么辦呢？（引導學生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放

呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）

師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有

講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識

也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

（出示課件）第二場小組比賽一“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的

中秋知識分類安個家。

3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？

4、繼續(xù)探究一分類下載保存搜索到的知識

師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到

自己家里呢？

（出示課件）小組比賽第三場一“網(wǎng)上知識分類下載”

師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生

將資料下載到分類好的文件夾里。）

5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？

三、拓展延伸

1、看圖猜節(jié)日

（出示課件）一“看圖猜節(jié)口名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接

下來進行我們最后的小組沖刺賽

（出示課件）小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個

你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

學生搜索知識，并保存。

第二課時

預設目標：

1。完成資源的收集和整理；

2o正確的進行評價。

重點：

完成資源的收集和整理。

難點：

能對成果進行自評和他評。

預設教學過程：

一、導入

lo初步展示

請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方C

2o繼續(xù)探索

請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料

二、整理信息

lo將下載卜.來的信息進行細致的整理和再分類

三、演示并評價

lo請小組推薦一名代表進行展示

展示可圍繞以下話題展開：

小組收集的主題是什么？

收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

每一個類別里分別有哪些資源？

2o評價

請學生與自己的交一個對比，進行評價

四、總結

同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資

料，更要會運用資料。

教后反思：

本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識

變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們

駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本

課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

信息技術教案4

教學目標

了解角色信息表達指令。

掌握克隆指令。

應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

教學重點和難點

教學重點

掌握克隆指令。

教學難點

應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

教學方法

1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構思、

素材收集、動畫效果描述等,給學生一個相對整體的認識。

2.演示法:采用演示教學方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技

能

3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學生觀察、了解角色信息

表達果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。

4.任務驅動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進

行知識的講解，做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務，讓學

生根據(jù)新任務的具體要求，利用“探究活動”學習的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移

學習。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務的同時，實現(xiàn)知識技能的靈活應用，從而達

成相應的教學目標。

教學準備

1.教學環(huán)境

計算機網(wǎng)絡教室、多媒體廣播教學軟件、Scratch2.0軟件。

2.教學資源

教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣(3分鐘)

1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蚊歸來》動畫。

2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息？

3.組織學生小組交流并討論。

4.歸納小結:這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中，螞蟻都是

從舞臺的中心點出發(fā),沿著指定的信息路線行進,當行走至舞臺的左下角時消

失。

5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。

二、合作交流，理解新知(5分鐘)

引言：在制作動畫時，可以添加角色信息表達，增加角色之間的互動交流:還

可以應用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。

1.學習角色表達信息指令。

(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內(nèi)容。

⑵提問：人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，

那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區(qū)別？

(3)師生共同小結。

2.學習克隆指令。

(1)講解生物學上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致

的生物群。

(2)講解Scratch語言克隆指令。

引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。

(3)引導學生嘗試完成任務一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴

腳本編寫。

(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角

色。

三、任務引領，剖析動畫(12分鐘)

1.動畫制作思路分析

(1)再次出示《群嘆歸來》Scratch動畫。

(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的

編程思路流程圖畫出來。

(3)引導學生完成任務二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。

⑷聽取小組成員匯報，修正動畫制作思路流程圖，如教材第51頁圖7-2所

示。

(5)提問：在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？

(6)指名匯報，傾聽學生講解。

(7)演示螞蟻巡線的原理。

2.課件展示機器人巡線原理。

螞蟻巡線與大多數(shù)機器人巡線原理部出一轍，我們在螞蟻頭部前方特意添加

一個標志性的紅點，用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞

蟻回家的信息道路,螞嘆沿著信息道路邊行進、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色

設置,并做適當?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰

到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。

四、任務驅動，動畫制作(8分鐘)

1.動畫制作過程。

(1)動畫制作前的布備工作。

(2)布置任務：引導學生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細

適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標志性紅

點。

(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。

(4)教師巡視指導,對個別學困生給予幫助。

2.編寫動畫腳本。

(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”

等編程思路流程圖。

(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉化為動畫腳本程序。

(3)巡視指導，及時鼓勵評價。

(4)引導學生互助互學。

3.測試動畫腳本。

根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤，引導

學生及時修正腳本。

五、任務分層，遷移提高(9分鐘)

1.出示分層任務內(nèi)容。

(1)基礎任務。

繼續(xù)完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。

(2)進階任務。

請同學以小組為單位，自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。

2.讓學生快速實踐,觀察腳本運行效果。

3.巡視學生操作，個別輔導,適時點撥。引導學生規(guī)范保存文件,并提交至教

師計算機

六、展示點評，梳理總結(3分鐘)

1.展示與交流。

讓學生分別展示作品，鼓勵學生參與作品評價，引導學生對自己或別人的作

品進行客觀評價,鼓勵學生相互學習和提出改進建議。

2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。

3.師生共同小結本課的主要學習內(nèi)容。

4.完成教材第54頁的活動評價表。

信息技術教案5

一、教學目標：

1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術

的關系；了解當今信息技術發(fā)展的情況。

2、能力方面：通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學

生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

二、教學重點：

信息及信息技術的理論和實際。

三、教學難點：

信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四、教學準備:

該課在多媒體教室上.

五、教學方法：

閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法

六、教學安排：

一課時

七、教學過程：

第一章：信息與信息技術（板書）

第一節(jié)：信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習《信息技

術》這門課投影。

請看

（師）從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭，

人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好

《信息技術》這門課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容：（打出投影片，此投影內(nèi)

容的說明如下）談到信息技術那我們就要談“信息”。一、什么是信息？

（點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開）1、什么是信

息？

A：共享信息的人越多，信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道

的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資

源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同

的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多，信息

的價值就越大,這就是信息的共享性。

B：信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子（設問）。不論你說不說話,睡不睡覺，

你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)

展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展

變化的。

C：信息也會過時

（提問）大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在，必須

借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來，而且同一信息還可以借助不同的載體來表

現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳

遞。掌握了信息的定義和特征，對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動，

它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

第二節(jié)、信息活動（板書）

信息收集信息加工信息存儲

信息傳遞（板書）

（點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開）

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。（檢測一下學生的掌握情

況）計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息、，從孤立的到相互之間

的網(wǎng)絡聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。

第三節(jié)、計算機網(wǎng)絡

請看（點擊主銃接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說）

可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

第四節(jié)、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢？

（點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說）

計算機的發(fā)展方向：（在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下）

網(wǎng)絡及多媒體化：以internet為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整

體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制；沖算嘰從

處理文字和數(shù)值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。（討論）簡單提及我國的信息

技術發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距（印度及美

國），激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識，報效國家。

第五節(jié)、回顧所學的內(nèi)容:通過投影回顧（總結性的）

第六節(jié)、作業(yè)：

（點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現(xiàn)）課后練習

1、書面練習：課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2、查找有關的資料：電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科，培養(yǎng)自己

的課外閱讀和自習的能力。

第2課、計算機的硬件與軟件

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)是初中七年級信息技術的第一單元第二課，屬于常識課。主要內(nèi)容是

介紹常用計算機

的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。

二、教學重點、難點

重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。

難點：計算機軟件的概念，

三、課時安排：1課時

四、教學目標

1.知識與技能

（1）了解常用計算機的構成；

（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作

用；

（3）了解計算機的硬件和軟件的概念；

（4）了解主機的內(nèi)部結構；

（5）學會對一臺簡易的計算機進行組裝操作。

2.過程與方法

（1）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；

（2）通過學生之間的討論，擴展學生自己匚有的知識，使學生對計算嘰的

基本結構及其作用有個系統(tǒng)的了解，讓學生學會協(xié)作學習，學會自我評價的方

法；

（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發(fā)學生學習計算機的興趣，并

獲得成功體驗。

3.情感、態(tài)度與價值觀

引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發(fā)學生學習計算機的

興趣。

五、教學理念和方法

本節(jié)是以知識學習為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要

結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知現(xiàn)轉化為具體事例。使學生對

所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的'陌生感，激發(fā)學生

對計算機的興趣，設計了以下活動。

活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。

活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。

六、教學組織設計

通過猜謎語引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生

認識計算機C通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主

機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學介紹計

算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬件和軟件的概念

及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發(fā)起學生學習計算機的

興趣。

信息技術教案6

一、教學內(nèi)容：

教科書第47至50頁

二、教學目標：

知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方

法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，

制作屬丁自己的賀卜。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能

力，充分發(fā)揮學生的想象力。

三、教學重點：

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。

四、教學難點：

在賀卡中添加音樂文件。

五、教學方法：

講解法、演示法

六、課型：

新授課

七、教學準備：

課堂演示

八、教學過程：

（-）出示目標任務：

1.將圖片設置為背景效果。

2.將文字設置為動態(tài)效果。

3.在賀卡中添加音樂文件.

（二）導入

我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中

的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會

動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡

的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的

音樂。

（三）探究新知

第一關設置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“荷于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

第二關文字效果設置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字

和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字

體”對話框中完成。

選中需要設置的文字，單擊［格式/字體］,打開“字體”對話框。

選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標簽，如右圖所示。可以設置文字的各種動態(tài)效果。

(四)交流評價、挑戰(zhàn)自我

(五)全課小結。

板書設計

第十一課：賀卡大換裝

第一關設置背景圖

第二關文字效果沒置

信息技術教案7

［教學目的與要求］

(1)掌握設置單元格格式的方法。

(2)掌握調(diào)整行和列的方法。

(3)學會根據(jù)不同需要設置單元格格式的能力.

(4)體會電子郵件對人的便利，樹立絡安全和絡道德意識。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

(1)重點：設置單元格的格式。

(2)難點：設置表格線。

［教學準備］

電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

［教學過程］

一、導入

工作表制作出來了，怎樣才能把它裝扮得更漂亮一點呢，這節(jié)課就讓我們

來學習一下吧！

二、教學新課

1、設置文字格式

①打開“五年級男子100米比賽”工作薄，選定標題所在的單元格A1。

②單擊“格式”菜單中持“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。

③單擊“字體”頁面，再在“字體”列表框中選擇“隸書”，在“字形”

列表框中選擇“加粗”，在“字號”列表框中選擇“18”，單擊“確定”按

鈕。

練一練：調(diào)整單元格的寬度。

知識點：工具欄中包含有關字體、字號、字形、顏色的按鈕，實際操作

中，也可以通過這些按鈕來改變單元格中數(shù)據(jù)的字體、字號、字形和顏色等。

2.合并單元格和走齊方式

①打開“五年級男子100米比賽”工作薄，選定標題所在的A1單元格。

②單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。

③單擊“對齊”頁面，分別在“水平對齊”和“垂直對齊”列表框中選擇

“居中”，在“合并單元格”選項前打上“合并單元格，單擊“確定”按

鈕。

3、設置數(shù)字的格式

①打開“五年級100米比賽”工作薄，選定E3至E12單元格區(qū)域。

②單擊格式工具欄里的“增加小數(shù)倍數(shù)”按鈕。

這樣“比賽成績”列的數(shù)據(jù)的小數(shù)就由原來的一位變成了兩位。

4、設置工作表的行高和列寬

①打開“五年級男子100米比賽”工作薄，選定其中的A1至F12單元格區(qū)

域。

②單擊“格式”菜單中“行”子菜單中的“最適合的行高”命令。

③單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“最適合的列寬”命令。

5、設定表格線

①選定A1至F12單元格區(qū)域。

②單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。

③在打開的“單元格格式”對話框中選擇“邊框”頁面。

④在打開的“邊框”頁面中單擊“外邊框”和“內(nèi)部”兩個按鈕，或者分

別單擊要加的具體邊框。

⑤在“線條”欄中選擇線條的樣式和顏色，單擊“確定”按鈕。

6、打印工作表

①打開工作簿“五年級男子100米比賽”。

②單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，出現(xiàn)“頁面設置”對話框。

③根據(jù)需要，設置紙張的大小、打印質(zhì)量、打印方向、頁邊距、工作表等

選項，設置完成后，單擊“確定”按鈕。

④單擊常用工具欄中的“打印預覽”按鈕，打開打印預覽窗口。

⑤預覽結束后，單擊預覽窗口中的“關閉”按鈕，關閉預覽窗口，返回工

作表窗口。

⑥單擊“文件”菜單中的“打印”命令，出現(xiàn)“打印”對話框。

⑦在“打印”欄中選中“選定工作表”選項，設置打印機的類型和需要打

印的份數(shù)，單擊“確定”按鈕，工作表就打印出來了。

教師演示操作要領

學生上級實踐操作

討論交流出現(xiàn)的問題

師生

三、鞏固與提高

練一練：課本63頁的“實踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說說本節(jié)課的收獲，存在的問題，師生。進一步美化“今日我當家”單元

總評。

教后反思

本屆課的教學任務多難度大，但由于前面我們已經(jīng)初步認識學習了一部分

內(nèi)容，總體上教學達到了預期目標，但也存在設定表格線不恰當。以后教學時

注意，盡量讓學生在課堂上通過操作找到問題所在，通過教師與學生之間的交

流解決問題。

信息技術教案8

學習目標：

1.了解手機購物的操作流程。

2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。

3.了解售后服務及如何維護自己的正當權益。

重點難點：

網(wǎng)購的支付安全。

教學建議：

建議本課用2課時。

教學以老師演示和學生討論的形式為主。網(wǎng)購是當前非常流行的一種購物

方式，大部分學生的家庭可能經(jīng)歷過網(wǎng)購，學生耳濡目染，對親歷網(wǎng)購充滿了

好奇心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為，課堂上學生無法實際操

作，老師可以和全班同學互動，創(chuàng)設一個網(wǎng)購任務，例如購買一本書。然后由

老師操作，和學生共同完成。

用手機購物和用電腦購物沒有區(qū)別，因此購物的操作流程既可以用手機也

可以用電腦。

購物的過程中有很多細節(jié)，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信

息等，可以引導學生木購物過程中出現(xiàn)的各種問題進行思考、查找問題的解決

辦法（例如在百度上查找）。

網(wǎng)購，大部分時候我們使用笫三方支付方式進行支付。那么什么是第三方

支付呢?可以這樣向學生解釋：

如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關心的。因為網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到

貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人一一第三

方（客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方），由第三方來充當交易的擔

保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺提供的賬戶進行貨款支

付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達、進行發(fā)貨;買方檢驗物品后，就可以

通知第三方付款給賣家，笫三方再將款項轉至賣家賬戶。

當然，第三方是具備一定實力和信譽保障的獨立機構，只有這樣買賣雙方

才會相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多，網(wǎng)民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付

寶。

支付寶（中國）網(wǎng)絡技術有限公司是國內(nèi)的獨立第三方支付平臺，是由阿里

巴巴集團CEO馬云先生在20某某年12月創(chuàng)立的。

第三方支付平臺，是阿里巴巴集團的關聯(lián)公司。第三方支付平臺的出現(xiàn)，

從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進了電子商務的發(fā)展。

網(wǎng)購支付時潛臧著一定的風險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的

時候耍各種手段來騙取消費者的錢財，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻

來加深學生的理解。資源目錄中也提供了一個視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木

馬程序遭網(wǎng)絡詐騙.mp4”。

下面幾條是網(wǎng)購安全要領，應該讓學生記住。

(1)嚴防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺網(wǎng)購，不到陌生網(wǎng)站購物。

(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手機會

自動下載和安裝，且在后臺終端運行，竊取用戶信息。

(3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比如，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支時

寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”.

(4)使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網(wǎng)購物應通過支付寶交易，至絕

在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費者也可以選擇貨到付款。

(5)網(wǎng)購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一

旦出現(xiàn)糾紛，及時向工商部門或消費者協(xié)會投訴舉報。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報案。

購物支付時，身份識別是關鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進行身份識別，

但由于密碼難記，而且存在被盜的風險，所以將來身份識別將有可能被生物識

別技術取代。所謂生物識別技術是指利用計算機采集分析人體的生物特征樣本

來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍非常廣泛，可以大體分為生理特征和行

為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、

人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等

等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術在刑偵和安全等領域已經(jīng)得到了越來越

多的應用，隨著技術的進步成熟，目前在金融支付等領域也逐漸看到了指紋

識別、人臉識別等技術的應用實例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻

材料。

信息技術教案9

教學目標：

1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。

2、體會漢字會意性和表意性的特點。

3、認知圖片上的文字并輸入。

教學重難點：

1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。

2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。

教學準備：教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)、

教學資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面

教學過程：

一、導入新課

1.展示課件：書法作品

2.談話。

3、引導學生發(fā)表自己的看法并補充.

教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化

意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們認識，促使越來越多的海外人士參與學習和

使用漢字。

4、課件顯示課題：第1課漢字的魅力

二.了解漢字的演變過程

1、提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個過程？

2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內(nèi)容(P1),觀察開闊視野

“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。

3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回

答問題并予以適當補充。

5、教師總結：

(1)漢字按出現(xiàn)的時間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草

書、楷書和行書等不同的時代。

(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。

⑶我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。

三、輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性

(-)看字帖，輸人認識的漢字

1、引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明

寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口

最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？

2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖1一2、圖1一3,認一認

字帖中的漢字并輸人、

（二）邊輸人漢字，邊體會漢字的會意性

1、引導學生讀一讀教材P3并輸入。

2、說一說這些漢字有什么特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？

3、教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新

字，后一部分漢字是由兩個或兩個以七不同的字合并成一個新的字，由這種方

法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和"木”組成，表示人累

了，靠在樹邊休息：“尖”字是由“小”和“大”

（三）比一比兩個漢字的結構，輸人漢字

1、引導學生讀一讀P4漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。

2、引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什么變化？3、教師進行總

結。

（四）看圖，輸人漢字

1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？

2、引導學生看一看教材P4圖1一4,沸認這些圖案代表十二生肖中的

哪一種。

3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實踐

1、引導學生認一認教材P5中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步

體會漢字的表意性。

2、引導學生看一看P5圖1一5字、詞創(chuàng)意圖，認知這些圖表示的漢字

并輸人。

3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會出現(xiàn)在什么場合，在

學習、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什么？

4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的

謎底字并輸入這些謎底字。

五、歸納總結

1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？

2.補充學生的觀點并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內(nèi)容、

教學反思：

2.漢字在電腦中原來是這樣表示的

信息技術教案10

教學目標：

1、了解報頭設計的一般要求。

2、掌握修飾文字的方法。

教學重點：

修飾文字的方法。

教學難點：

報頭的設計要求。

教學過程：

一、復習：

1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。

2、練習設置頁邊距左右為2,上下為2.5。

二、學習新課：

1、報頭的作用：

每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效

果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的制作。

2、在WORD程序中設置報頭文字的方法如下：

（1）設置報頭文字的大小。

先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇宇的大小。字號從初號到八

號，字的大小依次減小，字級從5到72,字的大小依次增大。

（2）字體的設置。

字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。

（3）字體的顏色設置。

選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。

3、總結以上方法：

在WORD程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動

鼠標,利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。

方法：

（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住SHIFT

鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。

（2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以

句號結尾的一串文字）被選定。

思考與練習：

在WORD中，輸入摘頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名

保存。

教學反思：

這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經(jīng)驗還不夠豐富，探索不夠深入，

學生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一

層樓。

信息技術教案11

教學目標：學會運用“項目清單”自動版式制作名片?學習使用項目符

號；學會插入圖畫；學會調(diào)整圖形的大小位置。

教學重點、難點：學習使用“項目清單”自動版式制作名片；調(diào)整圖形的

大小位置

教具：PowerPoint課件、多媒體電腦

一、談話引入：

出示一張名片，師：同學們，大家看，這是葉么？你們看，一張名片既能

了解到他的姓名，年齡、愛好，并可以通過E-Mdil和他人取得聯(lián)系。名片、可

以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)

課，我們就來學習如何制作一張名片。

二、開始新課：

1、動手設計名片：

A、讓學生自學課本P68頁內(nèi)容，邊學邊試操作

B、讓學生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學或老師解決。

C、學生再次操作

2、讓名片漂亮起來，學習插入圖形

A、教師操作示范，學生領會操作要領。

B、學生操作，教師巡視輔導。

C、試一試：插入一條粗直線

3、讓名片漂亮起來，學習插入項目符號

學生自學課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師

或同學。

三、練一練：P70的練一練

四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。

五、小結、質(zhì)疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？

信息技術教案12

一.教學要求

通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows中使用軟件的一般方

法。

二.重點和難點

1、重點：用“畫圖”畫畫

2、難點：“畫圖”軟件中工具的使用方法

三.教學課時：

0.5課時

四.教學方法：

演示教學法

五.教具準備

多媒體教室一間，“啟天”教學管理軟件一套

六.教學過程

一、新課導入

在前一節(jié)中我們學習了怎么玩紙牌，現(xiàn)在我們來學習怎么在計算機中使用

“畫圖”軟件來畫畫。

二、述新課

1.打開計算機

2.從“開始”菜單中啟動，彈出“開始”菜單

3.選擇“程序”一“附件”一“畫圖”菜單命令，打開如下圖所示的畫圖

窗口。

畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。

4.畫“蘋果樹”

步驟：

a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設

為黑色，將背景色設為綠色，畫出一個橢圓作綠色樹冠.

b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標拖動，畫出樹的枝干，并將其填充為褐

色，結果如下圖所示

C.單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設為黑色，背景

色設為紅色，畫出蘋果的橢圓型輪廓。

d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示

c.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式"，右擊顏料合中的白

色，在繪圖區(qū)拖放鼠標，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時處于選中狀態(tài)。

f、選擇“編輯”一“復制”菜單命令，然后再選擇“編輯”一“粘貼”菜

單命令，在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個蘋果，他與選中的蘋果完全相同，而且

處于選中狀態(tài)

g、將鼠標指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上，鼠標指針變成“十”字

型時，按住鼠標左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復此方法可以復制出多個蘋

果。如下圖所示

h、使用“文字”工具添加英文字“apple"，如下圖所示

好了，如此我們便畫好了一棵蘋果樹，

信息技術教案13

一、教材分析

《直觀生動的超級鏈接菜單》是由I四川少年兒童出版社出版的小學信息技

術教材第六冊（上）第七課的內(nèi)容。主要包括在演示文稿中制作關于九寨溝景

點介紹的演示文稿頁面雛形、設置圖片和文本框的超級鏈接、設置動畫效果三

部分內(nèi)容。計劃用2課時完成教學。第一課時，就制作演示文稿頁面雛形（借

用圖片與文本框修飾設計頁面、將圖片與文本框“捆綁”組合）進行教學。第

二課時，就在演示文稿中設置圖片和文本框的超級鏈接、設置動畫效果進行教

學。第二課時內(nèi)容是教材本節(jié)的重點。本教學設計針對第二課時。本節(jié)是繼學

生學習在演示文稿中設置文本超級鏈接之后進行。設置圖片和文本框等其他對

象的超級鏈接為超級鏈接的應用范圍提供了更為廣闊的空間；設置動畫效果，

讓幻燈片放映效果更加生動、靈活，更能體現(xiàn)制作者的創(chuàng)造性。因此，這一節(jié)

是制作幻燈片前面幾節(jié)內(nèi)容的延伸。教學這一節(jié)的目的在于引導學生根據(jù)幻燈

片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題c

二、本課教學目標

知識與技能目標：

1、學會為圖片和文本框設置超級鏈接

2、學會2、學會設置動畫效果的方法

3、學會調(diào)整動畫效果播放順序

過程與方法目標：

在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材.,動手嘗試，自主探究學習在

演示文稿中設置動畫效果、為圖片和文本框設置超級鏈接的方法

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心

2、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題

三、教學重點、難點

重點：

1、為圖片和文本框設置超級鏈接

2、幻燈片中動畫效果設置

3、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題

難點：

根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題

四、課前準備

硬件：廣播教學多媒體網(wǎng)絡教室1間

教師機：九寨溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組（內(nèi)容相同，其中一組設置

了超級鏈接和動畫效果）

學生機：九寨溝童話世界幻燈片一組（尚未設置超級鏈接和動畫效果）、

《運動福娃》幻燈片

五、教學過程：

教師活動學生活動

創(chuàng)設情境，導入新課

展示兩組幻燈片：《九寨童話世界1》、《九寨童話世界2》（內(nèi)容相同，但是

第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動畫和聲音效果）

師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的

美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝“推廣大使”的職責，把“九寨溝童話世

界”介紹給更多的朋友吧。

老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點的“推廣大使”，你

會為游客推薦哪

師：由于加入了圖片和文字鏈接，設置了動畫效果，第二組幻燈片更加直

觀、生動，操作性更強，也更加吸引人。今天，我們就一起來設計“直觀生動

的超級鏈接菜單”吧。欣賞

討論、發(fā)表意見

探究新知

提出任務一：

參看書上52一一53頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接

師：圖片的超級鏈接設置與以前學過的文字鏈接的設置方法一致

打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：制作圖片的超級鏈接的方法

演示制作圖片超級鏈接的方法

師：以往制作的文字鏈接，都會在文字下方出現(xiàn)下劃線，你有辦法制作取

消下劃線的文字鏈接嗎?

師根據(jù)學生具體情況，由生或者教師親自演示借助“文本框”制作取消下

劃線的鏈接。

在幻燈片《九寨童話世界1》中，制作各分頁返回主目錄的無下劃線的文

字鏈接

展示《九寨童話世界2》中制作的各種動畫效果

提出任務二：

參看書上54——56頁，探究對圖片的動畫效果設置

師：接下來，可是咱們大顯身手的時候了。動畫設計大師，你們準備好了

嗎？我們將試著讓文字、圖片動起來。

打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：利用“自定義動畫”中“效

果”選項卡，設置圖片的動畫（及聲音）效果

演示為圖片、文本對象設置動畫效果的方法

師：我們己經(jīng)能夠為文字、圖片對象設置動畫效果了，可是這些文字、圖

片出現(xiàn)的先后順序能否調(diào)換？你留意到“自定義動畫”里面的“順序和時間”

選項設置了嗎？提出任務三：參看書上57頁，探究幻燈片中順序和時間設置

打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：為動畫設置順序和時間

演示順序和時間設置操作

拓展提升

展示《運動福娃》幻燈片（只制作了目錄頁）

師：我們已經(jīng)學會了在演示文稿中設置超級鏈接和動畫效果的方法。我們

一起來為可愛的“運動福娃”們制作動畫吧。

要求：

1、選擇適當?shù)膭赢嬓Ч?，讓目錄頁中的運動福娃們“動”起來（也可自行

從網(wǎng)上下載你喜歡的運動福娃，發(fā)揮想象，重新設計目錄頁）

2、選擇一個運動福福娃，在幻燈片的第二頁，為該福娃所代表的體育項目

作相應介紹（可以從網(wǎng)上下載該體育項目的資料），并制作從目錄頁圖片到該頁

的超級鏈接

教師小結，并展示、評價部分學生作品，強調(diào)動畫效果對主題的意義，例

如放大效果可以使對象更突出；應根據(jù)幻燈片表現(xiàn)的需要來設置順序和時間

欣賞

為《運動福娃》幻燈片設計、制作動畫效果和超級鏈接

作品評價量表

展示作品，互評

課后作業(yè)

以突出幻燈片主題為重點，繼續(xù)完善“拓展提升”階段制作的《運動福

娃》幻燈片。

信息技術教案14

實踐目的

1.學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

2.掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。

3.學會按實際紙張進行頁面設置的方法，并能打印出一份象樣的文檔.

知識準備

1.圖文混排

在Word20某某中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖

文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，

單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按

鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Nob”和“圖

片”5個選項中的各種參數(shù)進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功

能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對

圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。

2.頁眉和頁腳

在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，

且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，如果在某一頁設置了頁眉和頁腳，那么

所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在

水平方向，可以通過走齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對

話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離，

只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本

頂端或底部的分界線即可。

3.頁面設置

要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編

排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有很多的

參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。

4.打印

(1)預覽

Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可

以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結

果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，

以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖

慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結果。

(2)打印

正確安裝了打印驅動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打

印”按鈕,將打印整篇文檔;通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話

框，在對話框中可以設定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打

印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認整篇文檔。

4、內(nèi)容及步驟

1.啟動Word,打開lsxl.doc文檔。

2.圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調(diào)整圖片的大小。