[臺(tái)州]臺(tái)州市科學(xué)技術(shù)局下屬事業(yè)單位招聘編外人員筆試歷年典型考點(diǎn)題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)內(nèi)涵的是：A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)C.千里之行，始于足下D.塞翁失馬，焉知非福2、某機(jī)關(guān)計(jì)劃安排甲、乙、丙、丁四人值班，每人值班一天，要求甲不在第一天值班，乙不在最后一天值班。滿足條件的不同安排方式共有多少種？A.12種B.14種C.16種D.18種3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一策略性思維的成語(yǔ)是：A.畫龍點(diǎn)睛B.因地制宜C.取長(zhǎng)補(bǔ)短D.掩耳盜鈴4、一位研究人員對(duì)某城市居民的出行方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)乘坐公共交通工具的人數(shù)是步行人數(shù)的2倍，騎行人數(shù)是步行人數(shù)的一半。若騎行人數(shù)為300人，則乘坐公共交通工具的人數(shù)為：A.600人B.900人C.1200人D.1500人5、某單位組織員工參加培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)若每間教室安排30人，則有10人無(wú)法安排；若每間教室安排32人，則剛好坐滿且多出1間教室。問(wèn)該單位共有多少名員工參加培訓(xùn)？A.490B.500C.510D.5206、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)，我們應(yīng)保持清醒頭腦，_____判斷，_____決策，避免盲目跟風(fēng)。A.冷靜嚴(yán)謹(jǐn)B.安靜嚴(yán)密C.平靜精密D.沉著細(xì)密7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)思想的是：A.因地制宜，分類指導(dǎo)B.一著不慎，滿盤皆輸C.千里之行，始于足下D.塞翁失馬，焉知非福8、如果“所有科研人員都具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S”，并且“李明不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S”，那么可以必然推出：A.李明是科研人員B.李明不是科研人員C.有些科研人員不嚴(yán)謹(jǐn)D.嚴(yán)謹(jǐn)思維是科研的充分條件9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市內(nèi)澇，需加強(qiáng)排水管道建設(shè)

B．解決交通擁堵，應(yīng)優(yōu)化城市道路規(guī)劃

C．應(yīng)對(duì)空氣污染，要限行高排放車輛

D．控制物價(jià)上漲，可加大市場(chǎng)物資投放10、某單位有甲、乙、丙、丁四人，每人從事不同工作：文秘、財(cái)務(wù)、技術(shù)、管理。已知：甲不從事文秘和財(cái)務(wù)；乙不從事技術(shù)；丙從事管理；丁不從事文秘。由此可推出：A．甲從事技術(shù)工作

B．乙從事文秘工作

C．丙從事財(cái)務(wù)工作

D．丁從事財(cái)務(wù)工作11、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法中，正確的是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐代已廣泛用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元代12、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，________能夠勝任這一崗位。

A．因而B．反而C．況且D．然而13、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.為防止火災(zāi)，定期檢查并更換老化的電線C.患感冒后及時(shí)服藥，控制發(fā)燒和咳嗽癥狀D.農(nóng)民在干旱時(shí)引水灌溉，保障作物生長(zhǎng)14、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場(chǎng)辯論十分激烈，雙方________，誰(shuí)也不肯讓步，最終在主持人調(diào)解下才_(tái)_______結(jié)束。A.各執(zhí)一詞勉強(qiáng)B.各抒己見順利C.爭(zhēng)論不休圓滿D.強(qiáng)詞奪理倉(cāng)促15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”思想的行政決策原則是：A.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確保公平B.依據(jù)本地實(shí)際條件制定政策C.完全參照上級(jí)指令執(zhí)行D.模仿其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)16、有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)真話，乙有時(shí)說(shuō)真話有時(shí)說(shuō)假話，丙只說(shuō)假話。三人分別說(shuō)：“書在箱子里。”“書不在箱子里。”“丙說(shuō)的是真話。”根據(jù)以上信息，可以推斷書是否在箱子里？A.在箱子里B.不在箱子里C.無(wú)法判斷D.書不存在17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”所蘊(yùn)含哲理的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮B.治理污染，關(guān)停造成嚴(yán)重排放的工廠C.病人發(fā)燒，采用冰敷降低體溫D.電腦運(yùn)行緩慢，頻繁重啟以恢復(fù)流暢18、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

______地努力，______會(huì)迎來(lái)成功的曙光，關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈。A.只有……才……B.只要……就……C.即使……也……D.因?yàn)椤浴?9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”思想的措施是：A.在平原地區(qū)大力發(fā)展畜牧業(yè)B.在山區(qū)大規(guī)模開墾梯田種植水稻C.在草原合理控制放牧規(guī)模，防止土地退化D.在干旱地區(qū)推廣高耗水作物種植20、“語(yǔ)言是思想的外衣”與“文字是文化的載體”之間的邏輯關(guān)系最類似于：A.書籍是知識(shí)的海洋B.鏡子反映人的容貌C.衣服體現(xiàn)人的品位D.工具提高生產(chǎn)效率21、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B.指南針在宋代開始用于航海

C.火藥在唐代被廣泛應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)

D.活字印刷術(shù)由畢昇在明代發(fā)明22、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

盡管科研工作充滿挑戰(zhàn)，但他始終______，從未輕言放棄，最終取得了突破性成果。

A.堅(jiān)持不懈B.一蹴而就C.半途而廢D.急功近利23、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用的是木活字

C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海

D.火藥最早用于軍事是在唐代，表現(xiàn)為火炮的使用24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.防患于未然，提前做好應(yīng)急預(yù)案B.解決問(wèn)題要抓住事物的根本原因C.處理事務(wù)應(yīng)注重細(xì)節(jié)，防微杜漸D.面對(duì)危機(jī)需迅速反應(yīng)，控制事態(tài)發(fā)展25、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)乙在說(shuō)謊，乙說(shuō)丙在說(shuō)謊，丙說(shuō)甲和乙都在說(shuō)謊。若三人中只有一人說(shuō)了真話，則誰(shuí)說(shuō)的是真話？A.甲B.乙C.丙D.無(wú)法判斷二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的有：A.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》B.二十四節(jié)氣中“驚蟄”位于“春分”之后C.“五岳”中的西岳指的是華山D.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟和吃湯圓27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使大家增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)也一直名列前茅。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。28、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最初被用于軍事沖鋒29、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情節(jié)________，讀來(lái)令人________。A.優(yōu)美跌宕回味無(wú)窮B.優(yōu)秀跌宕津津有味C.優(yōu)美起伏愛不釋手D.優(yōu)雅波動(dòng)心曠神怡30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣的說(shuō)法，正確的有：A.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣B.清明既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日C.冬至?xí)r全國(guó)普遍晝短夜長(zhǎng)，且越往北白晝?cè)介L(zhǎng)D.處暑表示炎熱即將結(jié)束，暑氣至此而止31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們掌握了更多實(shí)用技能B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀，深受老師喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美，適合青少年閱讀D.為了防止不再發(fā)生類似事故，必須加強(qiáng)安全管理32、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、插艾草D.重陽(yáng)節(jié)——登高、佩茱萸33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。34、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代廣泛用于航海D.火藥最早應(yīng)用于軍事是在宋代35、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)會(huì)議室，神情嚴(yán)肅，似乎有重要事情要______。A.匆匆宣布B.匆忙宣告C.急促公布D.快速說(shuō)明36、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海C.火藥最早用于軍事是在唐代D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明37、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情節(jié)________，人物刻畫________，讀來(lái)令人________。A.優(yōu)美曲折細(xì)膩回味無(wú)窮B.華麗離奇生動(dòng)心潮澎湃C.平實(shí)簡(jiǎn)單單薄索然無(wú)味D.粗糙混亂模糊大失所望38、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫最早發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代39、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗，相傳是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中，“立春”是春季的第二個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫40、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終________理想，從未________信念，最終憑借堅(jiān)韌不拔的意志取得了成功。A.堅(jiān)守放棄B.堅(jiān)持拋棄C.恪守丟棄D.遵守遺棄三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)故事體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)性原理。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以推出：所有的A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了忽視事物運(yùn)動(dòng)變化的形而上學(xué)觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤44、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了忽視事物發(fā)展變化的形而上學(xué)思想。A.正確B.錯(cuò)誤45、若所有A都是B，且所有B都是C，則可以推出所有A都是C。A.正確B.錯(cuò)誤46、“畫蛇添足”這一成語(yǔ)的本義是為了說(shuō)明做事多此一舉，反而弄巧成拙。A.正確B.錯(cuò)誤47、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)故事體現(xiàn)了忽視事物運(yùn)動(dòng)變化的形而上學(xué)觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤48、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤49、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了忽視事物發(fā)展變化的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”意為發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)。B項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)看到各自優(yōu)勢(shì)，與“揚(yáng)長(zhǎng)避避”理念一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)救及時(shí)，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)禍福轉(zhuǎn)化，均與題干主旨不符。故選B。2.【參考答案】B【解析】四人全排列有4!＝24種。甲在第一天的排法有3!＝6種；乙在第四天的排法也有6種；甲在第一天且乙在第四天的排法有2!＝2種。根據(jù)容斥原理，不滿足條件的有6＋6－2＝10種。故滿足條件的為24－10＝14種。選B。3.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，回避劣勢(shì)。選項(xiàng)C“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”在策略思維上高度契合。A項(xiàng)“畫龍點(diǎn)睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆使整體生動(dòng)，側(cè)重關(guān)鍵作用；B項(xiàng)“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體情況采取措施，側(cè)重靈活性；D項(xiàng)“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人，含貶義。故正確答案為C。4.【參考答案】C【解析】由題意，騎行人數(shù)是步行人數(shù)的一半，騎行300人，則步行人數(shù)為600人。乘坐公共交通工具人數(shù)是步行人數(shù)的2倍，即600×2=1200人。故正確答案為C。5.【參考答案】B【解析】設(shè)教室有x間。根據(jù)題意，第一種情況總?cè)藬?shù)為30x+10；第二種情況為32(x-1)。列方程：30x+10=32(x-1)，解得x=21。代入得總?cè)藬?shù)為30×21+10=630+10=500。故選B。6.【參考答案】A【解析】“冷靜判斷”為常用搭配，強(qiáng)調(diào)不沖動(dòng)；“嚴(yán)謹(jǐn)決策”指決策過(guò)程周密、慎重，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“安靜”多指環(huán)境；C項(xiàng)“精密”多用于儀器；D項(xiàng)“細(xì)密”多形容紋理或心思，搭配不當(dāng)。故A最恰當(dāng)。7.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，體現(xiàn)的是主觀能動(dòng)性與客觀條件相結(jié)合的決策思維。A項(xiàng)“因地制宜，分類指導(dǎo)”強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體情況發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件，避免不利因素，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”思想高度契合。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)體現(xiàn)禍福轉(zhuǎn)化的辯證觀，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的主動(dòng)策略不完全一致。8.【參考答案】B【解析】題干為典型的三段論推理。前提一為“所有科研人員→嚴(yán)謹(jǐn)思維”，前提二為“李明不具備嚴(yán)謹(jǐn)思維”，即否定后件，可推出“李明不是科研人員”（充分條件假言推理的否定后件式）。A與推理矛盾，C無(wú)法推出，D混淆了充分與必要條件。故B為唯一必然結(jié)論。9.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”強(qiáng)調(diào)從根本上解決問(wèn)題。A、C、D項(xiàng)均為緩解表象的應(yīng)急措施，而B項(xiàng)“優(yōu)化城市道路規(guī)劃”是從源頭改善交通結(jié)構(gòu)，屬于根本性解決方案，契合成語(yǔ)寓意。10.【參考答案】A【解析】由“丙從事管理”，排除其他人為管理；甲不從事文秘、財(cái)務(wù)，則只能是技術(shù)或管理，但管理已被丙占，故甲從事技術(shù)；乙不從事技術(shù)，可能為文秘、財(cái)務(wù)、管理，但管理已定，剩文秘或財(cái)務(wù)；丁不從事文秘，可能為財(cái)務(wù)或技術(shù)，但技術(shù)已被甲占，故丁為財(cái)務(wù)；乙則為文秘。唯一確定的是甲從事技術(shù)，選A。11.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展。故選B。12.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)。句中前后為因果關(guān)系：盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但由于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真，因此能勝任。“因而”表示結(jié)果，符合語(yǔ)境；“反而”表轉(zhuǎn)折，語(yǔ)義不符；“況且”表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充理由，不如“因而”貼切；“然而”表轉(zhuǎn)折，與句意矛盾。故選A。13.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、C、D均為應(yīng)對(duì)表象的應(yīng)急措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B項(xiàng)通過(guò)排查火災(zāi)隱患源頭，從根本上預(yù)防事故，體現(xiàn)“釜底抽薪”的治本之策，故選B。14.【參考答案】A【解析】“各執(zhí)一詞”強(qiáng)調(diào)雙方堅(jiān)持己見、互不相讓，契合“不肯讓步”的語(yǔ)境；“勉強(qiáng)結(jié)束”體現(xiàn)爭(zhēng)議中被動(dòng)收?qǐng)?，符合“調(diào)解下”的限制。B項(xiàng)“順利”、C項(xiàng)“圓滿”與“激烈”“不肯讓步”矛盾；D項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理”含貶義，語(yǔ)境中無(wú)此傾向。故A最恰當(dāng)。15.【參考答案】B【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地具體情況制定適宜的政策。選項(xiàng)B體現(xiàn)了根據(jù)本地資源、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際條件進(jìn)行決策，符合科學(xué)行政原則。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視差異；C項(xiàng)缺乏靈活性；D項(xiàng)照搬經(jīng)驗(yàn)，均不符合因地制宜的核心內(nèi)涵。16.【參考答案】B【解析】丙只說(shuō)假話，因此“丙說(shuō)的是真話”為假，說(shuō)明說(shuō)話者不是甲（因甲說(shuō)真話），也不是丙（丙不會(huì)說(shuō)自己說(shuō)真話），故此話為乙所說(shuō)。由此推知乙說(shuō)了一句假話。另一句話由甲和丙分說(shuō)：“書在箱子里”與“書不在箱子里”必有一真一假。甲說(shuō)真話，故“書不在箱子里”為真，因此書不在箱子里。17.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上著手。A、C、D三項(xiàng)均為治標(biāo)不治本的做法，僅緩解表象；而B項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源從根本上治理環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選B。18.【參考答案】A【解析】“只有……才……”表示必要條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)努力是成功不可或缺的前提，與后文“堅(jiān)持不懈”形成邏輯呼應(yīng)。B項(xiàng)“只要……就……”語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)；C項(xiàng)為轉(zhuǎn)折讓步，與句意不符；D項(xiàng)因果關(guān)系不突出條件性。原句強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持努力的必要性，故A最恰當(dāng)。19.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地具體情況制定適宜的發(fā)展策略。C項(xiàng)在草原合理放牧，既利用了自然資源，又防止生態(tài)破壞，符合該理念。A項(xiàng)平原適合種植業(yè)而非畜牧業(yè)；B項(xiàng)山區(qū)不宜大規(guī)模種水稻；D項(xiàng)干旱區(qū)種高耗水作物違背自然條件。故選C。20.【參考答案】B【解析】題干兩句均為“某物是某抽象概念的體現(xiàn)或傳遞媒介”，強(qiáng)調(diào)反映與承載關(guān)系。B項(xiàng)“鏡子反映容貌”與之邏輯一致，均為“具體物反映抽象或?qū)嵸|(zhì)內(nèi)容”。A、C、D分別為比喻、體現(xiàn)品位和功能關(guān)系，邏輯不完全對(duì)應(yīng)。故選B。21.【參考答案】B【解析】本題考查常識(shí)判斷。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海，推動(dòng)了海上交通發(fā)展；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥雖發(fā)明于唐代，但廣泛用于軍事在宋代；D項(xiàng)錯(cuò)誤，活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明。故選B。22.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)。句中“始終”“從未輕言放棄”提示應(yīng)填入褒義詞，表達(dá)持續(xù)努力之意。A項(xiàng)“堅(jiān)持不懈”符合語(yǔ)境；B項(xiàng)“一蹴而就”指事情輕而易舉，與“挑戰(zhàn)”“堅(jiān)持”矛盾；C項(xiàng)“半途而廢”和D項(xiàng)“急功近利”均為貶義，與句意相反。故選A。23.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明；B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇使用的是膠泥活字；C項(xiàng)正確，宋代已用指南針導(dǎo)航；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代主要用于煉丹，軍事應(yīng)用始于五代、宋代。24.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸”指把水舀起來(lái)再倒回去以降低溫度，暫時(shí)止住沸騰，比喻治標(biāo)不治本；“釜底抽薪”是從鍋底抽掉柴火，從根本上解決問(wèn)題。該俗語(yǔ)強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題應(yīng)抓住根本原因，而非僅控制表面現(xiàn)象。B項(xiàng)準(zhǔn)確體現(xiàn)了這一哲學(xué)思想，其他選項(xiàng)雖合理，但側(cè)重預(yù)防或控制，不符合“根本治理”的核心含義。25.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲說(shuō)真話，則乙說(shuō)謊，丙也說(shuō)謊；但丙說(shuō)“甲乙都謊”，若丙說(shuō)謊，則甲乙不都謊，與甲真、乙謊矛盾。假設(shè)乙說(shuō)真話，則丙說(shuō)謊，即“甲乙都謊”為假，說(shuō)明至少一人說(shuō)真話，與乙真一致；此時(shí)甲說(shuō)“乙謊”為假，即甲說(shuō)謊，符合條件（僅乙真）。假設(shè)丙說(shuō)真話，則甲乙都說(shuō)謊，但甲說(shuō)“乙謊”若為謊，則乙實(shí)話，矛盾。故僅乙說(shuō)真話成立。26.【參考答案】A、C【解析】A項(xiàng)正確，“四書”為南宋朱熹編定，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“驚蟄”在“春分”之前，順序?yàn)榱⒋?、雨水、驚蟄、春分。C項(xiàng)正確，五岳中西岳為陜西華山。D項(xiàng)錯(cuò)誤，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，吃湯圓是元宵節(jié)習(xí)俗。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病。C項(xiàng)“插圖”不能用“豐富”修飾內(nèi)容，搭配不當(dāng)。D項(xiàng)邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。故僅B項(xiàng)表達(dá)準(zhǔn)確、完整。28.【參考答案】B、C【解析】造紙術(shù)起源于西漢，東漢蔡倫改進(jìn)工藝，A項(xiàng)錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；宋代《萍洲可談》記載指南針用于航海，C正確；火藥最初用于煉丹和娛樂(lè)，唐末才用于軍事，D錯(cuò)誤。故選B、C。29.【參考答案】A【解析】“語(yǔ)言優(yōu)美”是固定搭配，“情節(jié)跌宕”形容故事曲折生動(dòng)，“回味無(wú)窮”強(qiáng)調(diào)閱讀后的深遠(yuǎn)感受，三者邏輯連貫。B項(xiàng)“優(yōu)秀”多用于評(píng)價(jià)整體，不修飾“語(yǔ)言”；C項(xiàng)“起伏”程度弱于“跌宕”；D項(xiàng)“波動(dòng)”多用于數(shù)據(jù)或情緒，不適用于情節(jié)。故A最恰當(dāng)。30.【參考答案】A、B、D【解析】立春為二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始，A正確；清明既是反映物候變化的節(jié)氣，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，B正確；冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝最短、夜最長(zhǎng)，且越往北白晝?cè)蕉?，C錯(cuò)誤；處暑意為“出暑”，表示高溫天氣基本結(jié)束，D正確。31.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”與“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)明確；D項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)為“防止再發(fā)生”或“避免再次發(fā)生”，故D錯(cuò)誤。32.【參考答案】A、B、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確；端午節(jié)為紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子、插艾草等習(xí)俗，B正確，但插艾草并非中秋節(jié)習(xí)俗，C錯(cuò)誤；重陽(yáng)節(jié)又稱敬老節(jié)，主要習(xí)俗為登高、佩茱萸、賞菊，D正確。因此選ABD。33.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可說(shuō)“精美”，內(nèi)容才說(shuō)“豐富”；D項(xiàng)“發(fā)揮傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，語(yǔ)義連貫，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。故正確答案為B。34.【參考答案】B、D【解析】造紙術(shù)在西漢已有雛形，蔡倫是改進(jìn)者，非發(fā)明者，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代未廣泛應(yīng)用，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。故選B、D。35.【參考答案】A【解析】“匆匆”側(cè)重匆忙而有緊迫感，修飾“走進(jìn)”更自然；“匆忙”多作謂語(yǔ)或定語(yǔ)，不如“匆匆”貼切。“宣布”適用于正式場(chǎng)合發(fā)布重要決定，與“重要事情”呼應(yīng)；“宣告”語(yǔ)義較重，多用于法律或重大事件；“公布”常用于文件、結(jié)果等；“說(shuō)明”語(yǔ)氣較弱。故“匆匆”與“宣布”最恰當(dāng)，選A。36.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥雖在唐代已有記載，但最早用于軍事是在五代至宋；D項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)。本題考查歷史常識(shí)與細(xì)節(jié)辨析能力。37.【參考答案】A【解析】“語(yǔ)言優(yōu)美”“情節(jié)曲折”“人物刻畫細(xì)膩”為常見搭配，且“回味無(wú)窮”體現(xiàn)作品感染力，整體褒義連貫；B項(xiàng)“華麗”偏貶義，“離奇”含不合理之意；C、D均為貶義，與句末積極評(píng)價(jià)矛盾。本題考查言語(yǔ)理解與詞語(yǔ)搭配。38.【參考答案】B、C、D【解析】蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；宋代指南針用于航海，推動(dòng)了海上交通發(fā)展，C正確；唐代已有火藥用于軍事的記載，如火矢、火球等，D正確。39.【參考答案】A、C、D【解析】端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣的第一個(gè)節(jié)氣，B錯(cuò)誤；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；楷書四大家為唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢與元代趙孟頫，D正確。40.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)守理想”“放棄信念”為常見搭配。“堅(jiān)守”強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固地守衛(wèi)，多用于抽象事物如崗位、理想；“堅(jiān)持”側(cè)重持續(xù)行動(dòng)，搭配“原則”“意見”更佳；“放棄”與“信念”搭配自然；“拋棄”“丟棄”“遺棄”語(yǔ)義較重，多用于具體事物或人，情感色彩偏消極，故A最恰當(dāng)。41.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人于船上落劍，在船舷刻記號(hào)尋劍，忽視了船已前行的實(shí)際情況。該行為錯(cuò)誤地將運(yùn)動(dòng)中的事物視為靜止，未能認(rèn)識(shí)到環(huán)境和條件的變化，違背了唯物辯證法中“事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化”的基本觀點(diǎn)，因此題干判斷正確。42.【參考答案】A【解析】此題考查三段論推理。已知“所有A是B”和“所有B不是C”，說(shuō)明A的集合包含于B，而B與C無(wú)交集。因此A也必然不屬于C，即“所有A都不是C”成立，推理有效。該結(jié)論符合集合邏輯關(guān)系，判