新編21世紀(jì)心理學(xué)系列教材

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)與教法（第2版）劉宣文

趙晶

主編王彬

蔡雪

副主編1學(xué)校心理健康教育

課程設(shè)計(jì)與教法CurriculumDesignandTeachingMethodsofSchoolMentalHeaucationEducation第十五章

生涯輔導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用自己的話解釋生涯輔導(dǎo)的含義2.比較小學(xué)、初中和高中生，生涯輔導(dǎo)重點(diǎn)的變化3.評(píng)價(jià)生涯輔導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)3第一節(jié)

生涯輔導(dǎo)概述5生涯輔導(dǎo)協(xié)助個(gè)體認(rèn)識(shí)世界，探索自己可能的發(fā)展路徑和狀態(tài)，在與生活、工作等相關(guān)的決策中，做出更恰當(dāng)?shù)倪x擇。生涯輔導(dǎo)最初源于職業(yè)輔導(dǎo)，主要是幫助職業(yè)選擇有困難的人，以提供工作信息為主。后來(lái)覆蓋到個(gè)體發(fā)展的各個(gè)方面，為學(xué)生成長(zhǎng)、成人和成功做好準(zhǔn)備。一、生涯輔導(dǎo)的含義6二、舒伯（Super）生涯發(fā)展階段理論7三、生涯彩虹圖8

四、霍蘭德職業(yè)興趣資料來(lái)源：劉慧，高校生涯教育精準(zhǔn)化管理與實(shí)務(wù)[M].南京：南京大學(xué)，2018.

9課堂討論：有研究者說(shuō)：生涯之學(xué)，即應(yīng)變之學(xué)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。第二節(jié)

生涯心理課的設(shè)計(jì)11一、生涯輔導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)12二、生涯輔導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容13課堂討論：說(shuō)說(shuō)不同學(xué)段，生涯輔導(dǎo)心理課在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上的變化。14三、生涯輔導(dǎo)的教學(xué)策略生命線：請(qǐng)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，把對(duì)你有重大影響的生涯事件按照時(shí)間順序用圓點(diǎn)標(biāo)記在圖上。將對(duì)你有積極影響的事件的點(diǎn)標(biāo)在射線的上面，有消極影響的事件的點(diǎn)標(biāo)在射線的下面，影響越大圓點(diǎn)距離橫軸越遠(yuǎn)。最后把各個(gè)點(diǎn)按時(shí)間順序連接起來(lái)即可。15三、生涯輔導(dǎo)的教學(xué)策略課堂討論：請(qǐng)根據(jù)以上生命線樣例，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題。第三節(jié)

生涯教育課例與分析17（一）教學(xué)目標(biāo)分析：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育主要的心理沖突是什么。（二）任務(wù)分析：說(shuō)說(shuō)課例中教學(xué)目標(biāo)和使能目標(biāo)之間的區(qū)別。（三）環(huán)節(jié)分析：說(shuō)說(shuō)課例中幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系。一、小學(xué)生生涯教育課例18（一）教學(xué)目標(biāo)分析：請(qǐng)根據(jù)課例教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。（二）任務(wù)分析：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想教育主要的心理沖突是什么？（三）環(huán)節(jié)分析：本課例主要采取了第八章中哪種教學(xué)模式？說(shuō)說(shuō)理由。二、初中生涯教育課例19（一）教學(xué)目標(biāo)分析：說(shuō)說(shuō)小學(xué)、初中和高中生涯教育的教學(xué)目標(biāo)有何區(qū)別？（二）任務(wù)分析：如何評(píng)估學(xué)生的起點(diǎn)能力？（三）環(huán)節(jié)分析：如何在教學(xué)活動(dòng)中使用生涯彩虹圖？