六合2022年事業(yè)單位招聘考試全真模擬試題4套及答案解析（附后）第1套

1：張老師將文房四寶裝在一個(gè)有四層抽屜的柜子里，讓學(xué)生猜筆、墨、紙、硯分別在哪一層。按照筆、墨、紙、硯的順序，小李猜測(cè)四寶依次裝在第一、二、三、四層，小王猜測(cè)四寶依次裝在第一、第三、第四和第二層，小趙猜測(cè)四寶依次裝在第四、第三、第一和第二層，而小楊猜測(cè)四寶依次裝在第四、第二、第三和第一層。張老師說(shuō)，小趙一個(gè)都沒(méi)有猜對(duì)，小李和小王各猜對(duì)了一個(gè)，而小楊猜對(duì)了兩個(gè)。由此可以推測(cè)：（）

單項(xiàng)選擇題

第一層抽屜里裝的是墨

第二層抽屜里裝的是紙

第三層抽屜里裝的不是筆

第四層抽屜里裝的不是硯

2：食物鏈一詞是英國(guó)動(dòng)物學(xué)家埃爾頓于1927年首次提出的。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級(jí)部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長(zhǎng)，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，會(huì)在它體內(nèi)積累；鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會(huì)在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。美國(guó)國(guó)鳥(niǎo)白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因?yàn)橛泻瘜W(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無(wú)法孵化。這段文字介紹了（）。

單項(xiàng)選擇題

食物鏈一詞的來(lái)源和含義

美國(guó)白頭鷹滅絕的原因

食物鏈的累積和放大效應(yīng)

環(huán)境對(duì)食物鏈有非常重要的影響

3：市場(chǎng)管理當(dāng)局開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)板的目的，是為了解決中小企業(yè)的融資困難，利用資本市場(chǎng)的力量，推動(dòng)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，站在不同立場(chǎng)的人，對(duì)于創(chuàng)業(yè)板還是可以得出完全不同的看法。對(duì)于能夠敲開(kāi)這扇大門(mén)的創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們像阿里巴巴那樣掌握了“芝麻開(kāi)門(mén)”的仙訣，憑著資本市場(chǎng)的魔力，輕松地成為讓人艷羨的大富豪；而對(duì)于廣大中小投資者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)板的出現(xiàn)，很可能是打開(kāi)了“潘多拉的魔盒”，在接受投資機(jī)遇誘惑的同時(shí)，可能更多地要承受無(wú)法想象的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的折磨。對(duì)這段文字表達(dá)的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)板的目的是為了推動(dòng)中小企業(yè)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)業(yè)板對(duì)于不同的人有著不同的意義

對(duì)于掌握資本市場(chǎng)規(guī)律的投資者來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)板的開(kāi)設(shè)無(wú)疑是個(gè)巨大的機(jī)遇

創(chuàng)業(yè)板的開(kāi)設(shè)很可能給多數(shù)中小投資者帶來(lái)無(wú)法想象的風(fēng)險(xiǎn)

4：填入第一段[a][b]兩處最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法分別是（）

單項(xiàng)選擇題

“行動(dòng)”和“周期”

“運(yùn)轉(zhuǎn)”和“周期”

“圓缺”和“遠(yuǎn)近”

“運(yùn)行”和“運(yùn)行”

5：面對(duì)具有威脅性的突發(fā)事件，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng)。但是，過(guò)度的恐慌反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致比事件危害本身更為嚴(yán)重的消極后果。經(jīng)驗(yàn)顯示，在突發(fā)事性公共事件中，許多損失可能不是事件本身造成的，而是由于人們的過(guò)度恐慌導(dǎo)致的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

產(chǎn)生恐慌心理是人們?cè)谕话l(fā)事件中的正常反應(yīng)

在突發(fā)性公共事件中，人們的損失往往是自己造成的

突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，人們其實(shí)不必慌張

面對(duì)突發(fā)事件，人們應(yīng)盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)

6：降低心理壓力的方法是多種多樣，正確認(rèn)識(shí)事物，獲得積極的情感體驗(yàn)是一個(gè)重要的方法。心理學(xué)上有一種認(rèn)識(shí)——評(píng)估學(xué)說(shuō)，即個(gè)體對(duì)事物有了認(rèn)識(shí)就會(huì)利用頭腦中的舊經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋新輸入的信息，進(jìn)行評(píng)估，于是產(chǎn)生情緒體驗(yàn)。而個(gè)體對(duì)事物研究體驗(yàn)為積極的情緒還是消極的情緒，在于怎樣認(rèn)識(shí)事物。從這段話(huà)中可以得到的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

個(gè)體看待事物的觀點(diǎn)會(huì)影響人的情緒體驗(yàn)

評(píng)估學(xué)能讓人獲得積極的情緒體驗(yàn)

個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的影響

正確認(rèn)識(shí)事物獲得積極的情感體驗(yàn)，能有效地降低心理壓力

7：名勝古跡就是指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。中國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，名勝古跡眾多。游覽這些名勝古跡，一方面可以領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，另一方面也能從中感悟祖國(guó)博大精深的歷史文化。下列不屬于河北名勝古跡的是（）。

單項(xiàng)選擇題

衡水鼻煙壺

承德外八廟

滄州鐵獅子

北戴河山海關(guān)

8：不可能所有的考生都不能通過(guò)考試。據(jù)此，可推出（）

單項(xiàng)選擇題

可能有的考生不能通過(guò)考試

必然有的考生能通過(guò)考試

必然所有的考生都能通過(guò)考試

必然所有的考生不能通過(guò)考試

9：實(shí)現(xiàn)“一國(guó)兩制”的前提和核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

港、澳、臺(tái)享有高度自治權(quán)

港、澳、臺(tái)保持原有的資本主義制度不變

中國(guó)堅(jiān)持社會(huì)主義

國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一于中華人民共和國(guó)

10：蹦極運(yùn)動(dòng)員從高處跳下，彈性繩被拉展前做自由落體運(yùn)動(dòng)，被拉展后在彈性繩的緩沖作用下，下落到一定高度后速度減為零。下列說(shuō)法中正確的是()。

單項(xiàng)選擇題

彈性繩拉展前運(yùn)動(dòng)員處于失重狀態(tài)，彈性繩拉展后運(yùn)動(dòng)員處于超重狀態(tài)

彈性繩拉展后運(yùn)動(dòng)員先處于失重狀態(tài)，后處于超重狀態(tài)

彈性繩拉展后運(yùn)動(dòng)員先處于超重狀態(tài)，后處于失重狀態(tài)

運(yùn)動(dòng)員一直處于失重狀態(tài)

11：在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來(lái)藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢(shì)地位，還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無(wú)疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫(huà)的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國(guó)藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘。這段文字意在說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)民族特性

藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心

繪畫(huà)的繁榮得益于本土文化元素的挖掘

民族文化對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響

12：去年某商品的銷(xiāo)售量與前年相比減少一半，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，去年與前年的最大不同是該商品的價(jià)格上漲了20%。下列最可能有效解決商品銷(xiāo)售量下滑問(wèn)題的措施是：（）

單項(xiàng)選擇題

利用多種媒體加強(qiáng)廣告宣傳

為該商品增加更多的使用功能

根據(jù)實(shí)際情況，商品價(jià)格實(shí)行季節(jié)浮動(dòng)價(jià)

給購(gòu)買(mǎi)該商品的顧客附贈(zèng)一個(gè)小禮品

13：不公平競(jìng)爭(zhēng)是指一個(gè)企業(yè)采用不正當(dāng)或者不公平的手段，提高其產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，給生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手造成了不公平的市場(chǎng)環(huán)境，’嚴(yán)重?fù)p害其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的利益。根據(jù)定義，下列行為中不屬于不公平競(jìng)爭(zhēng)的是()。

單項(xiàng)選擇題

微軟在其操作系統(tǒng)中捆綁IE瀏覽器，用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)操作系統(tǒng)的同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)了1E瀏覽器，導(dǎo)致大量用戶(hù)不再另外購(gòu)買(mǎi)其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手DJ『etsC，ape的瀏覽器

20世紀(jì)80年代，IBM公司投人大量資金研制超大型計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)。成功之后申請(qǐng)專(zhuān)利，造成20世紀(jì)90年代在超大型計(jì)算機(jī)領(lǐng)域IBM一手遮天的局面

A公司和B公司都生產(chǎn)減肥藥品。為了擴(kuò)大其市場(chǎng)占有份額，提高銷(xiāo)售利潤(rùn)，A公司在電視臺(tái)和一些報(bào)紙上大做宣傳．指責(zé)B公司藥品的種種缺點(diǎn)和副作用，導(dǎo)致消費(fèi)者拒買(mǎi)B公司的產(chǎn)品

A公司為了和B公司爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額．制作電影廣告，顯示一架機(jī)徽為A的戰(zhàn)斗機(jī)向即將傾覆的(標(biāo)志為B)軍艦投下重磅炸彈

14：圍繞組織目標(biāo)，制訂實(shí)施方案，在管理運(yùn)行中所處的階段為（）。

單項(xiàng)選擇題

計(jì)劃職能

組織職能

領(lǐng)導(dǎo)職能

控制職能

15：巴西：智利

單項(xiàng)選擇題

喀麥隆：老撾

葡萄牙：波蘭

英國(guó)：美國(guó)

尼日利亞：瑞士

16：檢視當(dāng)下，高考制度堪稱(chēng)中國(guó)社會(huì)最為公正的人才選拔制度，也是底層幾乎唯一的上升通道。從前者講，關(guān)乎社會(huì)的公平正義；從后者講，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定健康。所以，一旦權(quán)力之手污染到“高考”這一領(lǐng)域，自然讓人焦慮和憤恨。以上文字主要在說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

高考制度是最公正的人才選拔制度

高考時(shí)底層上升的唯一通道

高考被賦予了很多意義，不容權(quán)力之手玷污

目前高考還不夠公正

17：搶劫罪，是以非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人，保管人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。下列各項(xiàng)中，屬于搶劫罪的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

李某嵌入王某家中行竊，被發(fā)現(xiàn)后攜所竊贓物逃跑，王某緊追不舍。李某見(jiàn)雜貨店旁有一輛未熄火摩托車(chē)，車(chē)主正在車(chē)旁吸煙，便騎上摩托車(chē)

鄭某騎摩托車(chē)見(jiàn)田某提著精致皮包行走，從背后用力拉皮包帶，試圖將皮包搶走。田某拽住皮包帶不妨，見(jiàn)此情景，鄭某突然對(duì)摩托車(chē)加速，并用力猛拉皮包帶搶走皮包，田某當(dāng)即被摔成重傷

某晚，在大街上見(jiàn)趙某一人行走，即起歹意，將其奸污，并將顯示其身份的皮包等物帶走

林某潛入胡某家中盜竊貴重物品，被主人發(fā)現(xiàn)后逃走，躲在農(nóng)民的草垛里睡了一夜，第二天村長(zhǎng)高某路過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)林某行蹤詭異，林某以為高某發(fā)現(xiàn)了自己昨晚的盜竊行為，對(duì)高某進(jìn)行打擊，致其重傷

18：細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用，它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中，若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去，由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)

細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中去

細(xì)菌把分解樹(shù)干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去

如果沒(méi)有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o(wú)法維持盎然的綠意

19：山東是產(chǎn)煤大省，煤給我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力的同時(shí)，也造成了土地塌陷、農(nóng)民可利用耕地面積減少和耕地質(zhì)量下降等問(wèn)題。某地發(fā)現(xiàn)了一大型煤礦，且易開(kāi)采，當(dāng)?shù)卣C合考慮了多位專(zhuān)家的意見(jiàn)，先考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)再考慮當(dāng)前，決定近期內(nèi)不予開(kāi)采。當(dāng)?shù)卣挥栝_(kāi)采是運(yùn)用了系統(tǒng)分析（）。

單項(xiàng)選擇題

整體性原則

科學(xué)性原則

綜合性原則

長(zhǎng)期性原則

20：下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

單項(xiàng)選擇題

這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰

電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才

你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎?根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造1斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉

先生侃侃而談，他的音容笑貌沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快

21：不屬于“小靈通額迅猛增速‘戛然而止’”原因是（）。

單項(xiàng)選擇題

2008年電信重組和3G發(fā)牌

小靈通的更新力度和服務(wù)質(zhì)量都有所下降

小靈通無(wú)法漫游是根本性弱點(diǎn)

移動(dòng)資費(fèi)下降使小靈通資費(fèi)優(yōu)勢(shì)不再明顯

22：得隴望蜀：狼子野心（）

單項(xiàng)選擇題

沐猴而冠：狐假虎威

指桑罵槐：趾高氣揚(yáng)

坐井觀天：鼠目寸光

投桃報(bào)李：指雁為羹

23：在下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

單項(xiàng)選擇題

貝多芬的一生創(chuàng)作了許多有名的鋼琴變奏曲

部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充分準(zhǔn)備的

和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱(chēng)的四川鷓鴣近年來(lái)成倍減少，目前僅存兩千多只

“團(tuán)結(jié)？”他揚(yáng)了揚(yáng)手里的一沓“大團(tuán)結(jié)”，“先講這個(gè)‘團(tuán)結(jié)’吧！”

24：筷子，是中國(guó)人的一大發(fā)明。早在3000多年前的殷商時(shí)代就開(kāi)始使用筷子。不過(guò)最初它并不叫筷子，而是叫箸或筴，筷這個(gè)稱(chēng)呼是怎么出現(xiàn)的呢?據(jù)文獻(xiàn)記載，中國(guó)東部江南一帶的人認(rèn)為箸和住的發(fā)音一樣，在江邊行船的人很忌諱停住，就取反意稱(chēng)箸為筷。到公元10世紀(jì)的宋朝，人們又在快字上加上了竹字頭，因?yàn)榭曜哟蠖际怯弥褡幼龀傻?。于是，中?guó)人發(fā)明的這件食具就有了現(xiàn)在大家知道的名字“筷”。這段文字主要介紹了筷子的（）。

單項(xiàng)選擇題

得名過(guò)程

歷史演變

文獻(xiàn)記載

出現(xiàn)年代

25：下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來(lái)提高農(nóng)民的收入

聽(tīng)說(shuō)你順利通過(guò)了考試，我們從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀

為盡快將我所技術(shù)推廣使用，現(xiàn)在我所開(kāi)展“免費(fèi)贈(zèng)送技術(shù)”活動(dòng)

據(jù)一項(xiàng)最新調(diào)查，我國(guó)約65%的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩

26：代理人應(yīng)為（）的利益而行使代理權(quán)。

單項(xiàng)選擇題

被代理人

自己

代理人所在機(jī)構(gòu)

被告

27：經(jīng)驗(yàn)決策：依靠個(gè)別高明的謀臣術(shù)士，或憑借決策者的個(gè)人閱歷、知識(shí)智慧進(jìn)行的決策。下列屬于經(jīng)驗(yàn)決策的是（)。

單項(xiàng)選擇題

某企業(yè)在決策中主要把握三條原則，一是“抓大放小”，二是“分工多元”，對(duì)決策內(nèi)容實(shí)行“分類(lèi)管理”；三是抓主要矛盾

某民營(yíng)企業(yè)的投資者和創(chuàng)辦者常親臨第一線，直接掌握第一手資料，把握全局，以“過(guò)去出現(xiàn)的事將會(huì)重復(fù)出現(xiàn)”為決策前提，大大減少了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

某老總通過(guò)與專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)研究公司合作，通過(guò)它們收集信息，然后結(jié)合企業(yè)的情況再作決策

某企業(yè)一條生產(chǎn)流水線壞了，技術(shù)人員認(rèn)為要立即整修，老總擔(dān)心完不成任務(wù)負(fù)違約責(zé)任，不同意停產(chǎn)，于是一拍胸脯“有責(zé)任我承擔(dān)”，技術(shù)人員只好服從

28：-2/5，1/5，-8/750，11/375，（）。

單項(xiàng)選擇題

11/375

9/375

7/375

8/375

29：下列說(shuō)法中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

電磁波是由電場(chǎng)和磁場(chǎng)構(gòu)成的能量波，可以穿越真空，以光的速度傳播

超聲波是頻率高于20000赫茲的聲波，它的穿透力很強(qiáng)，能沿著直線傳播到很遠(yuǎn)的地方。根據(jù)超聲波反射回來(lái)的時(shí)間和強(qiáng)弱，可以判斷障礙物的位置和范圍

紫外線是一種波長(zhǎng)大約在0.005微米到0.4微米之間的不可見(jiàn)光。它能促使人體合成維生素D，還具有殺菌作用。但是，過(guò)強(qiáng)的紫外線會(huì)損害人體

次聲波是頻率小于200赫茲的聲波。它不容易衰減，不易被水和空氣吸收。它的波長(zhǎng)往往很長(zhǎng)，能繞開(kāi)某些大型障礙物發(fā)生衍射

30：初級(jí)中學(xué)：初中（）

單項(xiàng)選擇題

幼兒園：幼稚園

彩電：彩色電視

公共關(guān)系：公關(guān)

羅曼蒂克：浪漫

31：我國(guó)人民代表大會(huì)制度的核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

少數(shù)服從多數(shù)

集體行使職權(quán)

國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民

平等原則

32：某體育代表團(tuán)共同參加比賽，按照以往經(jīng)驗(yàn)，該代表團(tuán)成員代號(hào)分別為01、02、03、04、05、06的最佳分配有這樣幾條規(guī)矩。(1)02和04最好同時(shí)出場(chǎng)。(2)如果03出場(chǎng)那么最好04不出場(chǎng)。(3)如果01出場(chǎng)，那么最好02也出場(chǎng)。(4)如果05、06同時(shí)出場(chǎng)，那么最好03不出場(chǎng)。為保證最佳比賽效果，教練哪個(gè)判斷是正確的？（)

單項(xiàng)選擇題

如果02、04同時(shí)出場(chǎng)，那么03不出場(chǎng)

如果01、03同時(shí)出場(chǎng)，那么02出場(chǎng)，04不出場(chǎng)

如果04出場(chǎng)，那么01、02出場(chǎng)，03不出場(chǎng)

如果03出場(chǎng)，04、05、06都不應(yīng)出場(chǎng)

33：某縣為壯族自治縣，依照憲法該縣會(huì)主任或副主任人選應(yīng)當(dāng)符合下列哪一規(guī)定?()

單項(xiàng)選擇題

由壯族的公民擔(dān)任主任

由壯族的公民擔(dān)任副主任

主任必須由壯族的公民擔(dān)任，其他民族的公民可擔(dān)任副主任

主任或副主任中有壯族公民即可

34：有科學(xué)家此前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，生活在高原地區(qū)寒冷水域中的蛤蜊，壽命可比生活在暖水中的同類(lèi)長(zhǎng)10倍?？茖W(xué)家對(duì)此現(xiàn)象的解釋是，冷水環(huán)境里的蛤蜊新陳代謝較慢，因此壽命更長(zhǎng)。但是科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，一種4500萬(wàn)年前生活在南極洲的蛤蜊，壽命可長(zhǎng)達(dá)120年，這在動(dòng)物中是少見(jiàn)的高壽，但是當(dāng)時(shí)南極洲海域水溫比現(xiàn)在高左右，較為溫暖。以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述現(xiàn)象？（）

單項(xiàng)選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，4500萬(wàn)年前南極洲的蛤蜊在冬季生長(zhǎng)而非夏季

新陳代謝緩慢并不是蛤蜊長(zhǎng)壽的唯一原因

生活在寒冷水域的魚(yú)類(lèi)比生活在熱帶的魚(yú)類(lèi)壽命更長(zhǎng)

生活在熱帶水域的蛤蜊的壽命并不比冷水環(huán)境中的蛤蜊的壽命短

35：很多貌似過(guò)時(shí)的史學(xué)爭(zhēng)論所代表的其實(shí)是一種力求接觸人類(lèi)最大多數(shù)的努力。想想有多少人已經(jīng)消失在過(guò)去，他們?cè)谌藬?shù)上遠(yuǎn)比如今生存在地球上的后代更多，最令人激動(dòng)、最有創(chuàng)意的歷史研究應(yīng)該挖掘出事件背后那些先人們所經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)的人類(lèi)生存狀態(tài)。這類(lèi)研究有過(guò)不同的名字——心態(tài)史、社會(huì)思想史、歷史人類(lèi)學(xué)或文化史。不管什么標(biāo)簽，目的只有一個(gè)，即理解生活的意義：不是去徒勞地尋找對(duì)這一偉大哲學(xué)之謎的終極答案，而是________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

將研究聚集于下層百姓的日常生活及其意義世界

要到前人的日常生活與思想觀念中去探求和了解他們對(duì)這一問(wèn)題的回答

相信過(guò)去的人們以自己特殊的生存策略開(kāi)辟了人類(lèi)生活方式的無(wú)限可能性

尋找和掌握社會(huì)發(fā)展必然規(guī)律并以這種“客觀真理”來(lái)解釋和改造社會(huì)

36：我國(guó)當(dāng)代快速城市化的一個(gè)明顯問(wèn)題是地方文化特色逐漸喪失。城市的文明特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，各城市在千百年的發(fā)展中形成了豐富的地方文化和各具特色的城市風(fēng)貌，這些歷史文化特色是城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源，也是人類(lèi)文明的重要組成部分。保護(hù)好這些歷史文化特色，就是在保護(hù)人類(lèi)文明。這段文字意在說(shuō)明（）

單項(xiàng)選擇題

快速城市化與城市的文化保護(hù)存在沖突

保護(hù)城市的文化特色意義十分重大

文化特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)

城市的文化特色喪失的速度非常驚人

37：學(xué)生的求知欲（問(wèn)題意識(shí)）和表現(xiàn)欲（參與意識(shí)）、求知的歡樂(lè)和實(shí)現(xiàn)愿望是推進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的永恒的內(nèi)動(dòng)力。沒(méi)有認(rèn)識(shí)的______，實(shí)質(zhì)上就沒(méi)有___________。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

需要，教學(xué)

欲望，教育

需要，教育

欲望，教學(xué)

38：近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，前景不明和資金鏈吃緊的壓力下，多數(shù)跨國(guó)公司基于實(shí)際考慮，開(kāi)始實(shí)行戰(zhàn)略性收縮，以其回籠資金,抵御國(guó)際金融危機(jī)的沖擊。與此同時(shí)，另一些跨國(guó)公司基于對(duì)未來(lái)的判斷，提高了新興市場(chǎng)和新興產(chǎn)業(yè)在戰(zhàn)略中的比重，搶占下一個(gè)繁榮的先機(jī)，例如：自國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生以來(lái)，某跨國(guó)公司在全球裁員數(shù)以千計(jì)的情況下，通過(guò)各種渠道向亞太地區(qū)提供了7.4億歐元的資金發(fā)展新業(yè)務(wù)。這段文字主要說(shuō)明（）

單項(xiàng)選擇題

跨國(guó)公司在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)時(shí)，采取了不同策略

亞太地區(qū)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)重點(diǎn)

金融危機(jī)迫使很多跨國(guó)公司進(jìn)行局部性的戰(zhàn)略收縮

發(fā)展新興市場(chǎng)和行業(yè)是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的一條捷徑

39：被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期“三杰”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾

達(dá)·芬奇、泰戈?duì)?、拉斐?/p>

莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁

米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

40：依次填入畫(huà)（）處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①外面出現(xiàn)了第一片接近南方的（），如同水墨畫(huà)一片模糊。②當(dāng)我憂(yōu)從中來(lái)、無(wú)可告語(yǔ)的時(shí)候，一想到大海，心胸就（）起來(lái)。③地皮（），這是通達(dá)公司在市中心建造摩天大樓的重要原因。

單項(xiàng)選擇題

景點(diǎn)開(kāi)闊緊缺

景色開(kāi)朗緊缺

景色開(kāi)闊緊俏

景點(diǎn)開(kāi)朗緊俏

41：甲骨文是迄今為止在中國(guó)所發(fā)現(xiàn)的一種最古老的、成體系的文字，可以說(shuō)是現(xiàn)代漢字的老祖宗，甲骨文已相當(dāng)_____。如果認(rèn)為仰韶文化，龍山文化的圖形符號(hào)是漢字的雛形。那么在它們與甲骨文之間，應(yīng)該還存在一個(gè)_____的環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題

成熟過(guò)渡

規(guī)范關(guān)聯(lián)

優(yōu)美，補(bǔ)充

完善緩沖

42：正常足月生的嬰兒在出生后所具有的某種本能反射到兩個(gè)月時(shí)就會(huì)消失。因?yàn)檫@個(gè)三個(gè)月大的嬰兒還有這種本能的反射，所以這個(gè)嬰兒不是足月生的。以下哪項(xiàng)中的邏輯結(jié)構(gòu)與上述淪證中的最相似？（）

單項(xiàng)選擇題

因?yàn)槎趸伎梢允故宜鞚幔@種氣體是氧氣，所以它不會(huì)使石灰水混濁

因?yàn)槿耸巧鐣?huì)性的動(dòng)物，亨利是善于交際的，所以亨利是正常的

因?yàn)榇蠖亲由嫌写?，這個(gè)動(dòng)物肚子上沒(méi)有袋，所以這個(gè)動(dòng)物不是袋鼠

因?yàn)橛行?shù)每年都落葉，而這棵樹(shù)至今還未落葉，所以它是不正常的

43：清廷“預(yù)備立憲”騙局破產(chǎn)的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

“皇族內(nèi)閣”成立

“成都血案”發(fā)生

宣布實(shí)行鐵路國(guó)有政策

頒布《欽定憲法大綱》

44：想象是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，如果想象是按一定目的，自覺(jué)進(jìn)行的，就稱(chēng)為有意想象。有意想象又包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。再造想象是指根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是指創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程?；孟胧侵钢赶蛭磥?lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。根據(jù)上述定義，下列屬于再造想象的是（）

單項(xiàng)選擇題

小王在閱讀《荷塘月色》時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景

作家小李的小說(shuō)中，主人公就是以小李的個(gè)人生活經(jīng)歷為原型來(lái)塑造的

嚴(yán)寒冬日，小張走在回家路上，心里想著到家就能吃上熱騰騰的面條了

美術(shù)課上，老師給同學(xué)們示范人物畫(huà)，但是小陳卻一直想畫(huà)屬于自己的漫畫(huà)

45：詩(shī)歌可以被描述成將諸多的想法凝聚于少數(shù)語(yǔ)言的形式。但是，詩(shī)人通常不會(huì)接受這樣一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌的定義。因此（）

單項(xiàng)選擇題

詩(shī)人通常拒絕對(duì)他的作品加以解釋

詩(shī)是很難寫(xiě)的

世界可以被凝聚在詩(shī)歌中

即使是最精練的描述，也不一定就是定義

46：有價(jià)證券是指設(shè)定并證明持券人有權(quán)取得一定財(cái)產(chǎn)權(quán)利的書(shū)面憑證。有價(jià)證券所代表的一定權(quán)利與記載該權(quán)利的書(shū)面憑證合二為一，權(quán)利人行使權(quán)利，原則上不得離開(kāi)證券進(jìn)行。下面不屬于有價(jià)證券的是（）。

單項(xiàng)選擇題

股票

國(guó)庫(kù)券

合同

支票

47：行政相對(duì)人：是指行政管理中處于被管理地位的公民.法人或其它組織。根據(jù)以上定義，下列哪個(gè)選項(xiàng)的表述是正確的：（）

單項(xiàng)選擇題

某縣檢察院在向市建委申請(qǐng)批建職工宿舍數(shù)時(shí)屬于行政相對(duì)人

公務(wù)員李某對(duì)于其隸屬的行政機(jī)關(guān)而言屬于行政相對(duì)人

某公司在向市政府申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)屬于行政相對(duì)人

公民甲在公證時(shí)屬于行政相對(duì)人

48：關(guān)于行政立法監(jiān)督認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題

全國(guó)會(huì)有權(quán)撤銷(xiāo)與法律相抵觸的行政法規(guī)

國(guó)務(wù)院有權(quán)改變或撤銷(xiāo)不適當(dāng)?shù)牟块T(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章

地方人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)有權(quán)改變或撤銷(xiāo)本級(jí)人民政府不適當(dāng)?shù)囊?guī)章

省、自治區(qū)的人民政府有權(quán)改變或撤銷(xiāo)下一級(jí)人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章

49：堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題

堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動(dòng)搖

堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖

堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的方針不動(dòng)搖

50：魯迅∶寫(xiě)作

單項(xiàng)選擇題

凡高∶作畫(huà)

狗∶看家

柴可夫斯基∶舞蹈

貓∶抓老鼠

51：石頭∶鉆石

單項(xiàng)選擇題

汽車(chē)∶勞斯萊斯轎車(chē)

舞蹈∶國(guó)標(biāo)

水∶眼淚

音樂(lè)∶鋼琴曲

52：得隴望蜀∶狼子野心

單項(xiàng)選擇題

沐猴而冠∶狐假虎威

指桑罵槐∶趾高氣揚(yáng)

坐井觀天∶鼠目寸光

投桃報(bào)李∶指雁為羹

53：廣告是指為了商業(yè)目的，由商品經(jīng)營(yíng)者或服務(wù)提供者承擔(dān)費(fèi)用通過(guò)一定媒介或一定形式如報(bào)刊、電視、路牌、櫥窗等，直接或間接地對(duì)自己推銷(xiāo)的商品或者所提供的服務(wù)所進(jìn)行的公開(kāi)宣傳活動(dòng)。下列屬于廣告活動(dòng)的是（）

單項(xiàng)選擇題

鋼材場(chǎng)老板為了更好的銷(xiāo)售鋼材，向鄰縣的包工頭送禮一百萬(wàn)

奧巴馬為了當(dāng)總統(tǒng)，不惜重金在電視和報(bào)刊上發(fā)表演說(shuō)

公司規(guī)定辦公電腦要用統(tǒng)一品牌

李寧牌服裝贊助法國(guó)體育代表團(tuán)出征奧運(yùn)會(huì)，獲得良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益

54：古代樸素唯物主義的主要特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

直觀性

非科學(xué)性

辯證性

機(jī)械性

55：就目前房地產(chǎn)市場(chǎng)成交量增加的現(xiàn)象，有分析認(rèn)為，中國(guó)地產(chǎn)引擎可能重新啟動(dòng)。果真如此的話(huà)，這將在外需出現(xiàn)困境的背景下引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出低谷。對(duì)比1986年日本的情況，如果政府引導(dǎo)得當(dāng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將可能因?yàn)榈禺a(chǎn)業(yè)的重新啟動(dòng)而率先走出困局。當(dāng)然，基于美國(guó)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)重新啟動(dòng)可能是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。根據(jù)上述文字，下列表述正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

成交量的提升給地產(chǎn)市場(chǎng)甚至中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了回暖希望

隨著地產(chǎn)業(yè)的重新啟動(dòng)和振興，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將率先走出低谷

地產(chǎn)業(yè)能否重新成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，取決于政府的引導(dǎo)

如果地產(chǎn)業(yè)能重新啟動(dòng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出困境則需較長(zhǎng)時(shí)間

56：這一套百科全書(shū)，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，各門(mén)學(xué)科，真是________，豐富多彩。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）。

單項(xiàng)選擇題

洋洋大觀

蔚為大觀

汗牛充棟

包羅萬(wàn)象

57：公文屬于（）

單項(xiàng)選擇題

說(shuō)明文體

議論文體

記敘文體

應(yīng)用文體

58：（1）沒(méi)有單位愿意錄用甲（2）甲到處投簡(jiǎn)歷（3）一家時(shí)尚雜志社錄用了甲（4）甲剛從大學(xué)畢業(yè)（5）甲灰心喪氣

單項(xiàng)選擇題

4-3-1-5-2

4-2-5-1-3

4-2-1-3-5

4-2-1-5-3

59：運(yùn)用試管香蕉技術(shù)來(lái)推廣優(yōu)良香蕉品種，這種技術(shù)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

基因工程

細(xì)胞工程

酶工程

發(fā)酵工程

60：“圖騰”一詞來(lái)源于印第安語(yǔ)“totem”，意思為“它的親屬”、“它的標(biāo)記”。在原始人信仰中，認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種，即與某種動(dòng)物或自然物具有親緣關(guān)系。于是，圖騰信仰便與祖先崇拜發(fā)生了關(guān)系?！皌otem”的第二個(gè)意思是“標(biāo)志”。圖騰標(biāo)志在原始社會(huì)中起著重要的作用，它是最早的社會(huì)組織標(biāo)志和象征，具有團(tuán)結(jié)群體、密切血緣關(guān)系、維系社會(huì)組織和互相區(qū)別的職能。根據(jù)上述定義，下面不屬于圖騰現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

蒙古族以“蒼天”為永恒最高神，“成吉思汗”的含義就是“賴(lài)蒼天之力而為汗者”

侗族傳說(shuō)中，其始祖母與一條大花蛇交配，滋生繁衍而形成侗族

古代朝鮮族每一村落村口都立一鳥(niǎo)桿，作為本氏族的象征

鄂倫春族稱(chēng)公熊為“雅亞”，意為祖父，稱(chēng)母熊為“太帖”，意為祖母

查看答案

1：答案D。題目詳解:這是一道分析推理題型，我們可以列表。知道小趙說(shuō)的都是錯(cuò)的，于是第三盒一定不是墨、第四盒一定不是筆，又知道小楊對(duì)了兩個(gè)，所以，對(duì)的一定在第二盒是墨、第三盒是紙、第一盒是硯之間，又知道小李猜對(duì)了一個(gè)，而小李猜的墨和紙盒小楊是一樣的，所以，這兩個(gè)中只能有一個(gè)是對(duì)的，所以第一盒是硯一定是對(duì)的，而第一盒不能是筆，第二盒不能是硯，所以，第四盒是紙，于是第二盒是墨，第三盒是筆，所以選D。

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2：答案【答案】C。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的概括不當(dāng)，文段僅在開(kāi)頭提到了“食物鏈”一詞的提出者，并未提及“食物鏈”的含義，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)僅僅概括了文段中的事例，不足以概括全文段，排除；文段并未提及環(huán)境與食物鏈的關(guān)系，排除D項(xiàng)。所以，本題答案為C選項(xiàng)。

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3：答案本段文字分為兩層，第一句為一層，之后的為一層，兩者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故重心在后。關(guān)鍵詞“但是”后即為表達(dá)主旨的句子，也是第二層的中心句，后面是對(duì)這句話(huà)的展開(kāi)說(shuō)明。B項(xiàng)是對(duì)中心句的同義替換。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)板的目的是為推動(dòng)中小企業(yè)的發(fā)展，其中的高科技產(chǎn)業(yè)只是重點(diǎn)而已；C項(xiàng)、D項(xiàng)說(shuō)法片面。

解析

4：答案B。題目詳解:本題較簡(jiǎn)單，并非單純的閱讀理解，答對(duì)這道題的前提是掌握一些簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。

解析

5：答案D。題目詳解:意圖推斷題文段的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折詞“但是”后的部分，強(qiáng)調(diào)過(guò)度的恐慌反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的消極后果?！敖?jīng)驗(yàn)顯示”相當(dāng)于舉例子，補(bǔ)充說(shuō)明作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。所以作者的意圖是要避免這種過(guò)度恐慌造成的消極影響，因此人們?cè)谕话l(fā)事件面前要盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)。

解析

6：答案D。題目詳解:文段首先指出正確認(rèn)識(shí)事物，獲得積極的情感體驗(yàn)是降低心理壓力的一個(gè)重要方法，然后又從心理學(xué)角度對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。故文段首句為中心句，D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。

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7：答案A。題目詳解:名勝古跡的關(guān)鍵信息為種屬，即是一個(gè)著名的地方。A項(xiàng)中鼻煙壺為一個(gè)事物，并不是一個(gè)地方，不屬于名勝古跡；B項(xiàng)中的承德外八廟、C項(xiàng)中的滄州鐵獅子以及D項(xiàng)中的北戴河山海關(guān)都是河北省風(fēng)景優(yōu)美并且有古代遺跡的地方，屬于名勝古跡。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

解析

8：答案B。題目詳解:“不可能所有考生都不能通過(guò)考試”也就是不可能所有考生都沒(méi)有通過(guò)考試，由“不可能……都沒(méi)有……”可以推出“必然……有……”所以答案為B

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9：答案D

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10：答案B。解析：在彈性繩被拉展后，開(kāi)始是速度增大，做加速運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)階段加速度向下，處于失重狀態(tài)，在速度達(dá)到最大后，開(kāi)始做減速運(yùn)動(dòng)，一直到速度為零，然后彈性繩收縮，人向上運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)階段加速度向上，人處于超重狀態(tài)。

解析

11：答案A。題目詳解:本題屬于“推斷文意型”。題干首先提出論點(diǎn)：在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來(lái)藝術(shù)的附庸和追隨者，然后列舉理論和事實(shí)的論據(jù)來(lái)證明它。作者反對(duì)“喪失民族特性的藝術(shù)家和作品”，意在說(shuō)明：藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)民族特性。所以，正確選項(xiàng)是A。

解析

12：答案C。題目詳解:題干中提到去年和前年的最大不同時(shí)價(jià)格，故要解決問(wèn)題還是要從價(jià)格著手。

解析

13：答案B。題目詳解:不公平競(jìng)爭(zhēng)是競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)利用不正當(dāng)或者不公平的手段，而損害競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手利益的行為。選項(xiàng)A是捆綁性銷(xiāo)售。C和D中的A公司有意進(jìn)行貶低B公司聲譽(yù)行為的宣傳。選項(xiàng)B中，IBM是由于取得了關(guān)鍵性的技術(shù)專(zhuān)利，而超越了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

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14：答案A［解析］計(jì)劃職能包括：（1）制訂組織的整體目標(biāo)。（2）圍繞目標(biāo)，制訂可供選擇的方案。（3）對(duì)方案進(jìn)行分析，最后選擇可行的方案。（4）確定具體實(shí)施步驟。組織職能包括：（1）將計(jì)劃方案中的整體目標(biāo)分解為可操作執(zhí)行的工作項(xiàng)目。（2）將分解的各工作項(xiàng)目落實(shí)到下屬部門(mén)或個(gè)人。（3）配備必要的人力、財(cái)力、物力，提供必要的信息。（4）授予下屬執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，明確相應(yīng)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)職能包括：（1）指導(dǎo)下屬人員的工作，使其盡快熟悉業(yè)務(wù)。（2）激勵(lì)下屬，使其熱愛(ài)自己的工作，愿意為組織做貢獻(xiàn)。（3）協(xié)調(diào)下屬人員的工作，把每個(gè)人的目標(biāo)與組織目標(biāo)很好地協(xié)調(diào)起來(lái)。（4）加強(qiáng)組織內(nèi)部的信息溝通，為順利完成組織目標(biāo)創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境?？刂坡毮馨ǎ海?）明確的控制標(biāo)準(zhǔn)。（2）恰當(dāng)?shù)目刂品取＃?）暢通的反饋渠道。（4）有力的調(diào)節(jié)手段。（5）持之以恒的檢查、督促。

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15：答案B。題目詳解:巴西和智利同是南美洲國(guó)家。葡萄牙和波蘭同是歐洲國(guó)家；A項(xiàng)的喀麥隆和老撾分別在非洲和亞洲；C項(xiàng)的英國(guó)和美國(guó)分別在歐洲和北美洲；D項(xiàng)的尼日利亞和瑞士分別在非洲和歐洲。

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16：答案C。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的概括不當(dāng)，文段的主要意思是高考既是關(guān)乎正義的人才選拔制度，又是關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定健康的人才流動(dòng)通道，一旦被權(quán)力染指，必然讓人焦慮和憤恨。A、B兩項(xiàng)各是高考意義的一個(gè)方面；D項(xiàng)屬于無(wú)中生有，所以，本題答案為C選項(xiàng)。

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17：答案B。題目詳解:A項(xiàng)李某沒(méi)有“對(duì)財(cái)物的所有人或者保管人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫等方法，強(qiáng)行將公私財(cái)搶走”，不是搶劫罪；C項(xiàng)不是以非法占有為目的，而是為掩飾罪行，不是搶劫罪；D項(xiàng)林某沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)對(duì)高某使用暴力，而是在事后使用的暴力，不是搶劫罪。

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18：答案C。題目詳解:文中的原句是“它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中”而不是細(xì)菌本身吸收二氧化碳。選項(xiàng)屬于偷換概念。

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19：答案A

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20：答案D。題目詳解:

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21：答案【答案】A。題目詳解:文章提到了“小靈通額迅猛增速‘戛然而止’”的原因，“移動(dòng)電話(huà)對(duì)固定電話(huà)功能替代的加強(qiáng)”，“移動(dòng)資費(fèi)的明顯下降，小靈通費(fèi)用低廉的優(yōu)勢(shì)不再明顯”，“電信和網(wǎng)通逐步停止對(duì)小靈通投資更新，其服務(wù)質(zhì)量也開(kāi)始下降”，“無(wú)法漫游的先天性不足”這四項(xiàng)。選項(xiàng)A是小靈通不得不退出歷史舞臺(tái)的背景，而非其增速停止的原因，故A為正確答案。

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22：答案C。題目詳解:得隴望蜀，狼子野心，都是貶義詞，并且從成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)上來(lái)看，得隴和望蜀都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，狼子野心，野心修飾狼子，坐井觀天和鼠目寸光也都是貶義詞，并且坐井和觀天也都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，寸光形容鼠目，所以選C選項(xiàng)。

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23：答案【答案】D。題目詳解:A項(xiàng)屬主語(yǔ)錯(cuò)用，“貝多芬的一生”是不會(huì)創(chuàng)作的，不能做主語(yǔ)，應(yīng)改為“貝多芬一生創(chuàng)作了許多有名的鋼琴變奏曲”。B項(xiàng)有歧義：是“部領(lǐng)導(dǎo)被人批評(píng)時(shí)有準(zhǔn)備”，還是“部領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)別人前有準(zhǔn)備”，不明確。C選項(xiàng)“成倍減少”不合語(yǔ)法，在表示數(shù)量減少時(shí)，不能用“成倍”來(lái)表示，“成倍”通常用來(lái)形容數(shù)量的增加。故本題正確答案為D

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24：答案A。題目詳解:據(jù)提問(wèn)可知本題為表面主旨題。材料為“提出問(wèn)題——解釋問(wèn)題”的總分結(jié)構(gòu)，由問(wèn)號(hào)引導(dǎo)的問(wèn)句“筷這個(gè)稱(chēng)呼是怎么出現(xiàn)的呢？”為文章的總句，后文來(lái)具體闡述“筷稱(chēng)呼”的來(lái)源?！翱偂本潴w現(xiàn)了材料所講的主要內(nèi)容，即“筷子稱(chēng)呼的來(lái)源”，A項(xiàng)“得名過(guò)程”最符合。B項(xiàng)“歷史演變”不準(zhǔn)確，材料為“筷子稱(chēng)呼”的歷史演變，而非“筷子”的歷史演變。CD項(xiàng)未抓住文章主旨，文獻(xiàn)和年代都是為了來(lái)說(shuō)明“筷子得名的過(guò)程”，所以排除。故正確答案為A。

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25：答案C。題目詳解:本題考察用詞重復(fù)的語(yǔ)病。A項(xiàng)中的“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)該刪除“當(dāng)前”；B項(xiàng)“由衷”為“出自?xún)?nèi)心”的意思，同“從內(nèi)心”語(yǔ)意重復(fù)；D項(xiàng)中?！懊赖隆币鉃楦呱械牡赖滦袨楹蛢?yōu)良的道德品質(zhì)，同“優(yōu)秀”語(yǔ)意重復(fù)。

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26：答案A

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27：答案B。題目詳解:本題的關(guān)鍵點(diǎn)是“依靠個(gè)別高明的謀臣術(shù)士，或憑借決策者個(gè)人閱歷、知識(shí)和智慧”。體現(xiàn)決策者個(gè)人閱歷、知識(shí)和智慧的只有B選項(xiàng)。故本題正確答案為B。

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28：答案解析：-2/5，1/5，-8/750，11/375=>4/（-10），1/5，8/（-750），11/375=>分子4、1、8、11=>頭尾相減=>7、7，分母-10、5、-750、375=>分2組（-10,5）、（-750,375）=>每組第二項(xiàng)除以第一項(xiàng)=>-1/2,-1/2，所以答案為A

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29：答案D

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30：答案C。題目詳解:初中是初級(jí)中學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，公關(guān)是公關(guān)關(guān)系的簡(jiǎn)稱(chēng)，題干是從原詞的1、3取一個(gè)字組成新詞，只有C是這個(gè)規(guī)律。A幼兒園和幼稚園是不一樣的概念，B答案兩個(gè)詞的順序錯(cuò)誤了，D的答案是外語(yǔ)譯成中文的意思。所以該題的答案為C

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31：答案C

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32：答案A。題目詳解:由第一條規(guī)矩和第二條規(guī)矩可推出A正確；B項(xiàng)不符合第一條規(guī)矩；C項(xiàng)04出場(chǎng)，可推出02出場(chǎng)，而02出場(chǎng)不能推出01出場(chǎng)，因?yàn)榈谌龡l規(guī)矩是充分條件命題，后件不能推出前件；D項(xiàng)03出場(chǎng)可以推出04不出場(chǎng)，不能推出05、06都不出場(chǎng)。故正確答案為A。

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33：答案【答案】D。解析：《憲法》第113條第2款規(guī)定：“自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)中應(yīng)當(dāng)有實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任主任或副主任。”本法第114條規(guī)定：“自治區(qū)主席、自治州州長(zhǎng)、自治縣縣長(zhǎng)由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任?！?/p>

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34：答案B。題目詳解:

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35：答案B。題目詳解:此題可以采用關(guān)鍵詞秒殺。需填入內(nèi)容的文段有個(gè)重要的關(guān)聯(lián)詞句式“不是……而是……”是表選擇關(guān)系的句式，所選擇的內(nèi)容構(gòu)成并列語(yǔ)意，不是后面接的是……的終極答案，那么而是后面也應(yīng)該是尋找答案，秒殺B選項(xiàng)。

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36：答案【答案】B。題目詳解:這是一道意圖推斷題。文段的行文脈絡(luò)是總分式。即闡述城市化進(jìn)程影響地方文化特色逐漸喪失，基于此，作者的意圖應(yīng)該是保護(hù)這些寶貴的文化特色。因此正確答案是B項(xiàng)。

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37：答案B。題目詳解:本文討論了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲與課堂教學(xué)發(fā)展的關(guān)系，即認(rèn)識(shí)的欲望與教育的關(guān)系。由題干中“求知欲”可知后面第一個(gè)空應(yīng)選“欲望”，排除A、C兩項(xiàng)。教育在廣義上包括教學(xué)，所以第二個(gè)空應(yīng)選教育。選B項(xiàng)。需要：應(yīng)該有，必須有；必要，有理由要；對(duì)事物的欲望或要求。欲望：對(duì)能給以愉快或滿(mǎn)足的事物或經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)的愿望；強(qiáng)烈的向往。教學(xué)：指教師傳授給學(xué)生知識(shí)、技能。教育：培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的工作，主要指學(xué)校教育；教導(dǎo)啟發(fā)，使明白道理。

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38：答案A。題目詳解:主旨概括題。本文的行為脈絡(luò)非常明顯，“與此同時(shí)”是典型的并列結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)詞，很明顯，本文主要是圍繞“跨國(guó)公司”來(lái)闡明，第一句主要是說(shuō)“多數(shù)跨國(guó)公司”做法，第二句是說(shuō)“另一些跨國(guó)公司”的不同做法，因此，本題選A。

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39：答案A

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40：答案C。這道題屬于實(shí)詞的辨析，主要考查區(qū)別詞義的范圍。景點(diǎn)：供游覽的風(fēng)景點(diǎn)。景色：景致。開(kāi)闊：空間寬大,不受局限或阻礙的。開(kāi)朗：開(kāi)闊明朗，人性格豁達(dá),樂(lè)觀緊缺：物資因短缺而供應(yīng)緊張。緊俏：商品因銷(xiāo)路好而供不應(yīng)求?！熬包c(diǎn)”和“景色”都有風(fēng)景之意，但范圍大小有區(qū)別，前者強(qiáng)調(diào)某一處風(fēng)景，后者可以含多處風(fēng)景，從上下文看，“第一片”只能與“景色”連用?！伴_(kāi)闊”突出心胸廣闊的程度，“開(kāi)朗”重在表現(xiàn)思想樂(lè)觀、暢快，從上下文看，這里用“開(kāi)闊”正好表現(xiàn)“我”大海一樣的胸懷。“緊缺”是說(shuō)物資因短缺而供應(yīng)緊張，“緊俏”是說(shuō)商品因銷(xiāo)路好而供不應(yīng)求，從上下文看，公司建造摩天大樓是商業(yè)行為，用“緊俏”合適。

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41：答案A。題目詳解:第一空提示詞“成體系”和“漢字雛形”，第一空應(yīng)該是填入“成熟”或“完善”。從雛形到成體系之間的環(huán)節(jié)，應(yīng)該是“過(guò)渡”的角色，“緩沖”是為了減少傷害的意思。所以選Ａ。

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42：答案C【解析】題干的推理過(guò)程是：所有的r都具有s特征，t不具有s特征，故t不是r。A項(xiàng)為：r具有s特征，t不是r，所以t不具有S特征，與題干邏輯結(jié)構(gòu)不同，排除。B、D項(xiàng)明顯不同，排除。C項(xiàng)的邏輯結(jié)構(gòu)與題于類(lèi)似，本題正確答案為C。

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43：答案A

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44：答案A。題目詳解:定義要素：根據(jù)言語(yǔ)的描述和圖像的示意在腦中形成新圖像，選A。

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45：答案D。題目詳解:A項(xiàng)錯(cuò)在不是拒絕“對(duì)作品加以解釋”，而是不接受題干中對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)形式的定義。B、C兩項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。D項(xiàng)可以從文段推出，故本題選D。

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46：答案C。題目詳解:本題要求選出“不屬于”有價(jià)證券的一項(xiàng)。合同不是取得一定財(cái)產(chǎn)權(quán)利的書(shū)面憑證，不屬于有價(jià)證券。所以正確答案為C項(xiàng)。

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47：答案C。題目詳解:

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48：答案C[解析]根據(jù)《立法法》第88條第(2)、(3)、(5)、(6)、(7)項(xiàng)的規(guī)定，A、B、D項(xiàng)的內(nèi)容正確。C項(xiàng)中，地方會(huì)可以撤銷(xiāo)本級(jí)人民政府不適當(dāng)?shù)囊?guī)章但不可以改變。

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49：答案A

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50：答案A。題目詳解:魯迅的從事的事業(yè)是寫(xiě)作，凡高從事的事業(yè)是作畫(huà)，對(duì)應(yīng)關(guān)系一致。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

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51：答案A。題目詳解:本題考查包含關(guān)系，石頭是指由礦物集合而成的堅(jiān)硬物質(zhì)，鉆石是經(jīng)過(guò)打磨的堅(jiān)硬礦物，石頭和鉆石是包含關(guān)系，且以?xún)r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)衡量，“鉆石”價(jià)格昂貴，A項(xiàng)中汽車(chē)包含勞斯萊斯轎車(chē)，并且“勞斯萊斯轎車(chē)”價(jià)格昂貴

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52：答案C。題目詳解:得隴望蜀指已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀，比喻貪得無(wú)厭。狼子野心指比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改，題干兩個(gè)詞之間詞義不同，但是從詞的傾向性來(lái)講，都是貶義詞，但是，都是貶義詞的選項(xiàng)不止一個(gè)，成語(yǔ)的類(lèi)比推理，從詞義、詞性上分析，找不到解題思路，可以從詞的結(jié)構(gòu)上分析，得隴和望蜀都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，并且兩者之間是并列結(jié)構(gòu)，狼子和野心都是名詞，并且兩者之間是并列關(guān)系，C項(xiàng)坐井觀天，坐井和觀天都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，并且前后是并列關(guān)系，鼠目和寸光都是名詞，前后并列，邏輯關(guān)系符合；因此，本題答案為C選項(xiàng)。

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53：答案D。題目詳解:A項(xiàng)的行為屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，B、C兩項(xiàng)的行為并不是為了商業(yè)目的。只有D項(xiàng)符合廣告定義。故選D。

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54：答案ABC。解析：古代樸素唯物主義的基本特點(diǎn)就是直觀性、非科學(xué)性和辯證性。它以某種或某幾種具體的物質(zhì)形態(tài)為世界的本原或“始基”，實(shí)質(zhì)是處于一種猜測(cè)的狀態(tài)，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)，具有直觀性和非科學(xué)性。但是，它本然地和辯證思維結(jié)合在一起，承認(rèn)思維對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用。故選ABC。

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55：答案A。題目詳解:本題屬于細(xì)節(jié)判斷題型，主要考察局部精讀類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的概括不當(dāng)。B項(xiàng)是概括不全，由原文可知，地產(chǎn)業(yè)的重新啟動(dòng)和振興，如果政府引導(dǎo)不得當(dāng)，那么中國(guó)經(jīng)濟(jì)也不能率先走出困局。故排除B項(xiàng)。C項(xiàng)是無(wú)中生有，文中并未涉及“地產(chǎn)業(yè)能否重新成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱”。D項(xiàng)是偷換概念中的偷換條件，原文是說(shuō)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出困境是否需要較長(zhǎng)時(shí)間取決于政府引導(dǎo)是否得當(dāng)，而不是地產(chǎn)業(yè)是否重新啟動(dòng)。所以，本題選擇A答案。

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56：答案【答案】D。題目詳解:洋洋大觀，形容事物繁多，豐富多彩。蔚為大觀，豐富多彩，形容盛大的景象(多指文物等)。汗牛充棟，形容書(shū)籍極多。包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。材料中“內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，各門(mén)學(xué)科”是內(nèi)容豐富之意，故本題正確答案為D。

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57：答案D[解析]這是一道常識(shí)題。公文屬于應(yīng)用文體，具有直接應(yīng)用性。

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58：答案D。題目詳解:甲大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始找工作，到處投遞簡(jiǎn)歷，但是沒(méi)有單位愿意錄用甲，他灰心喪氣，最后是一家時(shí)尚雜志社錄用了甲。所以選D。

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59：答案B

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60：答案A。題目詳解:圖騰有兩個(gè)意思。第一個(gè)意思與祖先崇拜有關(guān)，認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種，因此BD屬于圖騰。第二個(gè)意思是“標(biāo)志”，因此C選項(xiàng)也屬于圖騰。而A選項(xiàng)中蒙古族以“蒼天”為永恒最高神，屬于宗教信仰，所以選A選項(xiàng)。

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第2套

1：測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

3：課堂心理氣氛主要有三種類(lèi)型：積極的、消極的與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、沉默的

B、對(duì)抗的

C、安靜的

D、活躍的

4：學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的職責(zé)。下列對(duì)他的這種做法評(píng)價(jià)不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利

B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)

C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)

D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù)

5：中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。

多項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)一要求

B、因地制宜

C、分類(lèi)指導(dǎo)

D、按需施教

E、學(xué)用結(jié)合

6：社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣傳功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

7：下列先秦思想家中，主張施仁政、行王道的一位是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管子

B、墨子

C、荀子

D、孟子

8：德國(guó)教育家凱興斯泰納主張“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、集體本位論

D、階層本位論

9：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、3級(jí)

B、4級(jí)

C、5級(jí)

D、6級(jí)

E、7級(jí)

10：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

11：教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，更不會(huì)扼殺教師的創(chuàng)造性。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：教師對(duì)學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績(jī)有__________趨勢(shì)。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒(méi)有關(guān)系

D、若有若無(wú)

13：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、研究學(xué)生的技能

B、教學(xué)反饋的技能

C、鉆研教材的技能

D、操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能

14：人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、視覺(jué)

B、聽(tīng)覺(jué)

C、嗅覺(jué)

D、觸覺(jué)

15：學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

16：在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、談話(huà)法

B、說(shuō)理法

C、情感激勵(lì)法

D、實(shí)踐鍛煉法

18：教學(xué)研究的第一步是（）

單項(xiàng)選擇題

A、研究方法的設(shè)計(jì)

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實(shí)施

D、論文報(bào)告的撰寫(xiě)

19：成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展

B、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過(guò)程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容

20：在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿?wèn)題的認(rèn)識(shí)上，中國(guó)古代孟子所持的觀點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、會(huì)合論

D、多因素相互作用論

21：關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、成熟機(jī)制

C、多因素交互作用論

D、教育

E、外鑠論

22：在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、阿特金森

B、馬斯洛

C、維納

D、班杜拉

23：學(xué)校中的教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、非投影視覺(jué)輔助

B、投影視覺(jué)輔助

C、聽(tīng)覺(jué)輔助

D、視聽(tīng)輔助

E、遠(yuǎn)程輔助

24：下面選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)目地的幻想

B、穿衣等自動(dòng)化的操作

C、比較

D、發(fā)明創(chuàng)造

25：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱(chēng)做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

26：告訴你一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了。這是()。

單項(xiàng)選擇題

A、瞬時(shí)記憶

B、感覺(jué)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

27：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、興趣

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動(dòng)機(jī)

D、成功感

28：“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

29：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

30：學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

31：以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過(guò)程模式描述正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、它包括五種因素三種過(guò)程

B、五種因素共同影響了三種過(guò)程

C、三種過(guò)程交織在一起相互影響

D、教學(xué)過(guò)程要以學(xué)習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)

E、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程

32：第二課堂是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、室內(nèi)課堂教學(xué)形式

B、體育課

C、實(shí)驗(yàn)室

D、課外教學(xué)形式

33：最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)教學(xué)

B、自主輔導(dǎo)式教學(xué)

C、學(xué)生自學(xué)

D、開(kāi)放式教學(xué)

34：主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

35：道家主張教育要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“有教無(wú)類(lèi)”

B、“非攻”

C、C?！皬?fù)歸”人的自然本性

D、“建國(guó)君民、教學(xué)為先”

36：用以概括教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）

單項(xiàng)選擇題

A、“培養(yǎng)”和“推動(dòng)”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“個(gè)性”

37：在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)師生之間的交互作用。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具備專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜的知識(shí)技能、權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專(zhuān)業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

39：重視受教育者的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行德育活動(dòng)，符合德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題

A、循序漸進(jìn)原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、發(fā)揚(yáng)積極因素原則

D、愛(ài)和民主原則

40：依據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育目的

B、教育方針

C、教學(xué)計(jì)劃

D、培養(yǎng)目標(biāo)

41：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來(lái)說(shuō)是客觀的。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題的知識(shí)稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、感性知識(shí)

B、理性知識(shí)

C、程序性知識(shí)

D、陳述性知識(shí)

43：利用圖像編輯軟件可以對(duì)圖像進(jìn)行各種編輯，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以將若干個(gè)圖像拼接起來(lái)，組成一幅新的圖像

B、可以將若干個(gè)圖像疊放在一起，產(chǎn)生層的特殊效果

C、可以添加文字層

D、不可以對(duì)有劃痕的圖像進(jìn)行加工修改，去除劃痕

44：為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)法。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：雷雨過(guò)后空氣會(huì)變得格外新鮮的原因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、空氣中的成分沒(méi)有任何變化，只是人的一種感覺(jué)

B、空氣中的灰塵被雨水沖走了

C、空氣中的部分氧氣變成了臭氧

D、雨水沖走了地面上的污物

46：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過(guò)程之前

B、學(xué)生畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過(guò)程之后

D、教學(xué)過(guò)程之中

47：孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛(ài)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：提出“教育是為完美生活做準(zhǔn)備”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、陶行知

D、斯賓塞

49：聘任教師的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、招聘

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

50：學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為和行為潛能的變化

B、這種變化是相對(duì)持久的

C、變化是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的

D、動(dòng)物不存在學(xué)習(xí)行為

51：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、他律階段

B、無(wú)道德規(guī)則階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

52：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（）轉(zhuǎn)自

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵(lì)性原則

D、鞏固性原則

53：根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類(lèi)型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于__________

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

55：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教師

B、學(xué)生

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

56：美育的最高層次的任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提高學(xué)生感受美的能力

B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

57：教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：教師組織課堂空問(wèn)的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()原則。

單項(xiàng)選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

59：1944年6月，盟軍開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，使法西斯德國(guó)陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯大林格勒戰(zhàn)役

B、諾曼底登陸戰(zhàn)

C、阿拉曼戰(zhàn)役

D、中途島海戰(zhàn)

60：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”，反映了（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)惰化

B、社會(huì)干擾

C、去個(gè)體化

D、從眾

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案A

解析作為教育對(duì)象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒(méi)有個(gè)體主動(dòng)積極的參與，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。

3：答案B

解析課堂氣氛是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。它有積極的、消極的和對(duì)抗的三種類(lèi)型。

4：答案B

解析完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的工作職責(zé)，也是教師的法定義務(wù)。題干中沒(méi)有涉及教師的權(quán)利問(wèn)題。

5：答案B,C,D,E

解析中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教的原則。

6：答案A,B,C,D,E

解析

7：答案D

解析孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，主張施仁政、行王道。

8：答案B

解析社會(huì)本位論認(rèn)為教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會(huì)化，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值。

9：答案A,C,E

解析評(píng)定等級(jí)一般分為3級(jí)、5級(jí)和7級(jí)。

10：答案A

解析公元前6世紀(jì)，我國(guó)偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過(guò)程。

11：答案正確

解析

12：答案B

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析人的學(xué)習(xí)83%通過(guò)視覺(jué)。

15：答案B

解析

16：答案正確

解析

17：答案B

解析說(shuō)理法，是在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,D

解析

20：答案A

解析略

21：答案A,C,E

解析關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

22：答案D

解析自我效能感指人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念首先由班杜拉提出。

23：答案A,B,C,D

解析遠(yuǎn)程輔助不屬于學(xué)校中的教學(xué)媒體。

24：答案D

解析

25：答案A

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是基于內(nèi)在的需要和外在的目標(biāo)綜合形成的。需要分為直接需要和間接需要。從追求目標(biāo)的遠(yuǎn)近可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可稱(chēng)作遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

26：答案C

解析短時(shí)記憶是指人腦的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶。開(kāi)始能按照電話(huà)號(hào)碼打電話(huà)，后來(lái)就忘記了，說(shuō)明電話(huà)號(hào)碼在人腦中保持的時(shí)間短，屬于短時(shí)記憶。

27：答案B

解析【解析】略。

28：答案B

解析

29：答案B

解析辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資是實(shí)施義務(wù)教育的最重要的條件。

30：答案B

解析

31：答案A,B,C,D,E

解析略。

32：答案D

解析

33：答案A

解析因?yàn)榘嗉?jí)授課制一個(gè)教師可以同時(shí)給許多人上課，所以是最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式。(本解析由張恩凱提供)

34：答案C

解析裴斯泰洛齊主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”。

35：答案C

解析道家認(rèn)為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。

36：答案B

解析

37：答案正確

解析略

38：答案A,B,C,D

解析由教師專(zhuān)業(yè)化條件可知ABCD選項(xiàng)均正確。

39：答案A

解析

40：答案D

解析

41：答案正確

解析√

42：答案C

解析

43：答案D

解析圖像編輯軟件可以對(duì)有殘缺的圖片進(jìn)行有限的修復(fù)，例如，可以對(duì)有劃痕的圖像進(jìn)行加工修改，去除劃痕。

44：答案正確

解析

45：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】雷雨時(shí)，閃電發(fā)生的化學(xué)變化會(huì)使空氣中的部分氧氣變成臭氧，臭氧能凈化空氣，使空氣清新。故本題選C。

46：答案D

解析略。

47：答案正確

解析√

48：答案D

解析

49：答案A,B,C,E

解析任聘教師的形式有招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘。

50：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

51：答案C

解析詳見(jiàn)上題。

52：答案B

解析

53：答案錯(cuò)誤

解析

54：答案B

解析

55：答案B

解析學(xué)與教活動(dòng)的主體是學(xué)生。教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。(本解析由張恩凱提供)

56：答案C

解析

57：答案正確

解析教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍?zhí)峁?

58：答案A

解析教師組織課堂空間的方法一般有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來(lái)安排課堂空間。第二種是按功能安排課堂空間。

59：答案B

解析諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選B項(xiàng)。

60：答案D

解析

第3套

1：①我們之所以要隆重紀(jì)念阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，②不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，③而且還因?yàn)樗掠谔剿鳌⒂掠趧?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，④是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。對(duì)這段話(huà)的邏輯關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

②與③之間是遞進(jìn)關(guān)系

①與④之間是承接關(guān)系

③與④之間是并列關(guān)系

①與②之間是因果關(guān)系

2：（）是解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的必經(jīng)程序。

單項(xiàng)選擇題

仲裁

協(xié)商

調(diào)解

起訴

3：就一個(gè)群體而言，發(fā)生某種風(fēng)險(xiǎn)的幾率會(huì)隨著規(guī)模的擴(kuò)大而趨向一個(gè)常數(shù)。層次越高，范圍越大、人數(shù)越多，這個(gè)客觀存在的________就越________、越穩(wěn)定。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

定數(shù)，集中

變數(shù)，顯著

常數(shù)，明顯

固數(shù)，明確

4：如果概念B所表達(dá)的對(duì)象均在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)：概念A(yù)所表達(dá)的對(duì)象有些在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些不在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)，則稱(chēng)概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中加下劃線的兩個(gè)概念是真包含關(guān)系？（）

單項(xiàng)選擇題

在很多城市被作為

就是

有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出類(lèi)似的行為

包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、等

5：依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中，________________，________________，________________，________________他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛(ài)因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái)，我們往何處去”的答案②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空

單項(xiàng)選擇題

③①④②

④①③②

①③②④

④③①②

6：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序？（）(1)影響原油開(kāi)采(2)斷流時(shí)間增加(3)入海口海水倒灌(4)河水浪費(fèi)嚴(yán)重(5)油田被迫減產(chǎn)

單項(xiàng)選擇題

3-1-5-4-2

2-4-3-5-1

5-3-1-4-2

4-2-3-1-5

7：請(qǐng)找出下面四句話(huà)中表達(dá)有歧義的一句：（）。

單項(xiàng)選擇題

姚總對(duì)中國(guó)工業(yè)機(jī)械化所走過(guò)的道路有許多感性知識(shí)

下崗職工在生活上的實(shí)際困難，我們應(yīng)該予以重視

趙警司堅(jiān)持秉公辦事，不謀私利的事跡，在當(dāng)?shù)貜V為流傳

大家熱烈鼓掌，望著慰問(wèn)團(tuán)微笑著走進(jìn)會(huì)場(chǎng)

8：幾乎所有的地方國(guó)有企業(yè)都是地方專(zhuān)業(yè)銀行的債務(wù)人，而其中的虧損企業(yè)又大都掛有地方專(zhuān)業(yè)銀行的呆賬。債權(quán)人出于對(duì)賬變成死賬的擔(dān)心而反對(duì)債務(wù)人破產(chǎn)是一種可以理解的市場(chǎng)行為動(dòng)機(jī)。但是，許多地方卻寧愿繼續(xù)給長(zhǎng)期虧損企業(yè)企業(yè)貸款，繼續(xù)使貸款成為已成定屬的“死賬”。這其中的原因是：只要企業(yè)不破產(chǎn)，反映銀行工作成績(jī)的指標(biāo)——“貸款余額”就不會(huì)下滑。從這段話(huà)中我們可以知道（）

單項(xiàng)選擇題

在地方專(zhuān)業(yè)銀行的“貸款余額”中實(shí)際有相當(dāng)數(shù)量的“死賬”

地方專(zhuān)業(yè)銀行反對(duì)企業(yè)破產(chǎn)的主要原因是擔(dān)心呆賬變成死賬

虧損企業(yè)的破產(chǎn)將損害銀行的長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)利益

銀行的賬務(wù)利益直接影響到銀行貸款工作人員的個(gè)人利益

9：影響消費(fèi)者口碑的，有時(shí)不是產(chǎn)品的主體，而是一些不太引人注目的“零部件”，如西服的紐扣、家電的按鈕等等，這些________的失誤，卻足以引起消費(fèi)者的反感。贏得口碑必須對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作做得非常細(xì)致、到位并________，只有產(chǎn)品和服務(wù)水平超過(guò)顧客的期望，才能讓消費(fèi)者在快樂(lè)享受的同時(shí)，廣泛地進(jìn)行傳播。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

隨處可見(jiàn)面面俱到

漫不經(jīng)心有的放矢

司空見(jiàn)慣無(wú)微不至

微不足道持之以恒

10：進(jìn)入馬年，“馬上就有”這一句式迅速流行：“馬上有錢(qián)”、“馬上有房”、“馬上有份好工作”。“馬上就有”的祝福語(yǔ)，是馬年才有；“馬上就有”的社會(huì)心態(tài)，卻早已在不經(jīng)意間造訪我們的時(shí)代。一畢業(yè)馬上要有高薪工作，一工作馬上讓全家人湊錢(qián)買(mǎi)房，別人有了自己也馬上要有，希望不能“馬上兌現(xiàn)”就立刻抱怨?！榜R上就有”，傾訴著人們對(duì)美好生活的急切期盼，也在一定程度上映照出當(dāng)今社會(huì)中的焦慮、浮躁與喧囂心態(tài)。這段話(huà)對(duì)“馬上就有”，所持的態(tài)度是

單項(xiàng)選擇題

肯定

否定

有肯定也有否定

不置可否

11：美元貶值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打擊其他國(guó)家對(duì)美出口能力，而促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格。使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持______態(tài)度，______美元下跌。依次填入畫(huà)線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

悲觀，帶動(dòng)

觀望，遏制

懷疑，阻止

樂(lè)觀，導(dǎo)致

12：下列選項(xiàng)無(wú)權(quán)制定自治條例和單行條例的是（）。

單項(xiàng)選擇題

自治區(qū)人大

自治州人大

自治縣人大

民族鄉(xiāng)人大

13：明末清初，一批西方人跑到中國(guó)西南山區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察或偷獵活動(dòng)，他們中有人在山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種體形較小的有尾熊，由于當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)其為“山地熊”或“貓熊”，他們?cè)谖恼轮幸簿头Q(chēng)其為“貓熊”，“貓熊”后來(lái)為什么叫成“熊貓”了呢？民國(guó)以后，有些傳統(tǒng)的書(shū)刊由豎排改為橫排，有人由于左右行文的不同，把“貓熊”讀成了“熊貓”。不過(guò)，其根本原因還是因?yàn)閯?dòng)物學(xué)界沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行明確的分類(lèi)。這段文字主要是（）

單項(xiàng)選擇題

論述熊貓如何進(jìn)入研究視野

介紹“熊貓”一詞的由來(lái)

表明應(yīng)對(duì)熊貓科學(xué)分類(lèi)

說(shuō)明對(duì)“熊貓”的誤稱(chēng)由來(lái)已久

14：改革開(kāi)放以來(lái)，進(jìn)城農(nóng)民工已經(jīng)經(jīng)歷了從原生代到新生代的變化。而兩代進(jìn)城農(nóng)民工的共同點(diǎn)在于：生活在城市的主要是青壯年，而他們所贍養(yǎng)的人口、整個(gè)家庭基本上仍留在農(nóng)村，他們的根仍在農(nóng)村。這使得多數(shù)農(nóng)民工家庭“一分為二”，變成分居于城鄉(xiāng)之間的兩棲居民和兩棲家庭，形成“一家兩地、一家兩制”模式。這種生活方式和家庭模式，產(chǎn)生許多家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，甚至導(dǎo)致個(gè)別家庭破裂，釀成危機(jī)。根據(jù)這段文字，對(duì)“兩棲家庭”的描述不正確的選項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

“兩棲家庭”是新生代農(nóng)民工特有的生活模式

進(jìn)城農(nóng)民工經(jīng)歷了從原生代向新生代的變化

“兩棲家庭”的強(qiáng)勞動(dòng)力主要生活在城市中

個(gè)別“兩棲家庭”的破裂是由“一家兩地、一家兩制”生活模式造成的

15：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式需要使農(nóng)產(chǎn)品獲得歷史附加值，甚至可以同時(shí)成為旅游觀景點(diǎn)，完整保留中國(guó)幾千年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化；在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，包括農(nóng)民的住宅、道路、水電、外在景觀都要統(tǒng)一設(shè)計(jì)，以保證傳統(tǒng)的外貌景觀，但是，在農(nóng)民的家庭內(nèi)部，同樣可以享受現(xiàn)代化的種種便利。這段文字的主要觀點(diǎn)是：（）

單項(xiàng)選擇題

要把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)打造成旅游觀光景點(diǎn)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要體現(xiàn)傳統(tǒng)，農(nóng)民生活必須現(xiàn)代

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)需要完整保留中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)需要統(tǒng)一設(shè)計(jì)，講求傳統(tǒng)的外觀

16：下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一句為（）。

單項(xiàng)選擇題

大家可能都比較清楚，免疫系統(tǒng)是身體的防疫系統(tǒng)。

這對(duì)于糾正我們目前較為普遍的浮躁之風(fēng)也是一個(gè)很好的推動(dòng)。

經(jīng)過(guò)刻苦努力，他這次考試5門(mén)功課平均都在90分以上。

過(guò)去我看書(shū)時(shí)，既不做讀書(shū)筆記，又不寫(xiě)提綱和摘要。

17：科研管理要注重目標(biāo)管理，要注重科研成果的產(chǎn)出。現(xiàn)在有些高校只注重過(guò)程管理，經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)限制太死，程序太繁瑣，這是不好的。據(jù)此，有四個(gè)推論：（1）目標(biāo)管理和過(guò)程管理是矛盾的；（2）并非所有高校都不注重過(guò)程管理；（3）是否出科研成果是科研管理的目標(biāo)之一；（4）現(xiàn)在有些高校不重視目標(biāo)管理。以上推理中，正確的有（）。

單項(xiàng)選擇題

1個(gè)

2個(gè)

3個(gè)

4個(gè)

18：這當(dāng)然不是說(shuō)，咱中國(guó)人發(fā)明了火藥就不到別人那里去學(xué)造火箭，但一個(gè)基本常識(shí)是，一個(gè)有志氣的民族無(wú)論學(xué)人家做什么事，都不會(huì)舍自己之本去逐人家之末。當(dāng)然，走出國(guó)門(mén)學(xué)漢語(yǔ)是個(gè)別的，但也不能不慎而待之，因?yàn)榱餍械某缪笾L(fēng)已把相當(dāng)一些人搞糊涂了，甚至根本不知道自己是誰(shuí)了。這段話(huà)的中心意思是（）。

單項(xiàng)選擇題

向外國(guó)人學(xué)造火箭是舍本逐末的行為

走出國(guó)門(mén)學(xué)漢語(yǔ)是舍本逐末的，必須慎重對(duì)待這類(lèi)崇洋之風(fēng)

中國(guó)是一個(gè)有志氣的民族，不會(huì)向外國(guó)人學(xué)習(xí)比自己弱的東西

還有相當(dāng)一些人想走出國(guó)門(mén)學(xué)漢語(yǔ)，必須慎重對(duì)待這種崇洋之風(fēng)

19：氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識(shí)、情感、言語(yǔ)、行動(dòng)中，心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢、強(qiáng)弱、表現(xiàn)的隱顯以及作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動(dòng)表現(xiàn)染上了一層濃厚的色彩。它與日常生活中人們所說(shuō)的“脾氣”、“性格”、“性情”等含義相近。從上述內(nèi)容可以看出“氣質(zhì)”這個(gè)定義不包含下列哪項(xiàng)內(nèi)容？（）

單項(xiàng)選擇題

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、靈活性方面的動(dòng)力特性

氣質(zhì)可以通過(guò)情緒、動(dòng)作等外在表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)

氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可變性

氣質(zhì)好的人脾氣小，反之則脾氣大?

20：柳絮：楊花

單項(xiàng)選擇題

松子：榆錢(qián)

月華：幽蘭

芙蓉：荷花

菊花：銀甲

21：焊接工∶