2024年六年級升學(xué)語文模擬試題一、考試說明本試題滿分100分，考試時間90分鐘。試題分為積累與運用（35分）、閱讀理解（35分）、寫作表達(dá)（30分）三大部分，旨在考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識積累、文本理解能力及書面表達(dá)能力，題型設(shè)計貼合六年級升學(xué)考點，注重知識遷移與實際運用。二、積累與運用（35分）（一）字詞基礎(chǔ)（12分）1.看拼音寫詞語（4分）根據(jù)拼音寫出正確的詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。(1)fēnfù（）(2)zhēnxī（）(3)kuìbài（）(4)cíxiáng（）2.詞語辨析與運用（4分）從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線，使句子通順合理。(1)他的演講（激動激昂）有力，贏得了全場掌聲。(2)面對困難，我們要保持（冷靜冷漠）的頭腦，尋找解決辦法。(3)老人們在公園里（悠閑清閑）地散步、下棋，享受著午后時光。(4)這本書的內(nèi)容十分（豐富豐盛），涵蓋了歷史、科學(xué)等多個領(lǐng)域。3.病句修改（4分）找出下列句子中的語病并修改，寫出修改后的句子。(1)經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到了自己的錯誤。(2)我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。（二）句子運用（8分）4.句式轉(zhuǎn)換（4分）(1)改為反問句：這本書的內(nèi)容很精彩。(2)改為轉(zhuǎn)述句：媽媽對我說：“你今天放學(xué)后先去奶奶家?！?.修辭手法與仿寫（4分）(1)判斷下列句子的修辭手法：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)?！保ǎ?2)仿寫句子（要求：運用比喻修辭，句式相近）：原句：月亮像一盞明燈，照亮了夜空。仿寫：______像______，______。（三）古詩文積累（10分）6.名句默寫（6分）根據(jù)提示填寫詩句，注意書寫準(zhǔn)確。(1)勸君更盡一杯酒，______。（王維《送元二使安西》）(2)誰道人生無再少？______！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）(3)千磨萬擊還堅勁，______。（鄭燮《竹石》）(4)當(dāng)我們遇到困難想要放棄時，可用《周易》中的“______，______”來激勵自己堅持下去。7.文學(xué)常識與理解（4分）(1)《北京的春節(jié)》的作者是______，他的作品還有《______》。(2)請用自己的話說說“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的意思：______。（四）語言表達(dá)（5分）8.口語交際（5分）學(xué)校準(zhǔn)備開展“經(jīng)典名著伴我成長”讀書活動，需要你向同學(xué)們推薦一本名著。請結(jié)合名著內(nèi)容，說明推薦理由（不少于50字）。三、閱讀理解（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成9-13題?！痘被ㄏ憷锏乃寄睢罚ㄎ恼侣裕哼x取一篇回憶童年、親情或鄉(xiāng)情的記敘文，約600字，包含細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等元素，如描寫槐花盛開的場景、奶奶做槐花飯的往事等）9.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思（4分）(1)縈繞：______(2)物是人非：______10.文章第③段描寫了槐花盛開的景象，請從修辭手法的角度賞析該段的表達(dá)效果（5分）11.文中的“奶奶”是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例分析（6分）12.文章結(jié)尾說“槐花香里，思念成河”，結(jié)合全文，說說你對這句話的理解（5分）13.如果你是文中的“我”，會對天堂的奶奶說些什么？請寫一段飽含深情的話（5分）（二）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成14-16題?！端抉R光》（節(jié)選）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。14.解釋下列加點字的意思（4分）(1)群兒戲于庭：______(2)一兒登甕：______(3)眾皆棄去：______(4)光持石擊甕：______15.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：“光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！保?分）16.從這個故事中，你學(xué)到了司馬光怎樣的品質(zhì)？（3分）四、寫作表達(dá)（30分）17.題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合自己的生活體驗，從“閱讀、運動、旅行、友誼、親情、科技”等詞語中選擇一個（也可自擬），將題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真實，語句通順，不少于500字。參考答案與解析一、積累與運用1.看拼音寫詞語：(1)吩咐(2)珍惜(3)潰敗(4)慈祥2.詞語辨析：(1)激昂（“激昂”側(cè)重情緒振奮昂揚，貼合“演講”的感染力；“激動”側(cè)重內(nèi)心波動，語境不符）(2)冷靜（“冷靜”指沉著不慌亂，“冷漠”含貶義，指態(tài)度冷淡，語境不符）(3)悠閑（“悠閑”強(qiáng)調(diào)閑適自在，貼合老人散步的狀態(tài)；“清閑”側(cè)重?zé)o事可做，語境不符）(4)豐富（“豐富”指內(nèi)容多，“豐盛”多指飯菜等充足，語境不符）3.病句修改：(1)刪去“經(jīng)過”或“使”，改為：老師的耐心教育，使我認(rèn)識到了自己的錯誤。（或：經(jīng)過老師的耐心教育，我認(rèn)識到了自己的錯誤。）(2)調(diào)整語序，改為：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的問題。4.句式轉(zhuǎn)換：(1)這本書的內(nèi)容難道不精彩嗎？(2)媽媽對我說，我今天放學(xué)后先去奶奶家。5.修辭手法與仿寫：(1)比喻（將“浪潮”比作“白色戰(zhàn)馬”，形象寫出浪潮的氣勢）(2)示例：星星像一顆顆寶石，點綴了夜空。6.名句默寫：(1)西出陽關(guān)無故人(2)門前流水尚能西(3)任爾東西南北風(fēng)(4)天行健，君子以自強(qiáng)不息（或“窮且益堅，不墜青云之志”等，貼合“堅持”主題即可）7.文學(xué)常識與理解：(1)老舍；《駱駝祥子》（或《四世同堂》《貓》等）(2)（石灰石）即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。（意對即可，體現(xiàn)“堅守清白”的精神）8.口語交際示例：我推薦《西游記》。這本書講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，孫悟空的勇敢機(jī)智、豬八戒的憨厚可愛讓人印象深刻。它不僅激發(fā)想象力，還讓我們懂得團(tuán)隊合作的重要性。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀《槐花香里的思念》（答案需結(jié)合文章具體內(nèi)容，以下為答題思路）9.詞語解釋：(1)縈繞：文中指槐花香（或關(guān)于奶奶的回憶）在腦海中盤旋、不散，體現(xiàn)思念的綿長。(2)物是人非：文中指槐花依舊盛開，但奶奶已不在，表達(dá)作者對時光流逝、親人離去的感慨。10.賞析角度：可從比喻（如“槐花像雪”）、擬人（如“槐花笑著、鬧著”）等修辭入手，分析槐花的形態(tài)、香氣，體現(xiàn)作者對槐花的喜愛及對奶奶的懷念。11.奶奶的形象：結(jié)合“奶奶做槐花飯”“奶奶講故事”等事例，分析其勤勞（如“奶奶清晨采槐花”）、慈愛（如“奶奶把槐花糖分給鄰居孩子”）、善良等品質(zhì)。12.句子理解：槐花是奶奶的象征（奶奶常與槐花相伴），也是回憶的載體?！八寄畛珊印斌w現(xiàn)作者對奶奶的思念之深、之濃，如同河流般綿延不絕。13.情感表達(dá)：圍繞對奶奶的思念、感激，結(jié)合童年往事，用真摯的語言表達(dá)，如“奶奶，我好想您！還記得您做的槐花飯，那香味我永遠(yuǎn)忘不了……現(xiàn)在我會自己做槐花飯了，可再也吃不到您的味道了?！保ǘ┪难晕拈喿x《司馬光》14.字詞解釋：(1)庭：庭院(2)甕：口小肚大的陶器（或“水缸”）(3)皆：全，都(4)持：拿15.翻譯：司馬光拿起石頭砸破了甕，水涌了出來，小孩得以活命。16.品質(zhì)：聰明機(jī)智（“持石擊甕”的辦法巧妙）、沉著冷靜（眾人慌亂時他能果斷行動）、見義勇為（主動救人，體現(xiàn)責(zé)任感）。三、寫作表達(dá)寫作提示：1.補(bǔ)題要明確，如《閱讀，讓生活更美好》《友誼，讓生活更美好》等，突出“更美好”的變化。2.選取具體事例，如“閱讀讓我增長知識（從書中學(xué)會解決難題的方法）”“友誼幫我度過難關(guān)（朋友在我生病時補(bǔ)課）”，通過細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理）體現(xiàn)變化過程。