教師專業(yè)測試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師最基本的職業(yè)權利是（）A.學術研究權B.教育教學權C.報酬待遇權D.參與管理權2.課程計劃的中心是（）A.學科順序B.學年編制C.課時分配D.課程設置3.學校教育的基礎是（）A.教師B.學生C.班級D.課程4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用8.學校管理的基本途徑是（）A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協(xié)調9.教育目的層次結構的最低層次是（）A.培養(yǎng)目標B.教學目標C.課程目標D.教育目的10.學校文化的核心是（）A.學校物質文化B.學校組織文化C.學校精神文化D.學校制度文化答案：1.B2.D3.D4.B5.D⑥.B7.D8.B9.B10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的構成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育手段2.下列屬于課程標準的內容的有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議3.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.課程性質和教材特點C.學生特點D.教學時間、設備、條件4.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理5.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.教書育人6.學校教育制度的類型有（）A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.綜合型學制7.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.調控功能8.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.綜合能力素養(yǎng)9.下列屬于學校教育制度建立的依據(jù)的有（）A.生產力發(fā)展水平B.社會政治經濟制度C.學生身心發(fā)展規(guī)律D.本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響10.學校心理健康教育的途徑有（）A.開設心理健康教育課程B.開展心理健康教育講座C.個別心理咨詢與輔導D.建立心理檔案答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）3.教學就是教師講、學生聽的過程。（）4.德育就是培養(yǎng)學生道德品質的教育。（）5.班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。（）6.教師的主導作用和學生的主體作用是相互促進的。（）7.學校教育制度是國民教育制度的核心。（）8.教學評價就是對學生學業(yè)成績進行評價。（）9.教師專業(yè)發(fā)展就是指教師的教學水平不斷提高的過程。（）10.心理健康教育的對象主要是有心理障礙的學生。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教師的職業(yè)角色。答案：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學活動的設計者、組織者和管理者角色等等。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經驗與直接經驗相結合規(guī)律、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生組建和培養(yǎng)班集體、建立學生成長檔案、組織班會活動和課外活動、協(xié)調各種教育影響、操行評定、班主任工作計劃與總結等。4.簡述學校教育制度的發(fā)展趨勢。答案：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；強化普及義務教育并延長義務教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學效率？答案：精心備課，優(yōu)化教學設計；運用多樣化教學方法激發(fā)興趣；合理安排教學時間；關注學生反饋及時調整；營造積極課堂氛圍等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：鼓勵學生質疑，培養(yǎng)問題意識；開展探究活動，提供實踐機會；營造寬松氛圍，保護好奇心；加強思維訓練，提升思維品質等。3.如何做好班級文化建設？答案：明確