2026上學(xué)期小學(xué)六年級語文期末第一部分：積累與運(yùn)用“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@是荀子在《勸學(xué)》中對積累重要性的經(jīng)典論述。語文學(xué)習(xí)亦是如此，深厚的積累是語文素養(yǎng)的基石。本次期末考試的第一部分，正是對同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握情況的全面檢驗(yàn)。字詞與拼音字詞是語文大廈的磚瓦。在這一板塊，同學(xué)們需要準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本學(xué)期課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞。例如，“璀璨”的“璀”讀作cuǐ，“璨”讀作càn，形容光彩奪目；“睿智”的“?！弊x作ruì，意為英明有遠(yuǎn)見。這些詞語不僅要會讀會寫，更要理解其含義并能在具體語境中運(yùn)用。多音字的辨析也是難點(diǎn)，如“和”字，在“和顏悅色”中讀hé，表示平和；在“一唱一和”中讀hè，表示應(yīng)和；在“和面”中讀huó，表示攪拌；在“和藥”中讀huò，表示混合；在“和牌”中讀hú，是一種棋牌術(shù)語。同學(xué)們需要根據(jù)不同的語境準(zhǔn)確判斷其讀音。句子與標(biāo)點(diǎn)句子是表達(dá)完整意思的基本單位。這部分考查了同學(xué)們對句子結(jié)構(gòu)的理解、病句的修改以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。修改病句時(shí)，常見的病因有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦等。例如，“通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。”這句話就存在主語殘缺的問題，應(yīng)刪去“通過”或“使”。標(biāo)點(diǎn)符號的使用能體現(xiàn)句子的語氣和停頓，如引號的作用包括引用、特定稱謂、特殊含義、強(qiáng)調(diào)等。在“‘神舟’飛船成功發(fā)射，是中國航天事業(yè)的又一個(gè)里程碑?！边@句話中，“神舟”二字使用引號，是表示特定稱謂。古詩文積累古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。本學(xué)期，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典的古詩詞和文言文。例如，李白的《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”，以浮云和落日為喻，生動地表達(dá)了詩人與友人分別時(shí)的依依不舍之情。杜甫的《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，則通過移情于物的手法，將詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對家人的思念融入到景物描寫之中。文言文《兩小兒辯日》不僅講述了一個(gè)有趣的故事，還蘊(yùn)含著“學(xué)無止境”和“實(shí)事求是”的道理。同學(xué)們需要熟練背誦這些古詩文，并能準(zhǔn)確默寫，理解其思想內(nèi)涵。第二部分：閱讀與理解閱讀是獲取知識、培養(yǎng)語感、提升思維能力的重要途徑。本次考試的閱讀部分，選取了兩篇風(fēng)格迥異的文章，旨在考查同學(xué)們不同的閱讀能力。記敘文閱讀記敘文以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，通過具體的事件和生動的形象來反映生活。本次選取的記敘文《那片綠綠的爬山虎》，是作家肖復(fù)興回憶葉圣陶先生的一篇散文。文章通過描寫葉圣陶先生修改作文的細(xì)節(jié)以及他家院子里的爬山虎，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的敬佩和感激之情。在閱讀過程中，同學(xué)們需要把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，分析人物的性格特點(diǎn)，并體會作者所表達(dá)的思想感情。例如，文中“葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。”這句話通過對葉圣陶先生動作的描寫，表現(xiàn)了他平易近人、和藹可親的品質(zhì)。說明文閱讀說明文以說明為主要表達(dá)方式，客觀地介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。本次選取的說明文《奇妙的克隆》，向同學(xué)們介紹了克隆技術(shù)的基本原理、發(fā)展歷程以及對人類社會的影響。閱讀說明文時(shí)，同學(xué)們需要掌握常見的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義等。例如，“克隆技術(shù)就像一把雙刃劍，在給人類帶來福祉的同時(shí)，也可能帶來一些負(fù)面影響。”這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，將克隆技術(shù)比作雙刃劍，形象地說明了其利弊共存的特點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們還要理清文章的說明順序，如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等，以便更好地理解文章內(nèi)容。第三部分：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)不僅局限于書本，更要運(yùn)用于生活?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)板塊，重點(diǎn)考查同學(xué)們在實(shí)際生活中運(yùn)用語文的能力。口語交際口語交際是人與人之間交流思想、傳遞信息的重要方式。本次口語交際的主題是“學(xué)會贊美”。在生活中，真誠的贊美能給人帶來溫暖和力量。同學(xué)們需要掌握贊美他人的技巧，要具體、真誠，避免空洞和夸張。例如，當(dāng)同學(xué)在運(yùn)動會上取得好成績時(shí)，可以說：“你在跑步時(shí)像一陣風(fēng)一樣，真是太厲害了！為班級爭得了榮譽(yù)，我們都為你感到驕傲！”這樣的贊美既具體又充滿真情實(shí)感。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識的綜合運(yùn)用，注重聽說讀寫能力的整體發(fā)展。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”。同學(xué)們通過搜集資料、小組討論、制作手抄報(bào)等方式，深入了解了春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。在展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們有的講述了節(jié)日的傳說故事，有的朗誦了與節(jié)日相關(guān)的古詩詞，有的展示了自己制作的節(jié)日手工藝品。通過這次活動，同學(xué)們不僅加深了對傳統(tǒng)文化的理解，還提高了合作探究和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。第四部分：習(xí)作習(xí)作是語文能力的綜合體現(xiàn)，是同學(xué)們運(yùn)用語言文字表達(dá)自己思想感情的重要方式。本次習(xí)作的題目是“那一刻，我長大了”?！澳且豢獭笔且粋€(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是同學(xué)們成長歷程中的一個(gè)重要瞬間。“長大了”則意味著同學(xué)們在思想、行為、情感等方面有了新的認(rèn)識和變化。在寫作時(shí)，同學(xué)們首先要確定“那一刻”具體指的是什么時(shí)候，可以是一次成功的經(jīng)歷，也可以是一次失敗的教訓(xùn)；可以是得到他人幫助后的感動，也可以是幫助他人后的快樂。然后，要詳細(xì)描寫“那一刻”的情景，包括事情的經(jīng)過、自己的心理活動等。例如，有的同學(xué)寫自己第一次獨(dú)自在家，克服了恐懼，學(xué)會了照顧自己，那一刻覺得自己長大了；有的同學(xué)寫在看到父母辛苦工作后，懂得了感恩，那一刻覺得自己長大了。在描寫心理活動時(shí)，可以運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、動作描寫、神態(tài)描寫等手法，使文章更加生動感人。最后，要寫出“那一刻”給自己帶來的啟示和影響，點(diǎn)明“長大了”的主題。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累、不斷提升的過程。通過本次期末考試，同學(xué)們不僅檢驗(yàn)了自己一學(xué)期