關于在XX市第一初級中學開展2026年春季學期教師說課比賽活動方案為深入貫徹新課程改革理念，落實立德樹人根本任務，搭建教師教學技能交流展示與專業(yè)成長平臺，引導教師深耕教材、優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學方法，切實提升課堂教學效率與育人質(zhì)量，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校2026年春季學期教學教研工作安排，特制定本方案，面向全校教師開展說課比賽活動。一、指導思想以新課程標準為指導，立足我校教育教學實際，堅持“以賽促研、以賽促教、以賽促改”的原則，以說課比賽為載體，聚焦課堂教學核心環(huán)節(jié)，引導教師深入鉆研教材教法、精準把握教學重難點、科學設計教學流程，促進教師在教學理念、教學設計、教學技能等方面的全方位提升，營造鉆研教學、比拼技能、互幫互學的濃厚教研氛圍，推動我校教學質(zhì)量持續(xù)攀升。二、活動主題與核心目標（一）活動主題說課展風采，研課促成長——聚焦新課標，打造高效課堂（二）核心目標1.能力目標：提升教師解讀教材、把握課標、設計教學流程、運用教學方法的能力，強化教師的教學反思與教研表達能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)與教學技能同步提升。2.教研目標：引導教師深入研究新課程標準與學科教學規(guī)律，探索適配學生認知特點的教學模式與方法，破解課堂教學難點，形成“鉆研、交流、反思、提升”的良性教研生態(tài)。3.教學目標：以說課促備課，推動教師將比賽成果轉(zhuǎn)化為日常教學實踐，優(yōu)化課堂教學設計，提升課堂教學的針對性、實效性與創(chuàng)新性，助力學生高效學習、全面發(fā)展。4.團隊目標：搭建教師間交流學習平臺，促進不同學科、不同教齡教師間的經(jīng)驗傳承與思維碰撞，增強教研組凝聚力與戰(zhàn)斗力，打造高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。三、活動對象XX市第一初級中學全體在崗教師（按學科分組參賽，涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐等所有學科）。其中，教齡5年及以下青年教師必須參賽，教齡5年以上教師自愿報名參賽，鼓勵骨干教師、學科帶頭人主動參與，發(fā)揮示范引領作用。四、活動時間安排2026年春季學期4月—5月，分四個階段有序開展，與日常教學、教研工作有機銜接，不影響正常教學秩序。第一階段（4月上旬）：動員部署期——發(fā)布活動方案，召開動員大會，明確賽事規(guī)則、評分標準及時間節(jié)點；各教研組組織教師學習說課技巧，解讀新課標要求，營造參賽氛圍。第二階段（4月中旬—4月下旬）：備課打磨期——參賽教師結(jié)合本學期所授課程內(nèi)容，自主選定說課課題，撰寫說課稿、設計課件及教學預案；各教研組開展集體研討，對參賽教師的說課稿、教學設計進行打磨優(yōu)化，助力教師提升作品質(zhì)量。第三階段（5月上旬—5月中旬）：比賽評審期——按學科分組開展現(xiàn)場說課比賽，組織評審小組進行打分評議，確定獲獎作品及等級，全程做好記錄與總結(jié)。第四階段（5月下旬）：總結(jié)表彰與成果推廣期——召開總結(jié)表彰大會，為獲獎教師頒獎；選取優(yōu)秀說課案例開展展示交流活動，匯編優(yōu)秀說課稿，推動成果在全校范圍內(nèi)推廣應用。五、組織架構(gòu)為確保比賽公平、公正、有序開展，成立專項工作小組，明確職責分工，協(xié)同推進各項工作：（一）領導小組組長：校長副組長：分管教學副校長、教務處主任、教科室主任成員：各學科教研組組長、年級組組長職責：統(tǒng)籌規(guī)劃比賽方案，協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，監(jiān)督賽事進程，審核評審結(jié)果，主持總結(jié)表彰工作，保障比賽順利開展。（二）評審小組牽頭單位：教務處、教科室成員：各學科教研組長、市級骨干教師、教學能手，邀請校外學科專家、教研員擔任評審顧問，按學科組建評審小組（每組5-7人，其中校外專家不少于1人）。職責：制定細化評分標準，開展現(xiàn)場評審、打分工作，客觀公正評議參賽作品，撰寫評審報告，推薦優(yōu)秀說課案例，為參賽教師提供專業(yè)指導建議。（三）執(zhí)行小組成員：教務處、教科室工作人員，各教研組干事職責：落實領導小組部署，負責比賽宣傳動員、報名統(tǒng)計、場地布置、設備調(diào)試、賽程組織、資料歸檔、后勤保障等日常工作；協(xié)調(diào)評審小組與參賽教師的溝通對接，及時解決比賽過程中的各類問題。六、參賽要求（一）課題選定參賽課題需選自2026年春季學期本學科所授教材內(nèi)容，符合新課程標準要求，緊扣教學重難點，兼具代表性與創(chuàng)新性；鼓勵選取教學難點、熱點課題，突出教學方法的探索與創(chuàng)新，體現(xiàn)新課標理念與育人目標。每位參賽教師限報1個課題，嚴禁跨學科選題。（二）說課內(nèi)容說課需圍繞課題系統(tǒng)闡述教學設計思路與依據(jù)，突出科學性、邏輯性與實用性，完整涵蓋以下核心環(huán)節(jié)，總時長控制在8-10分鐘：1.教材分析：精準解讀教材地位與作用，結(jié)合新課標要求明確教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），精準把握教學重難點及突破策略。2.學情分析：結(jié)合所教年級學生的認知規(guī)律、知識基礎、學習習慣等特點，分析學生學習本課題的優(yōu)勢與難點，為教學設計提供針對性依據(jù)。3.教法學法：闡述選用的教學方法（如情境教學法、問題鏈驅(qū)動法、小組合作法等）及依據(jù)，說明如何引導學生采用自主、合作、探究等學習方式開展學習，體現(xiàn)“以生為本”的教學理念。4.教學流程：詳細說明教學環(huán)節(jié)設計（導入、新知講授、鞏固練習、總結(jié)拓展、作業(yè)布置等），明確各環(huán)節(jié)的時間分配、教學活動安排及設計意圖，突出重難點突破過程。5.板書設計：展示板書核心內(nèi)容與布局，說明板書設計的邏輯性、簡潔性與針對性，體現(xiàn)對教學內(nèi)容的梳理與重難點的突出。6.教學反思：預判教學過程中可能出現(xiàn)的問題及應對措施，結(jié)合教學設計談談自身的教學思考與改進方向，體現(xiàn)教學反思能力。（三）材料提交1.參賽教師需在比賽前3個工作日，提交紙質(zhì)版說課稿（A4紙打印，一式5份，格式規(guī)范、內(nèi)容完整）及電子版材料（含說課稿、課件PPT、板書設計圖），由各教研組統(tǒng)一收集后提交至教務處。2.說課稿需署名（姓名、學科、年級、課題），內(nèi)容原創(chuàng)，嚴禁抄襲；課件PPT需簡潔美觀、重點突出，適配現(xiàn)場說課節(jié)奏，輔助教學思路闡述；板書設計圖需清晰展示板書結(jié)構(gòu)與核心內(nèi)容。（四）現(xiàn)場要求1.參賽教師需提前15分鐘到達比賽場地，抽簽確定說課順序，做好賽前準備；遲到10分鐘及以上者，視為自動放棄參賽資格。2.現(xiàn)場說課需脫稿進行，語言表達清晰流暢、邏輯嚴謹，儀態(tài)大方得體，充分展現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)；可結(jié)合課件、板書設計圖輔助說課，嚴禁攜帶說課稿全程宣讀。3.嚴格遵守比賽紀律，尊重評審結(jié)果，服從工作人員安排；觀摩教師需保持現(xiàn)場安靜，認真傾聽，不得隨意交談、走動，維護比賽秩序。七、評審標準評審小組圍繞“教材解讀、教學設計、教法學法、語言表達、板書課件、教學反思”六大維度，制定細化評分標準（總分100分），采用去掉一個最高分、一個最低分后取平均分的方式，確保評審客觀公正。1.教材解讀與學情分析（20分）：教材地位、教學目標把握精準，符合新課標要求；重難點定位準確，突破策略可行；學情分析貼合學生實際，為教學設計提供有效依據(jù)。2.教法學法與教學設計（30分）：教法學法選用科學合理，貼合課題特點與學生實際，體現(xiàn)新課標理念；教學流程設計邏輯清晰、環(huán)節(jié)完整，重點突出、難點突破有效，時間分配合理，設計意圖明確。3.板書與課件設計（15分）：板書設計簡潔規(guī)范、邏輯嚴謹，能突出教學重難點；課件制作簡潔美觀、針對性強，輔助說課效果好，不喧賓奪主。4.現(xiàn)場表達與儀態(tài)（20分）：脫稿說課，語言流暢、條理清晰、富有感染力；儀態(tài)大方得體，教態(tài)自然親和，展現(xiàn)良好的教師氣質(zhì)與表達能力。5.教學反思（15分）：反思深刻、針對性強，能預判教學問題并提出合理應對措施，體現(xiàn)自主思考與專業(yè)成長意識，具有一定的借鑒意義。八、獎項設置本次比賽按學科分組評選（分為文科組、理科組、綜合組），兼顧不同教齡、不同學科特點，確保獎項分布合理，具體設置如下：1.個人獎項：設一等獎（參賽人數(shù)的10%）、二等獎（參賽人數(shù)的20%）、三等獎（參賽人數(shù)的30%），頒發(fā)榮譽證書及教學類獎品；針對青年教師，增設“青年教師說課能手”專項獎，表彰表現(xiàn)突出的青年教師。2.集體獎項：設“優(yōu)秀組織教研組”（3-4個），根據(jù)教研組參賽率、作品整體質(zhì)量、組織配合度、集體打磨成效等評選，頒發(fā)榮譽獎牌，納入教研組績效考核加分項。獲獎優(yōu)秀說課稿、課件將匯編成冊，納入校本教研資源庫；獲獎教師優(yōu)先推薦參與市級、區(qū)級說課比賽及教學評優(yōu)活動，獲獎情況作為教師職稱評定、績效考核、評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。九、保障措施（一）組織保障領導小組定期召開工作推進會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)賽事各項工作，及時解決比賽過程中的難點問題；評審小組嚴格按照評分標準開展評審，全程公開透明，接受全體教師監(jiān)督；執(zhí)行小組細化工作流程，明確時間節(jié)點與責任分工，確保賽事有序推進、落地見效。（二）資源與經(jīng)費保障學校安排專項經(jīng)費，用于比賽場地布置、設備租賃、評審專家勞務、獎品購置、榮譽證書制作、優(yōu)秀材料匯編等工作，確保比賽順利開展；開放多媒體教室、教研活動室等場地，提供課件制作、說課演練所需設備與資源；各教研組為參賽教師提供集體研討、名師指導等支撐，助力教師打磨優(yōu)質(zhì)作品。（三）教研與培訓保障比賽前，教科室組織說課專題培訓，邀請校外專家或校內(nèi)骨干教師講解說課技巧、新課標解讀方法、教學設計要點等，提升教師參賽能力；各教研組以比賽為契機，開展說課研討、模擬演練等活動，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，促進教師共同提升。（四）宣傳與檔案保障通過校園廣播、宣傳欄、電子屏、教師工作群、學校公眾號等載體，宣傳比賽動態(tài)、優(yōu)秀作品亮點及獲獎情況，營造濃厚的比賽與教研氛圍；執(zhí)行小組做好賽事全程資料整理工作，收集活動方案、通知、培訓材料、參賽作品、評審報告、現(xiàn)場照片、視頻、總結(jié)等資料，建立完整檔案，為后續(xù)教研工作提供參考。十、注意事項1.高度重視，積極參與：各教研組需組織教師認真學習活動方案，引導教師充分認識說課比賽對專業(yè)成長的重要意義，督促青年教師按時參賽，鼓勵中老年教師主動參與，確?；顒痈采w面與作品質(zhì)量。2.立足教學，注重實效：參賽教師需緊扣教學實際與新課標要求設計說課內(nèi)容，突出實用性與創(chuàng)新性，避免形式化、空泛化，確保說課成果能真正服務于日常課堂教學，助力教學質(zhì)量提升。3.嚴守紀律，誠信參賽：嚴格遵守比賽規(guī)則，參賽作品須為自主原創(chuàng)，嚴禁抄襲、剽竊他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格并通報批評；參賽教師需按時提交材料、參加比賽，服從工作人員安排與評審結(jié)果。4.以賽促研，成果轉(zhuǎn)化：各教研組需以本次比賽為契機，常態(tài)化