八年級(jí)上學(xué)期期末物理試題一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，每小題2分，共30分）1．熱愛(ài)生活，關(guān)注生活。以下估計(jì)最接近實(shí)際的是（）A．考試教室高度約為35cm B．升旗儀式上唱完國(guó)歌約需46sC．成年人正常步行速度約5m/s D．普通中學(xué)生身高大約160dm2．小明同學(xué)用飲料瓶和自制刻度尺做了一個(gè)簡(jiǎn)易量雨器，如圖所示，用它測(cè)得某暴雨日一小時(shí)的降雨量為21.0mm。下列說(shuō)法正確的是（）A．該測(cè)量結(jié)果剛好是整數(shù)不存在誤差B．測(cè)量結(jié)果中的“0”沒(méi)有意義可去掉C．該簡(jiǎn)易量雨器刻度尺分度值為1mmD．為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確可以多估讀幾位3．賽場(chǎng)上中國(guó)“飛人”蘇炳添正在超越對(duì)手并逐步向前擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，如圖，下列說(shuō)法不正確的是（）A．以跑道為參照物蘇炳添是運(yùn)動(dòng)的B．以對(duì)手為參照物蘇炳添是靜止的C．以蘇炳添為參照物對(duì)手向后運(yùn)動(dòng)D．以對(duì)手為參照物跑道向后運(yùn)動(dòng)4．以下實(shí)例不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）A．唱歌時(shí)用手摸喉嚨感覺(jué)到振動(dòng) B．打鼓時(shí)鼓面上的紙屑上下跳動(dòng)C．發(fā)聲的音叉放入水中水花四濺 D．耳鳴時(shí)耳朵中出現(xiàn)“嗡嗡”聲5．圖所示是跨學(xué)科實(shí)踐中學(xué)生自制的樂(lè)器“小提琴”，撥動(dòng)琴弦就可發(fā)聲，以下說(shuō)法正確的是（）A．將弦繃緊可提高發(fā)聲音調(diào) B．手指按壓琴弦可改變響度C．撥動(dòng)粗弦時(shí)發(fā)聲頻率更高 D．撥動(dòng)細(xì)弦時(shí)發(fā)聲音調(diào)更低6．如圖所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)一直對(duì)它呼叫，我們可以聽(tīng)到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。然后用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，這時(shí)聽(tīng)到鈴聲逐漸變小。關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A．由實(shí)驗(yàn)可推理出聲音的傳播需要介質(zhì)B．聽(tīng)到鈴聲逐漸變小說(shuō)明振動(dòng)變輕微了C．抽氣過(guò)程中鈴聲傳播速度逐漸變小了D．該實(shí)驗(yàn)可直接得出真空不能傳播聲音7．以下生活現(xiàn)象中，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高 B．污損的砝碼慢慢生銹C．撒鹽后整鍋湯變咸 D．重污染天PM2.5肆虐8．為回應(yīng)市民對(duì)噪聲擾民的投訴，相關(guān)職能部門提出了一系列安民舉措。以下減弱噪聲的措施與其他不同的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)厲打擊摩托車飆車炸街行為 B．為臨街住戶免費(fèi)安裝隔音玻璃C．在高架橋臨樓段安裝隔音柵欄 D．在主干道和小區(qū)間栽種行道樹(shù)9．圖所示是“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．直線ON是真實(shí)存在的光線B．圖中角i為反射角，角γ為入射角C．實(shí)驗(yàn)中需要保持紙板EF垂直于鏡面D．為探究“三線”是否共面應(yīng)將紙板E向后折10．圖所示為某同學(xué)自制的針孔照相機(jī)。將針孔對(duì)準(zhǔn)屋外，就可以在半透明紙上看到屋外景物的像。以下實(shí)例的原理與此不同的是（）A．手影游戲 B．水中倒影C．日晷測(cè)時(shí) D．日全食11．小剛的爺爺是遠(yuǎn)視眼，以下說(shuō)法正確的是（）A．小剛爺爺眼睛的明視距離小于25cmB．遠(yuǎn)視眼是由于像成在了視網(wǎng)膜前方C．物體在人眼視網(wǎng)膜上成正立縮小實(shí)像D．小剛爺爺應(yīng)佩戴合適的凸透鏡矯正12．如圖所示，一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡后，白紙上出現(xiàn)的彩色光帶可明顯分辨出紅、黃、藍(lán)、紫四種顏色。以下說(shuō)法正確的是（）A．這是一種色散現(xiàn)象，原理是光在空氣中沿直線傳播B．這說(shuō)明太陽(yáng)光只由紅、黃、藍(lán)、紫四種色光混合而成C．這種現(xiàn)象是由于折射時(shí)不同色光偏折情況不同形成的D．彩色光帶比較亮是由于色光在紙面上發(fā)生了鏡面發(fā)射13．將一些干冰（固態(tài)二氧化碳）放入杯中水底，杯中出現(xiàn)大量氣泡像沸騰一樣，杯上方出現(xiàn)大量“白霧”，如圖甲；一會(huì)兒后，杯子外壁上出現(xiàn)一層細(xì)霜，如圖乙。以下說(shuō)法正確的是（）A．杯中氣泡是由水沸騰產(chǎn)生的B．冒出的“白霧”是氣態(tài)二氧化碳C．干冰發(fā)生升華吸收大量熱量D．外壁上細(xì)霜是杯中水凝固形成的14．某同學(xué)在探究海波熔化過(guò)程的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，酒精燈加熱水，再通過(guò)水加熱試管中的海波（熔點(diǎn)約48℃）。下列說(shuō)法正確的是（）A．組裝實(shí)驗(yàn)器材需要從上往下安裝B．實(shí)驗(yàn)中最好選用較大的海波顆粒C．撤去酒精燈后海波熔化立即停止D．通過(guò)水加熱試管可使海波受熱均勻15．社會(huì)生活中質(zhì)量和密度的知識(shí)應(yīng)用很廣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．一罐醫(yī)用氧氣用去一半后，罐內(nèi)氧氣質(zhì)量變小，密度變小B．大石塊的質(zhì)量大于小鐵塊的質(zhì)量，所以石頭密度大于鐵的密度C．蠟的密度為0.9×103kg/m3，表示1m3的蠟質(zhì)量為0.9×103kgD．拍攝房屋倒塌砸傷人的鏡頭時(shí)常選用密度小的材料做房屋道具二、填空題（每空2分，共36分）16．漢樂(lè)府民歌《江南》中有“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”的句子。岸上行人看到水中的“魚”實(shí)際上是魚的（選填“實(shí)”或“虛”）像；人看到的“魚”比魚的實(shí)際位置偏（選填“深”或“淺”）。17．圖所示是一只小狗在照鏡子。鏡子中的“小狗”是由于光的形成的；當(dāng)小狗遠(yuǎn)離鏡子時(shí)，鏡子中的“小狗”大小將。18．現(xiàn)代人類生活離不開(kāi)電。在火力發(fā)電廠，電能來(lái)自于煤炭燃燒釋放出的內(nèi)能，這說(shuō)明不同形式的能量之間是可以相互的；追根溯源，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中的大部分能量來(lái)自于。19．中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)民間藝人會(huì)制作一種“糖畫”，如圖甲所示，藝人先將糖放在勺子里加熱使其熔化，再將液態(tài)糖汁倒在玻璃板上冷卻（填物態(tài)變化名稱）；已知在糖汁塑形成畫的過(guò)程中，糖汁溫度保持不變，由此推斷糖的熔化圖像類似于圖乙中的（選填“a”或“b”）。20．某同學(xué)懷疑自己發(fā)燒了，于是到醫(yī)務(wù)室測(cè)了一下體溫，圖甲是測(cè)量完成時(shí)體溫計(jì)的示意圖，讀數(shù)為℃；他觀察發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)時(shí)只有在某些角度才能看清示數(shù)，于是請(qǐng)教老師，老師告訴他體溫計(jì)的橫截面如圖乙所示，這是為了放大示數(shù)，其作用相當(dāng)于一個(gè)鏡。21．圖是用電子秤測(cè)量一個(gè)蘋果質(zhì)量的情形，圖中電子秤示數(shù)應(yīng)該是195.8（填單位），將蘋果放置在空氣中幾天后明顯變蔫了，則它的質(zhì)量將了。22．某小組同學(xué)測(cè)量了體積不同的多個(gè)鐵塊和多個(gè)鋁塊的質(zhì)量、體積，并繪制出了m—V圖像，如圖所示。由圖線甲可知，同種物質(zhì)組成的物體其質(zhì)量與體積成；已知ρ鐵>ρ鋁，分析可知，鐵塊對(duì)應(yīng)的圖線是。23．閱讀短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答熱棒青藏鐵路是目前世界上海拔最高、里程最長(zhǎng)的高原鐵路。路基兩旁樹(shù)立著一排排插入地底的“鐵棒”。這些“鐵棒”是我國(guó)工程師專為青藏鐵路研究設(shè)計(jì)的“熱棒”。熱棒是密閉了一些液氨的中空長(zhǎng)鋼棒。5米埋入地下，地上2米帶散熱片。氨的沸點(diǎn)-33.5℃，利用冬季地面嚴(yán)寒可達(dá)-50℃，使氨液在地下吸熱迅速汽化，升到上面從鋼管壁放熱降溫液化，流回下面，氨如此循環(huán)將路基下面的熱量傳到地面，降低凍土溫度，擴(kuò)大凍土層范圍，儲(chǔ)存“冷量”，確保路基穩(wěn)定。到了夏天，空氣溫度高，地下溫度低，熱棒停止工作。（1）“熱棒”工作時(shí)，氨液在地下發(fā)生的物態(tài)變化是，在空氣中的部分則熱量（選填“放出”或“吸收”）；（2）“熱棒”工作季節(jié)是在；分析可知，冬季地下的溫度-33.5℃。三、作圖與計(jì)算題（25題4分，26題6分，27題6分，共16分）24．（1）圖所示是某同學(xué)發(fā)明的昆蟲觀察箱。請(qǐng)作出昆蟲腹部A點(diǎn)在平面鏡中的像，并畫出該同學(xué)通過(guò)鏡子看到A點(diǎn)的光路圖；（2）如圖所示，一條光線射向平面鏡，請(qǐng)作出它被平面鏡反射后再經(jīng)透鏡折射的光路圖。25．周末，小川一家準(zhǔn)備自駕去建川博物館參觀，圖甲所示是導(dǎo)航截圖的一部分。（1）按照導(dǎo)航方案二，汽車的平均速度至少為多少km/h？（2）小川規(guī)劃下次騎行前往，他用導(dǎo)航查詢了一下騎行路線，部分信息如圖乙所示。如果他實(shí)際騎行的平均速度為10km/h，則他按導(dǎo)航方案四的路線到達(dá)目的地，實(shí)際大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？26．小華想知道家中實(shí)木椅子（如圖）的體積，學(xué)習(xí)密度知識(shí)后他設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量方案。他設(shè)法取得了和椅子材質(zhì)相同的長(zhǎng)方體邊角料，用天平測(cè)得其質(zhì)量為7.2g，用刻度尺測(cè)得其長(zhǎng)、寬、高分別為4cm、2cm、1cm；又用電子秤測(cè)出木椅子的質(zhì)量為5.4kg，請(qǐng)你幫助小華完成計(jì)算：（1）該椅子所用木材的密度多大？（2）這把木椅子的體積大約是多少？四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空2分，共18分）27．小成利用圖所示裝置測(cè)量小車從斜面下滑的平均速度。從A點(diǎn)由靜止釋放小車的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，直到C點(diǎn)停止。B點(diǎn)為AC中點(diǎn)。（1）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是刻度尺和；（2）剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成發(fā)現(xiàn)小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)的時(shí)間太短來(lái)不及測(cè)量，其原因很可能是；（3）為測(cè)量小車在下半程（BC間）的平均速度，小成將小車放置在B點(diǎn)由靜止釋放并開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)出到達(dá)C點(diǎn)所用時(shí)間及BC間路程。他測(cè)出的小車下半程平均速度將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。28．小賀在實(shí)驗(yàn)室找到一個(gè)未標(biāo)明焦距的凸透鏡，準(zhǔn)備用它做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）小賀將凸透鏡固定在光具座上，讓一束平行于主光軸的平行光線經(jīng)過(guò)凸透鏡，移動(dòng)光屏，在光屏上找到一個(gè)最小、最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距是cm；（2）取下平行光源，保持凸透鏡的位置不變，把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座20cm刻度線處，如圖乙。移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、（選填“放大”“縮小”或“等大”）的實(shí)像；（3）若保持圖乙中蠟燭、透鏡位置不動(dòng)，僅將凸透鏡換成另一個(gè)f=12cm的凸透鏡，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊不清，想要光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)。29．小夢(mèng)在河邊撿到一塊鵝卵石，掂起來(lái)沉甸甸的，他很好奇：鵝卵石的密度有多大呢？他用天平與砝碼、燒杯、記號(hào)筆及足量的水測(cè)量其密度。（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，在正確操作的前提下，觀察到指針在圖甲中虛線所示范圍內(nèi)擺動(dòng)，此時(shí)應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母；②正確調(diào)節(jié)好天平后，測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量是37g；③測(cè)出空燒杯的質(zhì)量是68g；④如圖乙所示，把鵝卵石放入燒杯中，再向燒杯中倒入適量的水，用記號(hào)筆在燒杯壁記下此時(shí)水面位置為M；測(cè)得杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量如圖丙所示；⑤將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號(hào)M處，如圖丁所示；用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為139.6g；（2）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出鵝卵石的密度約為kg/m3；（3）評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)從水中取出鵝卵石會(huì)帶出部分水，則測(cè)得的鵝卵石密度值（選填“偏大”“偏小”或“不受影響”）。五、不定項(xiàng)選擇題（每小題有一個(gè)或者兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，每小題2分，錯(cuò)選得0分，選對(duì)但不全得1分，共10分）30．生活中我們聽(tīng)到的聲音豐富多彩，利用聲音傳感器采集了四個(gè)聲音，其在示波器中的波形圖如圖所示。以下說(shuō)法正確的是（）A．甲是次聲波，丁是超聲波 B．四個(gè)發(fā)聲體都是做規(guī)則振動(dòng)C．甲和乙的音調(diào)、響度相同 D．乙和丙的響度和音色相同31．小孟最近很苦惱：上課時(shí)看圖中①區(qū)域黑板總是被前排同學(xué)擋住視線，取下眼鏡看②區(qū)域的屏幕時(shí)由于近視看起來(lái)模糊，看③區(qū)域的黑板又經(jīng)常反光……從物理學(xué)角度看，以下分析正確的是（）A．看不到①區(qū)域的粉筆字是由于光的折射B．②區(qū)域的電腦屏幕雖然很亮但不是光源C．③區(qū)域反光是由于黑板發(fā)生鏡面反射D．看不清②區(qū)域是因視網(wǎng)膜上的像太小32．圖所示為“制造云和雨”的實(shí)驗(yàn)裝置，在一只燒杯里鋪一層飽含水分的濕沙，杯口蓋一個(gè)金屬皿，在金屬皿里放些冰塊，給燒杯加熱。觀察實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（）A．燒杯中出現(xiàn)“白氣”，金屬皿下表面出現(xiàn)小水珠B．金屬皿下底面的小水珠是由冰塊熔化形成的C．實(shí)驗(yàn)中涉及到的物態(tài)變化有汽化、液化和熔化D．給燒杯加熱，目的是加快濕沙中水的蒸發(fā)33．一輛汽車剛駛出隧道口A，向遠(yuǎn)離山崖的方向勻速駛?cè)ィ贐處鳴笛后，汽車?yán)^續(xù)行駛7s到達(dá)C處時(shí)，司機(jī)剛好聽(tīng)到被山崖反射回來(lái)的鳴笛聲。整個(gè)過(guò)程中，車和聲音到隧道口A的距離與時(shí)間關(guān)系如圖所示，已知A、B間的距離為1120m，聲音的傳播速度為340m/s。下列分析正確的是（）A．BC兩點(diǎn)間的距離為70mB．汽車行駛的速度為20m/sC．鳴笛后3.29s，笛聲到達(dá)隧道口AD．汽車和笛聲相距最遠(yuǎn)距離為1260m34．在測(cè)量液體密度（ρ）時(shí)，用相同的容器分別裝入兩種不同種類的液體，測(cè)量了各自的容器和液體的總質(zhì)量（m）與液體體積（V），共測(cè)了三組數(shù)據(jù)，并描點(diǎn)在m—V坐標(biāo)系中，如圖所示。根據(jù)圖像可知（）A．B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)液體是相同種類 B．B點(diǎn)對(duì)應(yīng)液體的密度為3g/cm3C．容器的質(zhì)量為10g D．A點(diǎn)對(duì)應(yīng)液體的密度為2g/cm3六、綜合題（第6題4分，第7題6分，解答時(shí)應(yīng)寫出公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案不能得分，共10分）35．閱讀短文，回答問(wèn)題圖甲是某款超聲波加濕器，它以體積小、靜音、加濕均勻而深受用戶喜愛(ài)。它利用超聲波振子每分鐘向水箱中發(fā)射900萬(wàn)次高頻振蕩波，將水打散成直徑為1～10μm的細(xì)小水霧顆粒。加濕器加濕效果如何呢？我們用相對(duì)濕度來(lái)判斷加濕效果。相對(duì)濕度（RH）是指一定溫度一定體積的空氣中實(shí)際含有的水蒸氣的質(zhì)量與最多能夠容納的水蒸氣質(zhì)量的百分比。比如，10℃時(shí)，1m3的空氣最多能夠容納8g水蒸氣，如果空氣中實(shí)際的水蒸氣含量為8g，那么它的相對(duì)濕度就是100%。研究發(fā)現(xiàn)：相對(duì)濕度越大，說(shuō)明空氣潮濕，水蒸發(fā)越慢；相對(duì)濕度越小，說(shuō)明空氣干燥，水蒸發(fā)越快。為此人們?cè)O(shè)計(jì)了“干濕球濕度計(jì)”測(cè)定空氣中的相對(duì)濕度。如圖乙所示，左邊的干球溫度計(jì)玻璃泡裸露在空氣中，用來(lái)測(cè)量氣溫；右邊的濕球溫度計(jì)玻璃泡被濕紗布包裹住。根據(jù)濕度計(jì)示數(shù)（干、濕兩支溫度計(jì)示數(shù)差），查找表格中的數(shù)據(jù)即可獲得相對(duì)濕度。已知部分室溫下的相對(duì)濕度如下表所示。濕度計(jì)示數(shù)相對(duì)濕度氣溫1℃2℃3℃4℃15℃90%80%71%62%18℃91%82%74%66%21℃92%83%76%68%24℃93%85%79%74%（1）依據(jù)文中所說(shuō)“10℃時(shí)，1m3的空氣最多能夠容納8g水蒸氣”，如果10℃時(shí)1m3的空氣中水蒸氣含量為6g，則相對(duì)濕度是；（2）根據(jù)圖丙中兩溫度計(jì)的示數(shù)，對(duì)照相對(duì)濕度表可知：此時(shí)空氣中的相對(duì)濕度為；（3）關(guān)于加濕器和干濕球濕度計(jì)，下列判斷正確的是________；A．超聲波加濕器正常工作時(shí)的響度約為90dBB．加濕器噴出的“白霧”由水箱中的水蒸氣液化形成C．相同氣溫下，濕度計(jì)示數(shù)越大表示空氣越干燥D．加濕器是利用超聲波的信息特性來(lái)工作的（4）某天中午，干溫度計(jì)的示數(shù)為30℃，濕溫度計(jì)示數(shù)為26℃；到了晚上，干溫度計(jì)的示數(shù)為24℃，濕溫度計(jì)示數(shù)為20℃。由此可判斷：中午空氣的相對(duì)濕度晚上空氣的相對(duì)濕度。36．一薄壁輕質(zhì)圓柱形容器，高度為H，底面積為S1=150cm2，現(xiàn)先向容器內(nèi)注入1500g的水，如圖甲。再用細(xì)線懸掛一圓柱形實(shí)心物體，以1cm/s的速度勻速下降，從物體底面接觸水面開(kāi)始計(jì)時(shí)，如圖乙；6s后物體剛好完全浸沒(méi)于水中，水未溢出。已知圓柱形實(shí)心物體的質(zhì)量m2=1350g，物體的底面積S2=50cm2，忽略物體吸附液體、液體濺出等次要因素。（1）求圖甲容器中水的深度h1；（2）求圓柱形實(shí)心物體的密度ρ2；（3）若容器內(nèi)改盛質(zhì)量為m3（未知）、密度為ρ3的某種液體，將該圓柱形實(shí)心物體緩慢放入容器內(nèi)，使其浸沒(méi)同時(shí)液體不溢出，如圖丙，求容器內(nèi)液體質(zhì)量m3的最大值和最小值（用H，ρ2，ρ3，m2，S1，S2的部分字母表示）。

答案1．【答案】B【解析】【解答】A：考試教室的高度通常約為3m（300cm），35cm僅相當(dāng)于一本書的長(zhǎng)度，遠(yuǎn)小于實(shí)際教室高度，A錯(cuò)誤；

B：我國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)約為46秒，升旗儀式上唱國(guó)歌的時(shí)間與這一數(shù)值接近，B正確；

C：成年人正常步行的速度約為1.1m/s，5m/s的速度接近短跑運(yùn)動(dòng)員的速度，遠(yuǎn)大于正常步行速度，C錯(cuò)誤；

D：普通中學(xué)生的身高約為160cm（16dm），160dm相當(dāng)于16m，遠(yuǎn)超出人體身高的實(shí)際范圍，D錯(cuò)誤。

故選B?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查日常生活中常見(jiàn)物理量（長(zhǎng)度、時(shí)間、速度）的實(shí)際估測(cè)，是物理與生活實(shí)際聯(lián)系的基礎(chǔ)題型。涉及知識(shí)點(diǎn)1.長(zhǎng)度估測(cè)：教室高度約3m、普通中學(xué)生身高約160cm；2.時(shí)間估測(cè)：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)長(zhǎng)約46s；3.速度估測(cè)：成年人正常步行速度約1.1m/s。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)4.單位換算錯(cuò)誤：誤將“dm（分米）”與“cm（厘米）”混淆，導(dǎo)致身高的數(shù)值判斷錯(cuò)誤；5.物理量的實(shí)際范圍估測(cè)偏差：對(duì)步行速度、教室高度等物理量的實(shí)際大小缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致估測(cè)值與實(shí)際值差異過(guò)大。2．【答案】C【解析】【解答】A：誤差是測(cè)量過(guò)程中不可避免的，無(wú)論測(cè)量結(jié)果是否為整數(shù)，都會(huì)存在誤差，因此“不存在誤差”的說(shuō)法錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；

B：測(cè)量結(jié)果“21.0mm”中的“0”是估讀位，體現(xiàn)了刻度尺的分度值（1mm），去掉后會(huì)降低測(cè)量的精度，并非沒(méi)有意義，B錯(cuò)誤；

C：測(cè)量結(jié)果“21.0mm”的倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)刻度尺的分度值，此處為1mm，說(shuō)明該簡(jiǎn)易量雨器刻度尺的分度值為1mm，C正確；

D：測(cè)量讀數(shù)時(shí)只能估讀一位（對(duì)應(yīng)刻度尺的分度值），多估讀幾位是無(wú)意義的，無(wú)法提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，D錯(cuò)誤。

故選C?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查測(cè)量的誤差概念、刻度尺的分度值判斷及測(cè)量讀數(shù)的規(guī)則，是物理測(cè)量基礎(chǔ)的辨析題型。

涉及知識(shí)點(diǎn)1.誤差的特性：誤差是測(cè)量過(guò)程中不可避免的，任何測(cè)量都存在誤差；

2.刻度尺的分度值：測(cè)量結(jié)果的倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位，即為刻度尺的分度值；

3.測(cè)量讀數(shù)規(guī)則：讀數(shù)時(shí)需估讀一位（對(duì)應(yīng)刻度尺的分度值），多估讀無(wú)意義。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.誤解誤差的存在：認(rèn)為整數(shù)測(cè)量結(jié)果不存在誤差；2.忽略估讀位的意義：誤將測(cè)量結(jié)果中的估讀位當(dāng)作“無(wú)意義的數(shù)字”；3.錯(cuò)誤理解讀數(shù)規(guī)則：認(rèn)為多估讀幾位能提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。3．【答案】B【解析】【解答】A：以跑道為參照物，蘇炳添的位置隨跑步過(guò)程發(fā)生改變，因此是運(yùn)動(dòng)的，該說(shuō)法正確，A不符合題意；

B：以對(duì)手為參照物，蘇炳添在逐步擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，位置相對(duì)于對(duì)手向前變化，因此蘇炳添是運(yùn)動(dòng)的，并非靜止的，該說(shuō)法不正確，B符合題意；

C：以蘇炳添為參照物，對(duì)手的位置相對(duì)于他向后變化，因此對(duì)手向后運(yùn)動(dòng)，該說(shuō)法正確，C不符合題意；

D：以對(duì)手為參照物，跑道的位置相對(duì)于對(duì)手向后變化，因此跑道向后運(yùn)動(dòng)，該說(shuō)法正確，D不符合題意。

故選B?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選的參照物，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)概念的辨析題型。

涉及知識(shí)點(diǎn)1.參照物的選擇：判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止，需看物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化；

2.運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性：同一物體，選擇不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆物體相對(duì)于參照物的位置變化：誤將“蘇炳添與對(duì)手的位置發(fā)生改變”判斷為“相對(duì)靜止”，忽略了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)對(duì)應(yīng)的位置變化。4．【答案】D【解析】【解答】聲音產(chǎn)生的原因是物體的振動(dòng)，據(jù)此分析各選項(xiàng)：

A：唱歌時(shí)喉嚨振動(dòng)，用手觸摸能感覺(jué)到振動(dòng)，體現(xiàn)了“振動(dòng)產(chǎn)生聲音”，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生原因，A不符合題意；

B：打鼓時(shí)鼓面振動(dòng)，帶動(dòng)紙屑上下跳動(dòng)，通過(guò)紙屑的運(yùn)動(dòng)反映鼓面的振動(dòng)，能說(shuō)明聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，B不符合題意；

C：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，放入水中時(shí)振動(dòng)使水花四濺，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生原因，C不符合題意；

D：耳鳴時(shí)耳朵里的“嗡嗡”聲，是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的異常感覺(jué)，并非由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，不能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生原因，D符合題意。

故選D?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查聲音產(chǎn)生的原因——物體的振動(dòng)，通過(guò)不同實(shí)例辨析“振動(dòng)與發(fā)聲”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是聲學(xué)基礎(chǔ)概念的辨析題型。

涉及知識(shí)點(diǎn)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，判斷實(shí)例是否能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生原因，關(guān)鍵看是否體現(xiàn)了“物體振動(dòng)”與“發(fā)聲”的關(guān)聯(lián)。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆“客觀物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音”與“人體主觀感覺(jué)的異常聲響（如耳鳴）”，誤將后者當(dāng)作由振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，從而錯(cuò)誤判斷其能否說(shuō)明聲音的產(chǎn)生原因。5．【答案】A【解析】【解答】聲音的音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定，弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)：

A：將弦繃緊時(shí)，弦的振動(dòng)速度變快，頻率提高，對(duì)應(yīng)的音調(diào)會(huì)升高，該說(shuō)法正確，A符合題意；

B：手指按壓琴弦是改變弦的振動(dòng)長(zhǎng)度，從而改變音調(diào)，響度由振動(dòng)幅度決定（與撥弦力度有關(guān)），并非改變響度，B錯(cuò)誤；

C：撥動(dòng)粗弦時(shí)，粗弦振動(dòng)更慢，頻率更低，并非頻率更高，C錯(cuò)誤；

D：撥動(dòng)細(xì)弦時(shí)，細(xì)弦振動(dòng)更快，頻率更高，音調(diào)會(huì)更高，并非更低，D錯(cuò)誤。

故選A?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查聲音的音調(diào)及其影響因素，弦樂(lè)器的音調(diào)由弦的振動(dòng)頻率決定，而頻率與弦的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)相關(guān)，是聲學(xué)中“樂(lè)音的特性”的基礎(chǔ)應(yīng)用題型。

涉及知識(shí)點(diǎn)1.音調(diào)：由物體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；

2.弦樂(lè)器的音調(diào)影響因素：弦越緊、越短、越細(xì)，振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；3.響度：由物體振動(dòng)的幅度決定，與撥弦力度等有關(guān)。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆音調(diào)與響度的影響因素，誤將“按壓琴弦（改變弦長(zhǎng)）”當(dāng)作改變響度，或?qū)ⅰ跋业拇旨?xì)”對(duì)頻率的影響判斷顛倒。6．【答案】A【解析】【解答】聲音的傳播需要介質(zhì)（如空氣），結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析各選項(xiàng)：

A：抽氣過(guò)程中玻璃罩內(nèi)空氣（介質(zhì)）逐漸減少，鈴聲逐漸變小，由此可推理出聲音的傳播需要介質(zhì)，該說(shuō)法正確，A符合題意；

B：手機(jī)鈴聲的振動(dòng)是由手機(jī)自身發(fā)聲裝置產(chǎn)生的，抽氣過(guò)程中手機(jī)振動(dòng)并未變輕微，鈴聲變小是因?yàn)榻橘|(zhì)減少，B錯(cuò)誤；

C：聲音在空氣中的傳播速度主要與溫度有關(guān)，抽氣過(guò)程中溫度不變，鈴聲的傳播速度不會(huì)變小，C錯(cuò)誤；

D：實(shí)驗(yàn)中無(wú)法將玻璃罩內(nèi)抽成絕對(duì)真空，因此不能直接得出“真空不能傳播聲音”，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出，D錯(cuò)誤。故選A。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查聲音的傳播條件（需要介質(zhì)），以及物理實(shí)驗(yàn)中的推理法（因無(wú)法達(dá)到絕對(duì)真空，需通過(guò)“介質(zhì)減少、聲音變小”的現(xiàn)象推理出“真空不能傳聲”）。

涉及知識(shí)點(diǎn)1.聲音的傳播：必須依靠介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空不能傳聲；2.實(shí)驗(yàn)推理法：當(dāng)實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到理想條件時(shí)，通過(guò)現(xiàn)有現(xiàn)象推理得出結(jié)論（如本實(shí)驗(yàn)中“抽氣→鈴聲變小”推理“真空→無(wú)聲音”）。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.混淆“聲音變小的原因”：誤將“介質(zhì)減少”當(dāng)作“發(fā)聲體振動(dòng)變輕微”；2.誤解實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出方式：認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可直接得出“真空不能傳聲”，忽略了“絕對(duì)真空無(wú)法實(shí)現(xiàn)”的限制。7．【答案】D【解析】【解答】機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義是物體位置的變化，據(jù)此分析各選項(xiàng)：

A：“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”是植物的生長(zhǎng)過(guò)程，屬于生物生長(zhǎng)變化，并非物體位置的改變，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；

B：“砝碼生銹”是鐵與氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)的過(guò)程，屬于化學(xué)變化，不是位置變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；

C：“撒鹽后整鍋湯變咸”是鹽分子的擴(kuò)散現(xiàn)象，屬于分子的熱運(yùn)動(dòng)（微觀粒子的運(yùn)動(dòng)），并非宏觀物體的位置變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D：“重污染天PM2.5肆虐”中，PM2.5是宏觀顆粒物，其在空氣中的位置發(fā)生了移動(dòng)，符合“物體位置變化”的機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，D正確。

故選D?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義（物體位置的變化），需區(qū)分機(jī)械運(yùn)動(dòng)與其他變化形式（生物生長(zhǎng)、化學(xué)變化、分子熱運(yùn)動(dòng)）。

涉及知識(shí)點(diǎn)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：宏觀物體的位置發(fā)生改變的運(yùn)動(dòng)；2.易混淆的變化類型：生物生長(zhǎng)：如植物長(zhǎng)高，是生命活動(dòng)的結(jié)果；化學(xué)變化：如物體生銹，是物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)性質(zhì)的改變；分子熱運(yùn)動(dòng)：如擴(kuò)散現(xiàn)象，是微觀粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆“宏觀物體的位置變化”與“微觀粒子的運(yùn)動(dòng)”“化學(xué)/生物變化”，誤將分子擴(kuò)散、生物生長(zhǎng)等當(dāng)作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。8．【答案】A【解析】【解答】減弱噪聲的途徑分為三類：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。分析各選項(xiàng)：

A：嚴(yán)厲打擊摩托車飆車炸街行為，是直接控制噪聲的產(chǎn)生（阻止噪聲源發(fā)聲），屬于在聲源處減弱噪聲；

B：安裝隔音玻璃，是在聲音傳播到住戶的過(guò)程中阻擋噪聲，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲；

C：安裝隔音柵欄，是在聲音傳播路徑中隔離噪聲，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲；

D：栽種行道樹(shù)，是利用樹(shù)木吸收、阻擋聲音，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。綜上，A選項(xiàng)的措施與其他選項(xiàng)（傳播過(guò)程中減弱）的途徑不同。故選A。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查減弱噪聲的三個(gè)途徑，需區(qū)分“在聲源處減弱”與“在傳播過(guò)程中減弱”的不同措施。涉及知識(shí)點(diǎn)1.減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱：阻止噪聲產(chǎn)生（如禁止鳴笛）；在傳播過(guò)程中減弱：阻斷噪聲傳播（如隔音玻璃、樹(shù)木）；在人耳處減弱：防止噪聲進(jìn)入耳朵（如戴耳塞）。2.選項(xiàng)辨析：A是控制聲源，B、C、D是阻斷傳播路徑。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆“聲源處減弱”與“傳播過(guò)程中減弱”的措施，誤將控制噪聲源的行為當(dāng)作傳播過(guò)程中的干預(yù)。9．【答案】C【解析】【解答】結(jié)合光的反射定律及實(shí)驗(yàn)裝置分析各選項(xiàng)：

A：直線ON是法線，法線是為研究光的反射引入的輔助線，并非真實(shí)存在的光線，A錯(cuò)誤；

B：入射角是入射光線與法線的夾角（圖中角），反射角是反射光線與法線的夾角（圖中角），選項(xiàng)中角的對(duì)應(yīng)關(guān)系顛倒，B錯(cuò)誤；

C：實(shí)驗(yàn)中硬紙板EF需垂直于鏡面，才能保證法線（垂直鏡面）在硬紙板平面內(nèi)，進(jìn)而探究入射光線、反射光線與法線的位置關(guān)系，C正確；

D：探究“三線（入射光線、反射光線、法線）是否共面”，應(yīng)將紙板向后折（觀察反射光線是否消失），而非紙板，D錯(cuò)誤。

故選C?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)探究，包括法線的定義、入射角與反射角的判斷、實(shí)驗(yàn)裝置的要求及“三線共面”的探究方法。

涉及知識(shí)點(diǎn)

1.光的反射相關(guān)概念：

法線：垂直于鏡面的輔助線，非真實(shí)光線；

入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：反射光線與法線的夾角。

2.實(shí)驗(yàn)裝置要求：硬紙板需垂直鏡面，確保法線在硬紙板平面內(nèi)；

3.“三線共面”的探究：將反射光線一側(cè)的紙板向后折，觀察反射光線是否消失。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)

1.混淆“法線”與“真實(shí)光線”，誤將法線當(dāng)作實(shí)際存在的光線；

2.顛倒入射角與反射角的定義，誤將光線與鏡面的夾角當(dāng)作入射/反射角；

3.錯(cuò)誤選擇“三線共面”的探究操作，混淆紙板與的作用。10．【答案】B【解析】【解答】針孔照相機(jī)的原理是光的直線傳播（光沿直線傳播，通過(guò)小孔在半透明紙上成倒立的像）。

分析各選項(xiàng)的光學(xué)原理：A：手影游戲是光的直線傳播形成的（光被手遮擋，在后方形成影子），與針孔照相機(jī)原理相同；

B：水中倒影是光的反射現(xiàn)象（屬于平面鏡成像，利用光的反射形成虛像），與光的直線傳播原理不同；

C：日晷測(cè)時(shí)是利用光的直線傳播（太陽(yáng)光線沿直線傳播，形成晷針的影子來(lái)計(jì)時(shí)），與針孔照相機(jī)原理相同；

D：日全食是光的直線傳播形成的（月球沿直線傳播的太陽(yáng)光遮擋，形成日食），與針孔照相機(jī)原理相同。綜上，原理與針孔照相機(jī)不同的是B選項(xiàng)。

故選B?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查光的直線傳播與光的反射現(xiàn)象的區(qū)分，需明確不同光學(xué)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理原理。涉及知識(shí)點(diǎn)1.光的直線傳播的應(yīng)用：針孔成像、手影、日晷、日食/月食等；2.光的反射的應(yīng)用：平面鏡成像（水中倒影、鏡面反射等）。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆“光的直線傳播形成的像/影子”與“光的反射形成的像”，誤將水中倒影當(dāng)作光的直線傳播現(xiàn)象。11．【答案】D【解析】【解答】結(jié)合遠(yuǎn)視眼的成因、成像特點(diǎn)及矯正方法分析各選項(xiàng)：

A：正常眼的明視距離是25cm，近視眼的明視距離小于25cm，而遠(yuǎn)視眼的明視距離大于25cm，A錯(cuò)誤；

B：遠(yuǎn)視眼的成因是晶狀體折光能力太弱（或眼球前后徑過(guò)短），導(dǎo)致像成在視網(wǎng)膜后方；像成在視網(wǎng)膜前方的是近視眼，B錯(cuò)誤；

C：人的眼睛相當(dāng)于照相機(jī)，物體在人眼視網(wǎng)膜上成的是倒立、縮小的實(shí)像，并非正立的像，C錯(cuò)誤；

D：遠(yuǎn)視眼需佩戴凸透鏡矯正，凸透鏡的會(huì)聚作用可使像向前移動(dòng)，準(zhǔn)確成在視網(wǎng)膜上，D正確。故選D。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查遠(yuǎn)視眼的成因、成像特點(diǎn)及矯正方法，同時(shí)涉及人眼的成像原理（類似照相機(jī)的倒立縮小實(shí)像）。涉及知識(shí)點(diǎn)1.遠(yuǎn)視眼相關(guān)：成因：晶狀體折光能力弱/眼球前后徑短，像成在視網(wǎng)膜后方；矯正：佩戴凸透鏡（利用會(huì)聚作用調(diào)整像的位置）；2.人眼成像：相當(dāng)于照相機(jī)，成倒立、縮小的實(shí)像；3.明視距離：正常眼為25cm，近視眼小于25cm，遠(yuǎn)視眼大于25cm。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆近視與遠(yuǎn)視的成像位置：誤將遠(yuǎn)視眼的像成在視網(wǎng)膜前方；誤解人眼的成像特點(diǎn)：認(rèn)為視網(wǎng)膜上成正立的像；記錯(cuò)遠(yuǎn)視眼的矯正鏡片：誤選凹透鏡（凹透鏡用于矯正近視眼）。12．【答案】C【解析】【解答】這一現(xiàn)象是光的色散，結(jié)合光的折射及色散知識(shí)分析各選項(xiàng)：

A：色散現(xiàn)象的原理是光的折射（不同色光經(jīng)三棱鏡偏折程度不同），并非光的直線傳播，A錯(cuò)誤；

B：太陽(yáng)光實(shí)際是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合而成的，題目中僅分辨出四種是觀察限制，并非太陽(yáng)光只有這四種色光，B錯(cuò)誤；

C：色散的本質(zhì)是不同色光的折射能力不同，經(jīng)三棱鏡時(shí)偏折情況存在差異，因此被分解成彩色光帶，C正確；

D：彩色光帶較亮是因?yàn)樯庠诩埫嫔习l(fā)生了漫反射（紙面是粗糙表面），并非鏡面反射（鏡面反射僅在特定方向有強(qiáng)光），D錯(cuò)誤。

故選C?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查光的色散現(xiàn)象，包括色散的原理（不同色光的折射偏折差異）、太陽(yáng)光的組成（七色光），以及漫反射與鏡面反射的區(qū)分。涉及知識(shí)點(diǎn)1.光的色散：太陽(yáng)光經(jīng)三棱鏡折射后，因不同色光的折射能力不同，被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光的現(xiàn)象；2.太陽(yáng)光的組成：由七種色光混合而成的復(fù)色光；3.反射類型：紙面是粗糙表面，發(fā)生的是漫反射（光線向各個(gè)方向反射）。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆色散的原理：誤將色散歸因于光的直線傳播；誤解太陽(yáng)光的組成：認(rèn)為太陽(yáng)光僅由題目中觀察到的幾種色光組成；混淆漫反射與鏡面反射：誤將紙面的反射當(dāng)作鏡面反射。13．【答案】C【解析】【解答】結(jié)合干冰的物態(tài)變化及相關(guān)現(xiàn)象分析各選項(xiàng)：

A：杯中氣泡是干冰（固態(tài)二氧化碳）直接升華成氣態(tài)二氧化碳形成的，并非水沸騰產(chǎn)生的氣泡，A錯(cuò)誤；

B：“白霧”是干冰升華吸熱使周圍溫度降低，空氣中的水蒸氣液化形成的小水滴，并非氣態(tài)二氧化碳（氣態(tài)二氧化碳無(wú)色不可見(jiàn)），B錯(cuò)誤；

C：干冰由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，發(fā)生升華現(xiàn)象，升華過(guò)程需要吸收大量熱量，C正確；

D：杯子外壁的細(xì)霜，是周圍空氣中的水蒸氣遇極低溫的杯壁，直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的凝華現(xiàn)象，并非杯中水凝固形成的，D錯(cuò)誤。

故選C?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查物態(tài)變化（升華、液化、凝華），以及干冰（固態(tài)二氧化碳）的升華特性。涉及知識(shí)點(diǎn)1.干冰的升華：固態(tài)二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)，過(guò)程吸熱，使周圍溫度急劇降低；2.液化現(xiàn)象：“白霧”是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小液滴；3.凝華現(xiàn)象：杯子外壁的細(xì)霜是空氣中的水蒸氣遇極低溫直接凝華成的固態(tài)小冰晶。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆“白霧”的本質(zhì)：誤將白霧當(dāng)作氣態(tài)二氧化碳；誤解細(xì)霜的形成方式：誤將凝華現(xiàn)象當(dāng)作水的凝固；混淆氣泡的來(lái)源：誤將干冰升華的氣體當(dāng)作水沸騰的氣泡。14．【答案】D【解析】【解答】結(jié)合海波熔化實(shí)驗(yàn)的器材組裝、加熱方式及熔化特點(diǎn)分析各選項(xiàng)：

A：組裝實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)從下往上（先固定酒精燈位置，再依次調(diào)整石棉網(wǎng)、燒杯、試管），從上往下安裝會(huì)導(dǎo)致器材位置無(wú)法適配，A錯(cuò)誤；

B：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用較小的海波顆粒，這樣能使海波受熱更均勻；較大的顆粒會(huì)出現(xiàn)局部受熱不均的情況，B錯(cuò)誤；

C：撤去酒精燈后，燒杯中的水仍有一定溫度，海波可繼續(xù)從水中吸熱，因此熔化不會(huì)立即停止，C錯(cuò)誤；D：水浴加熱（通過(guò)水加熱試管）的優(yōu)點(diǎn)是使被加熱物體（海波）受熱均勻，避免局部溫度過(guò)高，D正確。

故選D。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查晶體熔化實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)，包括實(shí)驗(yàn)器材的組裝順序、加熱方式的選擇（水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)）、實(shí)驗(yàn)材料的處理（海波顆粒大?。?。涉及知識(shí)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)器材組裝：需從下往上，確保酒精燈外焰能加熱到燒杯，且各器材位置適配；2.水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)：使受熱物體溫度變化平緩、受熱均勻；3.海波顆粒選擇：較小顆?？杀ＷC受熱均勻，便于觀察熔化過(guò)程；4.晶體熔化條件：持續(xù)吸熱（撤去酒精燈后，水的余溫仍能提供熱量）。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆器材組裝順序：誤將“從下往上”當(dāng)作“從上往下”；誤解海波顆粒大小的影響：認(rèn)為較大顆粒更便于操作；忽略晶體熔化的吸熱條件：認(rèn)為撤去熱源后熔化會(huì)立即停止。15．【答案】B【解析】【解答】A：醫(yī)用氧氣用去一半，所含物質(zhì)減少，質(zhì)量變??；氧氣裝在罐內(nèi)，體積（罐的容積）不變，根據(jù)密度公式，質(zhì)量減小、體積不變，則密度變小，該說(shuō)法正確，A不符合題意；

B：密度是物質(zhì)的固有特性，與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。大石塊質(zhì)量大是因?yàn)槠潴w積大，但石頭的密度本身小于鐵的密度，不能通過(guò)質(zhì)量大小判斷密度大小，該說(shuō)法錯(cuò)誤，B符合題意；

C：密度的物理意義是“單位體積的物質(zhì)質(zhì)量”，蠟的密度，表示的蠟質(zhì)量為，該說(shuō)法正確，C不符合題意；

D：拍攝房屋倒塌鏡頭時(shí)，選用密度小的材料做道具，是因?yàn)橄嗤w積下，密度小的材料質(zhì)量小，不會(huì)對(duì)演員造成傷害，該說(shuō)法正確，D不符合題意。故選B?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查質(zhì)量和密度的基本概念，重點(diǎn)是密度的特性（密度是物質(zhì)的固有屬性，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)）。

涉及知識(shí)點(diǎn)

1.質(zhì)量的定義：物體所含物質(zhì)的多少，隨物質(zhì)的增減而變化；

2.密度的特性：密度由物質(zhì)本身決定，與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)；

3.密度的物理意義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量；

4.密度的實(shí)際應(yīng)用：利用“密度小→相同體積質(zhì)量小”的特點(diǎn)選擇安全道具。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)

混淆“質(zhì)量”與“密度”的關(guān)系，誤將“物體質(zhì)量大”等同于“物質(zhì)密度大”，忽略了密度是物質(zhì)的固有特性。16．【答案】虛；淺【解析】【解答】第1空：虛，分析：岸上行人看到水中的“魚”，是魚反射的光從水中斜射入空氣時(shí)發(fā)生折射，折射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的像，并非實(shí)際光線會(huì)聚而成，因此是虛像。第2空：淺，分析：光從水（光密介質(zhì)）斜射入空氣（光疏介質(zhì)）時(shí)，折射角大于入射角；人眼逆著折射光線的方向看去，會(huì)將折射光線反向延長(zhǎng)，感知到的像的位置比魚的實(shí)際位置更靠近水面，所以看到的“魚”比實(shí)際位置偏淺。綜上答案：第1空：虛，第2空：淺?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查光的折射現(xiàn)象（水中物體的成像），需明確折射成像的虛實(shí)屬性及像的位置特點(diǎn)。

涉及知識(shí)點(diǎn)：光的折射規(guī)律：當(dāng)光從水中（光密介質(zhì)）斜射入空氣中（光疏介質(zhì)）時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線（折射角＞入射角）；人眼看到的水中物體的像，是折射光線反向延長(zhǎng)線形成的虛像，像的位置比物體實(shí)際位置偏淺（偏高）。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.混淆實(shí)像與虛像的成因：誤將折射形成的虛像當(dāng)作“實(shí)際光線會(huì)聚而成的實(shí)像”；2.顛倒像的位置：誤認(rèn)為看到的“魚”比實(shí)際位置偏深，忽略了折射光線的偏折方向?qū)ο裎恢玫挠绊憽?7．【答案】反射；不變【解析】【解答】第1空：反射，分析：鏡子屬于平面鏡，平面鏡成像的原理是光的反射，小狗反射的光經(jīng)鏡面反射后進(jìn)入人眼，從而形成鏡子中的“小狗”像。

第2空：不變，分析：平面鏡成像的特點(diǎn)是像與物體大小相等，小狗遠(yuǎn)離鏡子時(shí)，小狗本身的大小沒(méi)有改變，因此鏡子中的“小狗”大小也將保持不變。

綜上答案：第1空：反射，第2空：不變。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查平面鏡成像的原理及特點(diǎn)，需明確平面鏡成像的光現(xiàn)象類型與像的大小規(guī)律。

涉及知識(shí)點(diǎn)：平面鏡成像的原理是光的反射；平面鏡成像的特點(diǎn)之一是“像與物體大小相等”，像的大小僅與物體本身大小有關(guān)，與物體到鏡面的距離無(wú)關(guān)。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.混淆平面鏡成像的光現(xiàn)象類型：誤將其當(dāng)作光的折射形成的像；2.誤解像的大小變化：誤以為物體遠(yuǎn)離鏡面時(shí)，像的大小會(huì)變小，忽略了平面鏡成像“等大”的特點(diǎn)。18．【答案】轉(zhuǎn)化；太陽(yáng)能【解析】【解答】第1空：轉(zhuǎn)化，分析：火力發(fā)電廠中，煤炭燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為電能，這一過(guò)程體現(xiàn)了不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。第2空：太陽(yáng)能，分析：煤炭是古代植物經(jīng)漫長(zhǎng)地質(zhì)過(guò)程形成的，植物生長(zhǎng)依賴光合作用，而光合作用的能量來(lái)源于太陽(yáng)能，因此生活中大部分能量追根溯源來(lái)自于太陽(yáng)能。

綜上答案：第1空：轉(zhuǎn)化，第2空：太陽(yáng)能?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查能量的轉(zhuǎn)化規(guī)律及能量的最終來(lái)源，需明確不同能量形式的轉(zhuǎn)化關(guān)系與化石能源的根本來(lái)源。

涉及知識(shí)點(diǎn)：能量可以在不同形式之間相互轉(zhuǎn)化；化石能源（如煤炭）的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能（植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存太陽(yáng)能）。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.混淆“能量轉(zhuǎn)化”與“能量轉(zhuǎn)移”：誤將能量形式的改變（如化學(xué)能變內(nèi)能）當(dāng)作能量的轉(zhuǎn)移；2.忽略化石能源的能量根源：誤以為煤炭的能量是其自身固有，未意識(shí)到其最終來(lái)源于太陽(yáng)能。19．【答案】凝固；b【解析】【解答】第1空：凝固，分析：液態(tài)的糖汁經(jīng)冷卻后轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的物態(tài)變化過(guò)程稱為凝固。

第2空：b，分析：糖汁在塑形成畫（凝固）的過(guò)程中溫度保持不變，說(shuō)明糖是晶體（晶體有固定的熔、凝固溫度）；晶體熔化時(shí)會(huì)保持溫度不變（存在固定熔點(diǎn)），觀察圖乙，圖像b的溫度變化過(guò)程包含恒溫段，符合晶體熔化的特點(diǎn)，因此糖的熔化圖像類似于b。綜上答案：第1空：凝固，第2空：b。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查物態(tài)變化（凝固）的判斷，以及晶體熔化的溫度變化規(guī)律，需明確物態(tài)變化的定義與晶體熔化圖像的特點(diǎn)。涉及知識(shí)點(diǎn)：1.物態(tài)變化：凝固是“液態(tài)→固態(tài)”的物態(tài)變化過(guò)程；2.晶體的熔化特點(diǎn)：晶體有固定熔點(diǎn)，熔化過(guò)程中溫度保持不變，對(duì)應(yīng)的溫度-時(shí)間圖像會(huì)出現(xiàn)水平線段。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：3.物態(tài)變化混淆：誤將“液態(tài)變固態(tài)”的過(guò)程當(dāng)作熔化（熔化是“固態(tài)變液態(tài)”）；4.晶體熔化圖像識(shí)別錯(cuò)誤：誤將無(wú)恒溫段的非晶體熔化圖像當(dāng)作晶體的熔化圖像。20．【答案】36.9；凸透【解析】【解答】第1空：36.9，分析：體溫計(jì)的分度值為0.1℃，觀察圖甲中液柱對(duì)應(yīng)的刻度，其位于36℃與37℃之間，且對(duì)應(yīng)36.9℃的位置，因此讀數(shù)為36.9℃。

第2空：凸透，分析：體溫計(jì)的橫截面（圖乙）設(shè)計(jì)成特定形狀，可對(duì)示數(shù)起到放大作用，而凸透鏡（放大鏡）能成正立、放大的虛像，因此其作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

綜上答案：第1空：36.9，第2空：凸透?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查體溫計(jì)的讀數(shù)方法及凸透鏡的成像應(yīng)用，需明確體溫計(jì)的分度值與凸透鏡的放大作用。涉及知識(shí)點(diǎn)：體溫計(jì)的分度值為0.1℃，讀數(shù)時(shí)需依據(jù)液柱對(duì)應(yīng)的刻度判斷；凸透鏡（放大鏡）能成正立、放大的虛像，可用于放大細(xì)小物體（如體溫計(jì)示數(shù)）。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.體溫計(jì)讀數(shù)誤差：忽略體溫計(jì)的分度值（0.1℃），誤讀為整數(shù)刻度；2.混淆透鏡類型：誤將起放大作用的凸透鏡當(dāng)作凹透鏡，忽略凹透鏡無(wú)放大物體的作用。21．【答案】g；變小【解析】【解答】第1空：g，分析：電子秤測(cè)量蘋果的質(zhì)量，一個(gè)蘋果的質(zhì)量通常在幾百克左右，因此電子秤示數(shù)的單位應(yīng)為“克（g）”，195.8g符合一個(gè)蘋果的實(shí)際質(zhì)量范圍。

第2空：變小，分析：蘋果放置在空氣中變蔫，是因?yàn)樘O果中的水分發(fā)生蒸發(fā)，所含物質(zhì)的多少減少；而質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，因此蘋果的質(zhì)量會(huì)變小。綜上答案：第1空：g，第2空：變小?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查質(zhì)量的單位及質(zhì)量的定義，需明確質(zhì)量的常用單位與質(zhì)量隨物質(zhì)多少的變化規(guī)律。

涉及知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量的常用單位中，“克（g）”適用于蘋果這類較小物體的質(zhì)量計(jì)量；質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，當(dāng)物體所含物質(zhì)減少（如蘋果水分蒸發(fā)）時(shí)，質(zhì)量會(huì)變小。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.質(zhì)量單位選錯(cuò)：誤將蘋果的質(zhì)量單位選為“千克（kg）”，忽略195.8kg遠(yuǎn)大于蘋果的實(shí)際質(zhì)量；2.誤解質(zhì)量的變化：誤以為蘋果變蔫只是狀態(tài)改變，未意識(shí)到水分散失會(huì)導(dǎo)致所含物質(zhì)減少，從而質(zhì)量變小。22．【答案】正比；甲【解析】【解答】第1空：正比，分析：同種物質(zhì)組成的物體，其m-V圖像是過(guò)原點(diǎn)的直線，說(shuō)明質(zhì)量與體積的比值（即密度）是定值，因此質(zhì)量與體積成正比。

第2空：甲，分析：根據(jù)密度公式，相同體積下，密度越大的物質(zhì)質(zhì)量越大；已知，觀察圖像，當(dāng)體積相同時(shí)（如），圖線甲對(duì)應(yīng)的質(zhì)量更大，因此鐵塊對(duì)應(yīng)的圖線是甲。

綜上答案：第1空：正比，第2空：甲?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，以及利用m-V圖像比較物質(zhì)密度的大小。

涉及知識(shí)點(diǎn)：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比（m-V圖像為過(guò)原點(diǎn)的直線）；密度公式，相同體積時(shí)，密度越大的物質(zhì)質(zhì)量越大。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)

1.誤解m-V圖像的意義：不清楚同種物質(zhì)的m-V圖像為直線代表質(zhì)量與體積成正比；

2.混淆密度與圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系：誤將密度大的物質(zhì)對(duì)應(yīng)質(zhì)量小的圖線，忽略相同體積下密度與質(zhì)量的正相關(guān)關(guān)系。23．【答案】（1）汽化；放出（2）冬季；高于【解析】【解答】(1)第1空：汽化，分析：根據(jù)短文描述，熱棒工作時(shí)，氨液在地下吸熱迅速由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，這一物態(tài)變化過(guò)程是汽化。

第2空：放出，分析：氨的氣態(tài)部分在空氣中的鋼管壁處凝結(jié)為液態(tài)（液化），而液化過(guò)程需要向外界放出熱量，因此空氣中的部分會(huì)放出熱量。(2)第1空：冬季，分析：短文提到熱棒利用冬季嚴(yán)寒的環(huán)境工作，到了夏天空氣溫度高時(shí)熱棒停止工作，因此其工作季節(jié)是冬季。第2空：高于，分析：氨的沸點(diǎn)為-33.5℃，氨液發(fā)生汽化需要達(dá)到沸點(diǎn)且持續(xù)吸熱；冬季地下溫度需高于-33.5℃，才能滿足氨液吸熱氣化的條件。綜上答案：(1)第1空：汽化，第2空：放出；(2)第1空：冬季，第2空：高于。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查物態(tài)變化（汽化、液化）的吸放熱特點(diǎn)及發(fā)生條件，同時(shí)涉及熱棒工作的環(huán)境與溫度匹配關(guān)系。涉及知識(shí)點(diǎn)：1.物態(tài)變化：汽化（液態(tài)→氣態(tài)）需要吸熱；液化（氣態(tài)→液態(tài)）需要放熱；2.汽化條件：物質(zhì)發(fā)生汽化需達(dá)到其沸點(diǎn)，且持續(xù)吸收熱量。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)混淆汽化與液化的吸放熱：誤將液化過(guò)程當(dāng)作吸收熱量；誤解汽化的溫度條件：以為氨液在低于其沸點(diǎn)（-33.5℃）的環(huán)境中也能發(fā)生汽化。（1）[1][2]氨的沸點(diǎn)為-33.5℃，利用冬季地面嚴(yán)寒可達(dá)-50℃，使氨液在地下吸熱迅速汽化，升到上面從鋼管壁放熱降溫液化，流回下面。（2）[1][2]熱棒工作時(shí)，液態(tài)的氨在下方凍土層中吸熱汽化，上升到空氣中后遇冷放熱液化，不斷將熱量由地下向上傳遞，故熱棒工作時(shí)，凍土的溫度高于地面空氣溫度。冬季，凍土的溫度高于地面空氣溫度，熱棒正常工作，到了夏天，空氣溫度高，地下溫度低，熱棒停止工作；冬季熱棒工作時(shí)，液態(tài)的氨在下方凍土層中吸熱汽化，說(shuō)明冬季地下的溫度高于氨的沸點(diǎn)-33.5℃。24．【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）平面鏡成像時(shí)，物與像關(guān)于鏡面對(duì)稱。首先確定A點(diǎn)在鏡中的對(duì)稱點(diǎn)作為像的位置。然后連接與眼睛，交點(diǎn)O即為反射點(diǎn)。最后畫出AO入射光線和O點(diǎn)到眼睛的反射光線，如下圖所示：（2）在入射點(diǎn)O處作出法線，根據(jù)反射定律使反射角等于入射角。根據(jù)幾何關(guān)系可知，反射光線平行于凸透鏡的主光軸。平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后通過(guò)焦點(diǎn)，具體光路圖如下：

【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律及凸透鏡的特殊光線折射規(guī)律，需掌握成像的對(duì)稱關(guān)系、反射角與入射角的關(guān)系，以及凸透鏡的光線折射特點(diǎn)。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.平面鏡成像：像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱，像為虛像；

2.光的反射定律：反射光線、入射光線、法線共面，反射角等于入射角；

3.凸透鏡特殊光線：平行于主光軸的入射光線，折射后過(guò)凸透鏡的焦點(diǎn)。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.平面鏡成像時(shí)，像與物體到鏡面的距離畫得不等；

2.光的反射中，誤將“光線與鏡面的夾角”當(dāng)作入射角；

3.凸透鏡折射時(shí)，平行于主光軸的光線折射后未過(guò)焦點(diǎn)。（1）平面鏡成的像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，作A點(diǎn)關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)即為在平面鏡中的像。連接與眼睛與平面鏡交于點(diǎn)O即為反射點(diǎn)，連接AO即為入射光線，連接O點(diǎn)與眼睛即為反射光線，作圖如下：（2）過(guò)入射點(diǎn)O作出垂直于鏡面的法線，根據(jù)反射角等于入射角作出反射光線，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)可知反射光線平行于凸透鏡的主光軸，平行于凸透鏡的主光軸的光線再經(jīng)凸透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn)，作圖如下：25．【答案】（1）解：根據(jù)導(dǎo)航方案二的要求，汽車行駛的總距離為54公里，所需時(shí)間為60分鐘加上20分鐘，即80分鐘。將時(shí)間轉(zhuǎn)換為小時(shí)（80分鐘÷60分鐘/小時(shí)≈1.333小時(shí)），計(jì)算平均速度至少應(yīng)為：。答：汽車的平均速度至少為（2）解：對(duì)于方案四，行駛距離為51.9公里，假設(shè)平均速度為10公里/小時(shí)，則所需時(shí)間計(jì)算如下：。

答：實(shí)際大約需要【解析】【分析】(1)這是平均速度的基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題，核心是運(yùn)用平均速度公式。解題的關(guān)鍵是統(tǒng)一單位：將時(shí)間（1小時(shí)20分鐘）從“分鐘”換算為“小時(shí)”，確保路程（km）和時(shí)間（h）的單位匹配，才能得到正確的速度單位（km/h）。(2)這是速度公式的變形應(yīng)用（已知路程和速度求時(shí)間），核心是運(yùn)用公式。只需將已知的路程和速度直接代入公式，注意單位統(tǒng)一（路程用km、速度用km/h），即可直接求出時(shí)間（單位為h）。（1）按照導(dǎo)航方案二，汽車的平均速度至少為（2）方案四的路程為51.9km，則實(shí)際大約需要的時(shí)間為26．【答案】（1）解：長(zhǎng)方體邊角料的體積為。通過(guò)質(zhì)量與體積的關(guān)系，可以計(jì)算出椅子所用木材的密度為。

該椅子所用木材的密度（2）解：已知木材的密度后，可以估算這把木椅子的體積約為

這把木椅子的體積大約是???????【解析】【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查密度公式（）的基本計(jì)算及公式變形應(yīng)用，需掌握密度、質(zhì)量、體積三者的數(shù)量關(guān)系與單位換算。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.密度公式：（密度=質(zhì)量÷體積），變形公式（體積=質(zhì)量÷密度）；

2.單位換算：，。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

單位換算遺漏：計(jì)算椅子體積時(shí)，忘記將換算為，導(dǎo)致數(shù)值計(jì)算錯(cuò)誤；（1）長(zhǎng)方體邊角料的體積該椅子所用木材的密度（2）這把木椅子的體積大約27．【答案】（1）秒表（2）斜面的坡度較大（3）偏小【解析】【解答】(1)第1空：秒表，分析：測(cè)量平均速度的原理是，需要用刻度尺測(cè)量路程，用秒表測(cè)量時(shí)間，因此實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具是刻度尺和秒表。(2)第1空：斜面的坡度較大，分析：斜面的坡度越大，小車下滑的速度越快，從A點(diǎn)到C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就會(huì)越短，因此會(huì)出現(xiàn)來(lái)不及測(cè)量時(shí)間的情況。(3)第1空：偏小，分析：小車從A點(diǎn)靜止釋放時(shí)，到達(dá)B點(diǎn)會(huì)有一定的初速度；而從B點(diǎn)靜止釋放時(shí)，小車通過(guò)BC段的初速度為0，運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)比實(shí)際從A滑下經(jīng)過(guò)BC段的時(shí)間更長(zhǎng)。根據(jù)，BC段路程不變，時(shí)間變長(zhǎng)，則測(cè)出的平均速度會(huì)偏小。綜上答案：(1)第1空：秒表；(2)第1空：斜面的坡度較大；(3)第1空：偏小。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查“測(cè)量物體平均速度”的實(shí)驗(yàn)操作、工具選擇及實(shí)驗(yàn)誤差分析，需掌握平均速度的測(cè)量原理與實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.平均速度測(cè)量原理：，需測(cè)量路程（刻度尺）和時(shí)間（秒表）；

2.斜面坡度的影響：坡度越大，小車下滑速度越快，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短；

3.實(shí)驗(yàn)誤差分析：小車從B點(diǎn)靜止釋放時(shí)，初速度與實(shí)際從A滑下到B的初速度不同，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量偏差，進(jìn)而影響速度計(jì)算。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)工具選擇錯(cuò)誤：誤將測(cè)量時(shí)間的工具選為其他計(jì)時(shí)工具（如鐘表），忽略秒表是實(shí)驗(yàn)中測(cè)量短時(shí)間的常用工具；

2.誤解斜面坡度的影響：認(rèn)為坡度小會(huì)導(dǎo)致時(shí)間過(guò)短；

3.忽略初速度的影響：未意識(shí)到從B點(diǎn)靜止釋放與實(shí)際下滑的初速度差異，從而無(wú)法判斷速度測(cè)量的偏差。（1）測(cè)量平均速度的原理是，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知需要測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，因此需要的測(cè)量工具有秒表和刻度尺。（2）若斜面的坡度越大，小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的速度越快，時(shí)間越短，因此小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)的時(shí)間太短來(lái)不及測(cè)量，其原因很可能是斜面的坡度較大。（3）小車從斜面向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)B點(diǎn)的速度不為0，而小成讓小車從B點(diǎn)靜止釋放，則小成測(cè)得的小車從B到C的時(shí)間比小車從斜面向下時(shí)通過(guò)BC的時(shí)間大，BC段路程相同，根據(jù)可知，測(cè)量的下半程平均速度將偏小。28．【答案】（1）10.0（2）縮?。?）遠(yuǎn)離【解析】【解答】(1)第1空：10.0，分析：平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在焦點(diǎn)上，焦點(diǎn)到光心的距離為焦距；圖甲中凸透鏡位于50.0cm刻度處，光屏（焦點(diǎn)位置）位于60.0cm刻度處，因此焦距。(2)第1空：縮小，分析：圖乙中蠟燭位于20cm刻度處，凸透鏡位于50cm刻度處，物距，已知焦距，此時(shí)，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，會(huì)成倒立、縮小的實(shí)像。(3)第1空：遠(yuǎn)離，分析：將焦距的凸透鏡換成的凸透鏡，焦距變大，凸透鏡的會(huì)聚能力變?nèi)酰駮?huì)成在更遠(yuǎn)處；因此保持蠟燭、透鏡位置不變時(shí)，需將光屏向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)，才能重新得到清晰的像。綜上答案：(1)第1空：10.0；(2)第1空：縮小；(3)第1空：遠(yuǎn)離?！痉治觥亢诵目键c(diǎn)：本題核心考查凸透鏡焦距的測(cè)量方法及凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，需掌握焦距的定義、物距與像的性質(zhì)的關(guān)系，以及焦距變化對(duì)像位置的影響。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.凸透鏡焦距的測(cè)量：平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚的點(diǎn)為焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離為焦距；

2.凸透鏡成像規(guī)律：當(dāng)時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；

3.焦距對(duì)成像的影響：焦距越大，凸透鏡會(huì)聚能力越弱，像距越大。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.焦距測(cè)量的刻度讀取錯(cuò)誤：忽略刻度的分度值，誤將焦距讀為10cm（未保留一位小數(shù)）；

2.物距計(jì)算錯(cuò)誤：誤將蠟燭到光屏的距離當(dāng)作物距；

3.誤解焦距變化的影響：認(rèn)為焦距變大時(shí)像會(huì)靠近透鏡，忽略會(huì)聚能力變?nèi)鯇?duì)像距的影響。（1）如圖甲所示，讓一束平行于凸透鏡主光軸的光射向凸透鏡，移動(dòng)光屏，在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，這個(gè)光斑即為凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫焦距，刻度尺的分度值為1cm，此凸透鏡的焦距為（2）如圖乙，保持凸透鏡的位置不變，把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座20cm刻度線處，物距為根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像。（3）若保持圖乙中蠟燭、透鏡位置不動(dòng)，僅將凸透鏡換成另一個(gè)f=12cm的凸透鏡，凸透鏡焦距變大，對(duì)光線的會(huì)聚能力減弱，使像成在原來(lái)像的后方，因此要想重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)。29．【答案】（1）右（2）（3）不受影響【解析】【解答】（1）第1空、在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，若觀察到指針如圖甲中虛線所示范圍內(nèi)擺動(dòng)，且向左偏轉(zhuǎn)幅度較大，表明天平左端較重。此時(shí)應(yīng)向右適當(dāng)調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針能穩(wěn)定指向分度盤中央。（2）第1空、根據(jù)圖丙所示橫梁標(biāo)尺（分度值0.2g）讀數(shù)，可計(jì)算得總質(zhì)量：

初始水與燒杯的質(zhì)量為：

補(bǔ)充水的質(zhì)量計(jì)算為：

鵝卵石體積等于所加水的體積：

最終密度計(jì)算結(jié)果：（3）第1空、由于初始質(zhì)量124.8g（燒杯+水）和最終質(zhì)量139.6g的測(cè)量均獨(dú)立于鵝卵石的吸水情況，且補(bǔ)充水體積嚴(yán)格按標(biāo)記控制，因此鵝卵石表面附著水分不會(huì)對(duì)密度計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生影響。綜上答案：(1)第1空：右；(2)第1空：；(3)第1空：不受影響。【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查固體密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，涵蓋天平的調(diào)節(jié)、密度的間接計(jì)算（補(bǔ)水法測(cè)體積）及實(shí)驗(yàn)誤差分析。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.天平平衡調(diào)節(jié)：指針左偏時(shí)向右調(diào)節(jié)平衡螺母；

2.密度計(jì)算：利用“補(bǔ)水至原標(biāo)記處”間接測(cè)量不規(guī)則物體的體積，結(jié)合密度公式計(jì)算密度；

3.誤差分析：取出物體帶出的水可通過(guò)后續(xù)補(bǔ)水補(bǔ)全，不影響體積測(cè)量的準(zhǔn)確性，因此密度測(cè)量無(wú)偏差。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.天平調(diào)節(jié)方向混淆：誤將“左偏右調(diào)”記為“左偏左調(diào)”；

2.體積測(cè)量邏輯錯(cuò)誤：無(wú)法理解“補(bǔ)水法”測(cè)體積的原理，誤判帶出的水會(huì)影響結(jié)果；

3.單位換算錯(cuò)誤：將換算為時(shí)，正確換算關(guān)系為。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，在正確操作的前提下，觀察到指針在圖甲中虛線所示范圍內(nèi)擺動(dòng)，指針向左擺動(dòng)的幅度較大，說(shuō)明左端重，則應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母。（2）如圖丙所示，橫梁標(biāo)尺分度值為0.2g，則杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為則原本水和燒杯的總質(zhì)量為則添加的水的質(zhì)量為則鵝卵石的體積為則鵝卵石的密度為（3）燒杯和開(kāi)始的水的質(zhì)量124.8g，是在第②步和第④步得出的，并不會(huì)因?yàn)槭瘔K沾水而變小，同時(shí)第⑤步水是加至標(biāo)記處，總質(zhì)量139.6g不會(huì)變，與石塊是否沾水也無(wú)關(guān)，所以，石塊沾水不會(huì)影響密度。30．【答案】D【解析】【解答】A：次聲波（頻率<20Hz）、超聲波（頻率>20000Hz）的區(qū)分依據(jù)是頻率，而波形圖僅能體現(xiàn)頻率高低，無(wú)法直接判定甲是次聲波、丁是超聲波；且丁的波形無(wú)規(guī)則，屬于噪聲，并非超聲波，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B：樂(lè)音的發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)（甲、乙、丙的波形有規(guī)律），但丁的波形無(wú)規(guī)則，其發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C：音調(diào)由頻率決定（波形疏密），甲的波形更稀疏（頻率低），乙的波形更密集（頻率高），故音調(diào)不同；響度由振幅決定（波形振幅），甲和乙的振幅相同，故響度相同，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D：響度由振幅決定，乙和丙的波形振幅相同，故響度相同；音色由波形形狀決定，乙和丙的波形形狀一致，故音色相同，該選項(xiàng)正確。故選D【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查聲音的三個(gè)特性（音調(diào)、響度、音色）對(duì)應(yīng)的波形特點(diǎn)，以及樂(lè)音與噪聲的振動(dòng)規(guī)律、次聲波/超聲波的定義。涉及知識(shí)點(diǎn)：1.音調(diào)：由頻率決定，波形越密集，頻率越高，音調(diào)越高；2.響度：由振幅決定，波形振幅越大，響度越大；3.音色：由波形的形狀決定，波形形狀相同，音色相同；4.樂(lè)音與噪聲：樂(lè)音的發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)（波形有規(guī)律），噪聲的發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)（波形無(wú)規(guī)律）；5.次聲波/超聲波：頻率分別低于20Hz、高于20000Hz，人耳無(wú)法聽(tīng)到，但需通過(guò)頻率數(shù)值判定，不能僅通過(guò)波形疏密直接判斷。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：混淆音調(diào)、響度對(duì)應(yīng)的波形特點(diǎn)：誤將振幅當(dāng)作頻率的判斷依據(jù)；誤判次聲波/超聲波：僅通過(guò)波形疏密（頻率高低）就直接認(rèn)定為次聲波或超聲波；忽略音色的判定依據(jù)：誤將振幅、頻率當(dāng)作音色的決定因素。31．【答案】C【解析】【解答】A：看不到①區(qū)域的粉筆字，是因?yàn)榍芭磐瑢W(xué)擋住了光線，這是光的直線傳播現(xiàn)象，并非光的折射，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B：②區(qū)域的電腦屏幕自身能夠發(fā)光，屬于光源，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C：③區(qū)域黑板反光，是因?yàn)楹诎灞砻嫦鄬?duì)光滑，光線照射后發(fā)生了鏡面反射（反射光線集中向某一方向），該選項(xiàng)正確。D：看不清②區(qū)域是近視導(dǎo)致的，近視時(shí)晶狀體折光能力過(guò)強(qiáng)，像成在視網(wǎng)膜前方，并非視網(wǎng)膜上的像太小，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查光的直線傳播、光源的定義、光的反射類型（鏡面反射）及近視的成因，需掌握這些光學(xué)現(xiàn)象的物理原理。涉及知識(shí)點(diǎn)：1.光的直線傳播：光沿直線傳播，遇到不透明物體時(shí)會(huì)形成遮擋（如被同學(xué)擋住視線）；2.光源：自身能夠發(fā)光的物體（如電腦屏幕屬于光源）；3.鏡面反射：光滑表面的反射，反射光線集中，易造成“反光”現(xiàn)象（如黑板反光）；4.近視的成因：晶狀體折光能力過(guò)強(qiáng)，物體的像成在視網(wǎng)膜前方，導(dǎo)致視物模糊。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：混淆光的直線傳播與折射：誤將遮擋視線當(dāng)作光的折射現(xiàn)象；誤解光源的定義：誤將自身不發(fā)光、僅反射光的物體當(dāng)作光源；分不清鏡面反射與漫反射：誤將黑板反光當(dāng)作漫反射（漫反射的反射光線是發(fā)散的）；錯(cuò)誤理解近視的成因：誤將近視的視物模糊歸結(jié)為像的大小問(wèn)題。32．【答案】B【解析】【解答】A：給燒杯加熱時(shí)，濕沙中的水發(fā)生汽化形成水蒸氣，水蒸氣遇冷（金屬皿溫度低）液化成小水滴，形成“白氣”；同時(shí)水蒸氣在金屬皿下表面液化形成小水珠，該說(shuō)法正確。B：金屬皿下底面的小水珠，是燒杯中汽化產(chǎn)生的水蒸氣遇冷（金屬皿因冰塊降溫）液化形成的，并非冰塊熔化（冰塊熔化的水會(huì)留在金屬皿內(nèi)），該說(shuō)法不正確。C：實(shí)驗(yàn)中，濕沙中的水蒸發(fā)（汽化）、水蒸氣液化成小水珠（液化）、金屬皿內(nèi)的冰塊吸熱熔化（熔化），涉及這三種物態(tài)變化，該說(shuō)法正確。D：給燒杯加熱能提高濕沙的溫度，加快濕沙中水的蒸發(fā)（汽化），使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，該說(shuō)法正確。故選B【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查物態(tài)變化（汽化、液化、熔化）的判斷及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原理分析，需明確不同物態(tài)變化的定義與發(fā)生條件。涉及知識(shí)點(diǎn)：1.汽化：液態(tài)→氣態(tài)（如濕沙中的水蒸發(fā)成水蒸氣）；2.液化：氣態(tài)→液態(tài)（如水蒸氣遇冷變成“白氣”或小水珠）；3.熔化：固態(tài)→液態(tài)（如金屬皿內(nèi)的冰塊吸熱變成水）。常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：混淆“白氣”的成因：誤將“白氣”當(dāng)作氣態(tài)的水蒸氣（實(shí)際是液態(tài)小水滴）；誤解小水珠的來(lái)源：誤將金屬皿下的小水珠歸結(jié)為冰塊熔化的水，忽略是水蒸氣液化的結(jié)果；漏判物態(tài)變化類型：未識(shí)別出實(shí)驗(yàn)中同時(shí)存在汽化、液化、熔化三種物態(tài)變化。33．【答案】B,C【解析】【解答】A：聲音在7秒內(nèi)傳播的距離計(jì)算為：因此，BC兩點(diǎn)之間的距離為：，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B：汽車行駛速度的計(jì)算：B選項(xiàng)正確。C：笛聲到達(dá)隧道口A的時(shí)間計(jì)算：C選項(xiàng)正確。D：笛聲到達(dá)隧道口A時(shí)，汽車與笛聲相距最遠(yuǎn)。此時(shí)汽車行駛的距離為：此時(shí)汽車與笛聲的最遠(yuǎn)距離為：D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選BC【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查回聲測(cè)距的路程分析及速度公式（）的應(yīng)用，需明確“鳴笛后聲音傳播的路程”與“汽車行駛的路程”的幾何關(guān)系。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.速度公式：（路程=速度×?xí)r間）；

2.回聲測(cè)距的路程模型：鳴笛后，聲音傳播的總路程等于“鳴笛點(diǎn)到反射點(diǎn)的距離+反射點(diǎn)到接收點(diǎn)的距離”，結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)路程可聯(lián)立求解速度。

常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.路程模型錯(cuò)誤：誤將聲音的路程當(dāng)成“2×鳴笛點(diǎn)到反射點(diǎn)的距離”，忽略物體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的距離變化；

2.最遠(yuǎn)距離分析錯(cuò)誤：誤將汽車行駛?cè)毯蟮木嚯x當(dāng)作與笛聲的最遠(yuǎn)距離，未識(shí)別“聲音到達(dá)反射點(diǎn)時(shí)兩者距離最遠(yuǎn)”的規(guī)律。34．【答案】A,D【解析】【解答】A．假設(shè)A、B是同種液體，連接A、B兩點(diǎn)的直線會(huì)經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，這意味著容器質(zhì)量為零，這與實(shí)際情況不符。因此可以確定A、B不是同種液體，而B、C屬于同種液體。故選項(xiàng)A是正確的。BC．由于B、C是同種液體，設(shè)其密度為ρ，容器質(zhì)量為m。根據(jù)B點(diǎn)數(shù)據(jù)（液體體積10cm3，總質(zhì)量30g）和C點(diǎn)數(shù)據(jù)（液體體積30cm3，總質(zhì)量50g），可列出以下方程組：（方程①）（方程②）聯(lián)立求解得到：B點(diǎn)對(duì)應(yīng)液體的密度ρ=1g/cm3，容器質(zhì)量m=20g。因此選項(xiàng)B和C是錯(cuò)誤的。D．根據(jù)A點(diǎn)數(shù)據(jù)（液體體積20cm3，總質(zhì)量60g）和已知容器質(zhì)量20g，可列式：解得A點(diǎn)液體密度為2g/cm3，故選項(xiàng)D是正確的。綜上所述，正確答案為AD。

故選AD【分析】核心考點(diǎn)：本題核心考查密度公式（）在圖像中的應(yīng)用，需明確“總質(zhì)量-體積”圖像的斜率、截距對(duì)應(yīng)的物理意義（斜率為液體密度，截距為容器質(zhì)量）。

涉及知識(shí)點(diǎn)：

1.總質(zhì)量與體積的關(guān)系：（為容器質(zhì)量，為液體密度）；

2.圖像的物理意義：斜率表示液體密度（同種