一、課程背景與目標(biāo)設(shè)定演講人01.02.03.04.05.目錄課程背景與目標(biāo)設(shè)定實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備與導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)過(guò)程：從觀察到測(cè)量的科學(xué)探究拓展與遷移：從實(shí)驗(yàn)到生活的聯(lián)結(jié)總結(jié)與課后任務(wù)2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)了解不同動(dòng)物食量實(shí)驗(yàn)課件01課程背景與目標(biāo)設(shè)定課程背景與目標(biāo)設(shè)定作為一線科學(xué)教師，我始終相信，小學(xué)科學(xué)教育的核心是讓孩子用觀察和實(shí)踐觸摸真實(shí)的自然。一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的"十萬(wàn)個(gè)為什么"階段，他們能敏銳感知"小貓比小兔吃得少""金魚好像總在吃東西"等生活現(xiàn)象，卻缺乏系統(tǒng)觀察與比較的方法?；凇读x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"生命科學(xué)領(lǐng)域"的要求——"通過(guò)觀察、比較與描述，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征與差異"，我設(shè)計(jì)了本次"了解不同動(dòng)物食量實(shí)驗(yàn)"，旨在通過(guò)直觀的觀察與簡(jiǎn)單測(cè)量，幫助孩子建立"動(dòng)物食量與自身特征相關(guān)"的初步認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。三維目標(biāo)拆解知識(shí)目標(biāo)：能描述2-3種常見動(dòng)物的進(jìn)食特點(diǎn)，初步理解"食量"與動(dòng)物體型、活動(dòng)量、食性的關(guān)聯(lián)。01能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具（如量勺、電子秤）測(cè)量動(dòng)物單次進(jìn)食量，用圖畫或簡(jiǎn)單文字記錄觀察結(jié)果，嘗試比較不同動(dòng)物的食量差異。02情感目標(biāo)：感受動(dòng)物與環(huán)境的聯(lián)系，萌發(fā)"根據(jù)動(dòng)物需求合理照顧"的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物行為觀察的持續(xù)興趣。0302實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備與導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)對(duì)象與材料選擇考慮到一年級(jí)學(xué)生的操作能力與安全需求，我選擇了3組對(duì)比性強(qiáng)、易于觀察的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：組1：倉(cāng)鼠（小型嚙齒類）與烏龜（爬行類）——體型相近但活動(dòng)量差異大；組2：金魚（水生魚類）與虎皮鸚鵡（鳥類）——食性不同（金魚食魚糧，鸚鵡食小米）；組3：家兔（草食性）與幼犬（雜食性）——體型差異明顯（需在寵物主人協(xié)助下觀察）。材料方面，準(zhǔn)備了：①測(cè)量工具：兒童安全電子秤（精確到1克）、5ml/10ml量勺；②記錄工具：《動(dòng)物食量觀察表》（含"動(dòng)物名稱""食物種類""吃了多少""吃東西的樣子"四欄，用簡(jiǎn)筆畫代替文字）；③輔助材料：寵物專用食盆、魚食、兔糧、幼犬糧、小米等；④安全物資：兒童手套、消毒濕巾（接觸動(dòng)物后清潔）。情境導(dǎo)入：從生活疑問(wèn)到科學(xué)問(wèn)題課堂伊始，我舉起學(xué)生熟悉的"寵物喂食場(chǎng)景圖"（課前收集的學(xué)生自帶照片）："上周小宇說(shuō)，他家的小貓每天要吃3小盆貓糧，而朵朵的倉(cāng)鼠只吃半勺糧食。為什么動(dòng)物吃的'多少'不一樣呢？今天我們就當(dāng)小小觀察員，一起找出答案！"為喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，我請(qǐng)學(xué)生分享："你觀察過(guò)哪些動(dòng)物吃東西？它們吃的時(shí)候有什么特別的樣子？"孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)："我家的金魚嘴巴一張一張，吃很快！""烏龜要慢慢爬過(guò)去，用嘴啄一下"……這些鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察埋下了興趣的種子。03實(shí)驗(yàn)過(guò)程：從觀察到測(cè)量的科學(xué)探究第一步：觀察動(dòng)物的進(jìn)食行為（30分鐘）"要知道動(dòng)物吃多少，首先要看看它們?cè)趺闯浴?我將學(xué)生分成6人小組，每組對(duì)應(yīng)觀察1組實(shí)驗(yàn)對(duì)象（倉(cāng)鼠與烏龜/金魚與鸚鵡）。觀察前強(qiáng)調(diào)："輕輕說(shuō)話，不要敲籠子，否則小動(dòng)物會(huì)害怕不吃東西哦！"觀察要點(diǎn)引導(dǎo)：倉(cāng)鼠：用前爪捧著食物，快速啃咬，腮幫子會(huì)鼓起來(lái)；烏龜：脖子伸長(zhǎng)，頭往前一探一探，有時(shí)會(huì)把食物拖到水里再吃；金魚：嘴巴一張一合，食物剛?cè)鱿氯ゾ?搶"，但有時(shí)會(huì)吐出來(lái)；鸚鵡：用爪子按住小米，嘴殼快速嗑開，吃進(jìn)去的是米仁，吐出的是殼。第一步：觀察動(dòng)物的進(jìn)食行為（30分鐘）觀察過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，用提問(wèn)引導(dǎo)深度："倉(cāng)鼠吃的時(shí)候?yàn)槭裁磁苓^(guò)來(lái)跑過(guò)去？"（活動(dòng)量大消耗快）"烏龜吃一口要停很久，可能和它的什么特點(diǎn)有關(guān)？"（動(dòng)作慢、新陳代謝慢）孩子們邊觀察邊在記錄表上畫"吃東西的樣子"，有的用波浪線表示金魚游動(dòng)，有的用圓圈畫倉(cāng)鼠鼓起來(lái)的腮幫，畫面充滿童趣。第二步：測(cè)量單次進(jìn)食量（25分鐘）"現(xiàn)在我們要當(dāng)'小小計(jì)量員'，用秤和量勺測(cè)出動(dòng)物一次吃多少。"考慮到一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我簡(jiǎn)化了測(cè)量步驟：稱取初始量：用電子秤稱出50克倉(cāng)鼠糧，裝入食盆；記錄進(jìn)食后剩余量：觀察倉(cāng)鼠吃完（或停止進(jìn)食）后，稱剩余食物，用"50克-剩余克數(shù)"得出進(jìn)食量；替換工具測(cè)量：對(duì)金魚（食量?。└挠?0ml量勺，記錄"吃了幾勺"；對(duì)烏龜（進(jìn)食慢）采用"分時(shí)段測(cè)量"，每10分鐘記錄一次進(jìn)食量。測(cè)量時(shí)，我特別提醒："如果倉(cāng)鼠把食物藏在小窩里，那些不算'吃掉'哦！"（解決"藏食"干擾）"金魚可能會(huì)把食物吐出來(lái)，要等它真正咽下去才算。"（區(qū)分"進(jìn)食"與"玩耍"）第二步：測(cè)量單次進(jìn)食量（25分鐘）以倉(cāng)鼠組為例，學(xué)生記錄如下：初始量：50克第二步：測(cè)量單次進(jìn)食量（25分鐘）10分鐘后剩余：32克→吃掉18克倉(cāng)鼠邊吃邊跑，20分鐘后停止進(jìn)食，最終剩余25克→實(shí)際吃掉25克（藏了7克在窩里）通過(guò)這樣的操作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單測(cè)量，更理解了"實(shí)驗(yàn)要考慮實(shí)際情況"的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。第三步：比較與分析（20分鐘）"現(xiàn)在我們有了觀察表和測(cè)量數(shù)據(jù)，一起看看能發(fā)現(xiàn)什么！"我將各組數(shù)據(jù)匯總到黑板的"動(dòng)物食量對(duì)比圖"（橫軸為動(dòng)物名稱，縱軸為食量數(shù)值，用不同顏色貼紙表示）：|動(dòng)物|單次食量（克/勺）|進(jìn)食特點(diǎn)||---------|-------------------|---------------------------||倉(cāng)鼠|25克|快速啃咬，活動(dòng)量大||烏龜|5克|緩慢啄食，長(zhǎng)時(shí)間靜止||金魚|2勺（約10克）|搶食快，可能吐食||鸚鵡|15克|嗑殼進(jìn)食，邊吃邊梳理羽毛|第三步：比較與分析（20分鐘）"大家發(fā)現(xiàn)了嗎？倉(cāng)鼠比烏龜吃得多，可能和什么有關(guān)？"小軒舉手："倉(cāng)鼠一直在跑，烏龜不動(dòng)，跑的需要更多力氣，所以吃得多！"（關(guān)聯(lián)活動(dòng)量）"金魚吃的和鸚鵡差不多，但金魚是在水里，鸚鵡在籠子里，這說(shuō)明什么？"朵朵補(bǔ)充："可能和它們住的地方?jīng)]關(guān)系，和吃的東西有關(guān)？"（引發(fā)食性思考）我順勢(shì)引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律：活動(dòng)量越大，食量越大：倉(cāng)鼠（跑動(dòng)）＞烏龜（靜止）；食性不同，食量有差異：金魚（肉食性魚糧）與鸚鵡（植物性小米）食量相近，但消化方式不同；體型影響基礎(chǔ)需求：后續(xù)觀察的家兔（體型大）單次吃兔糧80克，遠(yuǎn)多于倉(cāng)鼠（25克）。04拓展與遷移：從實(shí)驗(yàn)到生活的聯(lián)結(jié)生活中的應(yīng)用：如何正確喂養(yǎng)寵物？"今天的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們照顧小動(dòng)物有什么幫助呢？"我展示兩組對(duì)比圖：①被喂太多撐生病的金魚；②按食量定時(shí)喂養(yǎng)的健康幼犬。孩子們立刻討論："金魚不能喂太多，它會(huì)一直吃！""烏龜要少喂，它吃得慢，吃多了會(huì)剩在水里壞掉！"我進(jìn)一步引導(dǎo)："如果家里養(yǎng)了小寵物，我們可以像今天一樣，觀察它一次吃多少，記錄下來(lái)，就能知道每天該喂多少啦！這是對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。"延伸思考：野生動(dòng)物的食量秘密"除了寵物，野生動(dòng)物的食量也很有趣哦！"我播放一段非洲草原視頻：大象用鼻子卷著樹枝吃，一次能吃幾十公斤；小田鼠卻只能吃掌心大的食物。"為什么大象吃這么多？"孩子們異口同聲："因?yàn)樗艽?，需要很多力氣?我補(bǔ)充："大象每天要吃150公斤食物，相當(dāng)于2000個(gè)蘋果！而小田鼠每天只吃自己體重1/3的食物，這就是自然的平衡。"05總結(jié)與課后任務(wù)課堂總結(jié)：用孩子的語(yǔ)言重現(xiàn)核心"今天我們當(dāng)了小小觀察員，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"我請(qǐng)學(xué)生輪流總結(jié)，最后梳理成兒歌："動(dòng)物食量看仔細(xì)，體型大小有關(guān)系；跑跑跳跳消耗多，吃得多來(lái)有力氣；烏龜金魚各不同，按需喂養(yǎng)要牢記！"01030204課后任務(wù)：家庭觀察日記布置實(shí)踐作業(yè)："和爸爸媽媽一起觀察家里的寵物（或小區(qū)里的流浪貓、鴿子），用圖畫記錄它吃了多少，明天分享你的發(fā)現(xiàn)！"通過(guò)這個(gè)任務(wù)，將課堂實(shí)驗(yàn)延伸到生活，讓科學(xué)探究成為日常習(xí)慣。結(jié)語(yǔ)這次"了解不同動(dòng)物食量"的實(shí)驗(yàn)，不僅讓一年級(jí)學(xué)