第1頁/共1頁2025-2026學(xué)年度（上期）半期作業(yè)反饋七年級語文出題人：吳莉平張蓉審題人：吳利容張霞A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.棱鏡（léng）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）B.粗獷（guǎng）倜儻（tì）水波粼粼（líng）C.確鑿（záo）侍弄（shì）人聲鼎沸（dǐng）D.蒞臨（lì）姊妹（zǐ）人跡罕至（hǎn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。B.水波粼粼（líng）——lín；故選B。2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.“一年之計在于春”，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。B.在北中國的冬天，能有溫情的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。C.雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。D.黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄。【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.功夫——工夫；B.溫情——溫晴；C.化了裝——化了妝；故選D。3.下列語段中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）春日的公園里，游人如織。年輕的姑娘們穿得花枝招展在花叢中拍照留念，老人們在涼亭里下棋聊天，孩子們在草地上嬉戲玩耍，人人都各得其所，享受著這美好的春光。小明原本只是想隨便走走，沒想到竟然遇到了久未謀面的老同學(xué)，喜出望外的兩人聊得十分投機(jī)，在公園里翻來覆去地走了好幾圈，舍不得分別。A.花枝招展 B.各得其所 C.喜出望外 D.翻來覆去【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，姿態(tài)優(yōu)美。句中用來形容年輕姑娘們穿著艷麗、姿態(tài)好看，使用正確；B.各得其所：指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，都能如愿滿足自身需求。句中用來形容公園里姑娘、老人、孩子們各自做著喜歡的事，都能享受春光、獲得滿足，符合語境；C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。句中用來形容小明原本只是隨便散步，卻意外遇到久未謀面的老同學(xué)時的高興心情，符合語境；D.翻來覆去：原指來回翻身，多形容睡不著覺；也可指多次重復(fù)、反復(fù)考慮。該成語沒有“來回行走”的含義，句中用來形容小明和老同學(xué)在公園里來回走路、舍不得分別的樣子，使用有誤；故選D。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.此次學(xué)校舉辦的拔河比賽要求每班參賽人數(shù)大約15人左右，希望同學(xué)們積極報名。B.能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。C.日前，正式頒布實(shí)施的《未成年人保護(hù)法》，為未成年人健康成長提供了法律保障。D.學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句。A.語義重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)，刪去一個；B.搭配不當(dāng)，兩面對一面，前半句“能否建立”包含“能建立”和“不能建立”兩種情況，是兩面性表述；而后半句“要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才”僅為一種肯定的結(jié)果，屬于一面性表述。可以刪去“能否”；D.搭配不當(dāng)，句子中“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保知識”搭配，但不能與“環(huán)保意識”搭配，“意識”通常與“樹立”“增強(qiáng)”等動詞搭配，此處動賓搭配不合理，可以在“和”后面添加“增強(qiáng)”；故選C。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言材料，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）乙子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄟx自《〈論語〉十二章》）5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.尊君在不不：通“否”B入門不顧顧：回頭看C.為人謀而不忠乎忠：忠誠D.飯疏食，飲水飯：吃6.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.人不知而不慍學(xué)而不思則罔B.下車引之曲肱而枕之C.為人謀而不忠乎可以為師矣D.樂亦在其中矣其不善者而改之7.對乙文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）不義而富且貴，于我如浮云。A.不講義氣，但是很富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。B.不講義氣，但是很富貴，對于我來講就像踩在浮云上不踏實(shí)。C.用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。D.用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像踩在浮云上不踏實(shí)。8.下列從選文中得出的道理，屬于兩文都寫到的一項(xiàng)是（）A.富貴應(yīng)有義 B.交友應(yīng)以信 C.求學(xué)應(yīng)以勤 D.辯駁應(yīng)以理【答案】5.C6.A7.C8.B【解析】【導(dǎo)語】這兩則文言選段展現(xiàn)了古代中國的道德智慧與處世哲學(xué)?！蛾愄鹋c友期行》通過兒童元方的機(jī)智應(yīng)對，凸顯了“信”“禮”的重要性；《論語》十二章則系統(tǒng)闡述了儒家修身治學(xué)的核心思想，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、交友原則、安貧樂道等。兩文語言簡練，寓深刻道理于日常對話，體現(xiàn)了文言文“微言大義”的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查文言詞語。C.“為人謀而不忠乎”的意思是替別人辦事是不是盡心竭力了呢？“忠”的意思是“竭盡自己的心力”，選項(xiàng)解釋為“忠誠”不夠準(zhǔn)確；故選C?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；B.代詞，他/代詞，自己的胳膊；C.介詞，替/動詞，成為；D.代詞，那/代詞，他們的；故選A?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。畫線句“不義而富且貴，于我如浮云”中，“不義”意為“用不正當(dāng)?shù)氖侄巍?；“于”意為“對于”；“如浮云”是比喻，形容淡漠、不看重。A、B項(xiàng)將“不義”錯誤理解為“不講義氣”，且B、D項(xiàng)將比喻“如浮云”錯誤理解為“踩在浮云上不踏實(shí)”，C項(xiàng)準(zhǔn)確翻譯了關(guān)鍵詞和比喻義；故選C?！?題詳解】本題考查對文章主旨的理解。甲文《陳太丘與友期行》通過元方對友人的批評“日中不至，則是無信”，核心強(qiáng)調(diào)了與人交往要守信用。乙文《〈論語〉十二章》中，“與朋友交而不信乎”直接點(diǎn)明了與朋友交往要講信用的原則。兩篇文章都共同強(qiáng)調(diào)了“交友應(yīng)以信”的道理；A項(xiàng)“富貴應(yīng)有義”僅見于乙文“不義而富且貴，于我如浮云”；C項(xiàng)“求學(xué)應(yīng)以勤”、D項(xiàng)“辯駁應(yīng)以理”在兩文中均未作為核心道理共同體現(xiàn)；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是中午。中午已過（朋友）還沒有到，陳太丘便不再等候而離開了，（他）離開后朋友才到。陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在門外玩耍。客人問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答說：“（我父親）等您很久您卻沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人自己走了?！痹秸f：“您與我父親約定的時間是中午。中午了您卻沒有到，就是沒有信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，走下車來拉他（表示好感）。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇靠鬃诱f：“學(xué)習(xí)了然后按時溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有德行的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲有志于做學(xué)問，三十歲能有所成就，四十歲（能通達(dá)事理）不被外物迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，七十歲能隨心所欲，而不會逾越規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。”孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，（如果自己也有）他們的缺點(diǎn)就加以改正?！钡冖蚓恚ǚ沁x擇題，共76分）三、（共6分）9.默寫（1）請補(bǔ)寫下列詩句。（任選其中兩句作答：如三句皆答，按前兩句判分）①__________________，切問而近思。（《論語》十二章）②夕陽西下，__________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）③峨眉山月半輪秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）請?jiān)诶畎椎摹堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》和杜甫的《江南逢李龜年》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。___________________________【答案】①.博學(xué)而篤志②.斷腸人在天涯③.影入平羌江水流④.選項(xiàng)一：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。選項(xiàng)二：《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“斷、涯、羌、啼、溪、郎、岐、逢”等字詞容易寫錯。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下面小題。夏感梁衡①夏天是一首交響樂。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。火紅的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著。撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡已夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。⑥我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。（有刪改）10.梁衡筆下的夏具有怎樣的特點(diǎn)呢？請分別用三個四字短語概括。①_____________②_____________③_____________11.文章第③段中的畫線句有何妙處？請從修辭的角度簡要賞析。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。12.夏“總是浸在苦澀的汗水里”，可是作者為什么還要“大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”？請結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?0.①.色彩金黃②.活力旺盛③.旋律緊張11.運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，“挑著”“舉著喇叭筒”“匍匐前進(jìn)”賦予棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的動作，生動形象地寫出了農(nóng)作物蓬勃生長的情態(tài)；三個“那……的……”句式構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語言的氣勢，集中展現(xiàn)了夏日農(nóng)作物迸發(fā)出的旺盛活力的特點(diǎn)。12.作者贊美夏季，是因?yàn)橄募臼沁B接春與秋的橋梁，承載著生命成長的關(guān)鍵時期；夏天孕育著旺盛的生命力，農(nóng)作物在暑氣中蓬蓬勃發(fā)，展現(xiàn)出蓬勃向上的力量；作者通過贊美夏季，實(shí)際上是在贊美那些在艱難環(huán)境中依然堅(jiān)持不懈、努力奮斗的人們，他們的汗水和努力是值得尊敬和贊美的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《夏感》以交響樂為喻，通過細(xì)膩的筆觸描繪了夏季的蓬勃生機(jī)與緊張節(jié)奏。作者運(yùn)用豐富的意象和生動的修辭，展現(xiàn)了夏的金黃色彩、旺盛活力與農(nóng)忙景象。文章在對比春、秋中突出夏的獨(dú)特性——既是收獲的延續(xù)，又是希望的孕育。最后以反傳統(tǒng)的贊美收束，體現(xiàn)了對勞動與生命力的禮贊?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)第②段“火紅的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著……金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香”，第③段“夏天的色彩是金黃的……夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”可知，作者以“金黃”定位夏天的主色調(diào)，既描繪了麥浪、大地的金色景象，又點(diǎn)明這一色彩介于春之綠與秋之赤之間，是收獲已至而希望未盡的象征。①處填：色彩金黃；第二空：根據(jù)第③段“麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力”可知，通過描寫多種農(nóng)作物的生長狀態(tài)，突出了夏季萬物蓬勃、充滿生機(jī)的特點(diǎn)。②處填：活力旺盛；第三空：根據(jù)第④段“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割……又想著快打，快打。他們早起晚睡已夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云……又得趕快去給秋苗追肥澆水”可知，作者聚焦田間農(nóng)民的勞作場景，通過“快割快打”“早起晚睡”等細(xì)節(jié)，凸顯出夏天農(nóng)忙時節(jié)的緊湊節(jié)奏與忙碌氛圍。③處填：旋律緊張?！?1題詳解】本題考查句子理解賞析。從修辭手法角度。根據(jù)“你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力”可知，動詞“挑著”“舉著”“匍匐前進(jìn)”將棉苗、高粱、玉米、瓜秧這些植物賦予了人的動作與情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了農(nóng)作物蓬勃生長的態(tài)勢；“那挑著……的棉苗，那朝天舉著……的高粱、玉米，那在地上……的瓜秧”是三個結(jié)構(gòu)相似、句式相同的短語，構(gòu)成排比句式，句式整齊勻稱，從棉苗、高粱、玉米、瓜秧等不同作物角度鋪陳田間生長景象，既強(qiáng)化了語言氣勢，又全面展現(xiàn)了夏天作為“承前啟后、生命交替的旺季”的蓬勃生機(jī)，深化了作者對夏天的贊美之情；由此可知，句子使用了擬人和排比的修辭手法，既生動形象地展現(xiàn)了作物在暑氣蒸騰下蓬勃生長的旺盛活力，又全面印證了夏天“承前啟后、生命交替的旺季”的特質(zhì)，深刻傳遞出作者對夏天蓬勃生機(jī)的贊美之情。【12題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰”，第③段“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力”可知，作者認(rèn)為，夏天是春天生機(jī)積累后的集中爆發(fā)。草木、麥浪、棉苗、高粱、玉米、瓜秧等都在酷暑中奮力生長，展現(xiàn)出不可遏制的生命張力，體現(xiàn)了夏天作為生命旺季的獨(dú)特價值；根據(jù)第③段“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”可知，作者從色彩角度指出，夏天的“金黃”既是對春日播種的回報，又孕育著秋季豐收的希望。它連接春與秋，是農(nóng)事鏈條中不可或缺的樞紐，因此被稱為“黃金的夏季”；根據(jù)第④段“田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割……他們的肩上挑著夏秋兩季”“田家少閑月，五月人倍忙”可知，盡管夏天“浸在苦澀的汗水里”，但正是農(nóng)民在緊張勞作中保障了全年收成。作者通過描寫他們“半夜聽風(fēng)看云”的焦慮與“快割快打”的急迫，凸顯其責(zé)任意識與堅(jiān)韌品格。這種真實(shí)而厚重的勞動精神，正是夏天最動人的底色；根據(jù)第⑤段“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子……有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律”，第⑥段“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”可知，作者反對傳統(tǒng)文人只欣賞閑適優(yōu)雅的“春花秋月”，而忽視夏天的緊張與汗水。他選擇“大聲贊美”夏天，正是要為被忽略的季節(jié)正名，肯定其在自然循環(huán)與人類生存中的地位，表達(dá)對生命力、勞動價值與現(xiàn)實(shí)奮斗精神的崇高敬意；綜上所述，作者贊美夏天，并非無視其“苦”，而是透過“苦澀的汗水”，看到了其中奔涌的生命力、承啟四季的樞紐作用以及勞動者肩上的責(zé)任與希望，因而稱其為“黃金的夏季”。五、作文（60分）13.愛，藏在為紅蓮遮蔽風(fēng)雨的荷葉下，藏在孩子化作金色花的芬芳中，藏在史鐵生母親“悄悄躲出去”的腳步里，藏在家人散步時的那份互相照顧里。回想你的生活，請以“藏在__________________里的愛”為題，補(bǔ)全題目，寫下你生活中細(xì)微之處的溫暖。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模翰卦跁鼕A層里的愛清晨的陽光透過窗簾縫隙灑進(jìn)來時，我的書包已經(jīng)靜靜立在玄關(guān)處。深藍(lán)色的帆布表面有些泛白，側(cè)邊口袋的拉鏈換過三次，最外層還留著去年春游時沾上的草汁痕跡。而我知道，在它最隱蔽的夾層里，藏著一張對折四次的便簽紙。那是初三第一次月考前的傍晚。我正把復(fù)習(xí)資料塞進(jìn)書包，突然摸到內(nèi)層有紙張的窸窣聲。展開后發(fā)現(xiàn)是母親的字跡：“早餐在保溫盒里，數(shù)學(xué)公式便簽貼在鉛筆盒內(nèi)側(cè)。記得你總把’羈絆’寫成’羈拌’，這次別再錯了?！蹦┪伯嬛鴤€歪歪扭扭的星星，像她總在煎蛋上擠出的番茄醬圖案。這樣的紙條后來成了固定節(jié)目。期中考試那天夾層里躺著暖寶寶和巧克力；體育會考時發(fā)現(xiàn)綁著紅繩的護(hù)身符；甚至在上周，當(dāng)我抱怨新買的自動鉛筆總斷鉛，第二天就摸到了不同硬度的替芯。這些小小的夾層像哆啦A夢的口袋，永遠(yuǎn)能掏出剛好需要的物品。直到深秋的凌晨，我偶然看見書房亮著燈。母親正弓著背往我書包里塞東西，臺燈把她的影子拉得很長。她先用酒精棉片擦拭我的保溫杯，然后往夾層塞入分裝好的藥片，最后寫了張紙條又揉掉重寫。那張反復(fù)修改的紙條上，最終只留下“降溫記得添衣”六個字。我突然明白，這個總說“別總翻夾層會弄亂書本”的人，其實(shí)每天都在精心策劃著“偶遇”。那些看似隨意出現(xiàn)的物品，是她在深夜摸著我的課程表推算出的需求，是她路過文具店時突然想起的惦記，是她把說不出口的牽掛變成具象的溫暖?，F(xiàn)在每當(dāng)我拉開書包夾層，紙張摩擦的沙沙聲都像一句溫柔的叮嚀。這個不起眼的角落，藏著比便簽紙更輕、比護(hù)身符更重的東西——那是母親用瑣碎日常編織的，最綿長的告白?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文題，要求以“藏在里的愛”為題，補(bǔ)全題目，寫下生活中細(xì)微之處的溫暖。題目中的“藏”字，暗示了愛的表達(dá)方式是含蓄的、不易察覺的，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。文章的立意要圍繞“愛”展開，通過具體的事例，表達(dá)出愛的溫暖和力量。可以是親情之愛，如父母對孩子的關(guān)愛；也可以是友情之愛，如朋友之間的互助；還可以是師生之愛，如老師對學(xué)生的關(guān)懷。立意要積極向上，能夠引起讀者的共鳴。補(bǔ)題時，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一個能體現(xiàn)愛的場景或事物，如“藏在書包里的愛”、“藏在早餐里的愛”等。二、選材構(gòu)思。選材要貼近生活，選擇自己親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實(shí)感?？梢允巧钪械男∈拢绺改笧樽约簻?zhǔn)備的早餐，朋友在自己困難時的幫助；也可以是生活中的大事，如父母在自己生病時的悉心照顧，老師在自己學(xué)習(xí)遇到困難時的耐心指導(dǎo)。如寫“藏在傘里的愛”，寫暴雨天，自己忘記帶傘，同桌把傘借給我，他自己卻淋浴跑回家，表現(xiàn)傘里藏著真誠的友誼。如寫“藏在保溫杯里的愛”，寫寒冷冬日升旗儀式集會時，因未吃早飯，引發(fā)低血糖暈倒了，老師迅速將自己送到醫(yī)務(wù)室，并用保溫杯給自己溫了一杯葡萄糖水，表現(xiàn)師恩的溫暖等。注意寫作時，文章的結(jié)構(gòu)要清晰，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明主題，引出下文；中間通過具體的事例，詳細(xì)描述愛的體現(xiàn)；結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。宿錦屏山暮景[宋]喻汝礪暝色輕煙罩郡城，漁舟燈火倒觀星。寒山遠(yuǎn)水江村暮，自在妝成水墨屏。14.詩歌前兩句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩意概括作答。15.本詩的最后一句歷來為人們稱道，請賞析其妙處。【答案】14.詩歌前兩句描繪了一幅傍晚時分，輕煙籠罩著郡城，漁舟上的燈火倒映在水中，仿佛在觀看星星的畫面。15.“自在妝成水墨屏”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將“寒山遠(yuǎn)水江村暮”的景色比作一幅“水墨屏”，將山水人格化，生動形象地描繪了景色的美麗和寧靜，給人一種如詩如畫的感覺，表達(dá)了詩人對這種景色的喜愛和贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《宿錦屏山暮景》以淡墨寫意的筆法勾勒出黃昏山水的空靈意境。前兩句通過“暝色”“輕煙”“燈火”等意象，營造出朦朧靜謐的暮色畫卷；后兩句以“寒山遠(yuǎn)水”的自然構(gòu)圖，將江村暮色比作“水墨屏”，既突顯了景致的疏淡雅致，又暗含文人寄情山水的閑適心境。全詩語言洗練，意境悠遠(yuǎn)，展現(xiàn)了宋代山水詩典型的含蓄之美?！?4題詳解】本題考查詩歌描繪畫面。根據(jù)詩歌前兩句“暝色輕煙罩郡城，漁舟燈火倒觀星”可知，其意思是：暮色中的輕煙籠罩著郡城，漁船的燈火倒映在水中仿佛在觀賞星辰。可見，“暝色輕煙”點(diǎn)明時間（黃昏）和氛圍（朦朧）；“郡城”交代地點(diǎn)（依山傍水的城郭）；“漁舟燈火”與“倒觀星”形成動靜結(jié)合的畫面：漁火明滅，水中星影搖曳，虛實(shí)相生；據(jù)此可概括為：暮色與薄煙籠罩城郭，江上漁舟燈火閃爍，倒映在水中的星光與燈火交織，宛如星河墜落人間，描繪了一幅暮色中靜謐朦朧的江畔山城圖?！?5題詳解】本題考查對詩歌句子的賞析。根據(jù)本詩的最后一句“寒山遠(yuǎn)水江村暮，自在妝成水墨屏”可知，其意思是：寒山遠(yuǎn)水映襯著江村的黃昏，自然天成地構(gòu)成了一幅水墨畫屏風(fēng)。“水墨屏”可見，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將暮色中的寒山遠(yuǎn)水比作“水墨屏”，以藝術(shù)形式濃縮自然之美，生動形象地展現(xiàn)了景色的素雅空靈、美麗寧靜，突出其淡雅詩意；“自在妝成”運(yùn)用了擬人的修辭手法，山水如人般“自在”裝扮，將山水?dāng)M人化，生動寫出暮色漸染的過程，暗含動態(tài)美；最后一句卒章顯志，以“水墨屏”收束全詩，呼應(yīng)標(biāo)題“錦屏山”，點(diǎn)明此地景致如畫，含蓄表達(dá)詩人的陶醉與贊美，“自在”二字透露出詩人對自然之景的欣賞與閑適心境，毫無雕琢之感。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。小時了了孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼②與君先人伯陽③有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙④后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧踖⑤?！铣巍⒘x慶《世說新語·言語》【注釋】①孔文舉：孔融，漢代末年文學(xué)家。②仲尼：孔子。③伯陽：老子，名李耳。④陳韙（wěi）：人名。⑤踧踖（cùjí）：局促不安的樣子。16.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.詣門者詣：到，前往 B.既通，前坐通：通報C.元禮及賓客莫不奇之奇：驚奇 D.人以其語語之語：告訴17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）時李元禮有盛名，為司隸校尉。（2）小時了了，大未必佳。18.本文主人公孔文舉有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合全文分析作答。【答案】16.C17.（1）當(dāng)時李元禮有很大的名望，擔(dān)任司隸校尉的官職。（2）小時候聰明伶俐，長大了未必出眾。18.孔文舉具有聰慧機(jī)敏、能言善辯的特點(diǎn)。他十歲就能巧妙利用孔子和老子的淵源，證明自己與李元禮的親屬關(guān)系，展現(xiàn)出聰慧機(jī)敏的特質(zhì)；而在面對陳韙“小時了了，大未必佳”的質(zhì)疑，他以子之矛攻子之盾，讓陳韙局促不安，體現(xiàn)出能言善辯的特點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《世說新語》選段生動展現(xiàn)了少年孔融的機(jī)敏才辯。通過“詣門”“對答”等細(xì)節(jié)，刻畫出一個不卑不亢、思維敏捷的神童形象。其以孔子師從老子為據(jù)的巧妙應(yīng)答，既顯家學(xué)淵源，又見急智。與陳韙的對話更凸顯其鋒芒畢露的個性，短短數(shù)語間，人物形象躍然紙上，堪稱魏晉風(fēng)度的典型寫照。【16題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.從原文“元禮及賓客莫不奇之”可知，“奇”在這里是意動用法，意為“以……為奇，對……感到驚奇”，而非“驚奇”；故選C?！?7題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯句子要做到字字落實(shí)，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）時：當(dāng)時；盛名：很大的名望；為：擔(dān)任；（2）了了：聰明伶俐；大：長大；佳：出眾?！?8題詳解】本題考查人物形象分析。從“文舉至門，謂吏曰：‘我是李府君親?！韧?，前坐。元禮問曰：‘君與仆有何親？’對曰：‘昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也’”可知，他十歲時就能巧妙關(guān)聯(lián)孔子和老子的師生淵源，將自己與李元禮的關(guān)系引申為“世代通好”，以此成功進(jìn)入李府并獲得關(guān)注。這一行為體現(xiàn)他的聰慧機(jī)敏，能在短時間內(nèi)利用歷史典故為自己創(chuàng)造機(jī)會；從“韙曰：‘小時了了，大未必佳?！呐e曰：‘想君小時，必當(dāng)了了’”可知，面對陳韙的質(zhì)疑，他迅速抓住對方話語的漏洞，以“您小時候一定很聰明”反推，讓陳韙陷入“若小時候聰明則現(xiàn)在不佳”的邏輯陷阱，導(dǎo)致陳韙“大踧踖”。這體現(xiàn)他能言善辯、反應(yīng)迅速，善于運(yùn)用語言的智慧反擊，讓對方無言以對。【點(diǎn)睛】參考譯文：孔文舉十歲的時候，跟著父親到了洛陽。當(dāng)時李元禮名氣很大，擔(dān)任司隸校尉一職，凡是登門拜訪的人，必須是才華出眾、名聲好的人，或是他的內(nèi)外親屬，守門吏才會通報?？孜呐e到了門口，對守門吏說：“我是李府君的親戚。”通報之后，孔文舉進(jìn)去坐到前面。李元禮問他：“您和我有什么親戚關(guān)系呢？”孔文舉回答說：“從前我的祖先孔子和您的祖先老子有師徒關(guān)系，所以我和您是世世代代交好的親戚啊?！崩钤Y和在場的賓客沒有不對他的回答感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，有人把孔文舉說的話告訴了他，陳韙說：“小時候聰明伶俐，長大了未必出色?！笨孜呐e說：“想來您小時候，一定是很聰明伶俐的?！标愴t聽了，非常尷尬不安。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.下列對《朝花夕拾》中有關(guān)人物的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳蓮河——他是一位草菅人命的江湖庸醫(yī)，打著“名醫(yī)”的幌子，卻沒有真正的醫(yī)術(shù)。B.范愛農(nóng)——他是一位孤傲倔強(qiáng)的知識分子，因世道黑暗而四處碰壁，終被社會拋棄。C.沈四太太——她鼓勵孩子們冬天吃冰打旋子，并散播流言，是一位心術(shù)不正的婦人。D.藤野先生——他毫無民族偏見，給予了“我”極大的鼓勵與幫助，令“我”感激和懷念?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識綜合理解。C.在《朝花夕拾》中，鼓勵孩子們冬天吃冰、散播流言的是衍太太，而沈四太太是阻止孩子們吃冰的人，并非心術(shù)不正的婦人，該選項(xiàng)描述錯誤；故選C。20.以下是某同學(xué)對《朝花夕拾》部分內(nèi)容的整理，請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，將空缺的部分補(bǔ)充完整。作品事件主旨《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽“我”買來《山海經(jīng)》抒發(fā)“我”對長媽媽的感激、懷念之情《五猖會》______________批判封建教育對兒童天性的壓制《二十四孝圖》我不喜歡“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事________________【答案】①.父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》②.揭露封建孝道的虛偽和殘酷【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①空：《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會作鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背誦《鑒略》，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺。所以①處填：父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》。②空：《二十四孝圖》中“老萊娛親”“郭巨埋兒”是封建孝道故事，這類故事不顧兒童生命，作者借批判，揭露封建孝道的虛偽和殘酷，揭示舊中國兒童悲慘處境，反對封建禮教對人性的壓抑。所以②處填：揭露封建孝道的虛偽和殘酷。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。冰鎮(zhèn)的夏天馮志軍①記憶中，能大大方方吃冰的時候很少。②七八歲，冰鎮(zhèn)的吃食是整個夏天里我最熱烈的向往。那時只有白糖棒冰或豆沙棒冰會如約在盛夏出現(xiàn)。暑假的某個下午，我被父母摁在水泥地上睡覺。梅雨剛過，地有些潮。攤開席子后都不能感受到來自夏天的善意，也不足以澆滅孩子心頭的火。蟬大搖大擺地吱喳亂叫，我不出手，它們就絕不停下殺伐聲。③早想逃出來了，樹下躍動的光斑、河里爍爍的清水，哪怕是曬得冒煙的石子兒，都比在家里睡午覺充滿吸引力。④我緊閉著雙眼，心里盤算著用從父母那里要來的錢到小販那里買棒冰，又幸福又焦急。⑤“棒冰——棒冰——白糖棒冰、豆沙棒冰五分錢一支——“清亮的聲音劃破了午后的沉寂，孩子們躡手躡腳繞過熟睡的父母和熱得脫相的狗，踩著滾燙的青石板，齜牙咧嘴地跑出門去。等趕到村口，賣棒冰的小販早被圍住了，自行車立著撐腳，泛著綠漆的木箱架在后座上，越過孩子們的頭，高大神氣。阿三踮著腳，手舉幾張票角，防著好不容易爭得的地盤，小孩們都喳喳叫……⑥村中的寂靜被打破了，像是飽脹的漿果，禁不住蓬勃的生命力，“啪”一聲炸裂。狗低吠了幾聲，大人們翻個身又沉沉睡去，孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰，樂不可支。⑦那是幾顆白糖、幾粒豆子和一些水帶來的快樂，非常簡單。因?yàn)樾?，因?yàn)樨毟F，因?yàn)楣侣崖?，簡單的事物帶來的快樂是成倍的。至今，那賣棒冰的男人戴著草帽，穿著綠軍褲和解放牌膠鞋，敞著白襯衫的模樣，還在我心中閃光。有時棒冰賣到最后，剩了些斷的、化的，五分錢能買好幾坨，快樂幾乎達(dá)到頂點(diǎn)。⑧我十三歲隨父親到城鎮(zhèn)生活。父親在國有企業(yè)工作，三班倒，福利比其他工人好，冷飲補(bǔ)貼充分證明了這一點(diǎn)。到手的票據(jù)厚厚一疊，上面印著棒冰幾支。⑨我已過了黏著小販走街串巷的年紀(jì)，對街上走著，手執(zhí)冰棍兒舔一口的樣子很不屑——學(xué)別人拿個碗，躲在屋里，翹起蘭花指，用湯匙舀著吃，才叫城里人，才夠調(diào)調(diào)。⑩夏初，我想著法子拿到了父親的棒冰票。這時已不屑吃棒冰了，中意的是五張棒冰票才能換得的大冰磚。光明牌冰磚，四四方方一塊，口感溫柔細(xì)膩，明藍(lán)色的紙盒上紅色的“光明”二字閃閃發(fā)光。剛從冰柜拿出來時，套在冰磚外的一層白色薄紙很容易掀下，盡管好聽的沙沙聲微乎其微，但對冰磚鐘愛有加的我來講，如天籟直擊人心。天熱，在回家路上耽擱了一會兒，掀開的白紙濕漉漉的，淌著白色的奶油，像乳汁般滴答。?得有人看見，才不枉費(fèi)我這虛榮的心思。精致的小碗配個不銹鋼湯匙，必須等到冰磚有點(diǎn)融化了，汁兒慵懶地躺在碗底了，具有一定軟度了，才能慢慢開挖。若冰磚還“強(qiáng)硬”，碗底又滑溜，勺子一用力，冰磚打滑，好不容易營造的氛圍瞬間被破壞，還談什么美感。?幼時因貧窮而彌足珍貴的快樂與青春期虛榮心得到的滿足，都來自冰鎮(zhèn)的夏天。人到中年，很少吃冰，如果嘴饞，也僅是趁孩子們在超市買冰激凌時，搶過來舔幾口。搶冰吃的快樂是討回的年齡和稚拙，也是偷來的竊喜與幸福。且把過往的夏天，一日日、一季季地冰鎮(zhèn)起來，冰鎮(zhèn)在我的腦海里。每當(dāng)酷夏遇得我無處可逃時，就把冰鎮(zhèn)的過往拿出來，細(xì)數(shù)其中的快樂。（有刪改）21.請結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)寫下面表格的空缺處。時間買冰的方式吃冰的方式吃冰的心情七八歲用從父母那要來的錢到小販那買①_________快樂十三歲②_________用湯匙舀著吃③_________人到中年在超市購買搶過來舔幾口④_________22.文中第⑥段畫線句極富表現(xiàn)力，請加以賞析。孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰，樂不可支。23.文章第③段有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。24.文章標(biāo)題“冰鎮(zhèn)的夏天”內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?1.①.小心舔、使勁兒吸、大口咬②.用父親的棒冰票換③.虛榮④.竊喜、幸福22.運(yùn)用動作描寫，生動細(xì)膩地展現(xiàn)了孩子們吃棒冰時的珍惜與快樂，畫面感極強(qiáng)，凸顯了童年時期簡單而純粹的幸福感。23.內(nèi)容上：寫出午后戶外事物對“我”吸引力，表現(xiàn)“我”對午睡的抗拒和對自由、新奇事物的向往。結(jié)構(gòu)上：為下文“我”盤算買棒冰、聽到叫賣聲后跑出門作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。24.表層含義：指夏天里的棒冰、冰磚等冰鎮(zhèn)食物，是貫穿全文的線索。深層含義：指童年因吃棒冰獲得的純粹快樂，青春期因吃冰磚滿足的虛榮感，中年搶吃冰激凌的稚拙幸福。指“我”將過往夏天的美好回憶永久珍藏在腦海中，成為抵御酷暑、慰藉心靈的精神財富。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以“冰鎮(zhèn)的夏天”為線索，通過不同人生階段吃冰的經(jīng)歷，展現(xiàn)了童年純真、青春虛榮和中年懷舊的情感變遷。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，將夏日吃冰的細(xì)節(jié)描寫得生動傳神，如孩子們爭搶棒冰的場景、青春期故作優(yōu)雅的吃相等。文章以小見大，通過吃冰這一生活細(xì)節(jié)，折射出時代變遷和個人成長，表達(dá)了作者對簡單快樂的懷念。語言質(zhì)樸自然，情感真摯動人，是一篇富有生活氣息的抒情散文?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。①處：根據(jù)文章第⑥段“孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰”可知，吃冰方式是小心舔、使勁兒吸、大口咬。②處：根據(jù)第⑩段“我想著法子拿到了父親的棒冰票。……中意的是五張棒冰票才能換得的大冰磚”可知，明確買冰方式是用父親的棒冰票換。③處：根據(jù)第⑨段“學(xué)別人拿個碗，躲在屋里，翹起蘭花指，用湯匙舀著吃，才叫城里人，才夠調(diào)調(diào)”第?段“得有人看見，才不枉費(fèi)我這虛榮的心思”可知，吃冰心情是滿足虛榮。④處：根據(jù)第?段“搶冰吃的快樂是討回的年齡和稚拙，也是偷來的竊喜與幸?！笨芍?，吃冰的心情是竊喜、幸福。【22題詳解】本題考查賞析句子。此句運(yùn)用了動作描寫，通過“舔著”“舉著”“吸著”“咬著”“捂著”一系列動詞，生動形象地描繪出孩子們吃棒冰時的各種動作姿態(tài)。這些動作細(xì)致地表現(xiàn)出孩子們對棒冰的珍視以及吃棒冰時的歡快與滿足，將孩子們那種純真的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致?！皹凡豢芍А敝苯狱c(diǎn)明心情，突出棒冰在貧乏歲月中帶來的巨大幸福感。【23題詳解】本題考查分析段落作用。內(nèi)容方面：根據(jù)“樹下躍動的光斑、河里爍爍的清水，哪怕是曬得冒煙的石子兒，都比在家里睡午覺充滿吸引力”可知，寫出了暑假下午樹下躍動的光斑、河里的清水、曬得冒煙的石子兒等景象，表現(xiàn)出這些事物對“我”的吸引力，突出“我”對睡午覺的抗拒，以及對外面世界的向往。結(jié)構(gòu)方面：結(jié)合文章第④段“我緊閉著雙眼，心里盤算著用從父母那里要來的錢到小販那里買棒冰，又幸福又焦急”、第⑤段“清亮的聲音劃破了午后的沉寂，孩子們躡手躡腳繞過熟睡的父母和熱得脫相的狗，踩著滾燙的青石板，齜牙咧嘴地跑出門去……阿三踮著腳，手舉幾張票角，防著好不容易爭得的地盤，小孩們都喳喳叫……”、第⑥“村中的寂靜被打破了，像是飽脹的漿果，禁不住蓬勃的生命力，‘啪’一聲炸裂。狗低吠了幾聲，大人們翻個身又沉沉睡去，孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰，樂不可支”可知，為下文“我”盤算著去買棒冰以及和小伙伴們一起買棒冰、吃棒冰的情節(jié)作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！?4題詳解】本題考查分析標(biāo)題內(nèi)涵。表層含義：指夏天里的各種冰鎮(zhèn)吃食，如白糖棒冰、豆沙棒冰、大冰磚等，它們給“我”帶來了清涼與快樂。深層含義：結(jié)合文章第⑦段“那是幾顆白糖、幾粒豆子和一些水帶來的快樂，非常簡單。因?yàn)樾?，因?yàn)樨毟F，因?yàn)楣侣崖?，簡單的事物帶來的快樂是成倍的”可知，棒冰是貧窮年代孩子簡單而珍貴的快樂象征；結(jié)合第②段“七八歲，冰鎮(zhèn)的吃食是整個夏天里我最熱烈的向往”、第?段“得有人看見，才不枉費(fèi)我這虛榮的心思。精致的小碗配個不銹鋼湯匙，必須等到冰磚有點(diǎn)融化了，汁兒慵懶地躺在碗底了，具有一定軟度了，才能慢慢開挖”、第?段“幼時因貧窮而彌足珍貴的快樂與青春期虛榮心得到的滿足，都來自冰鎮(zhèn)的夏天。人到中年，很少吃冰，如果嘴饞，也僅是趁孩子們在超市買冰激凌時，搶過來舔幾口。搶冰吃的快樂是討回的年齡和稚拙，也是偷來的竊喜與幸福”可知，從七八歲的天真到十三歲的虛榮，再到中年的懷舊，冰棒承載了不同階段的回憶；結(jié)合第?段“且把過往的夏天，一日日、一季季地冰鎮(zhèn)起來，冰鎮(zhèn)在我的腦海里。每當(dāng)酷夏遇得我無處可逃時，就把冰鎮(zhèn)的過往拿出來，細(xì)數(shù)其中的快樂”可知，冰鎮(zhèn)的不只是夏天的炎熱，更是對過往美好時光的珍藏，是我抵御酷暑、慰藉心靈的精神財富。四、語言運(yùn)用（共12分）25.成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我們學(xué)習(xí)的地方，作為樹德實(shí)驗(yàn)學(xué)子，進(jìn)入校園的第一步就是了解學(xué)校。（1）閱讀下面關(guān)于我校的介紹材料，請用簡潔的語言概括學(xué)校的四個特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過6個字）成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是始