年七年級(jí)期末學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題本試題共7頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng):答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無(wú)效。一、（16分）為推廣濟(jì)南城市名片，展現(xiàn)泉城自然之美、發(fā)展之姿與人文之韻，濟(jì)南市文旅局特舉辦“尋蹤濟(jì)南?少年行”主題活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，挖掘濟(jì)南的文化底蘊(yùn)，感受泉城的發(fā)展活力。任務(wù)一：“泉韻泉城?觀美景”為欣賞泉城冬日美景，學(xué)校組織“雪韻泉城?觀美景”主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下文段，完成相應(yīng)問題。一場(chǎng)落雪過后，冬日的大明湖便換了裝扮。往日碧波蕩漾的湖面，此刻凝起薄冰，覆著一層綿密的雪，像一塊潔白無(wú)瑕的玉。岸邊垂柳褪去翠色，枝丫覆雪，亭亭玉立，如一位素衣佳人。湖畔的鏤空石欄積著雪，與遠(yuǎn)處的亭臺(tái)______。游人駐足，看雪落亭檐，聽寒鴉偶啼，天地一片寧?kù)o。我們帶著滿腔熱忱穿梭其間，雪球滾落的聲響，驚碎了湖面的靜謐。抬眼望去，遠(yuǎn)山如緊，近樹披銀，讓人眼花繚亂，又覺心曠神怡。通過雪中撿拾詩(shī)意，不僅在心底種下熱愛生活的種子，更慰藉塵世奔波的疲憊。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音或書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.潔白無(wú)瑕B.鏤空（lòu）C.眼花繚亂D.心曠神怡（yí）2.填入文段中畫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A.相形見絀B.氣象萬(wàn)千C.相映成趣D.相提并論3.文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.通過雪中撿拾詩(shī)意，不僅慰藉塵世奔波的疲憊，更在心底種下熱愛生活的種子。B.我們通過雪中撿拾詩(shī)意，不僅在心底種下熱愛生活的種子，更慰藉塵世奔波的疲憊。C.通過雪中撿拾詩(shī)意，不僅在心底種下熱愛生活的種子，更慰藉塵世奔波的疲憊。D.我們通過雪中撿拾詩(shī)意，不僅慰藉塵世奔波的疲憊，更在心底種下熱愛生活的種子。任務(wù)二：“泉脈綠廊?覽通衢”為體驗(yàn)濟(jì)南交通的高速發(fā)展，學(xué)校組織“泉脈綠廊?覽通衢”主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下文段，完成相應(yīng)問題。（7分）2025年12月27日，濟(jì)南軌道交通迎來(lái)歷史性時(shí)刻——4號(hào)線、8號(hào)線、6號(hào)線東段三線齊發(fā)，正式開通運(yùn)營(yíng)。三條新線均沿城市東西向核心軸敷設(shè)，與既有線路構(gòu)成“H型+東西放射”的線網(wǎng)骨架，串聯(lián)起濟(jì)南西站、濟(jì)南東站、山東大學(xué)、章丘大學(xué)城等核心節(jié)點(diǎn)，既大幅緩解了經(jīng)十路交通壓力，更實(shí)現(xiàn)了人才、資源、產(chǎn)業(yè)的高效流動(dòng)。從“Y”型交通貫通運(yùn)行的智能調(diào)度，到24小時(shí)過街服務(wù)的便民舉措，再到“一線一主題”的文化設(shè)計(jì)，飛馳的地鐵不僅縮短了市民出行距離，更承載著泉城向現(xiàn)代化都市邁進(jìn)的蓬勃活力。4.同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受觸動(dòng)，請(qǐng)你仿照畫線句式，補(bǔ)寫后一句。（4分）同學(xué)們踏上“青山綠”地鐵4號(hào)線，無(wú)不心生贊嘆：它像一條靈動(dòng)的絲帶，串起了泉城的古韻與新姿；它像一股澎湃的暖流，涌動(dòng)著城市的生機(jī)與活力；，。這條地下長(zhǎng)龍不僅讓出行變得高效便捷，更讓我們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了無(wú)限憧憬。5.閱讀上面的活動(dòng)材料，結(jié)合濟(jì)南地鐵4號(hào)線的特點(diǎn)與意義，擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，句式整齊，語(yǔ)言凝練。（3分）二、（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成6~11題。（共21分）【甲】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（《穿井得一人》）【乙】人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉①背之物?；茛谇矤?zhēng)者出，顧州紀(jì)綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無(wú)答者?；萘钊酥醚蚱は弦哉葥糁娚冫}屑，曰：“得其實(shí)矣。”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃服而就罪。（選自《北史?李惠傳》，有刪改）【注釋】①藉：墊、襯。②惠：即李惠，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。③州紀(jì)綱：州府的主簿。6.下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“及其家穿井”與“將復(fù)何及”兩句中的“及”意思不同。B.“得一人之使”與“使?fàn)幷咭曋眱删渲械摹笆埂币馑枷嗤?。C.“不若無(wú)聞也”與“若屈伸呼吸”兩句中的“若”意思不同。D.“人有負(fù)鹽負(fù)薪者”與“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”意思相同。7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“有聞而傳之者”與“各言藉背之物”兩句中的“之”意義和用法不同。B.“惠遣爭(zhēng)者出”與“曉之者曰”兩句中的“者”意義和用法相同。C.“以杖擊之”與“意將隧入以攻其后也”兩句中的“以”意義和用法相同。D.“家無(wú)井而出溉汲”與“學(xué)而不思則罔”兩句中的“而”意義和用法不同。8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文中的謠言產(chǎn)生于道聽途說，揭示了“以訛傳訛”的危害，告誡人們要審慎對(duì)待傳聞。B.甲文“穿井得一人”的真相是丁家打水井，省了一個(gè)人的勞力，相當(dāng)于家里多了一個(gè)人。C.乙文中“群下咸無(wú)答者”，表明官員認(rèn)為這個(gè)羊皮案過于復(fù)雜，一時(shí)想不出斷案的方法。D.乙文這個(gè)故事主要目的是要?jiǎng)裾]我們“不要貪圖他人財(cái)物”。9.乙文畫線部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上標(biāo)出。（限斷兩處，涂選超過兩處不給分。）（2分）惠A令人B置羊皮C席上D以杖擊之E見少鹽屑10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）國(guó)人道之，聞之于宋君。（3分）（2）使?fàn)幷咭曋?fù)薪者乃服而就罪。（3分）11.甲、乙兩文都涉及“查明真相”的情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合文本，說說兩人身上共有的可貴品質(zhì)。（4分）（二）詩(shī)歌閱讀閱讀下面詩(shī)歌，完成12~13題。（共7分）登泰山【元】張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬(wàn)古齊州煙九點(diǎn)①，五更滄海日三竿。向來(lái)井處②方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴③下高寒?！咀⑨尅竣冽R州：指濟(jì)南城。煙九點(diǎn)：用夸張、比喻的手法，將俯瞰到的眾多城郭、村落比作散落在云霧中的細(xì)小墨點(diǎn)。②井處：化用“井底之蛙”的典故，指居處狹窄，即其下句所言“巢居”，眼界窄，活動(dòng)區(qū)域小。③滿空笙鶴：傳說仙鶴從天而降，接仙人乘鶴在笙樂中升天而去。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)寫登山過程，詩(shī)人伴著和風(fēng)輕云登到泰山頂端，縱覽壯麗的景觀。B.“萬(wàn)古齊州煙九點(diǎn)”一句寫出泰山俯瞰下濟(jì)南城云霧繚繞的壯闊遠(yuǎn)景。C.“五更滄海日三竿”一句寫泰山日出，剛剛五更，云海之上日已三竿。D.尾聯(lián)描寫仙樂飄然而下，以寫實(shí)的手法，展現(xiàn)了一幅情景交融的畫面。13.頸聯(lián)寫出了作者登頂泰山后的人生感悟，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（8分）（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（3）《論語(yǔ)》中能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：，。（4）劉禹錫在《秋詞（其一）》中，以仙鶴自喻，隱含自己因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷的詩(shī)句是：，。（5）諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子，如果放縱懈怠、輕薄浮躁，會(huì)有巨大危害的句子是：，。三、（8分）15.“尊師重教”是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)代少年應(yīng)懷感恩之心，踐敬師之行，承教化之魂。（1）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》和《西游記》的閱讀體驗(yàn)，完成下面表格。（3分）積累卡片感悟遇見，是生命珍貴的記憶。師生相遇于求知跋涉，相知于薪火相傳，最終都演繹為經(jīng)典。遇見篇目情節(jié)人物（老師姓名）《朝花夕拾》（1）少年時(shí)在①______求學(xué)（地點(diǎn)），老師教導(dǎo)，讀書寫字對(duì)對(duì)子。壽鏡吾老先生（2）青年時(shí)在仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)，老師為魯迅修改講義，點(diǎn)撥鼓勵(lì)。②______《西游記》（3）老師傳授悟空七十二變和筋斗云。③______良師引路，歷經(jīng)磨難，完成蛻變。唐僧（2）閱讀完《西游記》，有同學(xué)寫下這樣一句話：“因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開啟?！闭?qǐng)結(jié)合唐僧與孫悟空師徒間的相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分）四、（30分）（一）閱讀以下三則材料，完成16~18題。（共12分）《老殘游記》的劉鶚先生讓世界知道了濟(jì)南，老舍先生的《濟(jì)南的冬天》讓世人知道了濟(jì)南的美，瓊瑤先生的《還珠格格》讓大家記住了大明湖畔的夏雨荷。而今天的明湖考古又讓世人知道了在4000多年前大禹治水的時(shí)代，這里就已經(jīng)是繁華大都市了。材料一：城市排名的“新學(xué)霸”2025年10月，一份權(quán)威的《城市綜合發(fā)展指數(shù)報(bào)告》正式發(fā)布。這份報(bào)告評(píng)估城市發(fā)展不再只看經(jīng)濟(jì)規(guī)模，而是像考核一個(gè)“全能學(xué)生”一樣，從“創(chuàng)新、宜居、美麗、韌性、文明、智慧”六個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在這份新的“成績(jī)單”上，濟(jì)南的表現(xiàn)令人矚目，其綜合得分在全國(guó)36個(gè)主要城市中位列第五名。特別是在“宜居城市”這一項(xiàng)上，濟(jì)南取得了全國(guó)第二的好成績(jī)。這標(biāo)志著濟(jì)南在城市高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上，展現(xiàn)出了全面的實(shí)力。材料二：宜居城市的“溫度”濟(jì)南的“宜居”不僅在于“四面荷花三面柳”的山水風(fēng)光，更體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的民生細(xì)節(jié)里。讓老小區(qū)“逆生長(zhǎng)”：“十四五”期間，濟(jì)南對(duì)超過2000個(gè)老舊小區(qū)進(jìn)行了改造，讓37萬(wàn)戶居民的家園煥然一新，幸福感“原地升級(jí)”。為安居“托底”：濟(jì)南建立了完善的住房保障體系，像公租房累計(jì)已幫助超過7萬(wàn)戶住房困難家庭實(shí)現(xiàn)了“安居夢(mèng)”。守好一城泉水：為了保護(hù)獨(dú)特的泉水，濟(jì)南做出了長(zhǎng)期努力，包括為保護(hù)泉脈而調(diào)整地鐵線路規(guī)劃，這使得“天下第一泉”趵突泉已持續(xù)噴涌超過22年。（摘編自濟(jì)南市政府新聞發(fā)布會(huì)“十四五”成就發(fā)布）材料三：改寫歷史的“古城墻”2025年底，濟(jì)南一項(xiàng)重大的考古發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)全國(guó)。為配合地鐵建設(shè)，考古工作者在大明湖西南側(cè)發(fā)現(xiàn)了龍山文化時(shí)期的城墻和壕溝。這段城墻寬約28米，殘高約6.4米，經(jīng)測(cè)定距今已有約4200年的歷史。這一發(fā)現(xiàn)具有里程碑意義。它證明早在4200年前，我們的先民就已在此筑城定居，將濟(jì)南有實(shí)物證明的建城史向前推進(jìn)了約1500年。出土的文物跨越了大汶口文化、龍山文化、岳石文化直至明清時(shí)期，幾乎沒有中斷，生動(dòng)展現(xiàn)了中華文明在濟(jì)南這片土地上的連續(xù)性。（摘編自《國(guó)家文物局官方網(wǎng)站》）16.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在“創(chuàng)新”這一維度評(píng)價(jià)方面，濟(jì)南取得了全國(guó)第二的好成績(jī)。B.趵突泉已持續(xù)噴涌超過22年，原因只是為保護(hù)泉脈而調(diào)整了地鐵線路規(guī)劃。C.為打造宜居城市，濟(jì)南采取了改造老舊小區(qū)、完善住房保障體系、守護(hù)泉水等措施。D.在大明湖西南側(cè)的考古發(fā)現(xiàn)，將濟(jì)南有實(shí)物證明的建城史向前推進(jìn)了1500年。17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.2025年發(fā)布的《城市綜合發(fā)展指數(shù)報(bào)告》評(píng)估城市發(fā)展不再只看經(jīng)濟(jì)規(guī)模。B.材料二畫線句準(zhǔn)確表達(dá)了濟(jì)南宜居內(nèi)涵從自然景觀到民生實(shí)事的遞進(jìn)關(guān)系。C.材料三指出濟(jì)南建城史始于4200年前的龍山文化時(shí)期，此前沒有人類活動(dòng)痕跡。D.三則材料從不同角度反映了濟(jì)南在發(fā)展、民生和歷史文化保護(hù)方面的努力和成就。18.請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明當(dāng)今濟(jì)南成為繁華大都市的原因。（6分）（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共18分）我的老師魏?、僮钍刮译y忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。②現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔、美麗的人。③她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。④在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑤她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海/黑水托著孤舟遠(yuǎn)看不見山/那天邊只有云頭也看不見樹/那水上只有海鷗……⑥今天想來(lái)，她對(duì)我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她？怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。⑦有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來(lái)，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師安慰了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。⑧每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是覺察，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是那么依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋當(dāng)中，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。⑨母親喊住我：“你要去干什么？”⑩“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。?“不是放暑假了嗎？”?哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。?我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？19.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了，難忘蔡蕓芝老師，奠定了全文的感情基調(diào)。B.第②段描寫蔡老師外貌，簡(jiǎn)筆勾勒，抓住嘴角長(zhǎng)痣主要特征，總寫外貌美麗，性格溫柔。C.在敘述“夢(mèng)中尋師”后，第?段用了感嘆句、疑問句，抒發(fā)了對(duì)老師的思念之情，感染力強(qiáng)。D.本文結(jié)尾段運(yùn)用了議論、抒情等表達(dá)方式，抒發(fā)了對(duì)蔡老師的感激之情。20.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。（4分）蔡老師假裝發(fā)怒——老師教我們跳舞——①______——②______我們看老師寫字——老師幫我解決小糾紛——夢(mèng)中尋師。21.請(qǐng)從不同角度賞析以下語(yǔ)句。（6分）（1）結(jié)合內(nèi)容，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑦段劃線句的表達(dá)效果。（3分）在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。22.第⑧段畫線句與前文相比，在敘述的人稱上有何變化？這種變化對(duì)表達(dá)感情有什么作用？（5分）五、作文。（60分）23.根據(jù)要求寫作。在校園里的課堂，我們學(xué)到許多知識(shí)，懂得許多道理，也收獲了真摯的友誼，也許還有許多感人的故事……同樣大自然、社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)的課堂，在這里，我們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，感受到生活的美好，也體驗(yàn)著生活的艱辛……相信總有那么一堂課，讓你銘記。請(qǐng)以《那堂課，讓我銘記》為題目，寫一篇文章。要求：不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。答案1.A潔白無(wú)評(píng)分意見：本題3分。2.C評(píng)分意見：本題3分。3.D評(píng)分意見：本題3分。4.示例：1．它像一扇明亮的窗戶，展現(xiàn)著城市發(fā)展的速度與溫度。2．它像一條矯健的長(zhǎng)龍，承載著泉城的夢(mèng)想與希望。評(píng)分意見：本題4分。句式1分，修辭內(nèi)容3分。5.示例：(1）新線連泉城，出行更從容(2）三線貫東西，泉城加速度(3）三條線路貫東西，城市發(fā)展顯活力評(píng)分意見：本題3分。緊扣地鐵三線、泉城發(fā)展、便捷出行等核心要素，句式、文采等酌情賦分。6.B評(píng)分意見：本題3分。7.C評(píng)分意見：本題3分。8.D評(píng)分意見：本題3分。9.DE評(píng)分意見：本題2分。10.(1）居住在國(guó)都中的人們談?wù)撨@件事，向宋國(guó)國(guó)君報(bào)告了這件事。（使宋國(guó)的國(guó)君聽到了這件事）評(píng)分意見：本題3分。關(guān)鍵詞：國(guó)人，居住在國(guó)都的人；道，講述，談?wù)?；聞，使……聽說。錯(cuò)一處扣1分。（2）他讓剛才爭(zhēng)執(zhí)的兩個(gè)人來(lái)看，背柴的人于是認(rèn)罪服法。評(píng)分意見：本題3分。關(guān)鍵詞：視，看；就罪，服罪、認(rèn)罪。錯(cuò)一處扣1分。11．宋君通過，直接向當(dāng)事人核實(shí)情況，從而澄清傳言；(1分）李惠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)（鹽屑）中發(fā)現(xiàn)實(shí)情，裁決爭(zhēng)端。(1分）兩人都不盲目輕信、