義烏市2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文四模試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5亳米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05亳米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1.下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。

B.一些游客，將用過(guò)的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風(fēng)景抹上不和諧的色彩。

C.董卿是近年來(lái)深受觀眾喜歡的節(jié)目主持人，她擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。

D.站在江邊，我看到水鳥輕盈的身軀加過(guò)水面，聽到它羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的清脆的聲音。

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼哭了。

B.一個(gè)人如果目至一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮毛那影，歷歷在目。

D.這座古樸與現(xiàn)代相得旗彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。

3.下面語(yǔ)段中的劃線句子，無(wú)語(yǔ)病一句的選項(xiàng)是（）

①?gòu)摹吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《見字如面》再到《朗讀者》，播出的文化類節(jié)目近期“出盡風(fēng)頭”。對(duì)此有人說(shuō).文化

類綜藝節(jié)目的春天來(lái)了。②董卿并不認(rèn)同這樣的說(shuō)法，她說(shuō)：“文化類節(jié)目真的很難做，有人覺得這個(gè)節(jié)且會(huì)不會(huì)老

百姓看不懂，可是首期最后一位嘉賓、96歲的大翻譯家許淵沖，他應(yīng)該說(shuō)是節(jié)目中文化含金量最高的，也是離普通老

百姓生活比較遠(yuǎn)的一位，③但他的講述卻引起了最多的關(guān)注、贊賞。④我覺得文化類節(jié)目需要更精心的設(shè)計(jì)，并不在

于大眾是否熟悉嘉賓的事情，而是他的進(jìn)述能不能調(diào)動(dòng)我們的共鳴?！?/p>

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的,一

種終于停止向周圍申述求告的,一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的

，一種并不陡峭的高度。

A.圓滑沉著大度寬厚B.圓潤(rùn)從容大氣厚實(shí)

C.圓滑從容大度厚實(shí)D.圓潤(rùn)沉著大氣密厚

5.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.和靄揶揄水泄不通蜂涌而至

B.蔥籠宣泄銷聲匿跡按部就班

C.陰霾精典人世蒼桑稍縱即逝

D.訣別招保膾炙人口義憤填膺

6.請(qǐng)你參加以“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（活動(dòng)一：寫熱詞）里約奧運(yùn)會(huì)，游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧表示：“我昨天把洪荒之力用完了，今天沒(méi)有力氣了。”“洪荒

之力”毫無(wú)疑問(wèn)是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞。請(qǐng)將“洪荒之力”正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

（活動(dòng)二：提信息）活動(dòng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生在日常生活中，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式開展了網(wǎng)上調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀

表格中的數(shù)據(jù)后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)：

（活動(dòng)三：言心聲）活動(dòng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題展開了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。（50字左右）

（活動(dòng)四：擬通知）為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語(yǔ)文組將于周五（5月20日）下午在學(xué)校操場(chǎng)舉行“用

好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語(yǔ)”專題報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為全校同學(xué)寫一則通知，50字左右。

7.默寫古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①中庭生旅谷，。（《樂(lè)府詩(shī)集-十五從軍征》）

②__________,獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

③__________,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家徽》）

④__________,病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《行路難》）

⑥晴川歷歷漢陽(yáng)樹，o（崔穎《黃鶴樓》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①?gòu)?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義，正如《論語(yǔ)?為政》中所說(shuō)：

②《出蚱表》中表現(xiàn)作者淡泊名利的句子是：,o

8.文化常識(shí)和名著閱讀填空。

（1）我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家可馬遷所著，被魯迅贊為“,.

（2）《己亥雜詩(shī)》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年，《觀潮》中的“自既望以至十八日”的“既望”是指農(nóng)歷日。

（3）閱讀名著選段，回答問(wèn)題。

“當(dāng)那個(gè)可憐的螳蟲移動(dòng)到螳娜剛好可以碰到它的地方時(shí)，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武

器，用它那有力的'掌'重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓紫。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)

抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了?！?/p>

上面文段選自_____寫的《》

二、閱讀

9.閱讀古詩(shī)，完成下列題目。

金陵酒肆留別①

李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。

金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴③。

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？

（注釋）①詩(shī)人李白即將離開金陵?yáng)|游揚(yáng)州時(shí)所作。②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。③觴（shang）：

酒杯。

①下面對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首句“風(fēng)吹柳花滿店香”中“滿店香”指柳花的香氣充溢了整個(gè)酒店，寫出了柳花多而香，一個(gè)“香”字烘

托出了輕松愉快的送別氛圍。

B.詩(shī)中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我

與他們的深情厚誼。

C.詩(shī)歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂(lè)景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動(dòng)人場(chǎng)景，襯托了別離之愁。

D.這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達(dá)離別之情。

②詩(shī)歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？

10.閱讀文言文，回答問(wèn)題

孫武傳

孫子武者，齊人也，以兵法見于吳王闔廬。闔廬日：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試?yán)毡酰俊睂?duì)日：“可

闔廬目：“可試以婦人乎？”日：“可。”于是許之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊(duì)，以王之寵姬二人各

為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之。”孫子曰：“前，則視心；左，視左手;

右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布，乃設(shè)斧鉞，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子

日：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將

之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊?duì)長(zhǎng)。

為了弘揚(yáng)雷件精神，建設(shè)和諧中國(guó)，郭明義幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；無(wú)私奉獻(xiàn)，為他人雪中送炭。

在他的感召下，雷鋒精神在大江南北薪盡火傳，而他也成了人們心中一座巍然的豐碑。所以，若想成功就得堅(jiān)韌執(zhí)著，

就要忠于自己的夢(mèng)想。

④歷史上無(wú)數(shù)成功的事例和經(jīng)驗(yàn)證明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自負(fù)，要不得。前秦苻堅(jiān)，過(guò)

于自信，剛愎自用，導(dǎo)致80萬(wàn)大軍在海水之戰(zhàn)中慘敗，他自己也身中流箭，倉(cāng)皇逃回北方。驕傲自滿，毫無(wú)自知之

明，怎能不吞下失敗的苦果？真正的自信，應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)時(shí)勢(shì)清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。

⑤青年朋友，愿你選定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去奮斗，平日踏上成功之路。

（原文有改動(dòng)）

1.對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是—

A.成功的秘訣

B.自信是成功的第一秘訣

C.自信是成功的基石

D.我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自信的精神

2.下列各選項(xiàng)中，最適合作為文章第②段事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是—

A.劉禹錫受挫于政治革新活動(dòng)，甘居陋屋，調(diào)素琴，閱金經(jīng)，再寂寥的秋天，在他的眼里只有浮云飄幻的開闊。

B.堅(jiān)信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，全情打造了一個(gè)浪漫瑰麗的詩(shī)歌世界，流芳百世，光耀千秋。

C.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。

D.約翰?納什在事業(yè)如日中天的時(shí)候患精神分裂癥，憑自己的意志抗?fàn)帲髞?lái)獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

3.文章第④段的作用是什么？

12.閱讀下面的文字，完成小題。

關(guān)于橋的事

路明

①小鎮(zhèn)的布局，像一頭猛雞象的化石。以老街為脊椎，兩側(cè)的肋骨是深深淺淺的巷子，四肢是國(guó)家大工廠：國(guó)二

廠，造船廠，服裝廠，糧機(jī)廠。道路向北延伸，隱沒(méi)于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙.一條指向

小學(xué)，一條指向中學(xué)。

②化石之外，是無(wú)窮無(wú)盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字，孔巷、邵村、薛家、南燈、車塘、香花橋、和

尚浜……在我看來(lái)都是一樣的，無(wú)非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，形成小小的島。

③有一次，鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn)，兩人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷在泥里。小哥哥無(wú)奈，只好

背著我走。

④太陽(yáng)西沉，四野蒼茫，我肚子餓了，但并不害怕，風(fēng)里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠(yuǎn)處，幾線炊煙

升起，田展上出現(xiàn)了幾個(gè)小黑點(diǎn)，大聲呼喊我的名字，是發(fā)急的爸媽一路尋來(lái)。那年我六歲。

⑤如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認(rèn)當(dāng)年探險(xiǎn)的路線，哪里炭了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條無(wú)蛇，哪里

捉到一只碩大的媽蚱。記憶沒(méi)了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點(diǎn)，撲騰著翅脅，飛不起來(lái)。

⑥只有那條小河還在。小河名叫夏駕河，河上有一座通濟(jì)橋，建于康熙三十一年（1692年），橋洞是完美的半圓

形。我出生的那天，奶奶從橋頂扔下一個(gè)皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗，球有多大，男孩兒的膽就有多大，兒時(shí)的我頑劣不

羈，四處撒野闖禍-----不知奶奶有沒(méi)有后悔過(guò)，早知如此，丟個(gè)乒乓球就夠了。

⑦橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年（1302年）始建，明天順?biāo)哪辏?460年）重修，歌山式屋頂，飛檐斗拱，

內(nèi)供泥塑的龍王爺，鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂(lè)道于一個(gè)傳說(shuō)：小欽首連年大早，莊稼顆粒無(wú)收，汾水龍王七

太子私自降雨，卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身組成，紀(jì)念那位倒霉的龍王七太

子。夏駕河流經(jīng)龍王廟，匯入?yún)卿两?。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換了個(gè)更響亮的名字蘇州河。

⑧在我讀初中時(shí)，橋拆了。

⑨折橋是為了走船------橋洞太低，大船開不過(guò)去，走船是為了運(yùn)水泥和黃沙，運(yùn)水泥和黃沙是為了修路，修路

是為了致富。那時(shí)人們憋足了勁要致富，誰(shuí)阻礙了致富，誰(shuí)就是罪人。拆橋花了整整一個(gè)月。潛水員分批沉入水底，

拔掉打入淤泥的木樁，然后安放炸藥。東邊兩百米處，新建了一座水泥大橋。

⑩我生了一場(chǎng)大病，病好了，搗蛋勁也沒(méi)了。原本胡天野地的熊孩子，漸漸長(zhǎng)成拘謹(jǐn)內(nèi)向的少年，像昆曲里不中

用的書生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡，她說(shuō)，這孩子的膽丟了。

?我站在河邊，河水*占稠，漂浮著垃圾和水草。沒(méi)有船。路修好了，也就不需要船了。

?那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠(yuǎn)地消失了。

?我向河岸望去，過(guò)去生長(zhǎng)稻米和油菜的田野，如今長(zhǎng)出了連綿的高樓。不僅是農(nóng)田在消失，農(nóng)民也在消失。農(nóng)

家子弟或是讀書，或是打工，以各種方式離開土地。

?對(duì)土地來(lái)說(shuō)，一代人死去，像收割一茬莊稼一樣自然。人類的改期換代，自命天翻地覆，在土地面前不值一提。

土地只記得兩件事：幾萬(wàn)年前，這里長(zhǎng)出野草；幾千年前，這里長(zhǎng)出莊稼。這是江南最好的水田,生長(zhǎng)《紅樓夢(mèng)》

里的“綠哇香稻粳米”。

?我常常想起那座橋。當(dāng)我想起橋的時(shí)候，后來(lái)的時(shí)間就消失了。

?龍王廟毀于四十年前。奶奶對(duì)著廟的位置，點(diǎn)起兩支半斤重的香燭，獻(xiàn)上豬頭和米糕。奶奶虔誠(chéng)地跪倒，祈求龍王

爺開恩，找回她孫子的膽子。

1.本文圍繞“橋的故事”，回憶了哪些內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

道路向北延伸，隱沒(méi)于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。

3.結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第（12）段單獨(dú)成段有什么作用？

4.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)出下面句子的含義。

人類的改朝換代，自命天翻地覆，在土地面前不值一提。土地只記得兩件事：幾萬(wàn)年前，這里長(zhǎng)出野草；幾千年前，

這里長(zhǎng)出莊稼。

5.請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的理解。

13.現(xiàn)代文閱讀

種愛

丁麗梅

①認(rèn)識(shí)陳家老四，竦于我婆婆。婆婆來(lái)我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說(shuō)著

話。

②陳家老四是家里最小的孩子，父親過(guò)世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與

母親感情也一般，平常不怎么往來(lái)。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。

③他沒(méi)正式工作，蹬著柄破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來(lái)。他每次都會(huì)準(zhǔn)

時(shí)送過(guò)來(lái)，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過(guò)，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個(gè)水果給他吃，他推托一會(huì)，接下

水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒(méi)頭沒(méi)腦說(shuō)一句，你婆婆是個(gè)好人。

④他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來(lái)走走，

身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著

說(shuō)，我這病，不傳染的。我們點(diǎn)頭說(shuō)，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感

激地沖我們笑。

⑤一天，他跑來(lái)跟我婆婆說(shuō)，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。

⑥我婆婆說(shuō)，別瞎說(shuō)，你還小呢，有得活呢。

⑦他笑了，說(shuō)，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過(guò)。

⑧我們都有些常然，春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵校瑵M布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開。而他,卻像秋天樹

上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要生下來(lái)，生下來(lái)。

⑨我去上班，他在半路上攔下我。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他腦腆地沖我笑，老師，你可以

幫我一個(gè)忙么？我說(shuō)，當(dāng)然可以。他聽了很高興，說(shuō)他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的

眼神看著我，見我狐疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無(wú)聊，想找點(diǎn)事做。

⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來(lái)，太陽(yáng)花，風(fēng)仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手捧

著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

?這以后，難得見到他。婆婆說(shuō)，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里

折法，哪個(gè)勸了也不聽。

?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。

?一晃，春天要過(guò)去了。某天大清早，買菜回來(lái)的婆婆突然說(shuō)，陳家老四死了。

?像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一

院子的蛇紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我

的手，含淚帶笑地說(shuō)，這些，都是我家老四種的。

?我一時(shí)感動(dòng)無(wú)言，不覺悲哀，只覺美好。原來(lái)，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子

的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼。

1.文章敘寫了陳家老四哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

①_____________________________________________;

②得了肝癌卻不去醫(yī)院在小院子坐著；

③O

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）他小心地伸手疝著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

（2）陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里聽曾，哪個(gè)勸了也不聽。

3.文章第⑧段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？

4.請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)最后一段的作用。

三、語(yǔ)言表述

14.閱讀下面的文字，回答下面小題

①當(dāng)與書中各異的人和事交融時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺生命的一。②走進(jìn)圖書館，觸目那些或發(fā)黃或版新的書籍，它一

的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得明亮。③因此，―我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和—。④然后

翻開書，進(jìn)入思想的叢林，我們會(huì)頓覺油墨的芬芳沁人心脾。

1.上文括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

A.意義明智如果再塑

B.真諦智慧不論再造

C.深意睿智只要重塑

D.含義聰慧既然重造

2.上文帶序號(hào)的句子，排序正確的一項(xiàng)是

A.①@?③B.②④①③C.②④③（DD.②①@@

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文。

冬天降臨了，我們才想起采摘果實(shí)，可已經(jīng)錯(cuò)過(guò)收獲的季節(jié)；比賽結(jié)束了，我們才匆匆而來(lái)，可已經(jīng)錯(cuò)過(guò)挑戰(zhàn)的

機(jī)會(huì)……我們?cè)阱e(cuò)過(guò)中懊悔其及、感慨萬(wàn)千，也曾在錯(cuò)過(guò)中得到砥礪，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：自定立意：符合文體：不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用

XX代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

A.“戛然而止”指聲音突然的中斷，用在此句不符合語(yǔ)境。B.成分贅余，“用過(guò)的”和“垃圾”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“用

過(guò)的“。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“有很高的收視率”前加上“她主持的節(jié)目”。D.正確。

2、C

【解析】

C：“浮光掠影”比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不符合語(yǔ)境。故選C。

3、C

【解析】

A.不合邏輯，應(yīng)是：近期播出的文化類節(jié)目“出盡風(fēng)頭”。B.缺少成分，應(yīng)該為：他應(yīng)該說(shuō)是節(jié)目中文化含金量最

高的嘉賓。C.沒(méi)有語(yǔ)病。D.“調(diào)動(dòng)我們的共鳴”搭配不當(dāng)，應(yīng)為：引發(fā)我們的共鳴。故選C。

4、B

【解析】

“圓滑”的意思是：形容人善于敷衍討好，不負(fù)責(zé)任?！皥A潤(rùn)”意思是：飽滿而潤(rùn)澤。據(jù)此第一空應(yīng)填“圓潤(rùn)”?！俺?/p>

著”意思是：鎮(zhèn)靜；不慌不忙?！皬娜荨币馑际牵翰换挪幻?；鎮(zhèn)靜；沉著。據(jù)此第二空應(yīng)為“從容”。“大度”意思

是：氣量寬宏，能容人?！按髿狻币馑际牵捍蟮臍舛?；大的氣勢(shì)。據(jù)此第三空填“大氣”。“寬厚”意思是：寬而厚。

“厚實(shí)”意思是：寬厚結(jié)實(shí)。據(jù)此第四空應(yīng)填“厚實(shí)”。故選B。

5、D

【解析】

試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義

字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A項(xiàng)“和靄”應(yīng)寫作“和藹”，“蜂涌而至”應(yīng)寫作“蜂擁而至”；B“蔥

籠”應(yīng)寫作“蔥蘢”；C項(xiàng)“精典”應(yīng)寫作“經(jīng)典”；“人世蒼?！睉?yīng)寫作“人世滄桑”，故選D。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6、【活動(dòng)一；寫熱詞】洪荒之力（按要求正確、規(guī)范、工整書寫）

【活動(dòng)二：提信息】中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機(jī)短信時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高。

【活動(dòng)三：言心聲】圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”發(fā)表看法，從“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”兩方面任意作答，陳述清楚理

由，不超過(guò)字?jǐn)?shù)限定即可。

【活動(dòng)四：擬通知】

通知

全體同學(xué)：

為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語(yǔ)文組將于本周五（5月20日）下午在學(xué)校操場(chǎng)舉行“用好網(wǎng)絡(luò)用詞，

激活沉寂漢語(yǔ)”專題報(bào)告會(huì)，望大家準(zhǔn)時(shí)參加！

5月15日

【解析】

活動(dòng)一：抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不

要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。

活動(dòng)二：此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)

的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式”為陳述對(duì)象。

找到“方式類別”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機(jī)短信時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高的結(jié)論。

活動(dòng)三：要求圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題寫辯詞。辯論，指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的

見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見。要先旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，或“網(wǎng)絡(luò)熱詞該屏蔽”，

或“網(wǎng)絡(luò)熱詞不該屏蔽”，理由有充分，論據(jù)要有效，理由可分條列出?？傊龅接^點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞精確，

邏輯嚴(yán)密。

活動(dòng)四：通知①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊

急通知”、“XX（單位）關(guān)于XXXX的通知”。②通知對(duì)象（全體同學(xué)）：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒

號(hào)。在日常簡(jiǎn)單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對(duì)象，那么開頭的對(duì)象名稱可省略。③正文：另起一行空兩格

寫。內(nèi)容（舉行“用好網(wǎng)絡(luò)用詞，激活沉寂漢語(yǔ)”專題報(bào)告會(huì)）要具體明了，寫清原因、目的（為了提高全校學(xué)生的

正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱詞）、時(shí)間（本周五下午，即5月20日下午）、地點(diǎn)（學(xué)校操場(chǎng)）及具體要求（準(zhǔn)時(shí)參加）。④署名和

日期：發(fā)出單位和時(shí)間（5月15日）分兩行寫在正文末尾的右下方。

7、（1）①井上生旅葵②念天地之悠悠③天接云濤連曉霧④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑤直掛云帆濟(jì)滄海⑥

芳草萋萋鸚鵡洲（2）①溫故而知新可以為師矣②茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯

【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)

誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“葵、畔、滄、姜、

鸚鵡、洲、茍”字的書寫。

【點(diǎn)睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找

出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

8、1）史家之絕唱無(wú)韻之《離騷》十六法布爾《昆蟲記》

【解析】

試題分析：（1）《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“

二十四史”之首，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。被魯迅譽(yù)為“史家

之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。（2）紀(jì)日法?！俺跻弧睘椤八贰保弧笆濉睘椤巴眔“既望”表示過(guò)了十五，即農(nóng)歷

的十六。（3）本段文字詳細(xì)的描述了蜂螂捕食蝗蟲的過(guò)程。出自是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)

作品《昆蟲記》。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感

和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自

然萬(wàn)物的贊美之情。這本書被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

二、閱讀

9、①A②答：詩(shī)人以流水與離別之情相比較，以反問(wèn)形式表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之長(zhǎng)之多。比較新奇，將無(wú)法言

說(shuō)的別愁形象的表達(dá)出來(lái)，顯得意味悠長(zhǎng)。

【解析】

（1）A“烘托出了輕松偷快的送別氛圍”對(duì)這首詩(shī)的理解不正確。金陵一行，詩(shī)人是快樂(lè)的。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié),

一個(gè)讓人留戀的地方，詩(shī)人卻要走了。面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩(shī)人依依不舍。所以是用“風(fēng)吹柳

花滿店香”來(lái)反襯離愁別緒，這是一種以樂(lè)景寫哀情的寫法。

（2）考查寫作手法?！罢?qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”便是事件的結(jié)局了。送君千里，終有一別，這離別之宴終

歸要散的，此時(shí)把手相送，心中的感傷便不能自己，詩(shī)人借水言情，寓情于物，表達(dá)了惜別之情——我和友人的離別

的情義與東流之水相比哪個(gè)更長(zhǎng)呢？其氣魄體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫豪放的一貫風(fēng)格，也不能不讓人想起詩(shī)人“桃花潭水深千

尺，不及汪倫送我情”之句。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而

江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。但詩(shī)人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問(wèn)比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有

盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間。形象地表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之深。

10、1.擊鼓派遣

2.C

3.闔廬從此了解孫武會(huì)用兵，終于用他為將。

4.要點(diǎn)：孫武善于治軍、軍紀(jì)嚴(yán)明；對(duì)用兵之道堅(jiān)持自己的意見

【解析】

選自：《史記》作者：司馬遷年代：西漢

參考譯文：

孫子名武，是齊國(guó)人。因?yàn)樗ūㄊ艿絽峭蹶H廬的接見。闔廬說(shuō)：“您的十三篇兵書我都看過(guò)

了，可用來(lái)小規(guī)模地試著指揮軍隊(duì)嗎？”孫子回答說(shuō)：“可以。”闔廬說(shuō)：“可以用婦女試驗(yàn)嗎？”回

答說(shuō)：“可以?！庇谑顷H廬答應(yīng)他試驗(yàn)，叫出宮中美女，共約百八十人。孫子把她們分為兩隊(duì)，讓吳王

闔廬最寵愛的兩位侍妾分別擔(dān)任各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓所有的美女都拿一支戟。然后命令她們說(shuō)：“你們知道自

己的心、左右手和背嗎？”婦人們回答說(shuō)：“知道?！睂O子說(shuō)：“我說(shuō)向前，你們就看心口所對(duì)的方向；

我說(shuō)向左，你們就看左手所對(duì)的方向；我說(shuō)向右，你們就看右手所對(duì)的方向；我說(shuō)向后，你們就看背所

對(duì)的方向?！皨D人們答道：“是?！碧?hào)令宣布完畢，于是擺好斧鉞等刑具，旋即又把已經(jīng)宣布的號(hào)令多

次重復(fù)地交待清楚。就擊鼓發(fā)令，叫她們向右，婦人們都哈哈大笑。孫子說(shuō)：“紀(jì)律還不清楚，號(hào)令不

熟悉，這是將領(lǐng)的過(guò)錯(cuò)?！庇侄啻沃貜?fù)地交待清楚，然后擊鼓發(fā)令讓她們向左，婦人們又都哈哈大笑。

孫子說(shuō)：“紀(jì)律弄不清楚，號(hào)令不熟悉，這是將領(lǐng)的過(guò)錯(cuò)；現(xiàn)在既然講得清清楚楚，卻不遵照號(hào)令行事,

那就是軍官和士兵的過(guò)錯(cuò)了?！庇谑蔷鸵?dú)⒆蟆⒂覂申?duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

吳王正在臺(tái)上觀看，見孫子將要?dú)⒆约旱膼坻?，大吃一驚。急忙派使臣傳達(dá)命令說(shuō)：“我已經(jīng)知道

將軍善用兵了，我要沒(méi)了這兩個(gè)侍妾，吃起東西來(lái)也不香甜，希望你不要?dú)⑺齻儼伞！睂O子回答說(shuō)：“我

已經(jīng)接受命令為將，將在軍隊(duì)里，國(guó)君的命令有的可以不接受?！庇谑菤⒘藘蓚€(gè)隊(duì)長(zhǎng)示眾。然后按順序

任用兩隊(duì)第二人為隊(duì)長(zhǎng)，于是再擊鼓發(fā)令，婦人們不論是向左向右、向前向后、跪倒、站起都符合號(hào)令、

紀(jì)律的要求，再?zèng)]有人敢出聲。于是孫子派使臣向吳王報(bào)告說(shuō)：“隊(duì)伍已經(jīng)操練整齊，大王可以下臺(tái)來(lái)

驗(yàn)察她們的演習(xí)，任憑大王怎樣使用她們，即使叫她們赴湯蹈火也辦得到啊。”吳王回答說(shuō)：“讓將軍

停止演練，回賓館休息。我不愿下去察看了?！睂O子感嘆地說(shuō)：“大王只是欣賞我的軍事理論，卻不能

讓我付諸實(shí)踐。”從此，吳王闔廬知道孫子果真善于用兵，終于任命他做了將軍。后業(yè)吳國(guó)向西打敗了

強(qiáng)大的楚國(guó)，攻克郢都，向北威震齊國(guó)和晉國(guó)，在諸侯各國(guó)名聲赫赫，這其間，孫子不僅參與，而且出

了很大的力啊。

1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋

詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本

題需要注意的詞語(yǔ)是：鼓：擊鼓。

2.本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞

以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。C項(xiàng)與例句句式不相同，例句是判斷句，C項(xiàng)是使動(dòng)句。

3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)

句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵

詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：知：了解。卒：終于。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到

譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，

譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

4.本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行

入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中

找到依據(jù)。孫武善于治軍、軍紀(jì)嚴(yán)明，對(duì)用兵之道堅(jiān)持自己的意見。

11、1.B

2.B

3.論證了“盲目的自信是自負(fù)，要不得?！睂?duì)上文進(jìn)行了補(bǔ)充論證，使論點(diǎn)更明確，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的理解與掌握。A.有誤，“成功的秘訣”是短語(yǔ)，不是一句完整的話；C.有誤，“自信

是成功的基石”與題目不一致。D.有誤，“我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自信的精神”不能揭示論點(diǎn)“成功的秘訣”。

2.本題考查的是事實(shí)論據(jù)。A.有誤，劉禹錫的例子可用來(lái)證明不怕挫折，甘居陋屋，胸懷坦蕩的論點(diǎn)。C.有誤，

毛澤東的例子可用來(lái)證明不為外部環(huán)境干擾，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。D.有誤，這個(gè)例子可以證明頑強(qiáng)的意志。

3.本題考查的是語(yǔ)段的作用。首先要明確這段論證了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文的行文思路進(jìn)行分析，可以從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

的角度解答。“然而〃起到轉(zhuǎn)折的作用，從反面來(lái)論述的，論證了“盲目的自信是自負(fù)，要不得?！笔拐撟C更完善。

12、1.①小鎮(zhèn)的布局。②我和鄰居哥哥探險(xiǎn)迷了路。③夏駕河的介紹，龍王廟的傳說(shuō)。④因?yàn)闃蜃璧K了經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展而被拆掉了。

2.運(yùn)用比喻，將道路比作一條尾巴，生動(dòng)形象地寫出了道路的綿延，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)詩(shī)情畫意的故鄉(xiāng)的懷念。

3.本段從內(nèi)容上，運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了那座橋的美麗和歷史悠久，表達(dá)了作者對(duì)橋拆了的遺憾。從結(jié)構(gòu)上，引出下

文的抒情和議論（或：為下文的抒情議論進(jìn)行鋪墊）

4.譴責(zé)人類不遵循自然規(guī)律，不珍惜土地，為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而破壞土地。褒揚(yáng)土地默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。

5.結(jié)尾再次照應(yīng)前文內(nèi)容，用奶奶的祈福表達(dá)人類對(duì)破壞土地的反思，以及對(duì)回歸自然，與自然和諧相處的期盼。

【解析】

1.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“橋”為陳述的主體。

按先后順序概述出關(guān)于“橋”幾件事情。文章開頭回憶了小像的布局，然后是鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn)，兩個(gè)人在稻田

里迷了路。接著寫了夏駕河和橋頭曾有一座小小的廟；最后寫人們?yōu)榱诵蘼?，為了致富，把橋拆了?/p>

2.本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)

論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)?！跋褚粭l意猶未盡的尾巴”運(yùn)用比喻修

辭手法，生動(dòng)形象地寫出了道路的綿延，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

3.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章

中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。內(nèi)容上，“那座橋，清代的橋，滿月的橋”運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表

達(dá)了對(duì)橋的無(wú)限懷念和被拆的無(wú)奈惋惜的強(qiáng)烈感情。結(jié)構(gòu)上，為下文的抒情議論進(jìn)行蓄勢(shì)鋪墊。

4.考查對(duì)文中重要句子的理解。此句是作者的議論，人類未來(lái)自己的利益而破壞土地，而土地卻只記得兩件事“長(zhǎng)出

野草”“長(zhǎng)出莊稼”，這是對(duì)土地默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美。

5.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：

突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。結(jié)尾提到龍王廟與前文相呼應(yīng)，用“奶奶虔誠(chéng)地跪倒，祈求龍王爺開恩”

來(lái)表達(dá)美好的環(huán)境遭到破壞的反思，同時(shí)也啟發(fā)人們進(jìn)一步思考，人類應(yīng)該如何處理經(jīng)疥發(fā)展與文化傳承、土地、大

自然的關(guān)系。

13、1.幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒。

2.（1）“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護(hù)花種的樣子，

（2）“折騰”原意指反復(fù)做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂(lè)觀。

3.景物描寫。通過(guò)描寫春天葉和花蓬勃生長(zhǎng)的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時(shí)日不多作對(duì)比，烘托了我對(duì)陳家

老四的憐惜和同情。

4.內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文

章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠(yuǎn)留傳

【解析】

1.本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情

節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示

情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第3段寫陳家老四幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；第11段寫陳家老四帶病

在院子里種下很多美麗的花兒。

2.體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分

析作答。（1）“他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒”中的“托”本義：用手掌小心翼翼地捧著，語(yǔ)境義：生動(dòng)形

象地寫出了陳家老四小心翼翼用心呵護(hù)花種的狀態(tài)。（2）“天天在院子里折騰”中的“折騰”本義：對(duì)事物進(jìn)行翻來(lái)

覆去、反復(fù)的做和折磨的一種動(dòng)作形態(tài)。就是沒(méi)事找事，無(wú)事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復(fù)做一些無(wú)意義無(wú)關(guān)聯(lián)

不必要的事情。語(yǔ)境義：這里是貶詞褒用，生動(dòng)地刻畫了陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花的情形。答題時(shí)在

文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物不服輸、頑強(qiáng)樂(lè)觀的性格。

3.環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。“春天的氣息，正在蓬勃。

空氣中，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開”這句話通過(guò)描寫春天葉和花蓬勃生長(zhǎng)的氣息，與身患重病的陳家老四

生命即將消逝形成對(duì)比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。答作用時(shí)，還要答出我對(duì)陳家老四的憐惜和司情的情感。分析

出景物特點(diǎn)與讀懂文章情節(jié)是作答的關(guān)鍵。

4.某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)

上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作

用。此處結(jié)尾寫出了陳家老四種花是“以另一種方式”重新存活，陪伴母親，表達(dá)了作者對(duì)陳家老四善良和愛心的感

動(dòng)之情，深化