第第頁部編版小升初語文《作文》專項(xiàng)練習(xí)教案（帶答案）授課時(shí)長(zhǎng)：4小時(shí)（分4課時(shí)/60分鐘，含方法講解+真題實(shí)操+范文分析+當(dāng)堂練筆）授課對(duì)象：小升初學(xué)生核心目標(biāo)：掌握小升初5大常見作文題型的審題技巧、立意方法、取材思路，能快速搭建作文框架，寫出中心明確、內(nèi)容具體的滿分作文配套資源：真題例題+滿分范文+審題立意表+當(dāng)堂練筆素材，可直接打印成講義目錄課時(shí)1：作文基礎(chǔ)+審題技巧（抓題眼/辨要求/明范圍，5大題型審題實(shí)操）課時(shí)2：立意與取材（立中心/選素材，做到中心明確、內(nèi)容具體，附素材庫）課時(shí)3：小升初高頻題型精講（寫人+記事，審題+立意+取材+滿分范文分析）課時(shí)4：小升初高頻題型精講（寫景+狀物+想象，審題+立意+取材+范文+當(dāng)堂練筆）附錄：小升初作文萬能開頭/結(jié)尾+高分素材庫（人物/記事/寫景）課時(shí)1（60分鐘）：作文基礎(chǔ)+小升初5大題型審題技巧一、小升初作文基礎(chǔ)要求（10分鐘）1.核心評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4大關(guān)鍵點(diǎn)，占分80%）中心明確：全文圍繞一個(gè)核心寫，不跑題、不偏題內(nèi)容具體：有細(xì)節(jié)、有事例、有描寫，不空洞結(jié)構(gòu)完整：開頭點(diǎn)題，中間詳寫，結(jié)尾扣題語句通順：無病句，用詞準(zhǔn)確，適當(dāng)用修辭2.小升初常見作文題型（5類，全覆蓋統(tǒng)考考點(diǎn)）寫人篇、記事篇、寫景篇、狀物篇、想象篇（占小升初統(tǒng)考95%以上，應(yīng)用文極少考）3.審題先避坑（3大常見錯(cuò)誤）漏看要求：如“不少于400字”“結(jié)合生活實(shí)際”“自擬題目”抓錯(cuò)重點(diǎn)：如《一件難忘的事》只寫“事”，漏寫“難忘”超出范圍：如《我的校園》寫家里的事，偏離寫作對(duì)象互動(dòng)小練：判斷《我最敬佩的人》的寫作對(duì)象和核心要求（答案：對(duì)象=人，核心=敬佩）二、核心技巧：小升初萬能審題法（35分鐘）【一招搞定所有題型】萬能審題三步法（刻入腦海，所有題型通用）第一步：抓題眼——找關(guān)鍵詞，鎖定寫作核心題眼=作文的“靈魂”，決定寫作的重點(diǎn)，多為形容詞、動(dòng)詞、副詞形容詞題眼：難忘的、敬佩的、可愛的、美麗的（如《美麗的校園》題眼=美麗）動(dòng)詞題眼：發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持、感動(dòng)、成長(zhǎng)（如《那一刻，我長(zhǎng)大了》題眼=長(zhǎng)大了）副詞題眼：最、終于、第一次、永遠(yuǎn)（如《第一次做飯》題眼=第一次）例題精析（8組真題，抓題眼）《我的好伙伴》→題眼：好（突出伙伴的優(yōu)點(diǎn)）《一件有趣的事》→題眼：有趣（寫出事的趣味點(diǎn)）《那一次，我哭了》→題眼：哭了（寫哭的原因和心情）《美麗的秋天》→題眼：美麗（描繪秋天的美景）《我心愛的文具》→題眼：心愛（寫出對(duì)文具的感情）《假如我有一雙翅膀》→題眼：假如（想象內(nèi)容，突出翅膀的作用）《那一刻，我被感動(dòng)了》→題眼：感動(dòng)（寫感動(dòng)的瞬間和原因）《我的課余生活》→題眼：課余（限定范圍：上學(xué)之外的生活）第二步：辨要求——圈畫限制詞，明確寫作規(guī)則審清4類限制詞，不踩坑、不偏題，用“○”圈畫在題目旁對(duì)象限制：我的、他的、校園的、家鄉(xiāng)的（如《我的媽媽》只能寫自己的媽媽）數(shù)量限制：一件、一個(gè)、一次、幾件（如《一件難忘的事》只能寫一件事）范圍限制：課余、假期、校園里、生活中（如《校園里的趣事》只能寫校園內(nèi)）形式限制：自擬題目、不少于400字、運(yùn)用比喻修辭、結(jié)合生活實(shí)際例題精析（真題審題，圈限制詞）題干：《假期里的一件事》，要求：不少于400字，寫清事情的經(jīng)過，表達(dá)真實(shí)情感?！ο拗圃~：假期里（范圍）、一件（數(shù)量）、不少于400字（字?jǐn)?shù)）、事情的經(jīng)過（內(nèi)容）、真實(shí)情感（情感）第三步：明體裁——根據(jù)題目判斷題型，匹配寫作方法5大題型快速判定，一眼找準(zhǔn)寫作方向題型題目特征核心寫作方向?qū)懭似叭?、伙伴、老師、媽媽”寫人物的外貌、性格、事例記事篇含“事、?jīng)歷、那一刻、一次”寫事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫景篇含“景、季節(jié)、地方、校園”描繪景物的特點(diǎn)，按順序描寫狀物篇含“物、文具、植物、動(dòng)物”寫事物的外形、特點(diǎn)、與我的故事想象篇含“假如、如果、想象、未來”大膽想象，內(nèi)容合理，緊扣主題真題實(shí)操：5大題型審題練習(xí)（當(dāng)堂批改，15分鐘）《我最敬佩的老師》→題眼？限制詞？體裁？《一次成功的嘗試》→題眼？限制詞？體裁？《家鄉(xiāng)的小河》→題眼？限制詞？體裁？《我家的小貓》→題眼？限制詞？體裁？《假如我是一名老師》→題眼？限制詞？體裁？參考答案題眼=敬佩，限制詞=我、最，體裁=寫人題眼=成功，限制詞=一次，體裁=記事題眼=（無顯性題眼，突出小河的特點(diǎn)），限制詞=家鄉(xiāng)，體裁=寫景題眼=心愛（隱含），限制詞=我家，體裁=狀物題眼=假如，限制詞=一名老師，體裁=想象三、課時(shí)1小結(jié)+當(dāng)堂小練（15分鐘）1.核心復(fù)盤萬能審題三步法：抓題眼→辨要求→明體裁，所有真題通用題眼找“形、動(dòng)、副”，要求圈“對(duì)象、數(shù)量、范圍、字?jǐn)?shù)”2.當(dāng)堂小練任選1道小升初真題，用三步法完成審題，寫出題眼、限制詞、體裁（書面作答）課時(shí)2（60分鐘）：作文立意與取材——讓作文中心明、內(nèi)容實(shí)一、立意技巧：立出高分中心，讓作文有靈魂（30分鐘）1.立意的核心要求（3點(diǎn)）正確：價(jià)值觀積極，符合小學(xué)生認(rèn)知（如寫失敗的事，立意為“吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)”）明確：全文圍繞一個(gè)中心，開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題（不寫多中心）深刻：小事情寫出大道理，不流于表面（如寫做飯，立意為“體會(huì)父母辛苦，學(xué)會(huì)感恩”）2.小升初萬能立意法（4種，簡(jiǎn)單好記，所有題型通用）方法一：情感立意法——以情感為中心，適合所有題型圍繞“喜、怒、哀、樂、敬佩、感動(dòng)、感恩、自豪”等情感立意，簡(jiǎn)單易上手寫人：《我最敬佩的人》→立意：敬佩他的堅(jiān)持精神，要向他學(xué)習(xí)記事：《一件感動(dòng)的事》→立意：這件事讓我感受到溫暖，學(xué)會(huì)了傳遞善意寫景：《美麗的校園》→立意：喜愛校園的美景，珍惜校園生活方法二：道理立意法——以道理為中心，適合記事/想象篇從事情中提煉道理，讓作文有深度，小升初高分必備記事：《一次失敗的經(jīng)歷》→立意：失敗是成功之母，只要不放棄就會(huì)有收獲想象：《假如我有一雙翅膀》→立意：幫助別人能收獲快樂，做一個(gè)善良的人方法三：成長(zhǎng)立意法——以“成長(zhǎng)/改變”為中心，統(tǒng)考高頻立意貼合小升初學(xué)生生活，容易寫出真情實(shí)感，閱卷老師最愛記事：《第一次洗衣服》→立意：學(xué)會(huì)獨(dú)立，體會(huì)父母的辛苦，慢慢長(zhǎng)大寫人：《我的同桌》→立意：同桌的堅(jiān)持影響了我，讓我變得更努力方法四：感恩立意法——以“感恩/珍惜”為中心，適合寫人/記事篇情感真摯，容易打動(dòng)閱卷老師，適合寫父母、老師、同學(xué)寫人：《我的媽媽》→立意：感恩媽媽的付出，珍惜母愛記事：《那一次，有人幫了我》→立意：感恩陌生人的幫助，學(xué)會(huì)珍惜身邊的善意3.真題立意實(shí)操（6組真題，當(dāng)堂練，15分鐘）結(jié)合審題技巧，為下列真題確定中心（用“立意：……”作答）（1）《我最難忘的一件事》（2）《我的好老師》（3）《那一刻，我長(zhǎng)大了》（4）《美麗的家鄉(xiāng)》（5）《我家的小狗》（6）《假如我有一支魔法筆》參考立意（1）立意：這件事讓我學(xué)會(huì)了勇敢，是我成長(zhǎng)中最難忘的經(jīng)歷（2）立意：感恩老師的悉心教導(dǎo)，敬佩老師的敬業(yè)精神（3）立意：通過這件事，我體會(huì)到了責(zé)任，真正懂得了長(zhǎng)大的意義（4）立意：喜愛家鄉(xiāng)的美景，感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育，為家鄉(xiāng)感到自豪（5）立意：小狗的陪伴讓我的生活更快樂，珍惜與小狗的時(shí)光（6）立意：用魔法筆幫助有困難的人，讓世界變得更美好二、取材技巧：選好素材，讓作文內(nèi)容具體不空洞（25分鐘）1.取材的核心原則（3點(diǎn)，避開空洞坑）貼近生活：選自己親身經(jīng)歷、親眼所見的事（如上學(xué)、家庭、課余生活），真情實(shí)感小中見大：選小事，不選大事（如寫“感恩”，選“媽媽半夜給我蓋被子”，不選“媽媽帶我去旅游”）新穎獨(dú)特：避開俗套素材（如寫老師，不選“老師帶病上課”，選“老師陪我解難題”）2.小升初高分素材庫（按題型分類，直接套用，記牢這些就夠了）寫人篇素材（3類，覆蓋所有寫人題目）家人：媽媽陪我寫作業(yè)、爸爸教我騎自行車、奶奶為我做美食（突出愛/付出）老師：老師耐心幫我講題、老師鼓勵(lì)自卑的我、老師陪我參加比賽（突出敬業(yè)/關(guān)愛）同學(xué)：同桌幫我補(bǔ)筆記、朋友陪我克服困難、同學(xué)教會(huì)我堅(jiān)持（突出友誼/互助）記事篇素材（4類，統(tǒng)考高頻）成長(zhǎng)類：第一次做飯、第一次獨(dú)自回家、一次成功的嘗試、一次失敗的經(jīng)歷情感類：被陌生人幫助、為家人做一件事、和朋友的一次誤會(huì)、一次感動(dòng)的瞬間校園類：一次有趣的課堂、運(yùn)動(dòng)會(huì)的拼搏、和同學(xué)的合作、校園的一次活動(dòng)假期類：假期的一次旅行、假期學(xué)一項(xiàng)技能、假期的一次公益活動(dòng)寫景/狀物篇素材（3類，貼近生活）寫景：家鄉(xiāng)的小河、校園的花壇、秋天的公園、雨后的清晨（按順序?qū)懱攸c(diǎn)）狀物：心愛的鋼筆、家里的綠植、可愛的小動(dòng)物、一件手工制品（寫外形+故事）想象篇素材（3類，大膽又合理）穿越類：假如回到古代、假如來到未來、假如進(jìn)入童話世界變身類：假如我是老師、假如我是小鳥、假如我是超人創(chuàng)造類：假如我有魔法筆、假如我有時(shí)間機(jī)器、假如我能發(fā)明一件東西審題+立意+取材聯(lián)動(dòng)實(shí)操（真題配對(duì)，5分鐘）真題：《那一刻，我長(zhǎng)大了》→審題（題眼=長(zhǎng)大了）→立意（學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任）→取材（幫媽媽照顧生病的弟弟，體會(huì)到媽媽的辛苦）三、課時(shí)2小結(jié)+當(dāng)堂小練（5分鐘）1.核心復(fù)盤立意4法：情感、道理、成長(zhǎng)、感恩，任選一種即可，中心要明確取材3原則：貼生活、小中見大、新穎，素材從生活中找2.當(dāng)堂小練為《一件有趣的事》完成“審題+立意+取材”三步作答（書面）課時(shí)3（60分鐘）：小升初高頻題型精講——寫人+記事（附滿分范文）一、寫人篇：抓特點(diǎn)，用事例，讓人物立起來（30分鐘）1.寫人篇萬能結(jié)構(gòu)（黃金三段式，400字完美適配）開頭（50字）：點(diǎn)題+介紹人物（外貌/身份+核心特點(diǎn)）公式：誰+是什么身份+核心特點(diǎn)（題眼）示例：《我最敬佩的老師》→我的班主任李老師，中等個(gè)子，眼睛總是笑瞇瞇的，她是我最敬佩的人，因?yàn)樗砩嫌兄鴪?jiān)持不懈的精神。中間（300字）：詳寫1件事例（核心）+細(xì)節(jié)描寫（外貌/語言/動(dòng)作/神態(tài)）公式：事例起因+經(jīng)過（細(xì)節(jié)）+結(jié)果，細(xì)節(jié)是高分關(guān)鍵，用“動(dòng)作+語言”讓人物鮮活動(dòng)作描寫：如“老師彎下腰，拿起我的作業(yè)本，一筆一劃地給我講解”語言描寫：如“沒關(guān)系，慢慢來，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)咱們?cè)僦v一遍，你肯定能懂”結(jié)尾（50字）：扣題+抒情/感悟（呼應(yīng)立意）公式：贊美人物+表達(dá)情感/學(xué)習(xí)決心示例：《我最敬佩的老師》→這就是我的李老師，她的堅(jiān)持精神深深影響著我，我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。2.滿分范文精講（小升初真題，標(biāo)注審題/立意/取材/高分點(diǎn)）真題：《我最敬佩的人》（400字）滿分范文：我的爺爺是我最敬佩的人，他頭發(fā)花白，背有點(diǎn)駝，但手腳依舊麻利，最讓我敬佩的是他做事堅(jiān)持不懈的樣子。爺爺退休后想學(xué)書法，一開始他連筆都握不穩(wěn)，寫的字歪歪扭扭，我都勸他放棄?？蔂敔攨s笑著說：“做事情哪有一帆風(fēng)順的，堅(jiān)持下去就會(huì)有進(jìn)步?！睆哪且院?，每天早上六點(diǎn)，爺爺都會(huì)坐在書桌前練字，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真。有時(shí)候?qū)懖缓靡粋€(gè)字，他就反復(fù)練幾十遍，手指磨紅了也不休息。就這樣堅(jiān)持了一年，爺爺?shù)淖衷絹碓胶每?，還參加了社區(qū)的書法比賽，得了三等獎(jiǎng)呢！看著爺爺?shù)莫?jiǎng)狀，我心里滿是敬佩。爺爺用行動(dòng)告訴我，做任何事情，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。他的這種精神，會(huì)一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。范文拆解（高分點(diǎn)標(biāo)注）審題：題眼=敬佩，限制詞=我、最，體裁=寫人立意：敬佩爺爺?shù)膱?jiān)持精神，學(xué)會(huì)堅(jiān)持取材：爺爺退休學(xué)書法，堅(jiān)持練字獲大獎(jiǎng)（小中見大，貼近生活）高分點(diǎn)：①細(xì)節(jié)描寫（“一筆一劃”“手指磨紅”）；②語言描寫（爺爺?shù)脑挘虎坶_頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題；④中心明確，內(nèi)容具體二、記事篇：寫清經(jīng)過，加細(xì)節(jié)，抒真情（30分鐘）1.記事篇萬能結(jié)構(gòu)（黃金三段式，適配所有記事題）開頭（50字）：點(diǎn)題+交代起因（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事情起因）公式：時(shí)間+地點(diǎn)+誰+因?yàn)槭裁?要做什么事（扣題眼）示例：《一次成功的嘗試》→上個(gè)周末，我在家嘗試做番茄炒蛋，這是我第一次做飯，心里既緊張又期待，希望能做出美味的飯菜。中間（300字）：詳寫經(jīng)過（核心）+細(xì)節(jié)/心理描寫，做到“有波折”公式：嘗試過程（遇到困難）+解決困難+結(jié)果，加入心理描寫（緊張、著急、開心），讓文章有畫面感心理描寫：如“我把雞蛋倒進(jìn)鍋里，油濺了出來，我嚇得趕緊后退，心里想：太難了，要不放棄吧？但又想起媽媽說的話，堅(jiān)持了下來?！苯Y(jié)尾（50字）：扣題+抒情/感悟（呼應(yīng)立意）公式：點(diǎn)題（成功/難忘）+提煉道理/表達(dá)情感示例：《一次成功的嘗試》→這次做番茄炒蛋的經(jīng)歷，讓我嘗到了成功的喜悅，也讓我明白：只要勇敢嘗試、不放棄，就一定能成功。2.滿分范文精講（小升初真題，標(biāo)注核心考點(diǎn)）真題：《那一刻，我長(zhǎng)大了》（400字）滿分范文：上個(gè)周日，媽媽發(fā)燒了，爸爸又不在家，看著媽媽躺在床上難受的樣子，我突然覺得，自己該長(zhǎng)大了。我先給媽媽倒了一杯溫水，讓她喝下退燒藥，然后想起媽媽平時(shí)生病時(shí)會(huì)用溫水擦身體降溫。我打了一盆溫水，拿上毛巾，輕輕擦著媽媽的額頭、胳膊和腿。媽媽虛弱地說：“寶貝，辛苦你了?！蔽覔u搖頭，繼續(xù)忙活。接著，我學(xué)著媽媽的樣子，煮了一碗小米粥，雖然粥有點(diǎn)稠，但媽媽吃得很香?？粗鴭寢屄易诖策吺刂睦锵耄涸瓉碚疹檮e人這么辛苦，媽媽平時(shí)照顧我，一定更累。那一刻，我看著媽媽的睡顏，突然覺得自己不再是那個(gè)只會(huì)撒嬌的小屁孩了。我學(xué)會(huì)了照顧別人，體會(huì)到了責(zé)任的意義。那一刻，我真的長(zhǎng)大了。范文拆解（高分點(diǎn)標(biāo)注）審題：題眼=長(zhǎng)大了，限制詞=那一刻，體裁=記事立意：學(xué)會(huì)照顧家人，體會(huì)責(zé)任，懂得長(zhǎng)大的意義取材：媽媽發(fā)燒，我照顧媽媽（貼生活、小中見大，成長(zhǎng)立意）高分點(diǎn)：①細(xì)節(jié)描寫（“倒溫水”“煮小米粥”）；②心理描寫（內(nèi)心的想法）；③“那一刻”點(diǎn)題明確；④情感真摯，中心深刻三、當(dāng)堂練筆（10分鐘）任選一題，完成開頭+中間事例梗概：①《我的好同桌》（寫人）；②《一件難忘的事》（記事）課時(shí)4（60分鐘）：小升初高頻題型精講——寫景+狀物+想象+當(dāng)堂綜合練筆一、寫景篇：按順序，抓特點(diǎn)，融情感（15分鐘）1.寫景篇萬能結(jié)構(gòu)+技巧核心技巧：按順序?qū)懀ㄓ蛇h(yuǎn)及近、由上到下、時(shí)間順序），抓景物顏色、形狀、聲音特點(diǎn)萬能結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（我愛XX的景）→中間按順序描景物（細(xì)節(jié)+修辭）→結(jié)尾扣題（抒情感/點(diǎn)喜愛）高分技巧：加入比喻、擬人修辭，如“樹葉像蝴蝶一樣飄落”“小溪唱著歌向前流”2.滿分范文片段精講（真題《美麗的秋天》）秋天的公園真美啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓樹葉紅得像一團(tuán)團(tuán)火焰，銀杏樹葉黃得像一片片金子。走近看，桂花盛開了，小小的花朵藏在綠葉間，散發(fā)出淡淡的清香，讓人陶醉。湖邊的柳樹垂下柔軟的枝條，偶爾有幾片葉子落在水面上，像小船一樣漂向遠(yuǎn)方。秋風(fēng)一吹，樹葉沙沙作響，仿佛在唱著秋天的歌。我愛這美麗的秋天，更愛這秋天的公園！高分點(diǎn)：由遠(yuǎn)及近順序+顏色/形狀/聲音描寫+比喻擬人+情感真摯二、狀物篇：寫外形，講故事，融感情（15分鐘）1.狀物篇萬能結(jié)構(gòu)+技巧核心技巧：外形+故事+情感，先寫事物外形，再寫與事物的故事，最后抒情感萬能結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（這是我心愛的XX）→中間（外形特點(diǎn)+1個(gè)小故事）→結(jié)尾扣題（珍惜/喜愛）高分技巧：外形描寫按從整體到局部寫，故事貼近生活，融真情實(shí)感2.滿分范文片段精講（真題《我心愛的鋼筆》）我有一支心愛的鋼筆，它是媽媽送給我的十歲生日禮物。鋼筆通體藍(lán)色，筆帽上有一只可愛的小熊，筆身細(xì)細(xì)的，握在手里很舒服。每次寫作業(yè)，我都會(huì)用它，它陪我度過了無數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)的夜晚。有一次，我不小心把它掉在地上，筆尖彎了，我急得哭了，爸爸幫我修好后，我更加珍惜它了。這支鋼筆不僅是我的學(xué)習(xí)工具，更是媽媽對(duì)我的愛，我會(huì)一直好好愛護(hù)它。高分點(diǎn)：整體到局部寫外形+與鋼筆的小故事+融母愛，中心明確三、想象篇：大膽想，合情理，扣主題（15分鐘）1.想象篇萬能結(jié)構(gòu)+技巧核心技巧：大膽想象+內(nèi)容合理+緊扣主題，不脫離題目要求，想象要有意義萬能結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（假如我是XX）→中間寫想象的經(jīng)歷（做3件事，突出主題）→結(jié)尾扣題（感悟/愿望）高分技巧：結(jié)合生活實(shí)際，想象的內(nèi)容要傳遞正能量（幫助別人、努力學(xué)習(xí)、愛護(hù)環(huán)境）2.滿分范文精講（小升初真題《假如我有一雙翅膀》400字）滿分范文：假如我有一雙翅膀，一雙潔白又有力的翅膀，我要帶著夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方。假如我有一雙翅膀，我要飛向偏遠(yuǎn)的山區(qū)，給那里的小朋友送去書本和文具，讓他們能像我一樣，坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)。我還要飛向天空，和小鳥一起唱歌，和白云一起跳舞，看看祖國的大好河山，看看雄偉的長(zhǎng)城、美麗的西湖。我還要飛向醫(yī)院，給生病的小朋友送去快樂，讓他們忘記病痛，早日康復(fù)。假如我有一雙翅膀，我要做更多有意義的事，幫助更多有困難的人。雖然這只是我的想象，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望。范文拆解（高分點(diǎn)標(biāo)注）審題：題眼=假如，限制詞=一雙翅膀，體裁=想象立意：用翅膀幫助別人，傳遞快樂，做有意義的事高分點(diǎn)：①想象大膽又合理，貼近生活；②分3件事寫，結(jié)構(gòu)清晰；③傳遞正能量，中心深刻；④結(jié)尾扣題，聯(lián)系實(shí)際四、小升初作文綜合練筆+高分技巧總結(jié)（15分鐘）1.當(dāng)堂綜合練筆（10分鐘）小升初統(tǒng)考真題：《那一刻，我感受到了溫暖》，要求：不少于400字，寫清事情經(jīng)過，表達(dá)真實(shí)情感。要求：完成審題+立意+取材+開頭四步作答，書面完成2.小升初作文高分萬能技巧（5分鐘，背會(huì)提分）（1）審題不跑題：三步法抓題眼、圈要求，不遺漏任何限制；（2）中心要明確：開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，全文圍繞一個(gè)中心寫；（3）內(nèi)容要具體：用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語言、心理）代替空洞的話；（4）修辭要恰當(dāng)：比喻、擬人各用1處，讓文章更生動(dòng)；（5）情感要真摯：寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，不編造故事；（6）結(jié)構(gòu)要完整：黃金三段式，開頭50字+中間300字+結(jié)尾50字，400字剛剛好。附錄：小升初作文萬能開頭/結(jié)尾+高分素材庫一、萬能開頭（按題型分類，直接套用）寫人：XX是我最XX的人，他/她有一雙XX的眼睛，一顆XX的心，他/她的XX特點(diǎn)，讓我永遠(yuǎn)難忘。記事：在我的記憶里，有一件事像星星一樣閃耀，那就是XX，它讓我學(xué)會(huì)了XX，也讓我感受到了XX。寫景：我愛XX的XX（季節(jié)/地方），它不像XX那樣XX，也不像XX那樣XX，它有著自己獨(dú)特的美。狀物：在我的書桌前，放著一件我心愛的XX，它是XX送給我的，它陪伴我度過了無數(shù)個(gè)XX的日子。想象：假如我有XX，我要XX；假如我有XX，我要XX；假如我有XX，我要做更多有意義的事。二、萬能結(jié)尾（按題型分類，直接套用）寫人：這就是我的XX，他/她的XX精神深深影響著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他/她，向他/她學(xué)習(xí)。記事：這件事雖然過去了很久，但它一直留在我的記憶里，它讓我明白XX的道理，也讓我慢慢長(zhǎng)大。寫景：我愛這美麗的XX，它不僅給我?guī)砹艘曈X的享受，更讓我感受到了生活的美好。狀物：XX不僅是我的XX，更是我最好的伙伴，它陪我哭，陪我笑，我會(huì)一直好好愛護(hù)它。想象：雖然這只是我的想象，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來用自己的行動(dòng)，讓這些美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)。三、小升初高分素材庫（萬能素材，所有題型通用）情感素材：媽媽的擁抱、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助、陌生人的善意成長(zhǎng)素材：第一次獨(dú)立、克服困難、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、懂得感恩、承擔(dān)責(zé)任寫景素材：春天的花開、夏天的蟬鳴、秋天的落葉、冬天的雪花、校園的美景想象素材：幫助別人、探索世界、守護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、陪伴家人小升初作文指導(dǎo)核心素材一、萬能審題立意表（直接套用，填空即可）作文題目抓題眼（關(guān)鍵詞）辨要求（圈限制：對(duì)象/數(shù)量/范圍/字?jǐn)?shù)）明體裁立中心（4選1：情感/道理/成長(zhǎng)/感恩）選素材（貼生活/小中見大）示例：《那一刻，我長(zhǎng)大了》長(zhǎng)大了那一刻（范圍）、不少于400字（字?jǐn)?shù)）記事成長(zhǎng)：體會(huì)責(zé)任，懂得長(zhǎng)大的意義媽媽發(fā)燒，我照顧媽媽二、五大題型滿分范文（400字標(biāo)準(zhǔn)版，小升初統(tǒng)考適配）（一）寫人篇：我最敬佩的人我的爺爺是我最敬佩的人，他頭發(fā)花白，背有點(diǎn)駝，但手腳依舊麻利，最讓我敬佩的是他做事堅(jiān)持不懈的樣子。爺爺退休后想學(xué)書法，一開始他連筆都握不穩(wěn)，寫的字歪歪扭扭，我都勸他放棄?？蔂敔攨s笑著說：“做事情哪有一帆風(fēng)順的，堅(jiān)持下去就會(huì)有進(jìn)步。”從那以后，每天早上六點(diǎn)，爺爺都會(huì)坐在書桌前練字，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真。有時(shí)候?qū)懖缓靡粋€(gè)字，他就反復(fù)練幾十遍，手指磨紅了也不休息。就這樣堅(jiān)持了一年，爺爺?shù)淖衷絹碓胶每?，還參加了社區(qū)的書法比賽，得了三等獎(jiǎng)呢！看著爺爺?shù)莫?jiǎng)狀，我心里滿是敬佩。爺爺用行動(dòng)告訴我，做任何事情，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。他的這種精神，會(huì)一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。記事篇：那一刻，我感受到了溫暖那一個(gè)雨天的傍晚，放學(xué)路上的一幕，讓我真切感受到了陌生人帶來的溫暖。那天放學(xué)，天空突然下起了大雨，我沒帶傘，只能縮在公交站臺(tái)的屋檐下著急地等雨停。風(fēng)夾著雨點(diǎn)打在身上，冷得我直發(fā)抖。就在這時(shí)，一位阿姨撐著一把大傘走到我身邊，溫柔地說：“小朋友，沒帶傘吧？我送你到前面的路口，那里好打車。”說完，她把傘往我這邊挪了挪，大半把傘都遮在了我身上，她的肩膀卻露在雨里。一路上，阿姨一邊走一邊跟我聊天，緩解我的不安，走到路口時(shí)，她還幫我攔了一輛出租車，叮囑司機(jī)送我安全到家?？粗⒁剔D(zhuǎn)身走進(jìn)雨幕的背影，我的心里暖暖的。那一刻，我明白，溫暖從來都不只是家人的給予，陌生人的善意，也能讓人心頭滿是感動(dòng)。這份溫暖，我也想傳遞給更多人。寫景篇：美麗的校園我的校園一年四季都很美，而我最愛的，是秋天的校園。走進(jìn)校園大門，首先看到的是校門口的兩排銀杏樹，秋天一到，葉子全都變黃了，像一串串掛在枝頭的小金子。風(fēng)一吹，金黃的銀杏葉簌簌落下，鋪在地上像一層金色的地毯，踩上去軟軟的，發(fā)出“沙沙”的聲響。操場(chǎng)旁邊的楓樹葉也紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，格外耀眼。教學(xué)樓前的桂花壇里，桂花悄悄開了，小小的淡黃色花朵藏在綠葉間，淡淡的清香飄滿整個(gè)校園，上課累了，聞一聞花香，瞬間就精神了。這就是我美麗的校園，秋天的它更是別有一番韻味。我愛這美麗的校園，它是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園，藏著我無數(shù)快樂的回憶。狀物篇：我心愛的文具我有一支心愛的鋼筆，它是媽媽送給我的十歲生日禮物，也是我學(xué)習(xí)中最好的伙伴。這支鋼筆通體是天藍(lán)色的，像雨后的天空，筆帽上印著一只可愛的小兔子，正蹦蹦跳跳地吃胡蘿卜，特別可愛。筆身細(xì)細(xì)的，握在手里軟軟的，一點(diǎn)也不硌手。打開筆帽，銀色的筆尖閃閃發(fā)亮，寫出來的字方方正正，特別好看。自從有了這支鋼筆，我寫作業(yè)的興致更高了，每天都用它練字、寫作業(yè)。有一次，我不小心把它掉在地上，筆尖彎了一點(diǎn)，我急得哭了，爸爸連夜幫我修好了它，從那以后，我更加珍惜它了，每次用完都會(huì)小心翼翼地放進(jìn)筆袋里。這支鋼筆不僅是我的學(xué)習(xí)工具，更藏著媽媽對(duì)我的愛。它陪我度過了無數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)的夜晚，見證著我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我會(huì)一直好好愛護(hù)它。想象篇：假如我有一支魔法筆假如我有一支魔法筆，一支能實(shí)現(xiàn)愿望的魔法筆，我要用它做很多有意義的事，讓世界變得更美好。假如我有一支魔法筆，我要給偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友畫漂亮的教室和嶄新的書本，讓他們能坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，不用再走很遠(yuǎn)的山路，也能擁有各種各樣的課外書。我要給生病的小朋友畫神奇的藥，讓他們吃了之后能立刻好起來，不用再忍受病痛的折磨，能像我們一樣快樂地玩耍。我還要給城市畫更多的綠樹和鮮花，讓空氣變得更清新，讓街道變得更美麗，讓大家每天都能在藍(lán)天白云下開心生活。假如我有一支魔法筆，我還要幫助更多有困難的人。雖然這只是我的想象，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來用自己的實(shí)際行動(dòng)，把這些美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。三、萬能開頭+結(jié)尾（按題型分類，直接背誦）寫人篇開頭：XX是我最XX的人，他/她有著XX的模樣，一顆XX的心，他/她的XX特點(diǎn)，深深印在我的心里。結(jié)尾：這就是我的XX，他/她的XX精神一直影響著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他/她，也會(huì)努力成為像他/她一樣的人。記事篇開頭：在我的成長(zhǎng)記憶里，有一件事像星星一樣閃閃發(fā)光，那就是XX，它讓我感受到了XX，也讓我學(xué)會(huì)了XX。結(jié)尾：這件事雖然過去很久了，但它一直留在我的心底，它讓我明白XX的道理，也成為我成長(zhǎng)路上珍貴的回憶。寫景篇開頭：我愛XX的XX（季節(jié)/地方），它沒有XX的繁華，也沒有XX的絢麗，卻有著屬于自己的獨(dú)特美好。結(jié)尾：這就是美麗的XX，它用自己的美裝點(diǎn)著我的生活，讓我感受到大自然的神奇，我永遠(yuǎn)愛著這片美好。狀物篇開頭：在我的書桌前/房間里，放著一件我心愛的XX，它是XX送給我的，陪伴我度過了無數(shù)個(gè)快樂的日子。結(jié)尾：XX不僅是一件普通的XX，更是我最親密的伙伴，它見證著我的成長(zhǎng)，藏著滿滿的溫暖，我會(huì)一直好好愛護(hù)它。想象篇開頭：假如我有XX，我要帶著心愿出發(fā)；假如我有XX，我要去幫助更多的人；假如我有XX，我要讓世界變得更美好。結(jié)尾：雖然這只是一個(gè)美好的想象，但我會(huì)把這個(gè)心愿藏在心里，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望。四、高分細(xì)節(jié)描寫素材（摘抄積累，讓作文不空洞）動(dòng)作描寫★媽媽彎下腰，拿起我的作業(yè)本，手指點(diǎn)著錯(cuò)題，一筆一劃地給我講解，眼神里滿是耐心?！锼p手攥著跳繩，雙腳用力一蹬，繩子像風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)了起來，頭發(fā)被風(fēng)吹得微微飄起?！锬棠滔瞪蠂梗闷鸩说?，熟練地切著菜，菜板發(fā)出“噠噠噠”的聲響，不一會(huì)兒就切好了滿滿一盤。語言描寫★老師摸了摸我的頭，溫柔地說：“沒關(guān)系，這次沒考好不算什么，找到問題，下次努力就好，老師相信你?！薄锿腊压P記本推到我面前，笑著說：“你昨天請(qǐng)假了，這是我的課堂筆記，你趕緊抄一抄，不會(huì)的地方我教你?！薄锬吧诉f給我一把傘，輕聲說：“小朋友，快拿著傘吧，別淋感冒了，路上注意安全?！毙睦砻鑼憽锟粗嚲砩系臐M分，我的心里像吃了蜜一樣甜，嘴角忍不住向上揚(yáng)，連走路都覺得輕飄飄的?！镎驹谖枧_(tái)上，看著臺(tái)下密密麻麻的人，我的心怦怦直跳，手心冒出汗，緊張得連話都說不出來?！锟粗鴭寢屍v的背影，我的心里酸酸的，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來，暗暗下定決心要多幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。環(huán)境描寫★春天到了，公園里的花都開了，桃花粉嘟嘟的，梨花白皚皚的，迎春花金燦燦的，微風(fēng)一吹，花瓣輕輕飄落，像一只只蝴蝶在飛舞?！镆雇淼奶炜崭裢饷溃切窍褚活w顆小鉆石，鑲嵌在深藍(lán)色的天幕上，月亮像一個(gè)大圓盤，溫柔地灑下銀色的光芒?！镉晖Ａ耍炜粘霈F(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像一座彩色的橋掛在天上，空氣變得清新極了，帶著泥土和青草的香味。五、小升初滿分作文三篇（附評(píng)語）作文一：那一刻，我長(zhǎng)大了那是一個(gè)飄著細(xì)雨的周末，媽媽像往常一樣忙碌，從清晨的早餐到午后的家務(wù)，腳步就沒停過。我趴在書桌前寫作業(yè)，余光總能瞥見她彎腰擦地的身影，額前的碎發(fā)被汗水濡濕，貼在臉頰上。忽然，媽媽扶著腰輕哼了一聲，慢慢坐到沙發(fā)上，揉著腰的動(dòng)作，讓我的心猛地揪了一下。我想起平時(shí)，我總把換下來的衣服隨手扔在沙發(fā)上，把喝完的飲料瓶擺在書桌角落，媽媽從來沒有抱怨過，只是默默收拾干凈；我感冒發(fā)燒時(shí)，她整夜守在我床邊，一遍遍摸我的額頭，給我擦身降溫，而她自己累得眼睛通紅，卻還笑著說沒事。可我呢，連一杯水都沒主動(dòng)給她倒過，甚至還因?yàn)樗呶覍懽鳂I(yè)而跟她頂嘴?？粗鴭寢屍v的樣子，我放下筆，走到廚房，笨拙地接了一杯溫水，又從藥箱里找出她常吃的腰傷藥膏，端到她面前。“媽媽，喝點(diǎn)水，我給你貼藥膏吧?！眿寢屘痤^，眼里滿是驚訝，隨即漾起溫柔的笑意。我扶著她坐直，小心翼翼地掀開她的衣角，看到腰上淡淡的淤青，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來。我學(xué)著媽媽平時(shí)照顧我的樣子，輕輕把藥膏貼在她的腰上，動(dòng)作雖然生疏，卻格外認(rèn)真。媽媽摸了摸我的頭，輕聲說：“我的寶貝長(zhǎng)大了?！蹦且豢?，我忽然明白，長(zhǎng)大不是身高的增長(zhǎng)，也不是年齡的增加，而是懂得體諒別人，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。原來，關(guān)心不是掛在嘴邊的話語，而是藏在一杯溫水、一次貼心的照顧里。從那以后，我開始主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，收拾自己的房間，不再讓她為我操心。因?yàn)槲抑?，我已?jīng)是個(gè)小大人了，要學(xué)會(huì)守護(hù)那個(gè)一直守護(hù)我的人。細(xì)雨還在飄著，可我的心里卻暖暖的。那一刻的畫面，深深印在我的腦海里，它像一盞燈，照亮我成長(zhǎng)的路，讓我懂得了感恩與擔(dān)當(dāng)。評(píng)語：本文以“媽媽腰傷”為切入點(diǎn)，選取生活中平凡的小事，寫出了真切的成長(zhǎng)感悟，情感真摯動(dòng)人，符合小升初作文“以小見大”的寫作要求。文章細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，如“額前的碎發(fā)被汗水濡濕”“輕輕把藥膏貼在她的腰上”等語句，將人物的動(dòng)作、神態(tài)刻畫得栩栩如生，讓讀者身臨其境。行文思路清晰，從“看到媽媽疲憊”到“回憶過往愧疚”，再到“主動(dòng)照顧媽媽”，最后點(diǎn)明“長(zhǎng)大的含義”，層層遞進(jìn)，中心明確。語言樸實(shí)自然，沒有華麗的辭藻，卻用最真實(shí)的文字表達(dá)出對(duì)媽媽的感恩，易引發(fā)讀者共鳴，是一篇優(yōu)秀的記敘文。成長(zhǎng)感悟類（考場(chǎng)最高頻）核心立意：以生活小事體會(huì)成長(zhǎng)，懂得感恩與擔(dān)當(dāng)可直接借鑒的寫作技巧：以小見大：選取“媽媽腰傷，我貼心照顧”的日常小事，不寫驚天動(dòng)地的事，貼合小學(xué)生生活，易引發(fā)閱卷老師共鳴；細(xì)節(jié)刻畫：抓住“額前碎發(fā)濡濕”“腰上淡淡淤青”“笨拙貼藥膏”等動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)，讓畫面更真實(shí)，情感更真摯；情感遞進(jìn)：從“看到媽媽疲憊的心疼”→“回憶過往的愧疚”→“照顧媽媽的行動(dòng)”→“明白長(zhǎng)大的含義”，層層推進(jìn)，中心明確；結(jié)尾點(diǎn)題：用“那一刻的畫面像一盞燈”升華主題，緊扣“成長(zhǎng)”，讓文章立意更深刻。作文二：我的植物朋友——綠蘿在我的書桌旁，擺著一盆綠蘿，它沒有玫瑰的嬌艷，沒有茉莉的芬芳，卻像一位默默陪伴的老朋友，裝點(diǎn)著我的生活，給我?guī)頍o限生機(jī)。綠蘿的樣子十分可愛。它的藤蔓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像綠色的絲線，從花盆里垂下來，有的搭在書桌邊緣，有的繞在欄桿上，風(fēng)一吹，藤蔓輕輕擺動(dòng)，像在跟我招手。它的葉子是心形的，邊緣滑溜溜的，沒有一點(diǎn)鋸齒，葉片綠得發(fā)亮，像被抹上了一層油，新長(zhǎng)出來的嫩葉是嫩綠色的，老葉子則是深綠色的，深淺交錯(cuò)，層層疊疊，像一把把撐開的小綠傘。湊近看，葉片上還有細(xì)細(xì)的葉脈，像一條條小路，延伸到葉子的各個(gè)角落，那是綠蘿輸送養(yǎng)分的通道，正是有了它們，綠蘿才能長(zhǎng)得如此茂盛。綠蘿不僅好看，還十分頑強(qiáng)，這也是我最喜歡它的地方。記得有一次，我放假回老家，忘了給綠蘿澆水，整整半個(gè)月，等我回來時(shí)，它的葉子蔫蔫的，有的甚至發(fā)黃卷邊，看起來奄奄一息，我心里特別著急，趕緊給它澆足了水。本以為它活不成了，沒想到過了幾天，奇跡發(fā)生了：那些發(fā)黃的葉子雖然掉了，但藤蔓上又冒出了嫩嫩的新芽，沒過多久，又長(zhǎng)出了新的葉子，恢復(fù)了往日的生機(jī)，依舊是那片生機(jī)勃勃的綠。媽媽告訴我，綠蘿是“生命之花”，它不挑土壤，不挑環(huán)境，只要有一點(diǎn)水和陽光，就能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，哪怕在陰暗的角落里，也能綻放綠意。綠蘿還是我的“小幫手”。它能吸收空氣中的有害氣體，釋放出氧氣，讓我的房間空氣更清新，我寫作業(yè)累了，抬頭看看那片翠綠，眼睛瞬間就舒服了很多。每當(dāng)我遇到難題想放棄時(shí)，看看書桌旁的綠蘿，想起它頑強(qiáng)的生命力，就又鼓起了勇氣，告訴自己要像綠蘿一樣，不怕困難，堅(jiān)持下去。這就是我的植物朋友——綠蘿，它沒有華麗的外表，卻用頑強(qiáng)的生命力詮釋著生命的美好。它不僅裝點(diǎn)了我的書桌，更教會(huì)我勇敢面對(duì)困難，默默努力成長(zhǎng)。這樣的植物朋友，怎能不讓我喜歡呢？評(píng)語本文是一篇優(yōu)秀的狀物作文，緊扣“植物朋友”這一主題，圍繞綠蘿的外形、生命力、作用展開描寫，條理清晰，特征鮮明。文章運(yùn)用了大量生動(dòng)的比喻，如“藤蔓像綠色的絲線”“葉子像一把把撐開的小綠傘”，將綠蘿的樣子刻畫得形象生動(dòng)，讓讀者仿佛親眼見到這盆綠蘿。同時(shí)，作者將情感融入其中，從“喜歡綠蘿的樣子”到“敬佩它的頑強(qiáng)”，再到“把它當(dāng)作精神榜樣”，層層深入，寫出了與綠蘿之間的深厚情誼，做到了“狀物抒情”。語言流暢自然，用詞準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)描寫到位，如對(duì)葉脈、新老葉子顏色的描寫，體現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察力，符合小升初狀物作文的寫作要點(diǎn)，值得借鑒。狀物抒情類（?？碱}型）核心立意：描寫綠蘿的外形與特點(diǎn)，借綠蘿抒發(fā)對(duì)頑強(qiáng)生命力的敬佩，做到狀物與抒情結(jié)合可直接借鑒的寫作技巧：條理清晰：按“外形→頑強(qiáng)生命力→實(shí)際作用”的順序描寫，從外在到內(nèi)在，層層深入，讓文章結(jié)構(gòu)更規(guī)整；生動(dòng)修辭：大量運(yùn)用比喻（藤蔓像綠色絲線、葉子像小綠傘），將綠蘿的樣子寫得形象鮮活，符合小學(xué)生的語言特點(diǎn)，不生硬；以事襯物：用“忘記澆水半個(gè)月，綠蘿卻頑強(qiáng)發(fā)芽”的具體事例，襯托綠蘿的生命力，避免單純枯燥的外形描寫；托物言志：將綠蘿的“頑強(qiáng)”與自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合，遇到難題時(shí)以綠蘿為榜樣，讓文章有情感、有立意，不只是簡(jiǎn)單“寫物”；感官描寫：調(diào)動(dòng)視覺（深淺交錯(cuò)的綠色、心形葉子），讓描寫更立體，讀者有畫面感。作文三：一次難忘的拔河比賽“加油！加油！”操場(chǎng)上吶喊聲震耳欲聾，我們班的拔河比賽正在激烈進(jìn)行中，那一次比賽，讓我至今難忘，因?yàn)樗屛叶昧藞F(tuán)結(jié)的力量。